社会参与能力训练

2023年社会工作者之初级社会综合能力押题练习试题B卷含答案单选题（共30题）1、张姓老人年事已高，老伴10年前去世，有3个儿女。

老伴去世后因找后老伴问题与儿女关系紧张，最终与后老伴共同生活近10年，但未办结婚手续。

今年后老伴因与子女发生纠纷离老张而去，儿女也不管。

老张现每月有退休金1000多元，两居室住房一套，看病可以享受公费医疗，自己本想去住养老院，但基本没有存款，而且全凭退休金支付又不够。

请问下列说法哪个不正确( )A.老张有从3个儿女那里获得赡养扶助的权利B.老张的3个儿女没有权利继承房产C.老张可以将两居室住房出租，“以房养老”D.老张的后老伴没有权利继承老张的房产【答案】 B2、社会工作者（）的角色，是指社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，使其能够获得合适的服务。

A.使能者B.联系人C.倡导者D.治疗者【答案】 B3、在一次小组服务中，社会工作者对组员说:“为了确保每次小组都能顺利进行接下来，请大家在贴纸上写下你认为在小组中应遵守的规则，写好后贴在白板上。

”社会工作者的这段话最有可能出现在小组工作的（）A.准备阶段B.开始阶段C.中期转折阶段D.后期成熟阶段【答案】 B4、问卷的核心是( )。

A.问题B.答案C.指导语D.附加内容【答案】 A5、按照需要的内容来划分，人类的需要可分为（）。

A.成长需要和关系需要B.物质需要和精神需要C.间接需要和直接需要D.生理性需要和社会性需要【答案】 B6、按照马斯洛的需要理论，人类的需要从低到高分为不同层次，以下表述正确的是( )。

A.各种需要同时并存B.较高的需要层次出现后将取代较低的需要层次C.只有当较低层次需要得到满足后，较高层次的需要才会出现并要求得到满足D.低层次需要是生来就有的，高层次需要是后天学习的【答案】 C7、某社会工作服务机构在人力资源配置方面遭遇困难,符合岗位要求的应聘者少，通过面试进入试用期的新员工离职情况时有发生,并且影响到现有员工队的稳定,为此,人事主管向机构督导者老杨反映了此问题。

智力障碍康复训练方法内容智力障碍是一种以智力发育不全或低于平均水平为特征的神经发育障碍，会对个体的认知、学习和适应能力造成严重影响。

针对智力障碍者，康复训练是一种重要的干预手段，可以帮助他们提高智力水平，提升生活质量。

本文将介绍几种常用的智力障碍康复训练方法。

一、认知训练认知训练是智力障碍康复训练的重要组成部分，通过刺激患者的感知、注意、记忆、思维等认知功能，促进其认知能力的发展。

常用的认知训练方法包括：记忆游戏、智力拼图、逻辑推理等。

这些训练方法可以帮助患者提高记忆力、注意力、思维能力，增强问题解决能力和逻辑思维能力。

二、语言训练语言训练是智力障碍康复训练的重要环节，通过刺激患者的语言能力，促进其语言表达和理解能力的发展。

常用的语言训练方法包括：口语训练、阅读训练、听力训练等。

这些训练方法可以帮助患者提高口语表达能力、阅读理解能力和听力理解能力，增强与他人的沟通能力。

三、生活技能训练生活技能训练是智力障碍康复训练的重要内容，通过培养患者的自理能力，帮助他们更好地独立生活。

常用的生活技能训练方法包括：自理训练、社交技能训练、生活环境适应训练等。

这些训练方法可以帮助患者提高自我照顾能力、社交能力和生活适应能力，增强独立生活的能力。

四、社会参与训练社会参与训练是智力障碍康复训练的重要内容，通过促进患者与社会的互动和融入，帮助他们更好地适应社会环境。

常用的社会参与训练方法包括：社区实践活动、职业技能训练、兴趣爱好培养等。

这些训练方法可以帮助患者提高社交能力、职业技能和兴趣爱好，增强社会适应能力。

五、心理支持和心理疏导训练智力障碍者常常伴随着心理问题，因此心理支持和心理疏导训练也是智力障碍康复训练的重要内容。

通过提供情感支持、心理疏导和心理辅导，帮助患者积极应对心理困扰，建立积极的心态。

常用的心理支持和心理疏导训练方法包括：心理咨询、心理疏导、心理治疗等。

这些训练方法可以帮助患者减轻心理压力，提升心理健康水平。

2023年社会工作者之中级社会综合能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、某市出台了一系列惠民政策，但迟迟未落实到某养老服务机构。

机构的老人们认为主要原因是机构工作不到位，工作人员努力不够，并不听机构管理者的反复解释，希望直接与有关部门沟通。

为此，机构管理者派社会工作者负责处理这个问题。

根据社会工作专业价值和伦理守则.社会工作者首先应该做的是()。

A.认同老人们对机构工作的批评B.同意老人们对机构工作人员的意见C.了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求D.劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为【答案】 C2、某社会工作服务机构既为外来务工人员提供就业援助，也为其子女提供托管服务，还倡导建2013务工人员社会保障制度。

上述服务内容在服务对象层面上发挥的作用是()。

A.促进社会公正B.解救危难C.解决社会问题D.缓解困难【答案】 D3、（）更积极地看待服务对象，真正实现了社会工作者与服务对象平等的专业关系。

A.认知行为理论B.优势视角理论C.增强权能理论D.精神分析理论【答案】 B4、下列选项中，属于定性研究所具有的特点的是（）。

A.主要采用假设演绎法B.使自身被研究对象视为自己人C.主要收集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据D.一般基于某些理论，从研究假设出发，通过收集资料和分析数据来验证假设【答案】 B5、社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。

因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。

小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。

该小组工作模式属于()。

A.社会目标模式B.发展模式C.互动模式D.治疗模式【答案】 A6、某社会工作者通过问卷来了解社会工作者的职业流动情况。

其中设计了一道封闭式问题：“您在本机构工作的时间：（1）1年以下；（2）2～4年；（3）5年以上。

”A.满足穷尽性，满足互斥性B.不满足穷尽性，满足互斥性C.满足穷尽性，不满足互斥性D.不满足穷尽性，不满足互斥性【答案】 B7、按照《劳动合同法》的规定,在下列选项中,用人单位提前30天以书面形式。

社会能力提升计划方案背景社会能力是指一个人在社会交往中的表现和能力。

社会能力包括口头表达、协调沟通、人际关系、解决问题、领导、团队协作等方面。

在现代社会中，拥有良好的社会能力对个人的生活、工作与发展都有着至关重要的作用。

然而，在现代社会中，人们很容易陷入自我封闭中，过度依赖网络与科技，导致社会能力下降。

尤其是在年轻人中，由于网络的普及和人际交往的减少，社会能力也越来越受到重视。

因此，我们需要采取有效措施来提升年轻人的社会能力，促进个人发展和社会进步。

目的社会能力提升计划的目的在于培养参与者积极主动了解自己和他人、具备优秀的人际交往与沟通技巧、寻求有效的解决问题方案、积极参与社会活动的能力，从而在个人、组织和社会层面实现双赢的效果。

该计划旨在采用实践活动、知识学习和互动交流等方式来塑造参与者的积极心态和积极行为，提升他们的社会能力，并促进他们成为个人和社会的积极推动者。

方案1. 社会能力训练社会能力训练是提升社会能力最有效的方法之一，通过实践活动训练参与者的沟通、协调、解决问题和领导等方面的能力。

社会能力训练应该包括以下内容：•团队协作训练：通过小组合作、互助互补的方式培养参与者的团队意识和协作能力，提高组织的发展和合作水平。

•沟通技巧训练：通过模拟实践、角色扮演等方式，培养参与者的口头表达、倾听、表达意见和发现合适解决方案的能力。

•领导能力训练：针对积极向上的参与者，提供领导能力的培养，包括领导风格和领导力。

2. 社交活动社交活动是一个提高社会能力的好方法。

社交活动可以拓展人际交往圈子，加强社交技能和分享经验。

社交活动应该包括以下内容：•社交餐：为参与者提供以交流为主题的餐会，以帮助他们建立社交圈和拓展人际关系网。

•社区活动：组织并参与社区活动，促进个人社交关系和社区意识的发展。

3. 社交技能学习社交技能学习是培训个人社交关系和沟通技巧的关键方法。

社交技能学习应该包括以下内容：•社交礼仪：为参与者提供国际社交礼仪和宴会礼仪的知识和技能，助力他们更准确地把握社交场合的规矩。

2023年社会工作者之中级社会综合能力强化训练试卷A卷附答案单选题（共60题）1、关于社会工作的说法，正确的是（）。

A.社区工作中需要引导社区成员参与社区事务，以提升社区意识B.小组工作中应安排相同家庭背景的人员参与，以利于达成共识C.个案工作中始终由服务对象行使决策权，以体现案主自决原则D.社会工作者应避免个人价值介入，以确保服务质量和助人效果【答案】 D2、在小组讨论中，社会工作者对其中一位成员说：““我们已经讨论了一段时间，谁能对此总结一下”这种提问方式属于（）。

A.开放式的提问B.重新定向型的提问C.反馈和阐述型的提问D.深究回答型的提问【答案】 C3、小幂在一次交通事故中受伤，造成下肢瘫痪，肇事方迟迟未予赔偿。

治疗期间，小幂欠下巨额外债，心情沮丧，也不愿意接受单位新的工作安排。

从支持者角度，社会工作者应当()。

A.鼓励小幂面对现实，积极进行康复训练B.与医院沟通，争取减免小幂的医疗费用C.与法院联系，起诉交通肇事者D.建议小幂多和朋友交流，改善不良情绪【答案】 A4、小组组员之间开始形成紧密关系的阶段是()。

A.小组准备期B.小组开始阶段C.小组中期转折阶段D.小组后期成熟阶段【答案】 C5、检查服务对象的非理性信念是理性治疗理论的一个必要的环节。

熟练的治疗师必须做到能准确判断服务对象的非理性信念。

请判断下列说法中，属于非理性信念的是()。

A.“我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀。

”B.“这次考试又考砸了。

看来，我还是努力不够，还得继续加油。

”C.“我从小生活很苦，现在参加工作了，希望生活可以慢慢好起来。

”D.“我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找。

”【答案】 A6、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是()。

A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标【答案】 A7、小李加入某个社会服务机构后，由于他工作积极主动，踏实认真，办事效率高。

2023年社会工作者之初级社会综合能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共50题）1、“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”属于小组类型中的( )。

A.教育小组B.支持小组C.成长小组D.治疗小组【答案】 B2、家庭是其成员的社会化的重要场所，家庭可以为孩子提供角色模型供孩子模仿学习，为将来更好地适应社会，进一步社会化打下良好的基础。

这体现了家庭的()功能。

A.情感支持B.性爱满足C.繁衍后代D.社会化【答案】 D3、(2017年)为帮助社区中困难家庭青少年提髙英语水平.社会工作者联系了一家英语辅导机构，希望其能提供免费辅导。

该辅导机构负责人认为此事既回报了社会，又宣传了机构，因此同意开展合作。

根据上述情况，该辅导机构的合作动机是（）A.公共关系B.社会联谊C.税法策略D.市场营销【答案】 A4、患儿9个月，生后6个月内生长发育好，近2个月呆滞、面黄。

检查：四肢及唇舌抖，舌炎，腱反射亢进，踝阵挛阳性。

血象Hb68g／L，RBC1.6×10A.呆小病B.巨幼红细胞性贫血C.婴儿痉挛症D.脑性瘫痪E.营养性缺铁性贫血【答案】 B5、近期，社会工作者小张对一名问题少年开展个案工作，小张运用心理社会治疗模式对其开展服务。

在接案前期，小张直接向这名问题少年提供各种服务，问题少年只处于被动服从的位置。

请问小张运用了心理社会治疗的（）技巧开展工作。

A.支持网络治疗B.反思性直接治疗C.非反思性直接治疗D.间接治疗技巧【答案】 C6、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（）。

A.生理需要—安全需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要B.安全需要—生理需要—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要C.生理需要—安全需要—尊重的需要—归属与爱的需要—自我实现的需要D.生理需要—安全需要—归属与爱的需要—自我实现的需要—尊重的需要【答案】 A7、小青双目失明，生活陷入困境。

社会工作者小明协助小青申请了低保，又为小青联系了职业培训机构，帮助小青找到了工作。

2023年社会工作者之中级社会综合能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共60题）1、(2019年) 某社会工作服务机构成立时，就把“服务交代”作为机构公信力建设的核心策略。

为落实此策略，该机构应该( )。

A.及时发布机构财务收支报告B.公布服务对象的满意度情况C.提供机构服务流程和内部管理的信息D.问媒体说明机构履行社会责任的情况【答案】 B2、某社会服务机构为了本机构员工的训练需求，有效的改进机构的工作效率，制定合理的奖惩标准，衡量个人与团队的组织贡献，可以采用（）的方式实现这一目标。

A.薪酬管理B.培训发展C.绩效评估D.员工关系与维持【答案】 C3、我国的共青团、妇女联合会、工会、红十字会等属于（）。

A.政府部门B.群众团体组织C.社会公益类事业单位D.社会服务类民间组织【答案】 B4、小张认为自己发言能力较差，如果在人们面前讲不好会遭到别人的笑话。

这种认知会伴随着紧张、焦虑等情绪反应，推动她采取回避的方式。

而这样的回避行为又会加强小张对自己的否定评价，强化不安情绪，进而更加回避在公开场合发言。

小张的例子体现了（）的基本假设。

A.心理社会治疗模式B.人本治疗模式C.认知行为治疗模式D.危机介入模式【答案】 C5、在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟。

下列特征中，符合青年心理发展的是()。

A.社会观已成熟B.人生观稳定C.认知能力发展D.友谊的发展【答案】 C6、人力资源管理对社会服务机构而言是十分重要的，社会服务机构推进人力资源管理对服务使用者而言的意义是（）。

A.更好的满足需求，提高服务质量B.激发员工潜能C.增进员工间的参与感、归属感，进而达到自我实现D.有助于组织凝聚力形成和组织创新，使机构能够应付日趋激烈的服务竞争【答案】 A7、在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该()。

A.逐渐退至边缘地带B.回到中心地带C.退缩至副中心D.逐渐接近中心【答案】 B8、关于社会工作专业发展的说法，正确的是( )。

特殊教育学校社会技能训练课程的优秀教案范本培养学生在社交场合中的自信和合作能力在特殊教育学校，帮助学生培养社会技能是一项重要的任务。

通过系统的社会技能训练课程，可以帮助特殊教育学生在社交场合中更加自信和具备良好的合作能力。

本文将提供一份优秀的教案范本，旨在帮助特殊教育学校教师制定更加有效的社会技能训练课程。

教案标题：培养学生在社交场合中的自信和合作能力教学目标：1. 学生能够理解在社交场合中的行为规范，并能够遵守和应用这些规范。

2. 学生能够通过非语言交流方式与他人有效地沟通。

3. 学生能够参与小组活动，并能够与小组成员合作完成任务。

4. 学生能够积极参与角色扮演活动，提高在社交场合中的自信心和表达能力。

教学内容：1. 社交场合中的行为规范和礼仪：教师向学生介绍基本的社交etiquette，如问候礼貌、礼貌用语等，并通过模拟情景让学生进行角色扮演，学会正确应对社交场合中的不同情境。

2. 非语言交流技巧：教师向学生介绍非语言交流的重要性，并示范肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧。

通过小组练习和游戏，让学生能够运用这些技巧与他人进行有效的交流。

3. 合作能力培养：教师组织学生进行小组活动，如合作拼图、角色扮演游戏等，鼓励学生合理分工、相互支持，以达到共同目标。

通过这些活动，培养学生的团队合作精神和倾听他人意见的能力。

4. 自信心和表达能力的提升：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色并表达自己的观点。

通过反馈和鼓励，帮助学生提高自信心和表达能力。

教学方法：1. 模拟情境：通过模拟社交场合的情境，让学生亲身体验并学习正确的行为规范和交流技巧。

2. 小组活动：通过小组活动培养学生的合作能力，鼓励学生相互合作、互相支持，共同完成任务。

3. 角色扮演：通过角色扮演活动提供学生表达自己观点的机会，同时帮助学生提高自信心和说话能力。

4. 反馈和鼓励：教师及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

2023年社会工作者之初级社会综合能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、根据中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会的重大问题的决定》的精神，结合国内外经验，社会工作是()的作用。

A.社会建设B.经济建设C.文化建设D.政治建设【答案】 A2、服务对象小吴向社会工作者小张倾诉,“我从来没有担心过高考，但是没想到考得这么差,平常不如我的同学都考得比我好,我挺难过的,不过后来觉得读大学不是唯一出路，不如直接去工作好了,但我父母每一定要让我复读，他们觉得考上大学人生才有希望。

我和他们吵了好几次,真的很烦。

”小张运用同理技巧，最适宜的回应是（）。

A."你本来学习挺好的，高考成绩却出乎意料，觉得自己非常失败，是吗”B.“因为一次高考的失败，别人都比你考得好，你为什么就感到这么难过？”C.“因为你高考没考好，与父母之间的想法有冲突，所以你就感到很难过。

”D.“因为你高考不理想，所以你很失望和难过，对于未来，内心也有些矛盾。

”【答案】 C3、社会工作者小张在社区培育了一支为老年人服务的志愿者队伍，并担任志愿者督导。

小张的主要工作是协助志愿者解决遇到的问题，保障志愿服务的质量，提供志愿者自我成长的机会，提升志愿者的成就感。

从志愿者管理的过程看，小张的做法属于（）。

A.需求评估B.工作设计C.监督与激励D.奖励与表扬【答案】 C4、用( )法可以知道一名青少年在成长中很自卑，到底是什么原因，是生理、心理还是社会方面的原因导致他有自卑情结的。

A.心理动态诊断B.缘由诊断C.分类诊断D.生理诊断【答案】 C5、旨在说明调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则等内容的是问卷( )部分。

A.指导语B.封面信C.问题和答案D.结束语【答案】 B6、服务对象郭奶奶向社会工作者小王抱怨女儿几乎不来看她，她觉得自己被遗弃了，特别伤心和气愤，甚至提出要起诉女儿，希望得到小王的帮助。

2023年社会工作者之初级社会综合能力强化训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、范某来到社会工作者小石所在的机构求助，小石在活动室接待了范某。

在范某讲述的过程中，小石与范某眼神交流，身体略微前倾，让范某感受到关心和关注。

小石的这一做法体现了( )技巧。

A.同理B.倾听C.鼓励D.专注【答案】 D2、社会工作者小王针对赵某的服务即将结束，小王与赵某都认为工作目标已经达到，但是赵某却迟迟不愿意与小王一起商讨结案，情绪低落，表现出对专业服务结束的不舍。

对此，小王最恰当的做法是( )。

A.在最后一次服务面谈中，直接告诉赵某服务即将结束B.延长服务间隔时间，从原来的一周一次到两周一次C.不鼓励服务对象表达结案时的情绪D.针对赵某的不舍，延长服务时间以舒缓情绪【答案】 B3、社会工作者小李初次接触刑满释放后又开始吸毒的服务对象，心里很害怕、很抗拒，不认可服务对象的行为，但还是继续提供服务，积极帮助服务对象戒毒，协助其顺利回归社会。

小李的做法突出体现了社会工作（）的特点。

A.多方协同B.注重专业价值C.互动合作D.强调专业方法【答案】 B4、(2017年)某社会工作服务机构在“五年同行相伴成长”的周年活动中，安排了爱心义卖环节，并将义卖所得用于特殊儿童救助项目。

以上筹款方式属于（）A.项目申请B.私人恳请C.电话劝募D.特别事件筹资【答案】 D5、区领导深入社区调查研究，一些居民骨干希望有关部门能重视社区的环境建设，但由于不善言辞，无法清晰地表述自己的观点，对此，社会工作者计划为社区居民骨干提供培训，下列培训内容中，较适宜的是()。

A.会议主持技巧B.演讲技巧C.信息收集能力D.沟通与游说技巧【答案】 D6、社会工作者小王发现社区里有很多外地移居过来的老人，他们因语言不通，生活习惯不同等原因，不适应社区生活，急需得到帮助。

为此，他最近在策划一个服务计划，希望通过整合社区资源，运用社会工作专业方法，开展一系列活动帮助老人融入社区。

作业治疗的训练方法作业治疗的训练方法一、定义作业治疗(Occupational Therapy, OT)是指通过开展相应的活动和任务，改善个体身体、心理和社会能力，促进个体生活质量的一种医学治疗方法和护理技术。

可以说，作业治疗是一种能够促进患者自我控制，增强社会功能，改善生活质量的临床护理技术。

作业治疗训练能够提高患者的沟通技能，社会参与能力，自我护理水平，认知能力，写作技术，以及一系列的活动训练，如把玩玩具、参加体育活动、使用新科技等。

二、训练方法1、社会技能训练社会技能训练旨在提高患者的社会参与能力，如沟通技能，情绪调节技能，表达技能，社交能力，团队合作能力等。

在社会技能训练中，患者可以学习如何识别情绪，如何把握对话状况，如何调节情绪，如何与他人和睦相处等。

2、认知技能训练认知技能训练旨在提高患者的认知能力，包括如下内容：(1) 记忆训练：训练患者记忆视觉、语言、数字、名称等来刺激记忆。

(2) 注意力训练：训练患者改善注意力范围，扩展和改善其持续时间，提高抗干扰能力，以及提高关注力和学习效率。

(3) 解决问题训练：训练患者培养分析思维和决策能力，以分析、识别和解决复杂问题。

3、活动训练活动训练旨在改善患者的生活技能，如自我护理能力，穿衣技能，饮食技能，日常生活技能等。

活动训练还可以提高患者的肢体活动能力，改善把握精细动作的能力，改善对空间关系和对象识别的能力。

4、写作技能训练写作技能训练旨在改善患者的书写能力，如训练患者的书写细节，字体大小，节奏，正确的书写方式，书写笔迹的特点等。

三、总结作业治疗技术是医学治疗的一种有效技术，可以训练患者的社会技能，认知技能，活动技能和写作技能，从而改善患者的生活质量，促进患者自我控制，增强社会功能，提高患者的生活质量。

2023年社会工作者之中级社会综合能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、在社会策划模式中，社会工作者采用不同方法确定社区需要。

下列做法中，属于运用社会指标方法来评估需要的是（）。

A.通过量表测量服务对象需要B.通过服务对象参与确定需要C.通过服务使用者资料评估需要D.通过社会或专业认可的数据推断需要【答案】 D2、小张十几岁就到城里打工，所做工作几乎都是脏活累活，但收入很少。

社会工作者在为小张做个案辅导时，帮助小张分析他的个人经历，使小张认识到过去所经历的对他的未来是具有积极意义的。

社会工作者所依据的理论是（）。

A.认知行为理论B.存在主义理论C.人本主义理论D.增强权能理论【答案】 B3、某社会服务机构的管理者发现有些员工不关心机构发展。

为提高员工积极性，促进上下级的沟通，下列激励措施中，机构管理者应首选的是（）。

A.轮换工作岗位B.扩展工作内容C.设计职位内容D.促进员工参与决策【答案】 D4、在老年社会工作中，社会工作者经常遇到的问题是老人们对生活失去了希望，产生强烈的无用感，而且这种情绪在老人们中间很容易彼此感染。

社会工作者小王通过在老人院开办主题兴趣小组等方式，协助老人们体察到自己的内在价值与能力，上述做法小王的依据是（）理论。

A.精神分析理论B.认知行为理论C.人本主义理论D.增强权能理论【答案】 C5、在生命初期，大脑以惊人的速度发育。

婴儿刚出生时大脑重量只有成人的25％，半年后就会增长一倍；到（）岁时，已达到成人的75％。

A.1B.2C.3D.5【答案】 B6、社会工作的定义告诉我们，社会工作是一种助人的()。

A.公益活动B.实践活动C.行政活动D.慈善活动【答案】 B7、某老旧小区由于历史原因成了无物业管理的弃管小区，存在私搭乱建、污水乱流、垃圾乱扔等问题。

社会工作者在描述社区问题时，除了关注社区问题的实际表现外，还应重视（）。

A.社区居民对社区问题的感知察觉B.基层政府对社区问题的评价判断C.社会工作者对该问题的专业判断D.相关部门解决该问题的政策指引【答案】 A8、某福利机构社会工作者赵明为智障人士服务多年，运用各种手法帮助他们适应社会。

2023年社会工作者之初级社会综合能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共60题）1、关于社会工作伦理难题的说法，正确的是（）。

A.社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境B.社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境C.社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境D.社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境【答案】 D2、下列社会工作专业守则中，体现社会工作专业责任的是( )。

A.充实社会工作知识B.恪守公私分明C.公平服务社会大众D.维护社会正义【答案】 A3、在开展服务阶段，社会工作者张某运用自己所学知识和技巧调动服务对象自身的能力以及资源，帮助服务对象发挥其自身潜能，达到自身的改变。

社会工作者扮演了（）角色。

A.支持者B.使能者C.治疗者D.倡导者【答案】 B4、（）是社会工作者对社会大众统一的服务态度，是建立专业助人关系的重要前提。

A.尊重B.保密C.个别化D.接纳【答案】 D5、小王的父母对其的家庭教养使孩子养成以自我为中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的"霸王"心态。

小王父母对他的家庭教养方式属于（）。

A.娇纵型B.支配型C.专制型D.放任型【答案】 A6、社会工作者小亮在进行家访时，服务对象王阿姨向小亮抱怨：“我丈夫整天忙于工作，对儿子关心太少，家里的负担由我一人承担。

儿子最近学习成绩下滑，我很想问下儿子最近发生了什么事，但是儿子一回来，我一想到自己整天那么累，就对他发脾气、抱怨。

”小亮表示了理解之后，问道：“您的想法与行动有一定的差距，对此您有什么打算吗?”小亮使用的会谈技巧是（）。

A.对质B.澄清C.建议D.忠告【答案】 A7、为了解本地区社会服务行业工作人员的专业能力建设情况，A.既满足穷尽性，又满足互斥性B.仅满足穷尽性，不满足互斥性C.不满足穷尽性。

仅满足互斥性D.既不满足穷尽性，也不满足互斥性【答案】 A8、(2019年)“接下来这个环节是：我的名片,现在我给每个人发一张卡纸,请你们在卡纸上用3至5个简单的字或词来描述自己,制作自己的特色名片,写好后与其他组员交换名片,相互认识一下,”社会工作者的这段话最有可能出现在小组工作的（）。

摘要：随着我国教育事业的不断发展，特殊教育越来越受到重视。

培智学校作为特殊教育的重要组成部分，其教育目标在于帮助智障学生通过特殊的教育方法和手段，提高其生活自理能力和社会适应能力。

社会实践训练作为培智教育的重要环节，对于学生的全面发展具有重要意义。

本文将从社会实践训练的意义、内容和方法等方面进行探讨，以期为培智学校开展社会实践训练提供参考。

一、引言培智学校的学生由于智力障碍，其生活自理能力和社会适应能力相对较弱。

为了帮助这些学生更好地融入社会，提高他们的生活质量和适应能力，社会实践训练成为培智教育的重要环节。

通过社会实践训练，学生可以在实际环境中学习、体验和锻炼，从而提高自身的能力。

本文旨在探讨培智学生的社会实践训练，以期为相关教育工作者提供借鉴。

二、社会实践训练的意义1. 培养学生的生活自理能力社会实践训练让学生在日常生活中学会独立完成一些基本的生活事务，如穿衣、洗漱、整理床铺等。

这些能力的培养有助于学生更好地适应社会生活，提高生活质量。

2. 提高学生的社会适应能力通过参与社会实践，学生可以了解社会规则、学会与人沟通、处理人际关系，从而提高社会适应能力。

3. 增强学生的自信心和自尊心在社会实践中，学生能够通过完成一些任务和挑战，感受到自己的价值和能力，从而增强自信心和自尊心。

4. 促进学生的全面发展社会实践训练涉及多个领域，如劳动、文化、艺术等，有助于培养学生的综合素质，促进其全面发展。

三、社会实践训练的内容1. 生活自理能力训练生活自理能力训练主要包括穿衣、洗漱、整理床铺、烹饪等。

通过实际操作，学生能够掌握这些基本的生活技能。

2. 社会适应能力训练社会适应能力训练包括参观、游览、参加公益活动等。

通过这些活动，学生可以了解社会、学会与人交往，提高社会适应能力。

3. 劳动技能训练劳动技能训练包括简单的手工制作、种植、养殖等。

通过劳动，学生能够培养动手能力，体验劳动成果。

4. 文化艺术活动文化艺术活动包括参观博物馆、艺术展览、参加文艺演出等。

社会能力训练方案引言在现代社会中，拥有一定的社交能力是非常重要的。

然而，由于各种原因，许多人缺乏基本的社交能力。

这不仅会影响个人的职业发展和人际关系，还会影响自我价值感和幸福感。

因此，进行一定的社会能力训练是非常必要的。

目标人群1.社交能力薄弱的个人；2.想要提高自身社交能力的个人；3.需要接触社交场合的职场人士；4.需要进行团队合作的个人。

计划内容社会能力训练方案包含以下内容：1. 基础理论知识讲解社交能力的定义、分类、影响因素、提高方法等基础理论知识。

2. 社交场合演练组织学员参与不同的社交场合，模拟各种日常场景，如交际派对、商务谈判、面试等，并提供专业的演练指导。

3. 团队合作训练通过各种集体活动和游戏，提高学员的团队协作能力和合作精神。

4. 专业辅导聘请专业的心理咨询师，为学员提供一对一心理咨询服务，对学员在实践中出现的问题进行深入分析和指导。

5. 真实场景训练带领学员参与各种真实的社交场合，如商务活动、社交聚会等，在实践中检验学员的社交能力训练效果。

训练时长根据不同的培训需求，可设计不同的训练时长。

建议训练时长不少于一个月，每周训练时间不少于两个小时。

训练效果通过社会能力训练方案的实施，学员可以：1.提高自身的社交能力，增强自信心和表现力；2.增加社交技巧和表达能力，使得社交能力更为优秀；3.增进人际关系，提高人格魅力以及融入团队的能力；4.在职场上更加成功，获得更好的职业机会。

总结作为一种重要的软实力，社交能力的培养是非常必要的。

通过此方案提供的社会能力训练，可以帮助学员提高社交能力，进一步提升自身的综合素质，从而在各个方面都取得成功。

2023年社会工作者之中级社会综合能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、同辈督导的优势体现在()。

A.每位成员都没有最终的权利和义务B.对于非常有经验的社会工作者，选择同辈督导方式不容易有收获C.在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象D.参与的成员会彼此避免与他人的争论和对抗【答案】 C2、小冯性格内向，结婚后与公婆在一起居住，经常与婆婆发生冲突。

为此，她很烦恼，感到心理压力很大。

社会工作者小刘运用心理社会治疗模式，对小冯问题的产生时间、重要影响事件进行评估分析。

小刘所做的评估是()。

A.分类诊断B.心理动态诊断C.缘由诊断D.非理性信念诊断【答案】 C3、某社区社会工作者定期为社区老人举办公益论坛活动。

今年三月，社会工作者特邀媒体记者介绍了“老人摔倒无人扶”现象以及“青年人担心做好事反成被告”的顾虑。

老人参与论坛后感触很多，于是社会工作者顺势引导他们展开讨论，并促进他们向全社区1200多位老人发出倡议：主动与青年人接触，说明老年人对该问题的看法，消除社会误解，共同维护社会道德。

社会工作者的上述工作实现的过程目标是()。

A.实现社会管理B.促进社区互动C.提升社会意识D.推动社区照顾【答案】 C4、社会工作者小燕是“肢体障碍人士就业创业成长计划”的项目负责人，她在项目执行中扮演着多种角色。

下列小燕的做法中，最能体现资源筹措者角色的是（）。

A.整理项目执行中的各种记录并进行反思B.帮助肢体障碍人士重建自信并顺利就业C.联系创业园区为肢体障碍人士提供咨询服务D.指导肢体障碍人士建立就业创业微信公众号【答案】 C5、（2015年真题）?关于小组工作互动模式的说法，正确的是（）。

A.聚集人的潜能，提升组员的社会功能B.注重社会变迁，培养组员的社会责任C.聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人的社会行为D.强调人与环境和人与人之间的关系，增强组员的社会交往能力【答案】 D6、新冠肺炎疫情防控期间的志愿服务范围广、难度高，志愿者不仅要花费大量时间、精力，还要面临一定的健康风险，为此，受当地民政局委托，某市社会工作者协会组织多名资深社会工作者对志愿者进行督导。

社区矫正对象社会参与能力培养方案社区矫正是一项旨在帮助罪犯重新适应社会、改造行为方式的重要工作。

而社会参与能力是社区矫正对象重返社会的重要保障。

本文将从不同角度探讨如何培养社区矫正对象的社会参与能力。

一、提供工作技能培训社区矫正对象重新融入社会需要一项重要能力，即就业能力。

为此，社区矫正机构应建立起相关工作技能培训项目，例如开设职业培训课程，提供就业咨询和指导。

社区矫正对象可以通过学习和实践，提高自身技能水平，增加职业竞争力。

二、组织职业适应能力训练除了技术培训，社区矫正对象还需要学习职业适应能力，包括沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力等。

社区矫正机构可以组织职业适应能力训练课程，通过模拟训练、角色扮演等方式，提高社区矫正对象的工作适应能力。

三、开设社交技巧培训课程社交技巧对于社区矫正对象的社会参与能力至关重要。

社区矫正机构可以开设社交技巧培训课程，帮助社区矫正对象学会与他人交流、建立人际关系。

在课程中，可以包括社交礼仪、言谈举止等方面的培训，从而提升社区矫正对象在社交场合的自信和表达能力。

四、开展志愿者活动参与社区志愿者活动是社区矫正对象提高社会参与能力的重要途径之一。

社区矫正机构可以与当地社区合作，组织各类志愿者活动，鼓励社区矫正对象积极参与。

通过参与志愿者活动，社区矫正对象既可以为社区贡献自己的力量，又可以在实践中锻炼自己的交往、合作和领导能力。

五、加强心理健康辅导心理健康是社区矫正对象社会参与能力的重要支撑。

社区矫正机构应加强心理健康辅导，帮助社区矫正对象调整心态，改变消极行为习惯，提升自信和积极性。

心理辅导可以通过个别咨询、心理训练等方式进行，帮助社区矫正对象解决心理问题，促进其更好地融入社会。

六、开设创业培训课程除了就业，创业也是社区矫正对象实现自我价值和融入社会的重要途径之一。

社区矫正机构可以与创业培训机构合作，开设创业培训课程。

通过培训，社区矫正对象可以了解创业的相关知识和技巧，提高创业能力，实现自我发展和社会融合。

社会能力提升计划方案背景在现代社会中，社会能力变得越来越重要。

社会能力是指人们在社交场合中展示自己，与人沟通交流的能力，也是人们在职场、家庭、社交等方面成功的关键。

然而，很多人在这个方面存在不足，可能因为性格、社交恐惧、人际关系不善等原因，导致自己的社会能力不足以胜任各方面的工作和生活需求。

因此，社会能力提升计划方案应运而生。

该方案旨在帮助人们提升社交能力，帮助他们更好地适应社交场合，提高职场和生活中的成功率，增加人际交往的愉悦度。

方案第一步：自我认知与目标设定在提升社会能力之前，了解自我是最重要的一步。

人们需要清楚地认识自己的优缺点，知道自己需要提升的方向。

因此，在该方案中，我们鼓励参与者进行自我反思，并根据自己的特点制定目标。

任务1.自我评估：参与者可以选择使用自我评估工具，从性格、兴趣、能力、价值观等方面对自己进行评估，并列出自己的优点和缺点。

2.目标设定：参与者可以根据自己列出的优点和缺点，以及个人需求和职场或生活中的实际需求，制定一份社交能力提升的目标计划。

第二步：技能训练与实践在目标制定好后，我们需要具体的训练和实践，帮助参与者提高社交技能，培养自信心和人际交往能力。

任务1.培养自信：参与者可以参加一些开发自我、增强自信的活动，例如读书会、情感交流小组、线下游戏等。

2.沟通技能训练：参与者可以参与一些沟通训练活动，例如辩论比赛、模拟面试、演讲比赛等，从而提高沟通技能和表达能力。

3.社交实践：参与者可以参加社交活动，例如社交聚会、公益活动、志愿者活动等，从而实践社交技能和认识新的朋友。

第三步：反思与总结在完成一定的训练和实践之后，参与者需要进行反思和总结，了解自己的进步和不足，加以改进和提高。

任务1.自我反思：参与者需要进行自我反思，评估自己在训练和实践过程中的表现和成长，从而总结经验和提高成长空间。

2.总结分享：参与者可以与其他参与者分享自己的经验和成果，从而相互借鉴、相互支持和加深交流。

社会活动的社交技巧训练方案社交技巧对于在社会活动中取得成功至关重要。

无论是在商业会议上合理表达自己的观点，还是在社交场合与他人建立良好的关系，良好的社交技巧都能帮助我们更好地融入社会并实现个人目标。

本文将介绍一个社会活动的社交技巧训练方案，帮助读者提升自己的社交能力。

一、目标设定在开始任何训练方案之前，明确目标至关重要。

社交技巧涵盖了各种方面，比如口头表达、身体语言、人际沟通、人脉建立等等。

因此，在制定社交技巧训练方案时，需要先确定自己希望提升的具体技能和能力。

二、提升口头表达能力口头表达是社交交流的重要环节，如何清晰、自信地表达自己的观点能够给别人留下深刻的印象。

以下是一些提升口头表达能力的训练方法：1. 练习演讲：参加演讲培训课程，或者在家里模拟演讲环境进行练习，训练自己的演讲能力和说服力。

2. 观察优秀演讲者：学习优秀演讲者的表达方式和技巧，注意他们的语速、语调、肢体语言等。

3. 多与人交流：积极参与社交活动，与他人进行对话练习，提高口头表达能力。

三、改善身体语言身体语言是非常重要的沟通工具，它能够传递信息和情感，影响他人对我们的印象。

以下是一些改善身体语言的训练方法：1. 观察他人的身体语言：学会观察他人的身体语言，了解不同姿势和肢体动作的意义。

2. 自我观察：录制自己的视频，在不同场景下观察和评估自己的身体语言，找出需要改进的地方。

3. 参加舞蹈或表演课程：通过学习舞蹈或表演，可以提高身体协调性和表达能力。

四、加强人际沟通能力在社交交流中，人际沟通能力是至关重要的。

良好的人际沟通能力能够帮助我们与他人建立真诚的关系，为个人和职业发展打下基础。

以下是一些加强人际沟通能力的训练方法：1. 倾听技巧训练：学习倾听技巧，如积极回应、提问和互动，以增强与他人的沟通。

2. 掌握非语言沟通技巧：学会读懂他人的情感和意图，通过观察他们的表情、眼神和姿态等来提升自己的非语言沟通能力。

3. 角色扮演：模拟各种社交场合，如商务会议、宴会等进行角色扮演，并接受他人的反馈和建议。