中班数学教案十五只老鼠送礼物

幼儿园中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》教学目标：1. 通过本故事，让幼儿了解数字15的概念。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 故事《十五只老鼠送礼物》PPT或故事卡片。

2. 数字卡片1至15。

3. 彩色纸和剪刀。

4. 礼物盒子或袋子。

教学过程：1. 导入：老师展示数字卡片1至15，让幼儿朗读数字。

2. 引入故事：老师出示故事《十五只老鼠送礼物》的故事卡片或PPT，并简单介绍故事概要。

3. 听故事：老师为幼儿讲述故事《十五只老鼠送礼物》，注意语调和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。

4. 拓展活动：老师出示彩色纸和剪刀，让幼儿制作15只老鼠的纸质礼物，并在每个礼物上写上一个数字（从1到15）。

幼儿完成后，老师收集礼物并放入礼物盒子或袋子中。

5. 分组合作：将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表，代表将礼物盒子或袋子带到另一边的地方。

6. 游戏活动：老师将幼儿的礼物盒子或袋子放在教室的一边，然后喊出一个数字，对应的小组代表就要跑到礼物盒子或袋子那边找到对应的礼物。

找到后，代表将礼物带回原来的位置，并将礼物盒子或袋子交给下一位代表。

7. 游戏结束：所有的代表都完成了任务后，游戏结束。

老师与幼儿一起数一遍礼物，确认是否有15个。

8. 总结：老师与幼儿一起回顾故事《十五只老鼠送礼物》的内容，并强调数字15的意义。

评价与展望：通过这个教学活动，幼儿对数字15的概念有了初步的了解，并通过游戏活动锻炼了观察力和合作意识。

在以后的学习中，应该多开展类似的教学活动，培养幼儿的数学思维和团队精神。

幼儿园中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过故事，理解数字1-15的含义，培养幼儿的数数能力。

2.技能目标：让幼儿能够用手指、玩具等物品进行数数，并能正确指出1-15的数字。

3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心、探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-15的认知和数数能力。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用手指、玩具等物品进行数数，并正确指出1-15的数字。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、手指玩具、数字卡片等。

2.环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1.导入部分（5分钟）教师通过讲述《十五只老鼠送礼物》的故事，引导幼儿进入数学学习情境。

故事讲述了一只老鼠在送礼物的过程中，遇到了数字1-15的各种情境，让幼儿在听听、看看的过程中，对数字1-15产生直观的认识。

2.基本部分（30分钟）a.数字认知（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-15。

通过卡片展示、教师讲解，让幼儿了解每个数字的形状、发音，并进行反复练习。

b.数数练习（10分钟）教师引导幼儿用手指、玩具等物品进行数数练习。

幼儿可以自由选择物品，按照顺序指出1-15的数字。

教师在旁边进行指导和鼓励，帮助幼儿掌握数数的技巧。

c.小组互动（5分钟）幼儿分组进行互动，每组选择一名组长。

组长带领组员进行数字卡片游戏，比一比哪个小组能够更快、更准确地指出1-15的数字。

3.巩固部分（15分钟）教师组织幼儿进行“抓手指”游戏，游戏中要求幼儿按照指定的数字顺序抓住手指。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固数字1-15的认识。

教师邀请幼儿分享自己在活动中所学到的知识，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

同时，教师提醒幼儿在日常生活中多观察、多运用数字，培养幼儿的数学思维。

五、教学反思通过本次教学活动，教师要关注幼儿在课堂中的表现，对幼儿的学习情况进行全面了解。

中班数学《15只老鼠的礼物》教案
教学目标
•能够认识数字1-15
•能够理解数学故事，并从中获得启示
•能够进行简单的数学计算
教学准备
•故事书《15只老鼠的礼物》
•数字卡片1-15
•钱币模型
•数学绘本
教学活动
活动1：认识数字
1.老师出示数字卡片1-15，让学生认识并快速读出数字。

2.带着学生一起数数，从1数到15，并让学生自己回数数。

3.把卡片洗混，让学生一个一个地拿出来，把数字说出来。

活动2：故事理解
1.老师给学生讲述故事《15只老鼠的礼物》，鼓励学生积极思考。

2.在讲述过程中，引导学生一起想象故事中的场景和人物。

3.让学生分组，每个小组分别讨论这个故事给他们带来的启示和思考。

活动3：数学计算
1.老师拿出钱币模型，用不同的方式展示每一个数字。

2.引导学生用钱币模型进行简单的数学计算，例如2+3=5。

3.让学生自由组合钱币模型，让他们能够通过视觉和手动操作来更好地认识数字。

活动4：数学绘本
1.学生们分别拿到不同的数学绘本，让他们观察并自己阅读。

2.让学生自己画出自己最喜欢的数字和唯美的图画，鼓励他们发挥自己的想象力。

3.可以让学生互相交流自己的绘本和数字图画。

教学总结
通过本节课的教学活动，学生们对于数字1-15有了更好的认知和理解，并且从故事中获得了启示和思考。

在数学计算和绘本创作中，学生们得到了更多的视觉和手动体验，辅助他们更好的学习和掌握数字知识。

将会提高孩子们的数学素养和美术水平。

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》教学目标1.能够理解比较大小的概念，掌握数字序数的使用方法。

2.能够分类和比较物品的数量大小，培养观察力和逻辑思维能力。

3.能够通过形象化的故事情节理解数学知识，提高学生的学习兴趣。

教学内容1.数字序数的学习与掌握。

2.数量的分类和比较。

3.数学与生活的联系，提高数学学习的实际应用能力。

教学重难点1.序数的使用方法和用途的理解和掌握。

2.数量的分类和比较，特别是对小学生而言，理解数量的大小是相对的，需要循序渐进、形象化的引导。

教学过程1. 创设情境，引入教学内容（10分钟）通过引入一个寓教于乐的故事情节，“15只老鼠的礼物”，让学生在愉快的气氛中，进入到本次数学教学内容的学习中。

2. 呈现教学内容，通过多种方式讲解序数概念（20分钟）•具体事例法：通过实物和图片方式呈现，引导学生自然地掌握“第一、第二、第三……”等数序词汇。

•故事法：通过故事情节来讲解，例如，15只老鼠拿了礼物，第一只老鼠拿了……第十五只老鼠拿了……，老鼠们依次拿礼物，谁拿的多谁拿的少。

•视频法：通过播放序数相关的儿歌、动画等，让学生更好的理解并记忆。

3. 练习与巩固（30分钟）•游戏法：设计游戏来帮助孩子掌握序数的使用方法，例如抢沙发、排队取水等，让孩子在快乐的氛围中学到更多的知识，并能认识到生活中的很多事物都需要数字序号来描述。

•问答法：通过提问方式来检验序数的掌握情况，例如：请问第五只老鼠拿了什么礼物？第七只老鼠拿了什么礼物？从而检查学生理解程度是否达标。

•小组合作法：将学生分成小组，让他们通过合作方式来做分类与比较任务，例如将教室内的学生分成几组，每组数量相同，然后组长带领小组进行数量的比较，看看谁的人数多，谁的人数少。

4. 总结与反思（10分钟）教学结束前，通过讨论与总结，让孩子们更好的掌握序数知识。

例如，利用数轴来表示13, 14, 15等数字的位置，让孩子们看到通过数轴的比较来逐渐理解数字大小的概念。

幼儿园中班优质课数学：《15只老鼠的礼物》详案一、导入：有听过关于猫和老鼠的故事吗？有看过关于猫和老鼠的动画片吗？在你们听过看过的故事和动画片里，你们觉得猫和老鼠比起来，谁更加聪明？要说理由的哦！太像小学生了，我喜欢你们。

请幼儿回答1.老鼠聪明，学会听朋友的话，你会学到很多本领，喜欢你们的样子。

2.猫更聪明，这个朋友他有不同的选择了。

还有吗？3.猫更加聪敏，猫在抓老鼠的时候总是趴着前进。

猫会想办法伪装自己我很喜欢你们，把话说得那么长，让我听得那么清楚！4.老鼠聪明，老鼠跑得很快。

老鼠的行进速度很快。

现在看来，你们有两种选择，有的觉得猫更加聪明，有的觉得老鼠更加机灵。

今天，乐老师这里有个故事，听了这个故事以后，我们再来想一想，猫和老鼠谁更聪明。

二、故事：十五只老鼠的礼物，在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。

15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食、幸福美满的日子。

可是有一天，15只老鼠散步回来，发现门上贴了一张纸条。

提问：孩子们，你们看看这张纸条，上面有很多字。

我们先来看一看这张纸条有可能是谁贴的，那么多的字又告诉了15只老鼠一个什么意思呢？幼儿举手发言（老师太喜欢你们了，太像小学生了。

）有人觉得是猫留下的，发现了纸上有猫的爪印，，眼睛看得真仔细，他觉得是猫，因为他发现了线索。

你认了好多字呢，下次说得更溜一点。

我是农场主的猫，一看就明白了，是谁留的？大家都认为是猫留下的。

师：可是这么多的字，谁能用一句话说一说，告诉了15只老鼠一个什么意思？不举手我们也试试看，说错了也没关系。

（我会把你们吃掉的）你看，说的多好。

心里有答案说给大家听，你说给我听，我说给你听，这样我们的本领就大了。

幼儿继续表达自己想法。

反正这么多的话就是告诉15只老鼠一个意思：我要把你们都吃了。

哇，这可是一件性命攸关的事情啊，对嘛。

那么着急，猫要来吃他们了，如果你们碰到这么着急的事情，你们怎么办呀？夹子夹住猫、逃跑，给老鼠妈妈打电话，躲在门口，门口最安全，随时随地撒腿就跑，不光是自己逃跑，还要想办法把猫捉住。

幼儿园中班数学教案《15只老鼠的礼物》一、教学目标1.能够准确地数出老鼠数量，并简单计算；2.能够辨认数量的大小，并简单比较。

二、教学内容1.数量的认识和比较；2.逻辑思维和推理。

三、教学步骤第一步：画面预测1.准备教材《15只老鼠的礼物》，向幼儿们展示书籍封面，引导幼儿们猜测故事情节，激发其学习兴趣。

第二步：数知其数1.从故事中抽出若干幼儿，让他们扮演老鼠角色；2.向所有幼儿介绍老鼠数量，并辅助幼儿们逐一数清楚；3.让幼儿们说出老鼠的数量，并提问：有多少只老鼠？大家可以表示出来吗？第三步：量知其量1.在黑板上画出一个老鼠家族的简略家谱图，演示可视化老鼠数量的概念；2.让幼儿们分别从老鼠的图像、体积等多个维度观察、理解老鼠的数量和大小差别；3.让幼儿们自由排列若干只老鼠，按照大小排序，并比较不同组别之间的数量大小差异。

第四步：推理解惑1.故事：老鼠分到礼物向所有幼儿介绍故事情节，鼓励幼儿展开推理、问答和互动讨论。

2.袋鼠帮忙现场邀请两名幼儿扮演袋鼠角色，与老师一起完成一道幼儿数学题：如果每只老鼠都要分到5件礼物，请问需要多少袋鼠帮忙？如何分配礼物？四、教学重点1.老鼠数量的认证和比较；2.具有逻辑思维和推理能力。

五、教学拓展1.数学游戏：猜猜没人选 + 跳跳老鼠；2.数学手工：用废旧纸板、颜料等材料，制作一只漂亮的老鼠；3.音乐舞蹈：翻唱歌曲《小老鼠翻跟头》、《小老鼠上灯台》等经典童谣歌曲，进行舞蹈表演。

六、教学评估1.让幼儿们在情境游戏中，尝试数清10只老鼠的数量，计算最后需要分到每只老鼠的礼物数量；2.让幼儿针对教材中的老鼠数学问题，进行问答和思考，并能够用自己的语言和语文表达出来。

中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思一、教学目标1.让孩子们通过游戏了解数字1~15的大小关系以及对应的数量；2.培养孩子们的数学思维能力和计算能力；3.提高孩子们的团队合作意识和社交能力。

二、教学内容1. 游戏介绍本游戏名称为《十五只老鼠送礼物》，是一款数字游戏。

游戏中有15只老鼠，每只老鼠都拿着一个礼物，孩子们需要根据老鼠手中礼物的大小关系把它们排个序。

2. 游戏规则1.孩子们随意排列15只老鼠的位置，每只老鼠都要有一个序号，并根据手中礼物的大小关系排列位置；2.一旦孩子们排好了位置，老师会询问孩子们排列是否正确，如果正确老师会予以表扬；3.如果排列不正确，老师会提醒孩子们是否有误，并帮助孩子们纠正错误；4.每位孩子都有机会排列老鼠。

3. 游戏过程1.孩子们集中在一起，老师介绍游戏名称以及规则；2.老师展示游戏材料（老鼠和礼物），并循序渐进地讲解老鼠人数、礼物种类及大小关系；3.孩子们分组展开游戏，每组孩子轮流排列老鼠位置；4.孩子们排列好后老师逐个检查，纠正错误。

三、教学反思1. 教学前期准备为了让教学更加有序有效，我提前制作了游戏需要的15个老鼠和礼物，确保了游戏材料的质量和数量。

同时，我还为游戏准备了一份完整的教学计划，以确保游戏过程中一切井然有序。

2. 教学过程在教学过程中，我积极引导孩子们参与游戏，让他们主动思考和解决问题，加强了孩子们的团队合作意识和自主学习能力。

同时，在检查孩子们排列的过程中，我坚持逐一检查并纠正，特别是对于错误的解决方式，我及时提醒孩子们思考并给出正确的解决方案。

3. 教学效果通过本次教学，孩子们了解了数字1~15的大小关系以及对应的数量，同时培养了孩子们的数学思维能力和计算能力，提高了孩子们的团队合作意识和社交能力。

在教学过程中，孩子们的积极性和参与度较高，效果明显。

四、总结本次教学中，我充分发挥了游戏教育的优势，通过生动有趣的游戏帮助孩子们学习和掌握数字大小关系及数量的知识。

幼儿园中班数学教案《十五只老鼠送礼物》教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.学会用快速而准确的方法数数。

2.了解“十”这个概念，并能熟练使用。

3.掌握小学算术概念，如加减法、换位加法等。

4.增强合作意识，体验与伙伴合作的快乐。

教学重点1.十以内数数方法的使用。

2.十以内小学算法的运用。

教学难点1.解决小学算法运用中的困难。

2.激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备1.教学用具：数学小老师课本、十颗小石子、十五只小老鼠模型。

2.教学环境：教室内另设3个小组活动区。

教学过程第一部分：理论学习1.理论简介本节课的主题是《十五只老鼠送礼物》。

小老鼠们为了庆祝小兔生日，决定送上自己的礼物。

他们每个人都送了不少于1个礼物，有的送3个、有的送4个。

假如最终获得了全部的礼物是10个，那么你能快速算出每一只小老鼠送了多少个礼物吗？2.学会使用十以内数数方法采用参照物数数法：手指、卡片、小石子、小玩具等。

让幼儿把石子放在手中，尝试用十以内的数来数十五个石子，通过实践帮助幼儿学会快速而准确的数数方法。

3.掌握小学算术概念让幼儿通过中班数学小老师课本上的加减法练习，并针对幼儿难以掌握的概念进行具体的示范，让幼儿掌握小学算术的概念。

第二部分：实践演练1.活动简介为了帮助幼儿更好地理解和掌握小学算术概念，本次课程将开展“猜礼物数量”比赛。

2.活动步骤（1）将班级分为三个小组，每个小组对应一个活动区。

（2）在活动区内摆放一个有不同数量礼物的盒子，让幼儿猜测盒子内有多少个礼物。

猜测时间为5分钟。

（3）最终在全班范围内统计出猜对数量最多的小组，并给予奖励。

第三部分：总结回顾在课程结束前，通过回顾整个课程的教学过程，帮助幼儿进行知识点的巩固和回顾，并通过小组讨论，分享自己在学习过程中的经验和感受，激发幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。

教学评价1.通过本次课程的教学，幼儿能够通过玩耍学习快速而准确的数数方法。

2.幼儿对十以内的数有更深刻的理解。

执教者：一、活动目标：1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

二、活动准备：多媒体课件、统计表三、活动过程：（一）故事导入师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。

你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

（二）初步感知统计1．礼物的轻重提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

（三）逐层深入，再次感知统计1.提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢？我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。

(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法；当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。

少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

（四）尝试统计1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢？教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

2.集体验证小结：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

（五）统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢？。

幼儿园中班优秀数学教案《15只老鼠的礼物》教案主题：《15只老鼠的礼物》数学教案适用年级：幼儿园中班教案时间：1节课教学目标：1. 能够用手指或其他计数方式表示出1-15中任意一个数。

2. 能够根据给定的问题，运用数学思维进行推理和解决问题。

3. 能够通过游戏互动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教材准备：1. 15只小老鼠的卡片（每张卡片标有不同的数字，从1到15）2. 绘本《15只老鼠的礼物》3. 数学活动板或白板教学流程：1. 引入活动（5分钟）老师出示绘本《15只老鼠的礼物》，并简单介绍故事内容。

然后，询问学生是否知道从1到15的数，并提醒学生注意每只老鼠的礼物有几个。

2. 操作实践（10分钟）学生分成小组，每个小组发放一张15只老鼠的卡片，并要求每位学生背面贴一张卡片。

然后，老师从1到15依次点名，学生需根据点名的数字，将对应的卡片翻过来展示出来。

每个小组都可以参与游戏，共同参与检查答案，比较谁的反应最快。

3. 数学思维训练（15分钟）老师在数学活动板或白板上绘制一个15×2的矩阵，让学生依次按顺序填写1-15的数字。

然后，老师给出一些问题，让学生推理和解决问题。

例如：“第5只老鼠把自己的礼物换给了第6只老鼠，那么现在第5只老鼠有几个礼物？”学生回答后，老师帮助学生用手指或其他计数方式进行验证。

4. 总结巩固（5分钟）在这个环节，老师可以选择一个学生出示一张卡片，并要求其他学生用手指或其他计数方式表示出对应的数字。

然后，老师让整个班级一起回忆并唱一遍数数歌，并请学生举手数一数，确认是否数对了。

5. 结束活动（5分钟）教师和学生一起整理教学材料，然后对学生的表现进行肯定和鼓励。

最后，宣布活动结束。

教学扩展：1. 引导学生数出10-20的数，并用手指或其他计数方式表示。

2. 增加难度，给学生出一些关于加减法的问题，例如：“第8只老鼠找到了2个新的礼物，现在他一共有多少个礼物？”。