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小学数学青岛版一年级上册《10以内的加减法整理和复习》教学设计教材简析:这部分内容是本单元的系统复习。
通过复习，可以帮助学生进一步认识加、减法的含义，更熟练地掌握10以内的加、减法口算，更深地体验加法和减法之间的联系，感受它们在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。
这部分内容可以用2课时进行教学，本课为第一课时，主要复习加、减法含义和计算。
教材先通过实际问题复习加、减法的含义。
第1题通过看图写四道算式，加深对加、减法含义的认识，进一步体会加、减法之间的内在练习。
第2题让学生解决用括线表示的实际问题，既是对加、减法含义的进一步理解，也是对加、减法应用的再次体验。
接着教材复习10以内的加、减计算。
第3题和第4题分别整理了10以内的加法和减法（不包括有关0的计算），让学生通过观察表中算式的排列规律，体会加法表和减法表的结构，提高灵活计算10以内加、减法的能力。
在此基础上，第5题利用加法表、减法表来练习加、减计算，使学生进一步提高计算的熟练程度。
第6题是10以内加、减法计算的综合练习，让学生通过练习进一步了解自己的计算能力。
复习时要突出整理加、减法的含义，以及10以内的加、减计算。
还要重视练习，帮助学生熟练掌握相关的计算。
[教学目标]1、通过整理10以内加减法表，发现并掌握10以内的加减法的规律，正确熟练地口算。
2、培养学生有序地思考和合作交流的能力。
3、通过整理加法表和减法表，使学生获得成功的喜悦，进一步体验学数学、用数学的乐趣。
[教学重点] 能正确熟练地计算10以内的加减法算式，形成相应的口算能力。
[教学难点] 主动探究，发现加减算式排列的规律，培养学生有序地思考。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入谈话：今天老师给小朋友们带来了一位老朋友，它是——喜羊羊！（课件出示）羊村今天将要举办一年一度的“智力大比拼”竞赛，喜羊羊想和小朋友们一起参加，你们愿意吗？【设计说明：利用有效的情境创设，赋予口算复习课新的生命力。
一年级上册数学复习教案古邵八里小学刘成林第一课时教学目标：1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。
3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。
教学重点、难点：重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。
教学过程设计：一、复习加、减法的含义1、师：出示复习第一题（左边一题）学生观察图。
问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。
生：独立列出算式。
集体订正，问：你是怎样想的？2、师：出示复习第一题（右边一题）学生观察图。
问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。
生：独立列出算式。
集体订正，问：你是怎样想的？3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。
生自由说一说。
二、整理加法、减法表。
1、整理加法表。
师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。
师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。
小组讨论。
集体交流。
学生进行有序的对加法算式整理。
师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？2、整理减法表。
师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。
生：说说你准备怎么送信。
小组讨论。
集体交流。
学生进行有序的对减法算式整理。
师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。
三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？第二课时教学目标：1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
教学重点、难点：重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
青岛版一年级数学上册全册教案教学目标：1. 掌握1-100以内的数的读法和写法2. 了解算式的意义，能够灵活运用基本的加法、减法口算3. 学会用刻度尺测量长度，并进行简单的比较4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力5. 通过学习数学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力教学重点：1. 数的认知2. 基本的加、减法口算3. 刻度尺的使用及长度比较教学难点：1. 加、减法运算口算2. 刻度尺的使用及长度比较教学方法：1. 课前启发——运用故事、图片等形式启发孩子的思维，提高学习兴趣2. 演示——展示授课内容，帮助孩子们理解数学概念3. 操作练习——让孩子们掌握相关技能4. 课后巩固——提供练习题，巩固所学知识教学过程：1. 数的认知（2课时）活动1：自我介绍与数带来的魅力教师可以用图片、故事等形式介绍数字，并让学生互相介绍自己的姓名、年龄等信息，以此激发孩子们的学习兴趣。
活动2：数字的学习1. 教师用数字卡片、计数器等教具展示 1-10 的数字，让学生跟着教师一起读数和写数。
2. 带着学生熟悉数的读法和写法，让学生自行说出 1-10 中每个数字的前面和后面是哪个数字。
3. 让学生画出一张数字卡片，用写字本上的标准字体写出 1-10 中每个数字，颜色可以自由选择。
4. 让学生自行分解数字，如将 8分解成 6+2 或 4+4 等。
5. 带着学生运用有趣的游戏巩固所学知识。
2. 基本的加、减法口算（3课时）活动1：认识算式1. 在纸上画出一些加减算式，如 3+5=、7+1=、4-2= 等，让孩子们看图说话，猜出算式的答案。
2. 用实物或图片来解释算式的意义，如让学生将葡萄和苹果相加几个，再拿走一些，算一下剩下多少。
活动2：认识加法1. 教师展示加法表，并逐个读出表上的算式。
2. 灵活运用教学故事、图片等形式，让学生理解基本的加法规则。
3. 让学生在纸上练习加法口算，如 1+1=、2+3=、5+6= 等。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《我爱冰雪运动一一总复习》教案及反思一、教材分析：《我爱冰雪运动一一总复习》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的总复习内容。
以冰雪运动为主题。
主要旨在通过“我爱冰雪运动”这一主题情境，将一年级上册所学的数的认识、加减法、认识图形等知识进行系统的整理和复习。
再通过数学知识与冰雪运动的结合，让学生在复习数学知识的同时，了解和感受冰雪运动的魅力。
教材内容包括基本的数学概念复习，如数的认识、加减法、图形的认识等，并将这些概念融入到冰雪运动的场景中，让学生在实际情境中运用数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.系统复习一年级上册所学的数的认识、加减法、认识图形等知识。
2.通过冰雪运动主题情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.能够正确地进行数的读写、大小比较、加减法运算以及图形的辨认。
【过程与方法目标】：1.通过冰雪运动的场景，让学生学会在实际情境中运用数学知识解决问题。
2.在解决实际问题的过程中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.引导学生在解决实际问题的过程中，巩固和深化所学知识，激发学生的学习兴趣。
【情感态度与价值观目标】：1.感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.通过冰雪运动主题，提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生对体育运动的热爱和积极参与的意识。
3.激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和坚持不懈的品质。
三、教学重难点：【教学重点】：1.对一年级上册数学各个知识点的复习与巩固。
2.巩固数的认识、加减法运算和基本图形的识别。
【教学难点】：1.认识图形的复习，及数的认识和加减法的复习，再运用所学知识解决实际问题。
2.将数学知识与冰雪运动场景相结合，提高学生的实际应用能力。
四、学情分析：一年级的学生经过一个学期的学习，对数学有了一定的认识和了解。
他们在数的认识、加减法运算和简单图形的辨认方面有了初步的基础，但在知识的系统性和综合运用方面还存在不足。
青岛版一年级数学上册全册教案课程简介本教案适用于青岛版一年级数学上册全册。
本教案旨在帮助老师针对教材的重点和难点进行有针对性的教学。
本教案包括全册教学目标、知识体系、教学重点及技巧、课堂演示等内容。
教学目标1.理解数的概念并能够用手指和语言表示0~5之间的数字。
2.能够用手指和语言表示0~10之间的数字。
3.能够比较大小并用符号进行表达。
4.理解加法概念，并进行简单的加法计算。
5.理解减法概念，并进行简单的减法计算。
6.发现并解决问题。
知识体系数的概念1.了解数字的含义，认识0、1、2、3、4、5等数字。
2.用手指和语言表示0~5之间的数字。
3.用手指和语言表示0~10之间的数字。
比较大小1.比较大小的意义与方法。
2.掌握比较大小符号的使用。
加法1.学习加法的概念，认识和掌握加法的符号。
2.掌握简单的加法计算方法。
减法1.学习减法的概念，认识和掌握减法的符号。
2.掌握简单的减法计算方法。
问题解决1.发现问题。
2.分析问题。
3.解决问题。
教学重点及技巧掌握数字概念在进行数字的教学过程中，一定要让学生理解数字的概念，0、1、2、3、4、5这些数字代表的是什么，数字大小的概念是什么。
同时，在教学过程中，要让学生用手指和语言表示数字，这样可以使学生更容易地理解数字，并掌握数字大小的概念。
比较大小在进行比较大小的教学过程中，要让学生了解比较大小的意义和方法，并掌握比较大小符号的使用。
教学时要让学生多做一些比较大小的练习，提高学生的比较大小能力。
加法在进行加法的教学过程中，要让学生掌握加法的概念，认识和掌握加法的符号，并掌握简单的加法计算方法。
教学时要让学生多做一些加法练习题，提高学生的加法计算能力。
同时，可以通过游戏等形式让学生在实际中体验到加法的应用。
减法在进行减法的教学过程中，要让学生掌握减法的概念，认识和掌握减法的符号，并掌握简单的减法计算方法。
教学时要让学生多做一些减法练习题，提高学生的减法计算能力。
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结一、教学目标知识与技能：1.认识并掌握1-10的数字及其加减法。
2.了解基本的几何图形，如圆形、正方形和三角形。
3.学会简单的分类和比较。
过程与方法：1.通过具体的操作和游戏，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。
情感态度与价值观：1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.让学生体验到数学在日常生活中的应用，增强学习的实用性。
二、教学重难点教学重点：1.1-10的数字认识及其加减法。
2.基本几何图形的认识。
教学难点：1.数字的加减法运算。
2.几何图形的分类和比较。
三、教学准备教具准备：1.数字卡片、几何图形模型、计数器。
2.多媒体设备（投影仪、电脑）。
学具准备：1.学生用的数字卡片、几何图形模型。
2.练习本、铅笔、橡皮。
导入新课（5分钟）1.通过播放一段关于数字和几何图形的动画，引起学生的兴趣。
2.提出问题：“你们知道这些数字和图形是什么吗？”引导学生思考和讨论。
新课讲解（20分钟）数字的认识和加减法：1.通过数字卡片，逐一介绍1-10的数字。
2.通过具体的例子，讲解数字的加减法，如“2+3=5”、“7-4=3”。
3.组织学生进行数字加减法的练习，巩固所学知识。
几何图形的认识：4.通过几何图形模型，介绍圆形、正方形和三角形。
5.讲解这些图形的基本特征，如圆形没有边和角，正方形有四条相等的边，三角形有三条边。
6.组织学生进行几何图形的分类和比较练习。
课堂活动（15分钟）数字游戏：7.组织学生进行数字接龙游戏，增强对数字的认识和记忆。
8.通过小组比赛，看哪个小组能最快完成数字加减法题目。
几何图形拼图：9.组织学生进行几何图形拼图游戏，增强对几何图形的认识和理解。
10.通过小组合作，完成指定的几何图形拼图任务。
课堂总结（5分钟）1.通过提问和讨论，总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
一年级上册数学复习教案第一课时教学目标：1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。
3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。
教学重点、难点：重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。
教学过程设计：一、复习加、减法的含义1、师：出示复习第一题（左边一题）学生观察图。
问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。
生：独立列出算式。
集体订正，问：你是怎样想的？2、师：出示复习第一题（右边一题）学生观察图。
问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。
生：独立列出算式。
集体订正，问：你是怎样想的？3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。
生自由说一说。
二、整理加法、减法表。
1、整理加法表。
师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。
师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。
小组讨论。
集体交流。
学生进行有序的对加法算式整理。
师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？2、整理减法表。
师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。
生：说说你准备怎么送信。
小组讨论。
集体交流。
学生进行有序的对减法算式整理。
师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。
三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？第二课时教学目标：1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
教学重点、难点：重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。
《回顾整理》教案教学目标：1、复习20以内数的进位加法、提高学生计算实力。
2、培育学生的视察实力和合作意识。
教学准备：学生准备9 加几、8加几、7加几、6加几的口算卡片。
教学过程：一、创设情境：1、情境一：抽礼物嬉戏师：小挚友们，刚过完元旦，老师为小挚友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。
2、情境二：师：刚刚小挚友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有许多，{师抓一把放在实物投影上}师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？生：很乱师：那怎么办？生：把它们理一理师：真是个好方法！那假如让你来整理，你准备怎么整理？二、探究新知：1、活动设计一探讨摆法。
生1：按得数整理。
生2：按9加几，8加几，7加几这样分类整理。
……2、师：听了这么多的想法，想不想自己也动手整理一下？生：想。
师：老师已经给小挚友准备好了算式卡片，小挚友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。
记住，只有8分钟的时间哦，最快完成的小组可得一颗星星。
起先！3、学生操作，老师巡察。
4、展示学生作品，评价沟通：（1）师：哪一组的小挚友情愿来介绍一下自己这组的作品。
指生介绍整理结果。
（2）师：通过视察你有什么发觉？（3）班内汇报沟通：我发觉，横着看……我发觉，竖着看……我发觉，第一列都是9加几……我发觉，第一列都是8加几……三、课堂小结：师：小挚友们真聪慧！刚刚对这么多的算式进行了回顾整理（板书：回顾整理），摆出了一张像楼梯一样的图，还找出了他们的规律，真了不得！。
雪山乐园（情境图）————总复习单元教学内容：青岛版数学一年级上册页教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元复习内容是：20以内数的认识以及加减法、图形与位置、分类与比较知识等。
本单元教材编写特点是：用雪山乐园提供线索，通过解决一系列具有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚的了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
一是学生喜闻乐见的综合情境图，二是根据情境图的信息，按知识板块有中心向四周辐射回顾与整理的内容。
三是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题。
教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题；2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾与反思的好习惯；3、通过主动探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。
教学重、难点1、理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题是重点。
2、体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感是难点。
学与教建议1、充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。
2、提倡独立思考、合作交流的学习方式。
3、教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。
课时分配：6课时雪山乐园回顾整理———————————————4课时综合练习——————————————1课时我都学会了吗？————————————1课时第1课时雪山乐园（整理复习）课题：整理复习教学内容：回顾整理所学知识，课本第120页-121页教学目标1、根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重难点：根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
教学准备：投影仪、黑板教学过程：一、创设情景，导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“雪山乐园”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、整理复习“数的认识”1、出示“雪山乐园”情境图。
在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了5部分）2、由中心板块引入。
同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，雪山乐园里有很多数学知识，我们来解决一下吧！”左上角的图中你发现了什么数学信息？天上有小鸟；树上也有小鸟；有很长的台阶；有大树；一个小女孩在数小鸟；一个小男孩在台阶上走……（很好，你们观察的真仔细）谁能完整的把刚才的信息说一遍。
（引导学生用一句完整的带数字的话说）小鸟：天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟；大树：有5棵树，左边有2棵，右边有3棵；台阶：长的一段有10级台阶，另外两段都是5级台阶，（小男孩走到第10级台阶了）……数的真准确，你们是怎么数的？我是一个一个的数的，即：1、2、3、4、……我是2个2个的数的，即：2、4、……同学们说的真不错，看来这学期真的成长不少啊，老师真为你们高兴。
3、一起来看一下有关小鸟的信息天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟在练习本上一起写出“4”和“9”，仔细观察这两个数字，你们有什么发现？小组讨论。
选出代表汇报：我发现天上飞的小鸟比树上的少，树上的小鸟比天上的多，（4<9，9>4）；我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；……同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？”的问题。
能告诉老师你们是怎么想的吗？我们是用加法算的：9+4=13（只） 4+9=13（只）你们真聪明，老师都没想到。
我一起来写出数字“13”，看一下13 是几位数？你能在计数器上拨出13吗？它是由几个十和几个一组成的？几个十和几个一组成13？4、男孩走台阶一起观察小男孩在干什么？（登山，走台阶）有谁能完整地说一说？有10级台阶，小男孩走到第10级了。
观察的真仔细，眼睛真闪亮。
一起找到第7级台阶，下面的7级台阶；第5级台阶，下面的5级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶……三、总结收获这节课我们一起复习了哪些知识？你对这些知识掌握的怎么样？四、限时作业学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。
引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。
这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。
第2 课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册页教学目标1、根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重难点根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
教学准备：投影仪、黑板教学过程：一、创设情境，导入新课雪山乐园好玩吗？（好玩）想不想继续去玩？（想）出示雪山乐园情境图。
我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？二、整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法及运用加减法的知识解决实际问题”同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？能用完整的话说出来吗？大树：左边有8棵，右边有6棵小朋友：来了11个同学滑雪，看见了6个。
你能提出什么数学问题？（1）一共有几棵树？（2）王飞的后面还有几个小朋友？大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！先看“一共有几棵树？”思考：要求“一共有几棵树？”需要哪些有用的信息？用什么算式？结果是多少？左边有8棵树，右边有6棵树；要求“一共有几棵树？”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：8+6=或6+8=来计算。
用凑10法解决：8+ 6 = 14 6 + 8 = 142 4 4 4真棒，想的太仔细了。
（3）解决“王飞的后面还有几个小朋友？”哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？今天一共来了11位小朋友滑雪，王飞是第6.请11位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。
（**是第6个）讨论：要求出“王飞后面还有几个小朋友？”需要怎样想？学生汇报：需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：11-6 很好，真聪明。
我们一起来算一下结果是多少？11-6=5（人）方法：凑10法；想加算减……三、总结收获今天我们又复习了什么知识？你感觉自己掌握的怎么样？四、限时作业通过第一幅图提出“球场上一共有多少人？”，复习20以内的加法，通过第二幅图“球场上人数的变化”，复习20以内的减法。
练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。
练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较，学生完成练习后，要强调交流。
练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说涂出来的是什么，比一比谁涂的漂亮，以达到启发兴趣的意图。
五、课后活动先给学生讲明活动规则和要求，注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识，再组织学生以小组位单位进行活动。
（灵活运用数字卡片，进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。
）第3课时整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册页教学目标1、板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的“认识图形”知识，理解巩固本学期所学知识。
2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学过程一、情景导入大家喜欢冬天吗？（喜欢）老师也喜欢，因为冬天有很美的雪花。
还可以堆雪人。
大家想不想堆雪人？（想）雪山乐园里也能堆雪人，我们一起去看看吧！出示雪山乐园情境图二、整理回顾大家仔细观察右上角，你都发现了什么数学信息？能告诉大家吗？有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。
他们堆的雪人好漂亮啊！观察的真仔细，老师也发现小朋友们堆的雪人漂亮，而且还发现这幅图里包含很多不同的形状。
你能给大家介绍一下吗?底座是长方体和正方体的，雪人的头是球形的，水桶是圆柱体的。
真是优秀的小小解说员。
三、拓展应用在生活中你还发现那些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢？你喜欢什么？用橡皮泥捏一捏。
四、总结收获今天我们又复习了什么知识？你感觉自己掌握的怎么样？五、限时作业1、数一数填一填2、找朋友。
（连线）3、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状第4课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册页教学目标1、板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的“分类、比较、位置”知识，理解巩固本学期所学知识。
2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学过程一、情景导入同学们，你们见过冰吗？（见过）知道冰能做成雕像吗？（知道；没见过）我们一起去看一看，雪山乐园里的冰雕好吗？出示雪山乐园情境图。
二、复习“分类、比较”仔细观察这幅图中有哪些数学信息？我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿；我发现有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多；我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高；…小结：大家观察的真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，我们一起来回顾一下吧？学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？说给你的同桌听。
三、复习“位置”1、再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。
（小组活动）谁来给大家介绍一下？我发现冰雕后面还有小房子；房子的烟囱往上冒出白烟；房子的后面还有大雪山；冰雕右边有棵大树；大树上面有只小鸟；小鸟前面有只松鼠；松鼠下面有只小兔子。
大家一起看小兔子在干什么？（在吃前面的胡萝卜。
）太美了，老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。
