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2024海纳百川，有容乃大演讲稿2024海纳百川，有容乃大演讲稿1老师们，同学们：大家好！今天国旗下讲话的题目是《海纳百川，有容乃大》。
宽容是美丽的种子，年年四季花香四溢；宽容是心中的源泉，常年清泉涓涓而出。
他如一杯清茶，滋润的不仅是干渴的舌头，还有施与者的灵魂；他如一盏航灯，不仅指明方向，更是抚慰心灵。
因为宽容，曹操宽释投袁的将士，竖立了自己的威信；因为宽容，唐太宗不计较魏征曾为李建成谋划皇位，任之为相，终于开创贞观之治。
古人说：“海纳百川，有容乃大。
”大地宽容，故万物生长；大海宽容。
故宝藏无量；天地宽容，故云彩飞扬；宇宙宽容，故日月争光。
人，也一样。
宽人者，人宽之；容人者，人容之；爱人者，人爱之；尊人者，人尊之……用博大的胸襟填充渺小的自己，会让一个矮小者成为顶天立地的巨人，反之，异然。
我们的世界缤纷多彩，每个人的个性都不尽相同，任何人都无法把自己的行为规范或思想观念强加与人，而我们又必须共同的在一起生活、交往，这就需要我们学会宽容。
“化干戈为玉帛”，宽容比征服更显强大；“化腐朽为神奇”，宽容比惩罚更有力量。
宽容是如此美丽，苍鹰逊它三分柔，蚂蚁输它一段刚。
笑弥勒有这样一幅对联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，与人何所不容！”宽待他人，容纳自己，送他人一份温馨，还自己一片天空。
2024海纳百川，有容乃大演讲稿2《水浒传》是我国最早的一部白话长篇小说，也是我国最早一部描写农民起义和战争的章回小说，真实而生动地反映了农民起义。
通过梁山的故事，正确地揭示了农民起义的最根本原因，这就是“逼上梁山”。
在替天行道的梁山义军中，有“三十六天罡，七十二地煞”，而他们基本上都是被逼的走投无路，可是却在梁山伯这个地方重获新生！而书中最让我难忘的人物，不是宋江，不是李逵，不是武松，也不是林冲，而是一个小角色—王伦。
王伦何许人也？原是梁山伯的头领，一个不及第的庸才罢了。
他在偌大的《水浒传》中笔墨甚少，不过两三回的篇章，连外貌和赋诗都没有，可他却让我感触最深。
海纳百川，有容乃大演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众：大家好！我非常荣幸能够站在这个舞台上，向大家分享我的想法。
今天，我想和大家讨论的主题是“海纳百川，有容乃大”。
海纳百川，是指大海可以容纳所有的江河湖海水流，任何一条小河也能畅通无阻地汇入大海。
它象征着一个开放、包容的态度，接纳各种差异和多样性。
正如同一个人，只有拥有宽广的胸怀，才能更好地接纳别人的意见和观点。
而有容乃大，则是说一个人或一个集体，只有拥有宽容和善意，才能够取得更大的成功，并拥有更加幸福的生活。
在这个多元化的世界里，每个人都有自己的经历、背景和观点。
每个人都是独一无二的个体，有着不同的优势和劣势。
如果我们只注重自己的想法和利益，而忽视了他人的观点和需求，就会产生隔阂和冲突。
因此，我们需要培养一种宽容和理解的心态，尊重他人的不同，包容他们的观点和行为。
宽容不仅仅是顾及他人的情感和利益，更重要的是要理解和认同他们的独特性。
我们生活在一个多元化的社会中，不同的文化、宗教、价值观在交融和碰撞。
只有我们能够以平等的态度，去欣赏、尊重并从他人身上学习，我们才能真正地实现海纳百川。
在团队合作中，海纳百川的精神也是极为重要的。
一个团队的成功，不是由一两个人的能力决定的，而是由每个成员能否充分发挥自己的才能、贡献自己的力量来决定的。
如果我们只看重自我，只追求个人利益，那么团队不会取得长久的成功。
而如果每个成员都能以宽容和包容的心态，倾听他人的意见、尊重他们的贡献，团队就能够发挥出更大的力量，取得更大的成就。
在个人成长的旅程中，有容乃大也是一种必备的品质。
我们每个人都会犯错误、遭遇挫折，这是人生中不可避免的过程。
而要想在遇到困难时能够咬紧牙关，坚持不懈地前行，宽容是至关重要的。
只有当我们能够宽容自己的错误、接受失败，并从中吸取教训，我们才能不断地成长，获得更大的成功。
在这个充满多样性和挑战的世界中，我们每个人都面临着选择。
选择海纳百川的道路，选择宽容和理解的态度，是我们每个人的责任和使命。
以海纳百川有容乃大为主题的作文作文一《海纳百川，有容乃大》小朋友们，你们知道什么是“海纳百川，有容乃大”吗？其实呀，这句话是说大海因为能够容纳无数的江河溪流，所以才变得无比广阔和伟大。
就像我们在学校里，有的同学数学特别好，有的同学语文特别棒，还有的同学画画很漂亮。
我们不能因为自己擅长的东西就看不起别人，而要学会欣赏别人的优点，接纳他们的不同。
比如说，小明跑步跑得特别快，可是他的字写得不太好看。
我们不能只看到他字写得不好，就不和他做朋友，而是要鼓励他把字写好，同时也向他学习跑步的技巧。
再比如，小红很会讲故事，可是她不太会唱歌。
我们不能笑话她唱歌不好听，而是要认真听她讲故事，并且和她一起练习唱歌。
只有我们学会包容别人的不足，欣赏别人的长处，我们的班级才能像大海一样，充满温暖和快乐。
让我们都做一个有包容心的小朋友，这样我们的生活才会更加美好！作文二《海纳百川，有容乃大》亲爱的小朋友们，今天我想和你们说一说“海纳百川，有容乃大”。
你们看那大海，多宽广呀！不管是小小的溪流，还是大大的江河，它都能装得下。
这是因为大海有一颗包容的心。
我们在生活中也要像大海一样。
比如，在玩游戏的时候，有的小朋友可能反应慢一些，老是出错，我们可不能生气地说：“你真笨，别玩了！”而是要耐心地告诉他怎么做，给他多一些机会。
还有，有的小朋友可能比较胆小，不敢大声说话。
我们不能嘲笑他，要鼓励他勇敢一点。
就像我们班的花花，她一开始不敢参加跳绳比赛，觉得自己跳不好。
但是大家都鼓励她，说没关系，一起练习。
花花也变得很厉害啦！所以呀，只要我们能包容别人，多给别人一些理解和鼓励，我们就能收获更多的友谊，也会变得更加快乐和强大！。
海纳百川名言大全《海纳百川名言大全》是一本以名人名言为主题的书籍，其中收录了许多引人深思的名言。
人们通过这些名言可以获得启发、思考和指引。
下面，我将就其中一些名言展开阐述。
名言一：“海纳百川，有容乃大。
”这是我们国家的座右铭，也是中国人民的智慧结晶。
海纳百川的含义是指一个国家应该以包容的姿态面对各种文化、思想、观点和人才。
我们的国家拥有着悠久的历史和丰富的文化，这些来自五湖四海的文化在相互融合中发展壮大。
名言二：“言必信，行必果。
”这是一个强调诚信和实干的名言。
诚信是做人的基本准则，只有言行一致，才能赢得他人的信任。
而实干则是取得成功的关键所在，光靠空谈是无法实现目标的。
只有将承诺付诸于行动，才能真正取得成果。
名言三：“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
”这句名言告诉我们，人无完人，无论是聪明人还是愚笨人，都会有失误和错误。
聪明人因为思考深入，所以可能会犹豫、迟疑，有时会错过机会；而愚笨人则因为没有深思熟虑，可能会无意中获得成功。
因此，我们应该在追求完美与谨慎之间寻找平衡，用智慧和经验去避免失误，同时也不要因为害怕失误而不敢尝试。
名言四：“读书破万卷，下笔如有神。
”这是一句强调勤奋学习和练习的名言。
只有通过大量的阅读和学习，积累知识和经验，才能使我们的思维变得开阔，提升自己的能力。
而通过不断的练习和实践，我们的写作才能达到出神入化的境界。
这句名言提醒我们，只有通过不断学习和努力，才能成为真正优秀的人。
名言五：“机会总是留给有准备的人。
”这是告诉我们，当机会来临时，只有有准备的人才能抓住机会。
准备包括内外两方面，内部准备是指培养良好的品德和素质，拥有丰富的知识和技能；外部准备是指对市场、行业和时代的了解，以及紧跟时代的发展。
只有准备充分的人，才能在机会面前展现自己的才能。
名言六：“行动是成功的阶梯。
”这是一句强调行动力和实干精神的名言。
很多人都有很多好的想法和计划，但是如果没有行动的支撑，这些想法和计划就只能是空谈。
海纳百川，有容乃大优秀作文海纳百川，有容乃大优秀作文1连绵的青山凭其挺拔的身姿与天比肩，辽阔的大海虽无如此令人艳羡的高度，却也能于地平线同天际相连，只因其宽广的胸襟包容了一切。
古人云；“海纳百川，有容乃大。
”襟度是端庄隽美的牡丹，高贵矜持，令人心生敬仰。
历来开国皇帝登基后的大事便是肃清前朝的旧臣，以种种莫须有的罪名将其远谪。
刘裕则不然，他对那些虽留恋前朝君主的贤臣一视同仁，以赤诚之心相待，以宽阔的胸襟包容了他们，自然也接纳了天下间的芸芸众生。
而心怀天下者，必励精图治，使天下安定，民富兵强。
一代君王为人们所称颂的不仅是他们的丰功伟绩，更多的是他们的品德与感怀天下的仁政。
襟度是战犯富于人性之崖上绝美的兰花，以其孤雅的姿态精力于蓝天之下，以其馥郁的芳香征服了一代代文人雅士。
廉颇负荆请罪，蔺相如释然一笑泯恩仇，“卒相与欢，为刎颈之交”廉颇有知错能改，勇于承认的.襟度，蔺相如有以国家社稷为重，不计前嫌的襟度。
正是如此，才有了赵国的强盛，才有了流传至今的千古美谈。
范仲淹被远谪他乡却仍心系国家与天下，吟出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古佳句。
乌台诗案后的苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，以其宽阔胸襟挥毫泼墨，留下充满哲思的文章。
海明威曾在其代表作中写道："任何人的死亡使我受到损失，因为我包孕在人类之中，所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。
那是属于伟人的襟度与令人敬仰的悲悯情怀。
襟度是生长于人际交往间的参天大树，蓊蓊郁郁，占满了阳光倾泄的每一个角落。
犹记得那六尺巷尾两家人其乐融融的场景，那条本是狭窄的巷子于你我眼中宽阔无边。
也尚能忆得从孔融手中让出的梨和那温暖的触觉，，欢笑荡漾于你我嘴边。
更不曾忘却千古儒尊孔子宽宥了天下，驾着那一辆载满风尘的木车周游列国，传播仁政的思想。
然而，在这个物欲横流，缺乏英雄的时代，我们是否应当扪心自问其中的缘由。
拥挤的住房与紧张的生活环境不足以成为侵蚀内心的理由，矗立而密集的大厦遮不住射进心灵的阳光。
《海纳百川，有容乃大》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
2、能力目标：在学习生活中能够以自己的行动宽容他人、尊重他人。
3、情感态度价值观目标：体验宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
二、教学重难点
重点：为什么需要宽容？
难点：如何做到宽容他人、悦纳自己。
三、教学方法：典型事例分析法、讲授法、讨论法。
四、教学过程：
导入：北京潭拓寺弥勒佛两边有一副对联，说的是：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。
提问：这幅对联告诫我们要做一个什么样的人？
学生：宽宏大量、心胸宽广的人。
教师：由同学们的回答中，我想到了法国著名作家雨果的名句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
不用我多说，同学们就能猜出我们今天要学习的主题：宽容。
活动一：播放视频：春晚赵薇演唱《六尺巷》，指导学生阅读教材P101页，了解六尺巷的来历。
提问：张英的家人和邻居为什么会转变态度？
学生回答略。
师总结：因为张英用一首诗教育了自己的家人，让家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动，这便是宽容的力量。
小结：唯宽可以容人，唯厚可以载物。
宽容就是宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容的态度会让人彼此之间心灵相通，相互接纳，相互理解，从而形成良好的邻里关系。
宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要学会宽以待人。
过渡：邻里之间需要宽容，同学朋友之间同样需要宽容，尤其是性格不同的人之间更需要宽容。
我们来看教材P101页小乐、小娱的交往故事。
活动二：人各有别，需要宽容。
1、小乐、小娱在个性特点上有什么不同？
2、性格不同的两个人为什么能成为好朋友？
学生回答略。
师讲解：性格相同或相似的人交往，容易找到共性，比较投缘。
而性格不同的人交往，同样也可以成为好朋友，但要尊重彼此的个性，接纳双方的差异，也需要彼此宽容。
人各不同。
比如：有的人喜欢唱歌，有的人爱好舞蹈（兴趣爱好的差异）、有的人喜欢早睡、有的人是夜猫子（生活方式上的差异）。
人与人之间存在各种各样的差异。
人与人的差异表现在生活方式、思维方式、个性特点、品德修养等方面，所以需要包容差异，互相宽容，需要尊重彼此的个性。
正是由于人与人之间存在差异，所以容易产生矛盾。
但我们不能因噎废食，不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
小结：人各不同，人与人之间存在差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
（宽容原因1）
过渡：人各有别，所以要尊重差异，互相宽容。
古语有云：人非圣贤，孰能无过。
每个人都
可能犯错误。
在现实生活中，我们可能无意之中伤害别人，也可能受到别人无意的伤害。
此时，我们应该怎么办呢？
活动三：阅读教材：102—103页小培和小亮的故事。
设问：1、现实生活中我们可能像小培一样在无意之中伤害别人，这时应该怎么做？
学生：真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。
2、当然，我们也可能像小亮一样受到别人无意的伤害，别人向你道歉，这时又应该怎么办呢？
学生：对别人的“对不起”也要真诚地接纳、理解、体谅，不能得礼不让人，更不可冤冤相报。
师总结：人非圣贤，每个人都可能犯错误，需要相互宽容。
现实生活中，我们难免在无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚得赔礼道歉，请求别人的原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”，也要真诚地接纳、理解、体谅，不能得礼不让人，更不可冤冤相报。
（宽容的原因2）
3、小培为什么要向小亮道歉？
学生回答：因为他冤枉了小亮，而小亮宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。
小亮的宽容大度，使小培感到很惭愧，所以向小亮道歉。
4、你认为小亮是一个什么样的人？
学生回答略。
师总结：小亮站在对方的角度上看问题，理解对方的心情、难处，不计较别人冤枉自己，给别人改过的机会，这些都表明小亮是一个品德高尚、精神境界高尚的人。
结论：宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难、补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（宽容的意义1）
宽容是一种境界。
是否宽容，表明两种不同的境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的精神就上升了一个层级；一个人学会了宽容就掌握了一种自我提高的有效方法。
（宽容的意义2）
活动：公车风波
拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚。
情景一：甲：“太不像话了！长眼了没有？”
乙：“叫什么叫？踩你又怎么样？”
情景二：甲：“真对不起，踩了您的脚。
”
乙：“没关系，难免的。
”
提问：1、情景一和情景二分别会带来什么结果？
学生回答略。
2、请你分别评价情景一和情景二中人物的不同做法。
学生回答略。
师总结：
结论：面对冲突、矛盾，是否宽容，往往会产生不同的结果。
一个不善宽容的人，会整天陷
于烦恼之中，对人怀有敌意；一个善于宽容的人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
小结：生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。
宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（宽容的意义3）
圣经中有句话：有人伸手打了你的左脸，你要把自己的右脸送过去给他打。
提问：你赞成这种做法吗？为什么？
学生回答略。
小结：宽容是有原则的，不是盲目的。
过渡：怎样理解宽容的原则性呢？
情景一：小强吃饭很挑食，当菜不合胃口的时候，他就把筷子一摔，碗一推，大发脾气：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总说：“孩子还小，长大了自然就不会这样了！”提问：奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？
学生回答略。
师总结：宽容是有原则的，宽容不是纵容。
情景二：爸爸最近工作很忙，一心扑在事业上，连我今天过生日都忘了，因此我非常生气。
提问：我的想法对吗？为什么？
情景三：做公交车的时候，我发现旁边的一位小偷，把手偷偷伸进一位大爷的口袋里。
这时我想：“政治老师告诉我们要学会宽容。
或许小偷也有难言之隐，算了吧，我就当做没看见吧！”
提问：我的想法对吗？为什么？
学生回答略。
师总结：宽容要讲究策略，分清对象和是非。
对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
对于“坏人”、“恶人”决不迁就，在原则问题上不能让步。
这里的原则指的就是道德、法律、纪律等。
（宽容的原则）
过渡：我们不仅要宽容别人，还要宽容自己、悦纳自己。
这怎么理解呢？
情景一：期中政治考试考砸了，但自己已经尽力了，觉得自己好失败啊。
情景二：今晚作业太多了，我就不背政治了。
你是如何看待这两种想法的？
学生回答略。
师总结：我们不仅要宽容别人，还要宽容自己、悦纳自己。
这种宽容不是原谅自己不应该犯的错误，不是满足现实的自己。
而是意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时给自己留下信心和希望。
（宽容自己）。
