新-人教版7年级英语上册Starter-U1测试题1教案

七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。

会询问朋友的近况。

4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。

2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。

2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～ Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check withyour partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。

七年级英语上册StarterUnit1教学过程Period 3(2a的继续学习与Pronunciation )Performance objects：At the end of this class, students will be able toe the expressions that start a conversation correctly.2.know the differences between Chinese names and English names.e the expressions learned in this class to greet their new classmates and talk with them .Teaching and learning procedures:Step 1.Warming up1.Invite several students to give a self-introduce to the whole class.2.As they are all new students, ask them to walk around the classroom and greet the other students with the expressions that start a conversation in 1a.Step 2.Pre-readingShow the two pictures and ask students to discuss these questions:1.Where are the two students in the first picture? (In the classroom.)2.Are the two students in the classroom in picture two? (In the hallways.)Step 3.While reading1.Ask students to read the two conversations and underline how people greet each other.2.Get students to read conversation one in pairs and then think about these questions:①Do the two students know each other？②What is the girl's full name?③How to spell Emma Miller?④How do they start the conversation?3.Get students to read conversation two, and fill in chart below with the correct answer:4.Discuss: Why do students go to class?Because the bell rings.Students shouldn't be late for class.Step 4.Post-reading1.Lead students to read the sentences in the box, and then Find the responses for the questions in 2a.2.Ask students to complete the conversation in 2b.Finally, role play the conversations.Homework:1.整理课堂笔记。

Starter Unit 1Good morning!课程导入设计导入一歌曲导入Listen to a “ABCDEF！” song. Then Ss learn to sing this song.导入二图片导入教师向学生展示见面时相互问候的图片，然后导入新课。

课堂活动设计(一) 趣味课堂活动设计活动一imitating(模仿)使用口语“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hi！”“Hello！”等模仿同学见面时互相问候的情景。

活动二Writing使用“空书法”，练习书写英文字母。

活动三Pair work练习简单的问候语。

1. Good afternoon, Alice!2. Hello, Frank!3. Good evening, Helen!【参考答案】1. ___B___ 2. ___C___ 3. ___D___4. ___A___活动四Remembering利用图片，识记缩略词。

(二)听说训练听下面三组对话，根据每组对话的内容，填入所缺单词的序号。

Conversation 1A: Good morning, 1.________！B: 2.________，Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, 3.________！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, 4.________！B: Good 5.________，Dale!【听力原文】Conversation 1A: Good morning, Helen！B: Hi, Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, Eric！B: Good morning, Dale![答案] 1－5BEACD(三) 交际用语学习设计交际用语一【观察】Good morning!【探究】常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人的问候。

人教版七年级上册Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d 教案一、教学目标知识与能力目标：学生能够掌握并正确书写字母A-H。

学生能够学会并使用日常问候语如“Hello”, “Hi”, “Good morning”等，并能正确回应他人的问候。

学生能够介绍自己的名字并询问他人的名字，如“My name is...”, “What’s your name?”。

情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待人的品质，学会与同学友好相处。

激发学生对英语学习的兴趣，提高开口说英语的自信心二、学情分析七年级学生刚进入初中阶段，对英语学习充满好奇心，但部分学生可能由于性格内向或英语基础薄弱，在口语表达方面存在困难。

学生在小学阶段已经基本掌握了简单的日常英语问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础三、教学重难点教学重点：掌握字母A-H的书写和发音。

学会使用日常问候语和自我介绍的表达方式教学难点：在实际情境中灵活运用所学的问候语和自我介绍四、教学准备教师准备：教案、课件、学习任务单、评价量表学生准备：课本、学习工具五、教学过程1. 导入（5分钟）活动：通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello》或进行简单的英语问候语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围目的：引导学生进入英语学习状态，复习之前学过的日常问候语2. 新课呈现（20分钟）活动1：展示1a的图片，引导学生观察并学习图中人物之间的对话，学习打招呼的不同方式重点句型：Hello! Hi! Good morning!活动2：播放听力材料，让学生跟读并模仿正确的发音活动3：分组进行角色扮演，模拟1a和2c中的对话情景，练习问候和自我介绍3. 巩固练习（15分钟）活动1：完成课本上的练习题，如填空、选择或连线等，巩固学生对新学内容的掌握活动2：设计“自我介绍”任务，让学生在小组内展示自己，锻炼他们的胆量和口语表达能力4. 课堂总结（5分钟）内容：回顾本节课所学的日常问候语、自我介绍的表达方式以及字母A-H 的书写和发音目的：帮助学生形成完整的知识体系，强调重点和难点六、板书设计Starter Unit 1 HelloSection A 1a-2d1. Greetings:- Hello!- Hi!- Good morning!2. Self-introduction:- My name is...- What’s your name?3. Letters A-H七、作业布置完成课本上的相关练习题准备一份英文自我介绍，下节课进行展示。

新人教版七年级上英语教案 StarterUnit1Starter Unit 1 Good Morning!This unit aims to introduce the 26 letters of the alphabet and basic English phrases to students who have little or no r knowledge of the language。

It also aims to help students who have some basic knowledge to XXX。

build their confidence。

and enhance their interest in XXX.The teaching content of this unit includes:1.Learning the first eight letters of the alphabet: Aa-Hh.2.Learning eight names: Alice。

Bob。

Cindy。

Dale。

Eric。

Frank。

Grace。

and Helen.3.Learning greeting phrases: Hello。

Good morning。

Good afternoon。

and Good evening!4.Learning how to XXX:How are you?I’m fine。

thanks。

How are you?I’m OK.XXX design is based on students' cognitive characteristics and actual level to help them learn basic language knowledge and develop their language skills。

Each unit is designed around a central topic with different tasks to be completed through "Learn by doing。

新人教版英语七年级上册Starter Unit 1Hello!单元教材分析本单元教材以“打招呼”为中心话题,围绕着“怎样和人打招呼？”及“如何开始一段对话？”进行学习和运用相关知识。

Section A主要学习和人打招呼的常用表达及生活中常用的缩略形式,并复习26个英语字母的读音和书写。

要掌握的重点句型有：Hello！/Hi！/Good morning！/What's your name？/Nice to meet you.等。

Section B的重点是要求学生读懂两段小对话,完成所安排的读写任务,教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。

这个单元分为两个课时，第一课时Section A和第二课时Section B。

单元课程标准要求1.词汇：unit, greet,spell, start, conversation,bell, hello，how, do , you , people , good ,morning, class , my, name , over, goodbye , what,your, what, where, here, are,nice, meet, may, have, can ,call, me, too, fine, thanks , great, that, the, let,us, go,bye, time, for,good morning, good afternoon, good evening, your name,myname,thank you ,etc .2.句型：Good morning/afternoon/evening! What’s your name?How do you spell your name?How are you?I am fine,thanks./I am OK.Nice to meet you. Nice to meet you ,too.It’s time for class.3.认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性4.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会区分字母的音。

人教版英语七年级上册人教版（2024）Unit 1 Hello!Section A How do you greet people?1a Look at the picture. Match the names with the faces. （认识新教材中的人物）_________ __________ ___________ _____________________ __________ ___________ ____________请大家仔细观察，留意这些名字的首字母，你发现了什么规律？请写在下面的横线上。

___________________________________________________________________________1b Greet your classmates. （问候你的同学）学会常见的问候语：Hello \ Hi 你好！Good morning! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening!晚上好！\Good night!晚安！2a Listen and say the letters. Then practice writing them.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2b Listen and circle the letters you hear in 2a. （把听到的字母写在横线上）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2c Listen to the three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box.1.Ms Gao : Good morning , class.Class : _____________________.2.Ms Gao : ____________________.Peter: My name is Peter Brown.3.Ms Gao : ____________________.Peter: P-E-T-E-R , Peter. B-R-O-W-N , Brown.2d Make up a conversation to greet each other.A: Good morning.B: ____________________. What’s your name?A: ___________________________.B: How do you spell your name ?A: _____________________.B: Goodbye.A: ______________________.Pronunciation1 Listen to the 26 letters. Find then on the keyboard. Then practice with a partner. Where is A?A is here.2 Listen and repeat the letters.1./e ɪ / Aa Hh Jj Kk2./i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz3./e/ Ff Mm Nn Ss Xx Zz4./ai / Ii Yy5./ju:/ Qq Uu Ww6./əʊ/ Oo7./a:/ Rr3 Listen to these letters. Match them with the pictures.1.PLA _________________2.VR __________________3.CD __________________4.PRC ___________________5.UN ___________________4 Listen and sing the songA ,B ,C ,D ,E ,F ,G ,H , I , J , K , L , M , N ,O , P , Q , R , S , T .U , V , W , X , Y , Z.X , Y , Z —now you see ,I can say my ABCs.本部分知识点回顾：1、问候他人：一天的各个时间段遇见，用Good + 时间；例如：Good morning ! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening ! 晚上好！\ Good night ! 晚安！Hello , Hi 用于向他人问候。

Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

课题Starter Unit 1 Good morning 1a-2e 本课为2课时课型新授备课人时间课标要求教会学生使用口语交际语Good morning! Hello!等，训练学生的口语会话能力。

教材分析本部分为人教版七年级英语第一单元Section A1a-2ec,主要学习good、morning等单词，学会用Good morning/afternoon/evening.Hello!进行口语交际。

学情分析七年级的学生已经有一定的英语知识功底，部分学生英语基础还不错，但部分学生英语基础差，甚至连英语字母都不会写，不喜欢学习英语，很多学生对于学习英语丧失了信心，有放弃继续学习英语的可能。

激发学生学习英语的兴趣是首要任务，而激发兴趣的前提是让更多的学生有学好英语的信心。

研读教材，设计出合理的方法是这几课时必须解决的问题。

教学目标1. 会写 Aa–Hh 八个字母。

2.认读八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace,Helen3.学习打招呼的用语进行口语交际：Hello!/Good morning!/Good afternoon!/Good evening!4.学会问候熟识的朋友和应答：--How are you?-I’m fine, thanks. How are you?--I’m OK.教学重重点: 会写 Aa–Hh 八个字母。

难点难点:Hello!/Good morning!/Good afternoon!/Good eve ning!学会问候熟识的朋友和应答：--How are you?-I’m fine, thanks. How are you?--I’m OK.提炼的课题打招呼的用语进行口语交际。

教学过程目标和任务师生活动设计意图为什么这样设计媒体作用情境导入Teacher puts a name cardwith an English nameabove and a Chinese namebelow on the big desk,then points to the namecard and have anintroduction.T: This is myname card. I have aChinese name ...and I have anEnglish name ...You can call m e ...让学生有一种身临外语环境的感觉。