美术课培养学生创造力的尝试

103学习版小学生具备创造的能力，拥有创新的意识，主动参与、主动探究过程中会更好的接受基础知识，达到有效学习的目的。

教师给予他们体验的机会，通过授课手段的更换，教学内容的补充，有效策略的具体实施，让学生在全面发展的道路上一直向前，长此以往，美术教学改革必将取得事半功倍的理想成效。

对此，笔者特意凭借多年的实践经验，对小学生创造力、学习能力、思维意识的培养阐述了几点不同的看法，欢迎其他教师做出补充。

一、激发学生兴趣，培养创造力。

兴趣是学生最好的老师，要想培养他们的创造力，必须激发他们的浓厚兴趣。

教学过程中，美术教师肩负着“素质教育”的光荣使命，通过课堂氛围的营造、理论知识的介绍、教学效果的优化，令学生们养成主动思考的好习惯，后续教学活动的开展将会变得异常顺利[1]。

紧抓时机，唤醒学生的创新意识，鼓励他们不断创造、突破自我、用心学习的话，美育教育特色尽显，绘画教学价值更高。

如在《星空的联想》教学中，可对学生这样说：“小朋友们，你们见过美丽的星空吗？”“你会联想的同时画出最美的星空吗？”“星星、银河、月亮都很漂亮，你想的越多，画出的作品也有吸引力。

”……问题伴随鼓励，激发了学生的兴趣，他们积极的发言，不断的思考，整节课上都很有创造力。

可见，教师如何说话、如何启发、如何引导学生很重要，“创造”的契机选得好，学生的学习更主动。

思维意识已被唤醒，学习能力得以综合发展令人期待。

二、创新教学模式，培养创造力。

美术技能的培养是十分必要且关键的，通过系统性训练，小学生创造能力的提高与创新意识的产生比较顺利。

新的时代中，教师应该更新自己的教育观念，重新构建教学模式，通过情境的创设、课外的活动、有效的互动，潜移默化中渗透素质教育理念，小学生就会爱上学习，主体优势有更大的发挥空间。

比如，利用多媒体技术，课堂中展示优秀的美术作品，从专业角度为学生介绍、讲解，鼓励他们自主创造，从而提高学习能力。

播放不同类型的视频，一边感染学生，一边审美教育，有效提升了师生互动的有效性，整体教学质量的提高与和谐师生关系的构建，也就变得顺顺利利了。

浅谈美术教学中创造力的培养美术教学旨在启发学生的想象力和创造力，帮助他们表达自己的情感和想法。

艺术作品不仅仅是技巧的展示，更重要的是艺术家的创造力和才华。

在美术教学中，如何培养学生的创造力成为了一个重要的课题。

本文将从激发学生想象力、提高审美能力、引导学生自主创作等方面深入探讨美术教学中创造力的培养。

一、激发学生想象力无论是绘画、雕塑还是设计，都离不开想象力的发挥。

想象力是学生进行创作的基础和动力，在美术教学中，教师应该尽可能地激发学生的想象力，让他们能够大胆地去构思和创作。

在课堂教学中，教师可以引导学生通过观察、思考、联想等方式来激发他们的想象力，让他们不断进行艺术探索，发现美和创造力的乐趣。

教师还可以在课堂上给学生一些启发性的题材和材料，让他们尽情地发挥自己的想象力。

可以给学生一些抽象的线条或颜色，让他们自由地进行联想和创作；也可以给学生一个主题或故事情节，让他们进行自由发挥，并展现各自的想象力。

通过这样的方式，学生们将会在自由的环境中进行创作，激发出更多的创造力和灵感。

二、提高审美能力审美能力是美术创作的重要素养，也是学生进行创造性思维和表达的重要基础。

在美术教学中，教师应该通过引导学生进行艺术作品的观摩与欣赏，提高他们的审美水平和品味。

学生应该对各种不同风格的艺术作品有所了解和欣赏，从而为他们的创作提供更多的灵感和信息。

在提高学生审美能力的过程中，教师可以通过举办美术展览、组织艺术实践活动等形式，让学生有更多的机会接触和感受到各种艺术作品。

教师还可以将生活中的美与艺术结合起来，引导学生从日常生活中发现美感，从而更好地提高他们的审美能力。

三、引导学生自主创作在培养学生创造力的过程中，教师还应该引导学生进行自主创作，让他们能够在自由的环境中进行艺术探索和表达。

在美术教学中，教师应该积极地鼓励学生进行自主创作，让他们有更多的机会发挥自己的想法和创造力。

美术教学中培养学生创新能力的尝试艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分。

他对学生身心诸方面都发挥着积极影响。

以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。

创新能力的培养，首先是创造性思维的培养，基础教育的任务是给学生打基础，这种基础不但是指掌握基础，而是包括基本能力的培养。

我们并不是要学生现在就有什么重大的发明创造，画出什么不朽之作，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。

创新教育是素质教育的核心，创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须在课堂上进行创新教学。

在具体的教学工作中，我从课的内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、改革评价方法、分层次教学、合作意识的培养等几方面进行了创新教学的实践和探索。

一、课程内容的选择美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容吸引、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。

丰子恺说“美术是为人生的，人生走到哪里，美术跟到哪里。

”在当前的教学中，美术课的任务是让学生自觉运用美来塑造自己以后的人生。

“学习的过程应是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程，课堂教学应当充满想象，充满探索性与体验性。

”教师要从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点，然后把这些知识与学生的接受能力结合起来设计课堂教学的全过程。

如我在讲初中课本第册第一课：《欣赏人物肖像画》时，抓住具象与抽象的关系，挖掘出抽象形态的形成便是具体形象经过人的变化创新的发展过程这一知识点，作为渗透创新教育的主线索来设计课的结构。

学生的学习主动性发挥出来了，创新教学就不是一句空话。

因此，要在课堂上进行创新教学，就要选择有利于创新的课的内容。

二、鼓励学生大胆想象发展创新思维在美术教学实践中，我体会到：十二、三岁的孩子，往往喜欢异想天开，有的想法甚至有些离奇，如我让学生展开丰富的想象，画一幅《未来的学校》，多数学生画出了自己理想中的美丽学校，但有一个学生把未来的学校建在了月球上。

美术教学中培养学生创新意识的尝试在中职学前教育专业美术教学活动中，更多的是强调学生的创造意识和独立的想象能力，注重技能性训练。

那么，应如何培养学生的创新意识？下面就我近几年在教学中所做的尝试谈几点粗浅认识。

一、为学生提供创新的机会，增强学生的学习意识。

马克思说过：你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。

所谓的艺术修养，一方面是基础知识的修养，一方面是实践上的修养。

在艺术实践方面，没有修养就不能领略其中的真谛，从这个角度说，技能技巧的和创造性思维的培养是为更深入开发学生的审美技巧服务的，这就要求教师围绕学生渴望表现自己想去创作的需要，为学生多提供创新的机会。

例如，在学前教育的美术教学中，绘画和手工课占相当的比重，教导学生利用身边一些废弃的材料进行小制作，勇敢的把头脑中闪现的灵感火花变成现实。

完全通过自己动手动脑来获取知识，并且不断创新，这样获得的知识技能是学生自己的，从更深处挖掘了年轻学生的求知欲望，更加主动的投入到创作的氛围中来。

在这样的尝试中，同学们自我的意识得到了加强，同时也提高了学习的兴趣。

在学习中使学生得到进步，这些活动给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。

二、强调突出学生的主体地位，营造创新的学习氛围。

在中职学前教育的美术教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性，激发学生的求知欲和探索精神这很重要，因为我们所担负的任务是为社会输送更多的德才兼备，有创新精神的有用人才。

教师在学生自学和尝试练习的基础上，组织他们讨论，让他们把探索过程中所发现的问题和不懂的知识讲给大家听，经过大家畅所欲言的讨论，互相启发和补充，学生便逐渐从具体的事物中抽象出要领来，加深了对知识的理解，有利于提高审美情趣和形成较熟练的技能。

课堂上注重强调学生的主题地位，教师成为教学的组织者。

教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，主动的参与到教学过程中去。

小学美术课培养孩子创意思维的五个方法美术课是小学教育中的重要一环，它不仅培养了孩子对艺术的兴趣，还能促进孩子的创意思维能力的发展。

本文将介绍五种方法，帮助小学生在美术课上培养创意思维。

方法一：提供多样性的艺术素材在美术课上，老师可以提供丰富多样的艺术素材，如绘画作品、雕塑、摄影、剪纸等。

这样的素材多样性能够激发孩子的好奇心和创造力，帮助他们发散思维，产生新的创意。

方法二：鼓励自由绘画和表达在美术课上，给予小学生一定的自由度非常重要。

老师可以设置自由绘画的时间，让孩子们随心所欲地表达自己的想法和感受。

这样可以激发他们的创造力，培养他们勇于表达的能力。

方法三：引导思维的提问老师在美术课上可以通过提问来引导学生的思维。

例如，对于一幅画作，老师可以问：“你觉得这幅画中有什么有趣的细节？”或者“你能不能用不同的颜色重新绘制这幅画？”这样的提问能够激发学生的思考，培养他们的观察力和创造力。

方法四：开展合作创作活动合作创作是培养小学生创意思维的有效方式。

老师可以将学生分成小组，让他们一起完成一幅作品或者解决一个美术问题。

通过团队合作，学生们可以相互借鉴、启发，激发出更多的创意。

方法五：提供实践机会和展示平台在美术课上，给学生提供实践机会和展示平台是非常重要的。

学校可以组织艺术展览或者美术比赛，让学生们有机会展示自己的作品。

这样不仅可以给予学生更多的实践机会，还可以激发他们的创造力和自信心。

总结：通过提供多样性的艺术素材、鼓励自由绘画和表达、引导思维的提问、开展合作创作活动以及提供实践机会和展示平台，可以帮助小学美术课培养孩子们的创意思维能力。

这些方法不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够促进他们的综合发展。

希望这些方法能够对小学美术教育工作者和家长们有所启发，为孩子们的艺术教育提供更多的支持和帮助。

初中美术课堂中学生创造性思维的培养美术课是学生在学习中最容易表现出创造性思维的一门课程。

在美术课堂上，学生们有机会借助绘画、手工等形式表达自己的想法和情感，通过创作来培养自身的创造性思维。

如何在初中美术课堂中培养学生的创造性思维成为一项非常重要的任务。

一、提供多样的创作素材在美术课堂上，老师可以提供学生多样的创作素材，比如各种艺术作品、自然景物、社会现象等等。

这些素材可以让学生在观察和思考的过程中激发他们的想象力和创造力，从而有助于培养他们的创造性思维。

在教学中引导学生观察古代绘画作品的构图、用色和线条的表现手法，可以激发学生对艺术的兴趣和对不同表现形式的尝试与创新。

二、鼓励学生勇于表达美术课堂上，老师应该鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，不断尝试新的创作方式和艺术形式。

在创作过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，但老师要鼓励他们面对困难，勇敢地表达自己的想法，不断尝试，这样才能真正培养学生的创造性思维。

老师还可以组织学生之间的交流和讨论，鼓励他们分享创作心得和体验，互相启发，从而促进学生的创造性思维的发展。

三、注重实践和体验美术课堂上，老师要注重学生的实践和体验，让学生通过亲自动手的方式去感受和体验艺术的魅力。

通过实践，学生可以不断尝试和探索，从中发现自己的优点和不足，培养自己的审美能力和艺术表达能力，从而提高他们的创造性思维水平。

老师可以组织学生外出写生，让他们亲身感受大自然的美景，从中寻找灵感，进行创作。

四、激发学生的想象力在美术课堂上，老师要激发学生的想象力，让他们不断进行思维的跳跃和联想，尝试将所学知识和技能应用到实际的创作中。

在创作任务中，老师可以提出一些具有挑战性的题目，让学生自己去想象和创作，让他们的大脑得到锻炼，从而提高他们的创造性思维水平。

五、关注学生的个性发展在美术课堂上，老师要关注学生的个性发展，尊重学生的创造性思维和表达方式，鼓励他们发挥自己的独特特长和个性。

不同学生具有不同的创作倾向和兴趣爱好，老师要根据学生的实际情况，因材施教，对他们进行个性化的指导和培养，从而更好地激发他们的创造性思维。

如何通过美术教育培养小学生的创造力美术教育在培养小学生的创造力方面起着重要的作用。

通过美术教育，小学生可以发展他们的想象力和创造力，培养他们的审美观和艺术表达能力。

本文将探讨如何通过美术教育培养小学生的创造力。

一、培养观察力观察是创造的基础，只有通过观察，学生才能准确地表达自己所见所闻。

在美术教育中，老师可以引导学生仔细观察自然界中的事物、人物形象和日常生活中的细节。

例如，通过绘制静物或写生，学生可以观察物体的形状、色彩、纹理等细节，并通过绘画来表达自己对事物的理解和感受。

二、培养想象力想象力是创造力的核心。

通过美术教育，小学生可以培养他们的想象力。

例如，老师可以给学生讲述一个故事，然后要求他们画出自己对故事情节的想象。

在绘画的过程中，学生可以自由表达自己的想法和想象，用线条、色彩等元素展现出自己的创造力。

三、培养审美观审美观是指对美的感知和评价能力。

通过美术教育，小学生可以培养他们的审美观。

例如，老师可以带领学生一同参观艺术展览或美术馆，观看艺术家的作品，并引导学生欣赏和评价作品的美学价值。

同时，老师还可以组织学生们进行艺术创作，鼓励他们尝试不同的艺术风格和表现形式，拓展他们的审美视野。

四、培养表达能力美术教育对于培养小学生的表达能力至关重要。

通过绘画、雕塑、剪纸等艺术形式，小学生可以通过视觉语言表达自己的想法和情感。

在美术课堂上，老师可以提供各种材料和工具，让学生们自由地表达自己的创造力。

同时，也可以组织学生进行艺术展示和分享，让他们学会用艺术语言进行交流和表达。

五、培养批判思维美术教育还可以培养小学生的批判思维。

通过观察和分析艺术作品，学生可以学会用批判的眼光看待作品，并发现其中的优点和不足。

例如，在学习绘画技巧时，学生可以通过对自己和同学作品进行评价，不仅可以帮助他们提高绘画的技巧，还能培养他们的批判思维能力。

综上所述，美术教育在培养小学生的创造力方面起着重要的作用。

通过培养观察力、想象力、审美观、表达能力和批判思维，小学生可以全面发展自己的创造力。

美术教学中培养学生创新意识的尝试在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。

那么，美术教学中如何培养学生的创新意识？下面就我近几年在从事美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点粗浅认识。

一、为学生提供创新的机会教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

这就要求教师围绕学生这一基本需要，为学生多提供创新的机会。

在美术教学中，我常常开展一些有利于学生创新的活动。

如“用画笔美化我们的校园”活动，号召学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画，美化我们的环境。

听了这个消息，同学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到课间，走廊里就呈现出一片热闹的景象。

同学们个个兴高采烈，手挥画笔，尽情的用画笔创造者美、展现着美，无拘无束地发挥着自己的豪情，这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了他们的美术才能，而且乐此不疲。

我们还经常搞一些画展：“我能行”、“我画的最棒”、“露一手”、“看我的”等美术活动。

这些活动给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。

二、突出主体地位营造创新氛围在美术教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性，激发学生的求知欲和探索精神，鼓励其创造性的完成作业。

传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式。

现代教育则认为，学生才是教学的真正主题，教师的教必须服务于学生的学，教师是教学的组织者。

教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，主动的参与到教学过程中去，使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”，再到“我会学”的飞跃，从而培养学生勇于探索，敢于创新的品质和个性。

艺术就要不断创新，就要张扬个性，有时候就要突破权威。

小学美术教学中的创造力培养一、引言在小学教育中，美术教学不仅仅是为了让学生掌握一些绘画技巧和知识，更重要的是培养学生的创造力。

创造力培养对于学生的综合发展和未来的职业发展具有重要意义。

本文将探讨小学美术教学中如何有效地培养学生的创造力。

二、发现美的能力发现美的能力是创造力的基础，而美术教学是培养学生发现美的能力的重要途径。

在美术课堂上，教师应重视培养学生的观察力和感知力，让他们学会发现身边的美。

可以通过引导学生观察自然界的景色、人物、物品等，让他们用心去感受、观察事物的形态、颜色、纹理等方面的特点。

通过观察和感知的过程，提升学生对美的敏感度和理解能力。

三、激发学生创造力1. 提供自由创作的机会美术教学应给学生提供自由创作的机会，让他们有机会发挥想象力和创造力。

教师可以提供不同的主题或者素材，鼓励学生自由发挥，表达个人的情感和思想。

同时，教师要给予学生足够的自主权和空间，鼓励他们探索和尝试不同的表现形式。

2. 鼓励独立思考与表达教师应该鼓励学生独立思考和表达，不拘泥于传统的观念和方式。

通过提问和引导，激发学生思考的兴趣，培养他们的创新思维。

同时，教师要鼓励学生勇于表达自己的想法，并且给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

3. 多样化的艺术体验培养学生的创造力还需要给予他们多样化的艺术体验。

可以引导学生观看各种艺术作品，参观美术馆和画展，了解不同流派和风格的艺术作品。

通过欣赏和体验艺术，学生可以获得更多灵感和启发，拓展他们的创造思维。

四、培养合作与交流能力创造力的培养不仅仅是个体的过程，还需要通过合作与交流来实现。

在美术教学中，教师可以组织学生进行小组合作或者集体创作的活动，让学生共同探索、讨论和合作完成作品。

通过合作与交流，学生可以从他人身上学习到更多的创新思维和方式，培养他们的合作精神和社交能力。

五、培养坚持与自我反思精神创造力的培养需要学生具备坚持和自我反思精神。

在美术教学中，学生往往会面临一些挑战和困难，需要他们保持毅力和耐心。

在美术教学中如何培养学生创新能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!在美术教学中如何培养学生创新能力在美术教学中如何培养学生创新能力在现实生活或工作学习中，大家都接触过创新吧，下面是本店铺收集整理的在美术教学中如何培养学生创新能力，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。