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一、教案基本信息教案名称：《蜈蚣叔叔的袜子》适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
教学重点：1. 认知数字0-5。
2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。
3. 通过故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
教学难点：1. 认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。
二、教学准备教具准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 蜈蚣叔叔的袜子图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 故事课件或图书。
环境准备：1. 安静、舒适的学习环境。
2. 足够的座位，每个幼儿都能清晰地看到教具和课件。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师向幼儿展示蜈蚣叔叔的袜子图片，引导幼儿观察袜子的特点，激发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起唱蜈蚣叔叔的袜子数数歌，让幼儿熟悉数字0-5。
2. 数字认知（10分钟）教师发放数字卡片（0-5），让幼儿逐一认识这些数字。
教师组织幼儿进行简单的数数活动，如数一数袜子上有几个洞洞，数一数教室里有几个小朋友等。
3. 故事欣赏《蜈蚣叔叔的袜子》（10分钟）教师讲述故事《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事内容，如蜈蚣叔叔的袜子为什么会变小，幼儿们有没有遇到过类似的问题等。
4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蜈蚣叔叔袜子。
幼儿可以使用彩色笔、画纸等绘画材料，自由发挥创作。
教师在过程中给予鼓励和指导。
5. 活动总结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如认识了数字0-5，学会了蜈蚣叔叔的袜子数数歌等。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、课后延伸教师鼓励幼儿在家与家长一起进行数字认知游戏，如数数家庭成员、数数家里的物品等。
教师建议家长在日常生活中引导幼儿运用数字，如购物时计算价格、测量物品长度等。
数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：绘本内容、操作材料活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
2024年幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.知识目标：通过《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学活动，帮助幼儿认识数字1-10，并能正确认识和排列数字。
2.能力目标：培养幼儿的数学逻辑思维和数字辨识能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.《蜈蚣叔叔的袜子》故事绘本2.数字卡片1-103.蜈蚣模型或图片4.玩具袜子10只5.黑板/白板和粉笔/马克笔三、教学过程1. 课堂导入教师展示蜈蚣模型或图片，简单介绍蜈蚣，并提出问题：“蜈蚣有多少只脚？如果每只脚都穿一只袜子，一共要准备多少只袜子呢？”让幼儿思考并回答问题。
2. 故事讲解教师讲述《蜈蚣叔叔的袜子》故事，引导幼儿认识数字1-10，并引导幼儿一起数出蜈蚣叔叔一共有多少只脚，需要准备多少只袜子。
3. 数字认知教师分发数字卡片1-10，让幼儿按顺序排列数字。
然后让幼儿找到对应数字的袜子，依次穿在蜈蚣叔叔的每只脚上，加强数字的认知。
4. 数学游戏教师将10只玩具袜子随机放在课桌上，让幼儿分成两组，每组轮流选择一只袜子穿在蜈蚣叔叔的脚上，直到每只脚都穿上袜子。
通过游戏让幼儿巩固数字认知和顺序概念。
5. 拓展活动教师可以设计一些拓展活动，如让幼儿自己做出蜈蚣造型，并给它穿上对应数量的袜子；或者让幼儿用其他材料制作数字卡片，加深对数字的理解和记忆。
四、教学评估教师观察幼儿在课堂活动中的表现，包括对数字的认知和理解、团队合作能力等方面。
并可以通过幼儿自制的蜈蚣造型和数字卡片来进行课后作业评估。
五、教学反思教师可以针对幼儿的表现做出反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的数学教学活动提供更好的指导和改进。
通过本次《蜈蚣叔叔的袜子》数学活动，幼儿不仅能学会认识数字1-10，还能通过故事情境和实际操作加深理解，同时培养数学思维和逻辑能力，为之后更深入的数学学习打下良好基础。
幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标1.学习按数群2个2个地数，发展幼儿的数数能力。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习按数群2个2个地数，理解数的概念。
2.教学难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔图片、袜子图片、数卡、小棒。
2.学具：袜子操作卡片、数卡、小棒。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔图片，引导幼儿观察并说出蜈蚣叔叔的特点。
（2）教师提问：“蜈蚣叔叔有几条腿？他是怎么走路的？”（3）教师出示蜈蚣叔叔的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色和形状。
2.教学活动（1）教师出示数卡，引导幼儿按数群2个2个地数数。
（2）教师示范操作，将数卡按照2个2个的顺序排列，引导幼儿模仿操作。
（3）教师出示袜子操作卡片，引导幼儿将袜子卡片按照2个2个的顺序排列。
（4）教师与幼儿一起数数，巩固按数群2个2个地数数的方法。
3.游戏活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示数。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿用小棒摆出袜子的数量。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数的概念。
4.操作活动（1）教师出示数卡，引导幼儿用小棒摆出相应的数量。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿将袜子卡片与数卡对应。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
（2）教师提问：“你们学会了什么？觉得自己哪里做得好？”五、教学反思1.本节课通过故事情境引导幼儿学习按数群2个2个地数数，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的自主学习能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
4.在操作活动中，教师巡回指导，关注幼儿个体差异，帮助幼儿解决问题。
5.课后反思：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，共同培养幼儿的数学兴趣和能力。
大班科学绘本：《蜈蚣叔叔的袜子》执教：童萌育才幼儿园刘春花活动目标：1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。
2.初步尝试按一定的规律排序，提升推理能力和创造力。
2. 乐意参加绘本阅读活动，学会关心他人的情感。
活动准备：绘本课件、蜈蚣材料活动过程：一、角色引题，激发兴趣1.看！今天我们班来了一位客人。
他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”PPT12.嘟嘟：“见到你们真开心，我是嘟嘟小精灵，嘟嘟带来了很多好朋友，他们会是谁呢？PPT2提问：蚯蚓和蜗牛有脚吗？你们有没有脚呢？你们有几只脚？蚂蚁、蜜蜂、瓢虫有脚吗？数一数有几只？不过还有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的脚还要多得多，长了三十只脚，它会是谁呢？3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？PPT3二、逐页阅读，了解排序1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。
帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）3.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？PPT44.嘟嘟和蜈蚣叔叔是好朋友，每天都要找它玩，可最近嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？我们一起去看看！PPT5你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）PPT65. PPT7“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
PPT8“谢谢你小嘟嘟。
有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。
对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.嘟嘟咚咚的到了院子里。
PPT9蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..）三、尝试排序1.PPT10嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？2.这时，蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、活动简介本活动是一堂以《蜈蚣叔叔的袜子》为主题的数学教学活动。
教师将通过多种形式的活动，让幼儿体验数学，激发幼儿对数学的兴趣，帮助幼儿培养好奇心和解决问题的能力。
二、教学目标知识与技能1.能够知道数目词的概念；2.能够将数目词和具体的物品联系起来；3.能够通过比较和分类掌握尺度的概念；4.能够了解并使用“大、小、多、少”的基本比较词汇；5.能够解析数字组成的意义，并感知数字“零”的概念。
情感态度1.愉悦的参与活动；2.良好的合作沟通能力；3.强烈的好奇心和探索欲；4.快乐的学习体验。
与生活联系1.通过实际物品，感知物品大小和多少的差异；2.增强了双手协调能力。
三、教学环节教学环节教学内容教学时长导入观看视频《蜈蚣叔叔的袜子》5分钟活动1 互动问题：小班和大班有多少只袜子？25分钟活动2 分配任务：分成小组，通过分类比较，找出最长的袜子20分钟活动3 游戏：数数淘气虫10分钟反思教学总结，提问5分钟导入教师通过播放视频《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿进入学习状态。
活动1教师在黑板上画出两个大口袋，分别写上“小班袜子”和“大班袜子”，让幼儿观察每个袋子里有多少只袜子，然后通过互动问题（例如，“大班袜子比小班袜子多吗？”，“小班袜子比大班袜子少吗？”），让幼儿感知数目词的概念，并掌握了基本的比较词汇。
活动2教师将袜子分成四组，让幼儿分成小组，在每组袜子中找出最长的一只袜子，并归类分类（例如，“白色的一组在一起，彩色的一组在一起”），让幼儿通过比较和分类掌握尺度的概念，并增强了幼儿双手协调能力。
活动3教师带领幼儿玩“数数淘气虫”游戏，让幼儿通过乐趣和友好的竞争，体验数字，感知数字组成的意义，并掌握数字“零”的概念。
反思教师与幼儿分享心得，总结本次活动的重点，以加深幼儿对所学知识的印象，并提问幼儿，让他们自己能够回顾整个学习过程，并独立思考自己是否有提高。
四、教学评价本教案通过多种形式的活动与互动，在激发幼儿对数学的兴趣的同时，还能帮助幼儿提高自己的解决问题的能力，培养幼儿的好奇心，提高幼儿们的学习积极性和主动性。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活
动
教学目标
•通过绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让幼儿了解“对称”这一概念。
•提高幼儿对形状和颜色的认知能力。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备
•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》。
•大型纸张、颜料笔、蜈蚣模板、剪刀等。
教学步骤
1. 导入新知
教师展示蜈蚣的图片，问幼儿是否知道蜈蚣的特点，引出“有多少只脚”、“蜈蚣
是否对称”等问题，让幼儿好奇了解。
2. 朗读绘本
老师朗读绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，教师重点让幼儿了解：一只袜子是否对称；描述图案后半部分和前半部分听起来相似，是不是“对称”。
3. 学习制作
老师提供蜈蚣模板和颜板笔，让幼儿自由发挥创造，以蜈蚣模板为基础，制作
一条自己的蜈蚣。
教师在适当时候跟进提醒幼儿注意是否对称。
4. 分享成果
幼儿一人一次向全班展示自己的蜈蚣。
5. 小结
教师根据幼儿的表现进行总结说明，让幼儿能够理解什么是对称，并能够应用
到实际生活中。
教学方法
•听、说、读、写结合。
•反问式引入知识。
•游戏化教学。
•制作实物。
注意事项
•教师应注意幼儿的安全，防止他们失误和受伤。
•严禁幼儿随意乱涂乱画，防止影响教室的整洁和幼儿的健康。
教学反思
通过《蜈蚣叔叔的袜子》绘本故事活动，幼儿认识并理解了“对称”这一概念，能够用于对比认知，提高动手、创造性和观察力。
在制作蜈蚣模板的过程中，每个孩子都表现出了自己的创造性和想象力，大大增强了他们的自信心和创造意识。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜈蚣叔叔的袜子，了解蜈蚣叔叔的袜子有几种颜色和图案。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜈蚣叔叔的袜子，学会比较和排序。
难点：帮助幼儿理解袜子的颜色和图案的多样性。
三、教学准备：1. 教具准备：蜈蚣叔叔的袜子模型、颜色和图案卡片、排序卡。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合开展数学活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍蜈蚣叔叔的袜子，引起幼儿的兴趣。
2. 认识袜子：教师展示蜈蚣叔叔的袜子模型，让幼儿观察袜子的颜色和图案。
3. 比较袜子：教师给出颜色和图案相同的袜子，让幼儿比较两双袜子的不同之处。
4. 排序袜子：教师发放排序卡，让幼儿按照颜色和图案的顺序进行排序。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强化对袜子颜色和图案的认识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找一找生活中的袜子，观察袜子的颜色和图案，并互相讲述。
2. 课后延伸：教师可根据幼儿的表现，提供相关的数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和实际操作，评估幼儿对蜈蚣叔叔袜子颜色和图案的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在比较和排序活动中的表现，评估他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和团队精神。
七、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，思考教学内容、教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师应考虑如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 教师还需关注幼儿在活动中的个体差异，调整教学策略，以促进每个幼儿的发展。
八、教学拓展：1. 开展蜈蚣叔叔袜子主题的角色扮演活动，让幼儿更好地理解蜈蚣叔叔的故事。
2. 组织幼儿参观超市或商店，让他们自己挑选袜子，培养幼儿的独立思考能力。
《蜈蚣叔叔的袜子》教案设计教案设计：《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.了解并理解故事《蜈蚣叔叔的袜子》的内容。
2.培养学生对文本的观察力和理解能力。
3.通过小组合作学习，增强学生的团队合作精神。
4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。
二、教学重点与难点重点：理解故事《蜈蚣叔叔的袜子》的内容，提高学生的朗读能力和口语表达能力。
难点：培养学生对文本的观察力和理解能力，通过小组合作学习，增强学生的团队合作精神。
三、教学准备1.课前准备：准备好《蜈蚣叔叔的袜子》的绘本、小黑板、彩色粉笔。
2.教学媒体：可以使用多媒体投影仪展示绘本图片。
四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.教师通过展示绘本图片，引导学生预测故事内容。
2.教师讲解蜈蚣的特点和袜子的作用。
Step 2：阅读与理解（15分钟）1.学生分成小组，每组分发一本《蜈蚣叔叔的袜子》绘本。
2.学生在小组内轮流朗读故事，然后讨论故事的要点和内容。
Step 3：讨论与思考（15分钟）1.教师以问题形式，引导学生思考：a)蜈蚣叔叔为什么要给自己的每条腿穿不同颜色的袜子？b)故事中的蜈蚣叔叔怎么样用袜子加工出美味食物？c)你觉得蜈蚣叔叔为什么不告诉小伙伴袜子的秘密？2.学生根据问题，进行小组讨论，并找出故事中的相关片段和语句。
Step 4：绘制袜子（20分钟）1.教师发放纸张和彩色笔，让学生分组绘制一双属于自己的特殊袜子。
2.学生在绘制袜子的过程中，可以通过小组讨论，用不同的想象和想法设计袜子的款式和颜色。
Step 5：展示与分享（15分钟）1.学生完成袜子的绘制后，每组派出一名代表，由他们向全班展示和描述他们设计的袜子。
2.全班学生可以通过提问和评论的方式，与展示的小组进行互动交流。
Step 6：小结与评价（10分钟）1.教师总结本节课的内容，并对学生的表现和合作情况进行评价。
2.教师鼓励学生积极参与学习，提出自己的想法和见解。
五、拓展延伸1.学生可以通过模仿蜈蚣叔叔的做法，尝试使用袜子制作一道简单的美食，如水煮蛋等。
《蜈蚣叔叔的袜子》教案设计作业内容蜈蚣叔叔的袜子活动目标：1、在好玩的绘本故事情节中，感知和发觉排列规律。
2、大胆尝试制造多种排列规律。
3、感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。
活动重难点：1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和制造多种排列规律。
2、感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。
活动预备：1：课件PPT，操作纸人手一份，红黄绿蓝四种颜色油画棒人手一份，小红花贴纸若干。
2、课前供应小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排。
活动过程：一、歌曲导入(操作前8分钟)1、师：小朋友，今日韦教师带来了一首好听的歌，想请你们一起来唱一唱，好吗?(《幸福拍手歌》)师：每个人有几只脚啊?(两只)可是，有位朋友长着很多的脚，它是谁呢?2、播放画面一，引导幼儿猜想是谁的脚。
提问：有不一样的想法吗?看看他的脚。
(教师再播放完整画面，引出蜈蚣。
)有人猜对了，这就是蜈蚣叔叔。
二、观赏绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二提问1：蜈蚣叔叔很特殊，看，你们见过穿袜子的蜈蚣吗?(没有) 提问2：它穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿一起说一说，发觉“红绿红绿”的规律，并在图片部位标有“红绿”规律的标记)过渡：原来蜈蚣叔叔是这样穿袜子的，真好玩。
嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他已经好多天没有见到蜈蚣叔叔了，他怎么了?2、播放画面三提问：你从哪儿看出他生病了?(引导幼儿观看到头上的毛巾、触角耷拉下来了，躺在床上盖着被子休息。
)过渡：看得很认真，妈妈预备了些礼物让嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟刚预备离开，蜈蚣叔叔说待会还有许多的客人要来，必需把我全部的脚上都穿上袜子。
可是，现在我正生病呢，一点力气都没有，你情愿帮帮我吗?(情愿。
)3、播放画面四提问1：嘟嘟来到院子里。
哇，蜈蚣叔叔的袜子怎么样?(太多了。
) 提问2：都有哪些颜色?(红色、黄色、绿色、蓝色)提问3：他是怎么晒的?(把一样颜色的袜子晾在一起)提问4：蜈蚣叔叔说我穿袜子的方法可特殊了，我会根据我的心情来穿袜子。
