在 英国幼儿园看到和想到的

英国幼儿教育给我们的启示通过本课程的学习，英国政府对幼儿教育事业的重视，英国幼儿园的孩子快乐阳光的生活给我们留下了深刻印象，得到一些启示，我们可以从中汲取经验。

启示一，大力宣传学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠定阶段。

发展学前教育对促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、对经济社会的发展、对提高国民整体素质、实现全面建设小康社会奋斗目标的重要作用。

为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国的学前教育提出了明确的目标。

我们要自觉增强做好学前教育工作的责任感和紧迫感，采取切实有效的措施，认真解决目前学前教育改革和发展中存在的困难和矛盾。

启示二，英国幼儿园重视游戏的态度和教育方式，使幼儿在园里愉快地游戏、学习和发展，这同样是我们幼儿园教育应该努力的目标之一。

“幼儿园应该以游戏为基本活动”的教育观念在我国幼教领域已经广为传播，但在实际实施过程中仍然存在着很多偏差。

如，如何从时间上保证幼儿一日活动大部分是游戏活动；如何在游戏活动中明确和控制好教师干预的程度，如何用教师智慧的双眼去仔细地观察，从中发现引导儿童学习发展的教育契机，从而提供适宜的支持与指导，与幼儿和谐地互动和交往，使幼儿的身心处于积极主动、愉快的状态，而不应该使游戏成为教师指挥、命令和导演，幼儿只是跟随教师指挥棒转的活动。

启示三，尊重每一个幼儿个体是英国幼儿教育的另一特征，这是我们幼儿教育走向民主化的重要目标。

尊重幼儿是以人为本的重要理念，但要在实践中还应该有强烈的意识，它涉及到教师的教育观念和行为的各个方面。

如，学会了解和尊重幼儿的意见和观点，而不是以教师的所思所想、主观判断取代之；尊重每一个幼儿的已有经验，根据它和幼儿的学习兴趣来设计课程，而不是从教科书出发制定教学计划；给予幼儿真正的自由选择的权利，选择自己感兴趣的活动、选择自己喜欢的玩具、选择活动的方式方法，而不应该采取“一刀切”的做法，不论每个人的兴趣和意愿如何，所有幼儿都必须做同样的事情；发现每个幼儿的优点，平等地对待每一个人。

学前义务教育孩子快乐xx——xx幼儿教育考察见闻及启示xx按教育部“教育家培养计划”要求，以教育部小学校长培训中心周晓燕为团长的“全国优秀小学校长高级研究班第二批赴英国培训团”一行18人，于3月11日—31日，赴英国进行了为期21天的培训和考察。

期间，我除了完成基础教育的考察内容之外，还重点对幼儿教育进行了详细的了解。

现将学习见闻与体会做简要介绍。

一、xx幼儿教育概况1.政府高度重视从1996年4月起，每年投资80亿英镑以保证每名适龄儿童每天免费享受近3小时的早期教育；1999年，颁布了“确保开始”指南。

幼儿园可以凭在园幼儿的花名册直接去当地政府领取教育基金。

政府每学期给每个孩子发放450英镑教育金，连续发放三学期。

在Leesons幼儿园我们看到幼儿在享受免费的间食，可选择牛奶或水果。

在教育部以下设立了“资格课程设计管理委员会”和“教育标准办公室，分别负责课程设臵和评估办学情况，有效促进了教学和办学的质量。

英国政府对学前教育的高度重视为其幼儿教育的健康发展提供了强有力的制度和物质保障。

2.社区xx社区给幼儿园以强力支持为英国幼儿教育的一大特色。

主要做法是：政府官员、社区负责人、社区知名人士参与到社区教育机构中，发挥优势支持幼教事业。

建立“社区玩具图书馆”，不仅把0-5岁的儿童作为服务对象，而且还把幼儿家长纳入到教育活动中。

其任务一是负责提供足够数量的玩具、图书，供社区的家长、孩子们借用。

二是组织指导家长、幼儿随时来馆参加各种各样的活动，如手工制作、游戏、亲子舞会、外出参观郊游等。

三是负责培训家长。

3.社会资源共享我们所到之处都有博物馆，如大英博物馆、工业博物馆、船舶博物馆、国家美术馆等，而且都是免费向孩子开放。

孩子们随时可以进入参观，有静物，有电脑、模型、实物等演示，甚至还可以自己动手操作，这当中所包含的教育元素是十分丰富和多元的，孩子们在情景中、在实践中学习，教育作用大，效果好。

由于外出活动具有更大的危险性，所以各个学前教育机构不仅在注册时要求家长签字表示同意让孩子外出活动，而且在每次外出活动之前还请家长签字以示同意。

我所看到的英国幼儿教育近年来，随着英国基础教育改革的不断深入，英国的幼儿教育也发生了很大变化。

2002年1月，笔者应英国剑桥教育咨询公司(CEC)邀请，赴英国作了为期近一个月的考察学习，考察内容主要涉及英国的学前教育、基础教育和教师教育。

陪同我们参观学习的英国国家教育标准局(OFSTED)督学威廉姆斯先生幽默地说：“假如一个英国校长10年前去世，今天她又复活了，她一定会为英国基础教育的变化而目瞪口呆。

”在参观、考察英国的幼儿园、早期教育中心、社区玩具图书馆等早期教育机构的过程中，其政府、社区、家庭、学校四位一体的幼儿教育网络的构建，“让每一个儿童都获得最好的发展”的公平教育理念，“一切以儿童发展为中心”的生活课程设置，以及严谨的师资教育与培训制度都给我们留下了深刻的印象。

一、着力构建政府、社区、幼儿园、家庭四位一体的幼教网络二战之后，由于历史及民族教育传统影响，英国的学前教育发展缓慢。

据威廉姆斯先生介绍，在1980年前后，英国五足岁儿童的入园和入班率只占18％。

20世纪90年代，这种状况虽有所改变，但和其他欧洲国家相比，英国的学前教育还是远远的落在了后面。

为了彻底改变这种状况，全面提高学前教育质量，英国政府从1996年4月起，规定国家所有4岁儿童的家长都可以从政府那里领取价值1100英镑的学前免费教育券，家长可凭此券为子女选择政府学校的幼儿班(英国的幼儿园大都附设在小学里，英国93％的中小学校是公立学校)、私立幼儿园以及教会主办的幼儿园学习；政府每年投资80亿英镑以保证每名适龄儿童每天免费享受近3小时的早期教育。

1999年，政府在早期教育专家的建议下制定颁布了“确保开始”指南，2000年9月起在全国实施，其目的在于帮助幼儿教育工作者、家庭、社区对幼儿的特殊需要做出灵活反应，让所有孩子都拥有尽可能好的“开端教育”机会，确保每个孩子在进入小学时已建立起保证他们将来顺利学习和发展的坚实基础。

英国政府对学前教育的高度重视为其幼儿教育的健康发展提供了强有力的制度保障和物质保障。

英国学前教育的特点及启示当谈论英国学前教育时，人们不禁为其完善的教育体系和独特的教育理念所吸引。

本文将深入探讨英国学前教育的特点，并从中寻找对我国学前教育发展可能的启示。

英国学前教育具有鲜明的教学特点。

在教育理念上，英国学前教育倡导以儿童为中心，注重培养孩子的独立思考能力和创造力。

这种教育理念从儿童的天性出发，鼓励他们主动探索和发现，而非被动接受知识。

在教育目标上，英国学前教育重视全面发展儿童的能力，包括认知、情感、社交等多个方面。

为达成这一目标，教师们采用丰富多样的教学方法，如项目式学习、游戏化教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

英国学前教育在学术研究方面硕果累累。

许多研究表明，高质量的学前教育对儿童的综合能力和未来学业具有积极影响。

英国政府对此给予了高度重视，投入大量资源支持学前教育研究。

这些研究成果不仅深化了人们对学前教育规律的认识，还为政策制定者和教育实践者提供了有益的指导。

再者，英国学前教育对个体和社会具有重要意义。

对于个体而言，学前教育有助于培养儿童的自信心和学习能力，为日后的小学教育打下坚实基础。

对于社会而言，高质量的学前教育有助于减少社会不公，提高教育水平，促进社会稳定和发展。

那么，英国学前教育对我国有何启示呢？我们应该重视学前教育的发展，加大对学前教育的投入。

以儿童为中心的教育理念应该贯穿于我国学前教育的始终。

在教学方法上，我们应倡导多样化和个性化教学，每个孩子的发展需求。

我国应加强学前教育学术研究，发挥其对实践的指导作用。

结合我国当前学前教育现状，我们可以从以下几个方面进行改进：一是加大政府投入，提高学前教育普及率和质量；二是注重以儿童为中心的教育理念，儿童的全面发展；三是倡导多样化的教学方法，个性化教学；四是加强学术研究，发挥其对实践的指导作用。

未来，我国学前教育的发展方向应更加明确，不仅要提高普及率，还要注重质量提升，努力为每个孩子提供优质的学前教育资源。

英国学前教育在教育理念、教育目标、教学方法以及学术研究等方面都具有鲜明特点，对我国学前教育发展具有重要的启示意义。

英国学前儿童科学教育对我们的启示1.概述近年来，英国在学前儿童科学教育方面取得了令人瞩目的成就。

其推行的科学教育课程不仅深受儿童和家长们的欢迎，更在提高孩子们的科学素养和创造力方面取得了显著成果。

那么，英国学前儿童科学教育的成功经验给我们带来了哪些启示呢？2.重视探究性学习英国学前儿童科学教育注重培养幼儿的探究精神和动手能力，让孩子们通过自己动手实践和探索来学习科学知识。

老师们鼓励幼儿提出问题、进行观察、做实验，培养他们的好奇心和求知欲。

这种探究性学习方法能够激发孩子们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

3.注重与日常生活结合英国学前儿童科学教育将科学知识与日常生活紧密结合，通过幼儿喜闻乐见的游戏、实践活动来进行科学教育。

教师们会带领幼儿做简单的厨房实验、观察花草生长、制作简易的机械装置等，让孩子们在玩中学，在悠闲自由的游戏中感受科学的魅力。

4.培养综合能力英国学前儿童科学教育不仅注重培养幼儿的科学知识，更注重培养幼儿的观察力、思维能力、解决问题的能力等综合素质。

老师们充分尊重每个幼儿的兴趣和特长，帮助他们树立正确的学习观念和方法，培养他们的创造力和想象力，使他们成为具有科学素养的未来人才。

5.注重家庭与学校合作英国学前儿童科学教育倡导学校和家庭的紧密合作，鼓励家长们参与到孩子们的科学教育中来。

学校会定期邀请家长们参加科学活动日、亲子科学实验等活动，让家长们了解孩子在学校里的学习情况，同时也在家中给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们在日常生活中探索科学知识。

6.结语英国学前儿童科学教育的成功经验对我们也有很多启示。

我们应该重视学前儿童的科学教育，注重培养孩子们的探究精神和动手能力，将科学知识与日常生活紧密结合，培养孩子们的综合能力，同时加强家庭与学校的合作，共同促进学前儿童科学教育的发展，为孩子们的科学素养奠定坚实的基础。

7.引入STEAM教育理念在英国学前儿童科学教育的成功经验中，我们也不得不提到STEAM教育（即科学、技术、工程、艺术、数学教育）。

英国学前教育的特点及对我国学前教育的启示学前教育是基础教育的重要组成部分，对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

英国作为世界上学前教育发展较为成熟的国家之一，其教育理念、教育模式和教育实践具有许多独特之处，值得我们深入研究和借鉴。

一、英国学前教育的特点1、以儿童为中心的教育理念英国学前教育强调以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣，关注儿童的身心健康和全面发展。

教育者认为每个儿童都是独一无二的个体，具有不同的发展速度和学习方式。

因此，在教育过程中，教师会根据儿童的特点和需求，提供个性化的教育服务，鼓励儿童积极主动地参与学习和探索。

例如，在幼儿园的活动安排上，教师会充分考虑儿童的兴趣爱好，提供丰富多样的游戏和活动，让儿童在自由选择和自主探索中发展自己的能力。

同时，教师也会密切观察儿童的表现，及时给予支持和引导，帮助儿童解决遇到的问题。

2、注重培养儿童的综合能力英国学前教育不仅注重儿童的知识学习，更注重培养儿童的综合能力，如语言表达能力、社交能力、创造力、解决问题的能力等。

在教育活动中，教师会通过各种方式，为儿童创造机会，让他们在实践中锻炼和提高这些能力。

例如，在语言教育方面，教师会鼓励儿童多听、多说、多读、多写，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，提高儿童的语言表达和理解能力。

在社交能力培养方面，教师会组织各种集体活动，让儿童学会与他人合作、分享、尊重和关心，培养良好的人际关系和社会适应能力。

3、丰富多样的教育资源英国学前教育拥有丰富多样的教育资源，包括优质的师资队伍、先进的教育设施、丰富的教材和教具等。

幼儿园通常会配备宽敞明亮的教室、舒适的休息区、安全的户外活动场地等，为儿童提供良好的学习和生活环境。

同时，教师也会充分利用各种教育资源，开展形式多样的教育活动。

例如，利用多媒体设备播放教育影片、使用手工材料制作教具、带领儿童参观博物馆和图书馆等，拓宽儿童的视野，丰富儿童的知识和经验。

4、家园合作密切在英国学前教育中，家园合作非常密切。

英国学前教育见闻
我最近在英国学前教育领域进行了一些调研，发现了一些有趣的事情。

首先，英国的学前教育非常注重幼儿的个性化发展。

每个幼儿都被视为独特的个体，教育工作者会根据其兴趣、能力和需求来制定个性化的教育计划。

其次，英国的学前教育非常重视游戏和自由探索。

孩子们被鼓励自由玩耍和学习，教育工作者会提供适当的教育资源和引导，但不会强制规定孩子们的行为。

此外，英国的学前教育在社交技能培养方面也非常出色。

幼儿们被鼓励与他人互动、合作和分享，这有助于他们建立社交关系和发展友谊。

最后，英国的学前教育注重家长的参与和合作。

教育机构会与家长保持密切联系，分享孩子的进展和需要，并与家长共同制定教育计划。

总之，英国的学前教育强调个性化、自由探索、社交技能培养和家长的参与，这些都是非常值得借鉴的。

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英国幼儿园的启示许多家长希望自己的孩子成为“国际化人才”，一些幼儿园也以此为包装，请几位外教，用一些高档玩具，挂几面外国国旗，打造“在本土留学”的概念。

会说几句外语就是国际化人才了吗？下面是一位家长在英国感受到的幼儿教育，异国的教育方法或许会给我们一些启发。

首重人格塑造和自信心的培养英国的幼儿园老师努力创造有利于儿童建立自尊和自信的环境。

上课第一天，老师就要叫出全部学生的名字，以此唤起孩子的自我意识。

老师还经常鼓励孩子们站到舞台中心表演，介绍自己及自己的家庭、祖国，认识自我，培养自信。

我的女儿刚到英国上幼儿园时，我曾想给她起个英文名，但老师马上说，名字是孩子自我认知的重要符号，改名会让孩子对新环境产生怀疑。

她让女儿教全班同学读她的名字，帮助她在陌生环境中建立自信。

在英国的幼儿园里，老师会细心观察每个学生，做好记录，及时对学生好的表现作出表扬，并鼓励学生突破性格局限。

老师从不在孩子间作横向比较，而是将孩子与他的过去进行纵向比较，以体现孩子的点滴进步。

启示：这样做是为了增强孩子的自信心，老师的作用是引导孩子塑造自身特点。

中国老师和家长总喜欢向孩子灌输伟大理想和崇高志向，英国的老师却只是鼓励孩子发现自己喜欢做的事，并培养其为此努力的精神。

保护孩子的创造力拓宽孩子的视野英国的幼儿园通常设有室外活动空间，那里有沙坑、游乐设施、花圃、草坪等，每个班级都要打理自己的自留地。

在天气晴朗时，幼儿园会组织孩子们到公园开展活动，享受明媚阳光，亲近大自然。

女儿所在的幼儿园幼教中心的老师还在班上孵小鸡，让孩子们了解鸡蛋是如何变成小鸡的。

幼儿园还养了一只兔子，孩子们轮流和老师一起照顾它。

幼儿园还不定时组织孩子们到附近的图书馆借阅图书、观看展览，请消防队、警察局、交通局等单位到课堂上给孩子们讲解相关知识，培养孩子们的阅读习惯和对社会生活的兴趣。

英国幼儿园非常注重培养孩子的兴趣爱好，除知识课外，每周都安排有绘画、音乐、电脑游戏、做饭、手工等课程。