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《红灯的约束与绿灯的自由》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是：《红灯的约束与绿灯的自由》，下面，我从以下几方面进行说课。
一、说教材《红灯的约束与绿灯的自由》是教育科学出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《规矩与方圆》中的第一个主题《校园红绿灯》第二部分的内容。
本课主要是通过让学生感受自己熟悉的校园生活，让学生明白规则既约束我们，又为我们服务的道理。
认识到规则是通过约束人、规范人的行为来为人们服务的，从而培养学生养成自觉遵守规则的习惯。
教学目标、重难点：根据教材的编排特点，结合学生的实际，本课的教学我设计了如下教学目标：知识目标：使学生认识到学校生活需要规则的制约，了解遵守规则的好处。
能力目标：通过调查活动及交流讨论，体会遵守各种规则的重要意义。
情感目标：使学生愿意遵守规则，培养学生自觉遵守规则的习惯。
教学重难点：体会遵守各种规则的重要意义，培养学生养成自觉遵守规则的习惯。
二、说学法、教法对于五年级的学生来说，认识校园中的规则并不困难，对遵守规则重要性的认识也能达到一定的水平，重要的是如何在生活中形成规则意识，如何在规则面前约束和控制自己的行为。
根据学生的实际，遵循课标提出的“儿童的生活是课程的基础”这个理念，本课的学法，我主要采用“活动法”，通过多媒体课件展示进行情境渲染，让学生在自主活动中自己去体验、去讨论、去反思规则对个人健康成长的重要性，在体验、感悟的基础上愿意自觉地遵守规则、养成自觉遵守规则习惯。
在教学方法方面，我主要采用“讨论法”与学生一起交流、探讨，共同参与，共同悟出其中道理。
三、说教学过程根据《品德与社会》的生活性、活动性和综合性的特点，我将按以下程序组织教学活动：（一）创设情境，导出课题我先设计一个“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生通过游戏亲身体验遵守规则的好处，接着出示一组学生自觉遵守校规，营造出和谐校园生活的图片和一则踩踏事故的小资料让学生谈感受，再进行小结引出课题《红灯的约束与绿灯的自由》，让学生明白红灯的约束是指遵守规则，绿灯的自由是指遵守规则得到的好处。
品德与社会《红灯的约束与绿灯的自由》教学设计品德与社会《红灯的约束与绿灯的自由》教学设计活动目标使同学情愿遵守活动规章和学校纪律，强化规章意识，并在规章面前约束和掌握自己的行为。
活动重点情愿自觉遵守活动规章和学校纪律。
活动难点在规章面前约束和掌握自己的行为。
活动预备调查学校制定了哪些记录和行为规范、《学校生日常行为规范》、多媒体课件活动过程：一、视频导入，引出课题1、同学们，请保持宁静，认真观看一段视频，然后回答老师问题。
2、同学们，看了刚才播放的视频，你有什么感想呢？3、是的，红灯停，绿灯行。
我们要遵守交通规章，正是由于有了交通规章，我们的平安才能得到保证。
其实，在我们每天生活、学习的校内中也有许很多多的规章，这些校纪校规就像隐形的红绿灯，悄悄指挥着我们的一言一行。
今日我们就一起来学习《红灯的约束与绿灯的自由》。
二、活动一：校内规章大搜寻1、课前老师要大家回去搜寻我们校内中的规章，大家都搜寻了吗？下面请同学们说说你发觉了哪些校内规章。
在同学们说之前，老师也有一条规章：请举手发言，其他同学在同学发言时保持宁静仔细倾听，同学说完可以举手补充，尽量不要重复之前同学们说过的规章。
明白了吗？好，开头。
2、看来同学们很擅长观看和发觉，了解的校内规章可真不少，怪不得老师一走进我们十一小的校内就感觉同学们的表现那么文明有礼，我们的校内那么洁净干净。
老师所在的学校也到处都能够让人感受到校规的存在，让我们一起去看看好吗？假如在看的过程中你还发觉了刚才大家没有说出来的校规也可以连续补充。
（配乐播放学校图片）好，同学们，看了上面的这些图片你有什么感受？你还发觉了哪些校规呢？是的，这些规章遍布在我们的校内中，校门口有，操场上有，花坛边有，阅览室里有，楼道上有，走廊有，教室里有，看来我们的校内规章真的是无所不在！也正是由于有了这些校规同学们才能在良好的环境中欢乐地学习、健康地成长！三、活动二：校内规章变脸1、同学们，学校里有那么多的校规，有没有约束你的自由呢？老师所教的五5班里有个叫王飞扬的同学就常常和老师埋怨：学校里有那么多的校规，不让他课间随便追逐玩耍，不让他上课讲话，不让他乱扔纸屑，学习委员和老师还每天都督促他要按时完成作业，他觉得很不自由，特别难过！你有没有过和他一样的感受？在平常的校内生活中，同学们有没有过不遵守校规的现象？2、看来，不少同学也有着和王飞扬同学一样的苦恼，那我们能不能换个角度想一想，学校的规章除了约束我们的行为外，还有什么作用呢？现在，请同学们看课本28页，我们以小组为单位，小组长组织组员争论，一起来完成课本上面的这个表格，争论完后，由各组的小组长来和同学们共享你们的看法，好吗？好，给大家5分钟时间，现在开头争论。
教科版五年级品德与社会校园红绿灯说课稿
校园红绿灯说课
一、说教材
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则就像大千世界的红绿灯、茫茫人海的导向标，我们生命的安全索……规则意识对一个人的成长起着非常重要的作用。
因此，在我们《品德与社会》中就有了这方面的内容。
《校园红绿灯》是义务教育课程实验教科书《品德与社会》教材五年级下册中第二单元《规矩与方圆》中的第一个主题。
这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材从活动规则和学校纪律等学生熟悉的范畴开始，以学生身边经常发生的游戏事例作为切入点，引导他们在体验、观察中体会规则的重要性，在此基础上扩大到校园生活层面，通过对比等方法引导他们认识到，各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
二、说教学目的
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
１、通过教学使学生发现校园中处处有规则。
２、通过游戏让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。
３、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
根据教材分析，本课。
《红灯的约束和绿灯的自由》教学设计教学目标：1、让学生认识身边的规则，了解它们的含义以及规则在我们生活中的作用和意义。
2、培养学生从生活中的一言一行做起，培养良好的行为习惯，做一个自觉遵守校规校纪的好学生。
活动重难点使学生愿意遵守活动的规则和学校纪律，强化规则意识。
教学准备：课件红绿卡纸表格教学过程：课前交流:同学们，你们好。
我姓赵，你们可以叫我“赵老师”。
很高兴能跟大家一起来学习。
今天，我来时看到同学们入校时，家长送到接送线就止步，然后你们就排着队井然有序的进入校园。
真不错!我为你们点赞。
不知你们课上的表现怎么样。
想不想我为你们点赞?好。
请小组长认真记录组内个人的点赞数，最后评出获点赞最多的组和个人。
现在就让我们一起开启今天的学习之旅吧。
一、导入新课1、请同学们跟我做并欣赏音乐《红眼睛绿眼睛》，想一想你从这首歌曲中了解到了什么？2、欣赏完优美动听的歌曲，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？找4名学生回答，师给予点赞，小组长记下来。
3、教师谈话：同学们说得很好，从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则。
红灯约束了我们的行为，绿灯使我们可以自由行走。
今天就让我们一起来学习《红灯的约束和绿灯的自由》。
二、新课学习活动一、识规则在我们身边也有“红绿灯”，指挥着我们的一言一行。
课前同学们搜集了班级内的规则，请同学们认真观察图片，说说这些时候该怎么做?(出示图片)2、指名学生汇报，教师适时点拨。
(观察第一幅图，上课时，要____，你认为上课时需要怎么做？考试时要____。
你认为考试时要如何做?针对学生回答，给予评价。
3.出示第三幅图，指名说一说这时该怎么做？活动二:寻规则(过渡:在我们的校园里也有很多这样的规则，下面请同学们找一找。
)1、合作学习：找一找我们学校中的红绿灯，把规则范围内允许做的事情写在绿颜色纸上，把禁止做的事情写在红颜色的纸上。
2、交流汇报，指名在黑板上展示。
．红灯2组。
一组:我们组采用的是自由汇报的方式。
第一课校园红绿灯第一课时玩不成的游戏活动目标通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。
活动准备实物投影仪筷子、玉米粒若干活动过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。
3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。
教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。
二、游戏中体验规则1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。
同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。
3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。
4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。
）2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
教学反思第二课时红灯的约束与绿灯的自由活动目标使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。
活动准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范多媒体活动过程一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。
