下载文档原格式
思修考试试题案例分析一、案例背景张华是一名大二的学生，他一直以来都是班级里的优秀生，不仅学习成绩优异，还积极参与学校的各项活动。
然而，最近张华遇到了一些麻烦，他因为一次偶然的机会，在网上接触到了一些不良信息，并逐渐沉迷其中，导致他的学习和生活受到了严重影响。
二、问题阐述1. 张华的行为对他个人的成长和发展有哪些不利影响？2. 作为同学和朋友，我们应该如何帮助张华走出困境？3. 学校和社会应该如何预防和减少类似情况的发生？三、案例分析张华的行为不仅影响了他的学业，还可能对他的心理健康产生负面影响。
长期接触不良信息可能导致价值观扭曲，甚至可能触犯法律。
因此，张华需要及时认识到问题的严重性，并采取措施改正。
作为同学和朋友，我们应该主动与张华沟通，了解他的困扰，并给予他正面的引导和帮助。
同时，我们也可以鼓励他参与更多的集体活动，转移他的注意力，帮助他重新找到学习和生活的方向。
学校和社会层面上，应该加强对学生的思想教育，提高他们的自我保护意识和能力。
学校可以通过开展各种教育活动，如讲座、研讨会等，来增强学生的法律意识和道德观念。
社会也应该提供一个健康、积极的环境，减少不良信息的传播。
四、结论通过这个案例，我们可以看到，个人的成长和发展需要良好的社会环境和正确的价值观引导。
张华的问题虽然严重，但只要他能够认识到错误，并得到周围人的帮助和支持，是完全可以改正的。
同时，这也提醒我们，作为社会成员，我们应该共同努力，营造一个健康、和谐的社会环境，为每个人的成长和发展提供良好的条件。
五、思考与讨论1. 你认为张华应该如何调整自己的心态，重新树立正确的价值观？2. 如果你是张华的辅导员，你会如何帮助他解决当前的问题？3. 你认为学校和家庭在预防类似情况发生中各自承担哪些责任？请考生结合上述案例，进行深入思考，并提出自己的见解和建议。
思修辨析题和论述题辨析题（五选二，20分）1、“爱国与爱自己是相互矛盾的”这说法是正确的吗？为什么？答：错误。
爱国与爱自己是相互统一的。
所谓“先有国才有家”，每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切都要先得之于祖国。
同时，每个人的发展都能推动国家的进步，促进社会的繁荣，因而爱国与爱自己是相互统一的。
2、“理想和现实是对立统一的关系”这说法是正确的吗？为什么？答：正确。
理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。
现实是理想的基础，理想是未来的现实。
一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想。
在一定条件下，现实必定要转化为理想。
另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件。
在一定条件下，理想可以转化成未来的现实。
脱离现实而谈理想，理想就会变成空想。
3、“当代大学生要树立的人生观是个人主义的人生观”这说法是正确的吗？为什么？答：错误。
现实生活说明，一个人如果收到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想和腐朽观念的侵蚀，不能树立正确的人生观，那么，其世界观也往往会随之变化。
（或改为：我们要反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
）在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。
4、“宪法是国家的根本大法”这说法正确吗？为什么？答：正确。
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，具有根本性、全局性、稳定性、长期性，是治国安邦的总章程。
（我国宪法以国家根本法的形式，确立了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的发展成果，反映了我国各族人民的共同意志和根本利益，成为历史新时期党和国家的中心工作、基本原则、重大方针、重要政策在国家法制上的最高体现。
）5、“人生价值包含人生的自我价值和社会价值两方面”这说法正确吗？为什么？答：正确。
案例分析（共二十五个案例）一、李树钢以打渔为生，有两层楼房一栋，共12间。
其女李玲出嫁多年，常有来往。
长子李金喜，用自己的经商收入建房4间，自成家庭；李金喜前妻早丧，遗子李山；后妻任平，生子李林。
李山是复员军人，成立小家庭也用复员费购置新房2间，其妻何慧，生女李洁。
李树钢的次子李金兴已病故，妻子王氏带儿子李明星另嫁，李树钢有一友宋健从帮助过李树钢，李树钢想赠与宋健一笔钱，但其未接受。
李树钢即写下字据将自己房屋2间待自己死后赠与宋健的儿子宋明。
今年初，李树钢、李金喜、李山三人同船打渔，遇台风船毁人亡，但各人死亡时间不能确定。
丧事完毕，死者亲属们为房产分割发生纠纷，李玲主张，其兄已死，她是李树钢唯一在世子女，要求继承李树钢的房屋12间；任平认为李玲是出嫁女，不能回娘家分房子，她系李树钢的丧偶儿媳，因此房屋应由她和李林继承，另外任平还认为李山也系其子，她亦有权继承李山房产。
何慧不同意他们的意见，她及李洁均请求分割财产。
李明星也要求继承。
宋明得知受遗赠后3个月来一直未表示态度，但在发生纠纷时也提出分割遗产要求。
问题：1、请说明本案的被继承人和遗产。
2、请说明被继承人死亡时的先后顺序。
3、本案当事人李玲、任平、李玲、何慧、李洁、李明星、宋明能否分割遗产？应该如何分割？答案：1、被继承人李树刚，遗产12间的一栋楼房；被继承人李金喜，遗产2间房(另2间为其妻任平财产）及从父亲李树刚处继承的遗产的一半（另一半为其妻所有）；被继承人李山，遗产1间房（另一间房为其妻所有）及从父亲李金喜处继承的遗产的一半（另一半为其妻所有）。
2、李树刚先死，李金喜次死，李山最后死。
法律规定相互有继承关系的人在同一事间死亡而无法确定死亡顺序的，如果各自都有继承人的就推定长辈先死，晚辈后死，同辈同时死亡。
3、宋明根据李树刚的遗嘱可以获赠李树刚两间房；李玲、李金喜、李明星（代位其父李金兴）继承李树刚剩下的遗产10间房——平分，每人各得三分之十间。
准新郎推迟婚期，准新娘状告法庭距婚礼还有4天，准新郎突然悔婚。
“新娘”拿着男友打的“精神欠条”告上法庭。
30岁的任某和比自己大8岁的申先生，原来商定在2004年4月24日举行结婚仪式。
任某将结婚日期提前通知了家长及亲朋好友，并为结婚准备了酒席、购置了家具，部分亲戚朋友还送来了贺礼。
2004年4月20日，准新郎突然提出推迟婚期。
女方无法接受该事实，要求男方给予精神赔偿。
准新郎向女友任某出具了一份“精神欠条”，同意因推迟婚期赔偿女友精神损失1万元。
因为婚期一再推迟，2005年4月10日，“新娘”任某手持男友写的“精神欠条”，将男友告到郑州市二七区人民法院。
准新郎辩称，他所写的赔偿欠条，是在女友家被逼写出的，不能作为赔偿的依据。
分析：公民的名誉权受法律保护，由于准新郎无故推迟婚期，给原告的精神造成了一定损害，男方应向女方赔偿精神损失1万元。
2男子开玩笑将女子推入江中致死自信能将准女友推出江岸后拉得回来，杨银林双手抓住准女友的双肩朝江面做了个一推一拉的动作，没想“玩笑开大了”，她被推进长江溺水死亡。
杨银林、小帆（化名）等4人在南岸区南滨路烟雨公园的江边石梯处玩耍。
因7月下旬暴雨连连，所以当天江面洪水滔滔，杨感到危险，就喊小帆上岸。
小帆说“我不上去，你来推我嘛”。
杨为了吓唬小帆，就双手抓住小帆双肩，朝长江方向一推，然后往回一拉。
哪知小帆当即仰面坠入江中。
随后，杨跳入江中，但没有救起小帆。
3天后，小帆的尸体才被打捞上来。
分析：杨银林过于自信，导致悲剧发生，应当以过失致人死亡罪追究刑事责任。
未按合同约定规还来自银行的国家助学贷款由于未按合同约定规还来自银行的国家助学贷款，中国石油大学北京校区的23名本科生被中国建设银行北京昌平支行告上法庭。
银行要求解除双方借款合同，并要求学生归还所借款项的本金和利息。
2005年12月28日，北京市昌平法院正式受理此案。
结合实际，利用你所学过的原理进行分析。
答案：（一）分析得出是：关于大学生与诚信道德的问题，结合大学生活中，找工作简历造假，助学贷款不按期偿还，评优、保研和入党中的不诚信的现实。
思修考试试题案例分析思修考试试题案例分析近年来，思想政治理论课（简称思修）在高校中的地位日益凸显。
作为培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要课程，思修考试的试题设计显得尤为重要。
本文将通过对一道思修考试试题进行案例分析，探讨试题的设计与思修教学的关系。
试题：请分析并评价以下论述：“人生的价值在于追求自己的幸福，而不是为他人奉献。
”这道试题涉及到人生的价值观和道德观的问题，是一个典型的思修考试题目。
我们从以下几个方面进行分析。
首先，这道试题考察了学生对于“人生的价值”这一概念的理解。
在回答这道题目时，学生需要明确“人生的价值”是指什么，以及它与个人幸福和为他人奉献之间的关系。
这需要学生对人生的终极目标有一定的思考和认识。
在教学中，教师应引导学生思考人生的意义和价值，帮助他们形成正确的人生观。
其次，这道试题考察了学生对于“幸福”的理解。
幸福是人们普遍追求的目标，但其内涵却因人而异。
有的人认为幸福是物质享受的累积，有的人认为幸福是精神世界的满足。
在回答这道题目时，学生需要明确自己对于幸福的理解，并分析个人幸福与为他人奉献之间的关系。
这对于培养学生的价值观和道德观具有重要意义。
第三，这道试题考察了学生对于“为他人奉献”的态度。
在当今社会，个人主义和利己主义的观念盛行，人们普遍追求个人利益最大化。
然而，为他人奉献是一种高尚的品质，是培养社会责任感和奉献精神的重要途径。
在回答这道题目时，学生需要评价个人幸福与为他人奉献之间的关系，并对奉献的意义进行分析和评价。
这有助于引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
最后，这道试题考察了学生的思辨能力和论述能力。
在回答这道题目时，学生需要通过分析和评价，提出自己的观点，并给出充分的理由和论据。
这要求学生具备批判性思维和逻辑思维的能力。
在教学中，教师应注重培养学生的思辨能力和论述能力，帮助他们形成独立思考和批判性思维的能力。
综上所述，这道思修考试试题通过对人生的价值观和道德观的问题进行分析和评价，考察了学生的思考能力和论述能力。
思修分析题总结（最终版）第一篇：思修分析题总结(最终版)第一章追求远大理想坚定崇高信念1、坚持个人理想与社会理想的统一①社会理想决定、制约着个人理想。
②社会理想又是个人理想的凝炼和升华。
社会理想的实现归根到底还要靠社会成员的共同努力，并体现在实现个人理想的具体实践之中。
③大学生对自己未来生活的追求和向往，不能脱离当代中国的社会现实。
建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，这是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的社会理想。
自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想中，通过为实现社会共同理想而奋斗来实现个人理想，才是大学生正确的选择。
预测：1.2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。
格桑德吉入选2014年感动中国年度人物，被誉为“悬崖边上的护梦人”。
结合格桑德吉的事迹，谈谈个人理想与社会理想的关系？第二章继承爱国传统弘扬中国精神1、近几年我国边境岛屿争端不断，国防形势紧张，结合当前形势，谈谈当代青年如何自觉维护国家利益？我国宪法为我国公民设定了哪些与国家利益相关的义务？（1）当代青年应该从自身出发，自觉维护国家利益。
第一，自觉维护国家利益，就要承担对国家应尽的义务。
每一个中国公民都要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，与祖国同呼吸共命运。
第二，自觉维护国家的利益，就要维护改革发展稳定的大局。
第三，自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感。
坚定的民族自尊心和自豪感，是维护国家利益、促进民族进步的取之不尽、用之不竭的强大精神动力。
（2）我国宪法为我国公民设定的与国家利益相关的基本义务有：①维护国家统一和全国各民族团结。
②维护祖国的安全、荣誉和利益。
③保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织。
第三章领悟人生真谛创造人生价值1、用科学高尚的人生观指引人生（1）只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得我们终生尊奉和践行。
思修期末试题及答案论述题思政课作为一门重要的理论课程，对于大学生的思想教育和人文素养的培养具有重要意义。
期末试题是对学生在这个学期所学知识的综合考核，考察学生的思维能力和对思政课知识的理解和运用能力。
本文将针对思修期末试题及答案的论述题进行详细分析和解答。
试题一请从马克思主义哲学的角度，阐述人类社会发展的根本动力是什么？答案及论述：从马克思主义哲学的角度来看，人类社会发展的根本动力是社会的生产力发展。
生产力是人类社会与自然界之间的一种物质性的关系，包括人类与自然界直接生产力之间的关系和在社会生产过程中得到发展的非物质生产力。
生产力的发展是社会进步和社会变革的内在动力，决定着社会发展的方向和速度。
首先，生产力的发展推动了社会形态的变革。
生产力的不断发展，会导致生产关系的变化。
例如，在工业革命时期，机器的出现和运用改变了人们的生产方式，推动了社会形态的从农业社会向工业社会转变。
这种社会形态的变革反过来又进一步促进了生产力的发展，形成了良性循环。
其次，生产力的发展决定了社会的生产关系。
生产力的发展需要相应的生产关系来支撑。
例如，在农业社会时期，土地所有制和封建主义的生产关系严重制约了生产力的发展。
而在现代社会，以私有制为基础的资本主义生产关系则为生产力的发展提供了广阔的空间。
最后，生产力的发展同时也推动着人类思维和科学技术的进步。
生产力的发展需要人类不断探索和创新，这又进一步推动了人类思维的发展和科学技术的进步。
科学技术的进步使得生产力的发展更加迅猛，进而推动了社会的飞速发展。
综上所述，从马克思主义哲学的角度来看，人类社会发展的根本动力是社会的生产力发展。
生产力的发展不仅推动了社会形态和生产关系的变革，而且促进了人类思维和科学技术的进步，为社会的不断进步和发展提供了坚实的基础。
试题二请以辩证唯物主义的观点，简述人的思想和存在的关系。
答案及论述：辩证唯物主义认为，人的思想和存在是密切相关的，存在决定意识。
1、有些学生认为大学的“思想道德修养与法律基础”课，无非和中、小学的思想政治课一样，讲些大道理，而这些大道理，从小到大早就听腻了，于是对“基础”课先入为主的产生了排斥思想。
其表现为：一些学生上课时看专业书、看小说、杂志、写作业，用手机发短信的学生大有人在。
在课堂上，当认为老师讲到精彩处时，抬头听讲，认为没意思时，埋头干自己的事。
还有些学生认为，大学进入了专业学习阶段，专业学习的好坏和今后的求职就业及事业成败息息相关，因此一定要学深学好。
而“基础”课讲的内容和我今后的发展没有什么关系，它不可能帮助我找到称心如意的工作。
A:请联系实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义，你在学习本课程后有哪些收获和体会？答：学习“思想道德修养与法律基础”课的意义：有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。
学习本课程的收获和体会，要求真实、具体，言之有物。
B:在当今的社会生活条件下，在许多人都十分讲求“实际”的情况下，你认为思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？答：有意义。
人的活动具有目的性和自觉性，这是人与其他动物的一个很重要的区别。
人生目的在人生实践中具有重要的作用。
人生目的决定走什么样的人生道路。
人生目的决定持什么样的人生态度。
人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
4、10月2日晚10点半左右，东塘路段一位张姓女士的提包被骑无牌摩托车的歹徒抢走了，正搭摩的返校的中南大学信息科学与工程学院自动化2001级1班学生赵长平听到失主呼救声后，与摩的驾驶员胡海林商议一起去抓贼，两人加速追赶前面的摩托车。
当赵长平坐的摩托车接近歹徒的摩托车时，赵长平飞起一脚狠狠地踹向歹徒，两个歹徒摔下摩托车，丢下装有巨额现金的提包和摩托车仓皇逃跑。
然而，由于车速过快，赵长平来不及收脚，右腿撞在了停在路边的11路车上，导致粉碎性骨折，随后被赶到现场的110、120及失主送到长沙市中心医院抢救。
大一思修的材料分析题1. 引言大一思修是一门重要的课程，旨在启发学生们对于社会、人类和道德等方面的思考。
在这门课程中，学生们将接触到一系列的材料，包括文学作品、历史事件、哲学思想等等。
本文将对大一思修中的材料分析题进行探讨。
2. 材料分析题的目的材料分析题是大一思修课程中常见的题型之一，其目的是让学生们通过分析和解读材料，深入思考其中的问题和主题。
通过对材料的分析，学生们可以培养批判性思维和全面思考的能力，提升他们的思维水平和学术素养。
3. 材料分析题的特点材料分析题通常包括一个或多个文本材料，学生们需要对这些材料进行仔细阅读和理解，并回答相应的问题。
这些问题可能涉及到材料中的主题、观点、论证等方面。
材料分析题的特点如下：•多样性：材料分析题的材料来源广泛，可以是文学作品、历史事件、哲学思想等，涵盖了不同领域的知识。
•深度和广度：材料分析题要求学生们对材料进行深入和全面的分析，探究其内涵和意义。
•综合能力：材料分析题需要学生们综合运用各种思维和分析方法，如逻辑推理、比较分析等，来回答问题。
4. 解题步骤为了解决材料分析题，学生们可以按照以下步骤进行思考和回答：第一步：阅读和理解材料•仔细阅读和理解所给的材料，注意其中的关键信息和论点。
•确保对材料的内容和背景有清晰的理解。
第二步：分析和解读材料•思考材料中的主题和观点，分析作者的立场和论证。
•注意材料中的论证逻辑和证据支持。
第三步：整合和比较材料•如有多个材料，将其进行整合和比较。
寻找共同点和差异，探究其背后的关系和意义。
第四步：回答问题•根据对材料的分析和理解，回答题目中的问题。
•使用清晰和合理的语言表达自己的观点和论证。
5. 示例分析以下是一个示例分析题的解答过程：题目：根据所给的两个文本材料，分析现代科技对人类生活的影响。
文本材料1：。
思修论述题导言思想道德修养与法律基础是大学生综合素质教育的重要组成部分。
通过对思修课程的学习，可以加深大学生对道德、法律等方面的理解，提高他们的道德意识和法律素养。
本文将从道德和法律两个方面进行论述，分别探讨大学生在思修课程中所应具备的品质和能力。
道德品质的培养1. 诚实守信诚实守信是道德品质的基础，也是人与人之间建立起信任的纽带。
大学生应该具备真实、正直的品德，坚守承诺，不说谎言，不欺骗他人。
在思修课程中，大学生应该明白诚实守信对个人、家庭和社会的重要性，并且要注重自身的言行，树立起良好的榜样。
2. 社会责任感大学生作为社会的一员，应该具备一定的社会责任感。
思修课程要求大学生认识到自己的社会角色和责任，关注公共利益，为社会作出一定的贡献。
通过课程学习和实践活动，大学生能够逐渐培养起对社会问题的敏感度，学会关心他人，积极参与公益事业。
3. 人文关怀人文关怀是大学生培养人格魅力和人情味的关键所在。
思修课程通过讲授人文精神和人文关怀的相关知识，引导大学生关注他人的感受和需求，培养大学生与他人和谐相处的能力。
大学生要学会关爱他人，尊重他人，懂得换位思考，形成积极向上、乐于助人的品质。
法律素养的提升1. 法治观念法治观念是大学生法律素养的基础。
思修课程教育要引导大学生正确理解和把握法律，明确法律的作用和价值。
大学生应该提高对法律的重要性的认识，牢固树立法治观念，明确遵守法律的责任和义务。
2. 法律知识大学生应该掌握一定的法律知识，了解法律的基本概念、原则和规定。
思修课程的教育可以通过案例分析、法律法规学习等形式，提供法律知识的学习渠道。
大学生要主动学习法律知识，了解自身权益和责任，并且在实践中能够运用法律知识，维护自己的合法权益。
3. 法律意识法律意识是大学生应具备的重要素质之一。
思修课程要培养大学生的法律意识，使他们能够理性地思考问题、正确地行使权益，并且在面对法律问题时能够主动求助于法律。
大学生应该学会依法维权，不侵犯他人的合法权益，也不允许他人侵犯自己的合法权益。
一、辨析题1、有人说，当今是知识经济时代，“知识就是力量”，大学生只要掌握最新的科学知识，就能成才。
请判断此观点的正误，并说出理由。
2、信念具有稳定性的特点，就是说信念一旦形成，就不会轻易改变。
请判断此观点的正误，并说明理由。
3、有人说，岳飞的“精忠报国”是为了一个腐朽堕落的政府去卖命，不属于爱国主义。
请问：此观点正确吗？并说出你的理由。
4、当今社会有人将个人财富作为人生价值实现的标准，甚至出现“笑贫不笑娼”的现象。
请问：个人拥有金钱的多少能不能作为衡量人生价值的标准？为什么？1、（1）此观点不正确。
（2）知识的作用有正负之分，关键要看掌握知识为谁所用。
知识既可以成为完善自身、服务社会的手段，又可以成为谋取私利、欺世盗名、甚至违法犯罪的工具。
（3）“德”统帅“才”，起主导作用。
大学生应当努力提高自身道德修养，在掌握最新的科学知识的同时，更要重视自身高尚的思想情操和道德人格的培养。
这样，掌握的科学文化知识才能造福社会与人民。
2、（1）此观点不正确。
（2）信念由于有理智上的反复认识和深刻认同，加上情感和意志的强烈支持，因此远比一般认识更加稳定。
（3）信念作为一种反映现实的精神现象，信念也要与时俱进，随着客观实际的改变而不断进行调整和完善，就能从现实中获得更多的支持（4）大学生掌握信念稳定性的特点，对于树立科学信念具有指导意义。
3、（1）此观点不正确。
（2）爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义，总是具有不同的内涵。
在阶级社会中，爱国主义具有阶级性，不同的阶级对待祖国的感情，既有一致的方面，也有差异的方面，甚至有对立的方面。
（3）爱国主义的这些特点，要求我们以历史唯物主义态度，去认识历史发展过程中的爱国主义，将其放到历史发展的链条中，依据当时的具体条件去进行评价，尊重历史，不苛求古人，既充分肯定历史上的爱国人物、爱国情感、爱国思想和爱国行为，又看到这些人物、情感、思想和行为的历史局限性。
（4）在封建社会里，忠于国家是对每一位真正的爱国者的基本要求，是爱国主义的核心内容。
在那个历史阶段，岳飞的“精忠报国”就是爱国主义。
4、（1）个人拥有金钱的多少不能作为衡量人生价值的标准。
（2）我国处于社会主义初级阶段，不同的人、不同的阶级对人生价值的评价，人们的价值观处于多样化的变化交替状态，既有对权力、金钱的追求，也有对奉献的追求。
（3）奉行以金钱作为衡量人生的标准的人为金钱而疯狂，为私利而焦忧，陷入了拜金主义无底的深渊。
近年经济领域的犯罪活动加剧给我们敲响了警钟。
（4）在市场经济的条件下，人们想拥有金钱无可非议，但金钱的来源必须合理合法。
（5）应当坚持：衡量人生价值的标准是个人对社会和他人的责任和贡献。
1、有人认为，互联网是个虚拟空间，没有人会把它当成现实，因此没有必要讲诚信。
1错；（2分）互联网已经成为我们生活中非常重要的一部分，我们的生活、学习、工作、交流、经济等各方面都离不开网络，网络已经成为公共社会经济生活的一个重要领域和场所；（2分）互联网的确是一个虚拟空间，但它也是一种重要的信息平台与交流工具，使用它的则是现实生活中的个体；（1分）在网络生活中不讲诚信等也会对公共秩序和公共安全产生危害；（1分）为了维护正常的网络公共秩序，也需要提倡诚信等网络道德。
（1分）2、道德的本质就是一种文明程度的反映，因此，它是社会文化的反映。
答：错（2分）；道德本质上作为一种特殊的社会意识形态，归根到底是由社会经济基础决定的，是社会经济关系的反映；（2分）首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质；（1分）其次，社会经济关系表现出来的利益决定着各着道德的主要原则和规范；（1分）最后，社会经济关系的变化必须引起道德的变化。
（1分）3、竞争与合作从本质上讲是对立的。
答：错（2分）从形式上看，竞争与合作是对立的；（1分）从本质上看，二者是相互伴随、相互统一的；（1分）竞争离不开合作，竞争获得的胜利通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；（1分）合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力；（1分）竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是在这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。
（1分）4 ．社会主义市场经济的发展与社会主义精神文明建设是一致的答：对。
党的十四大提出了建立社会主义市场经济新体制的论断，这是建设有中国特色社会主义理论的重要内容，是对马克思主义的重大发展，具有重要的理论意义和实践意义。
随着社会主义市场经济的发展，我国社会主义物质文明建设将大大加快，从而必然为社会主义精神文明建设创造更多的物质条件和实践经验。
实践证明，随着社会主义市场经济的发展，随着生产力的提高和人民生活的改善，我国人民的思想将进一步解放，精神文明建设将逐步向前推进。
5．道德在原始社会就产生了，因此不具有阶级性。
答：错。
道德在原始社会并没有阶级性，因为那时没有阶级。
但是在阶级社会中，道德具有阶级性。
表现为不同的阶级有不同的道德观念和道德标准。
6 ．国家的富强主要表现为经济实力的强大，因此，精神文明建设可搞可不搞。
答：错。
经济实力的强大，只是国家富强的一个重要方面。
国家富强还表现为人们思想道德水平的提高，社会风气良好以及教育科学文化水平的发展。
也就是精神文明水平的提高。
精神文明建设搞好了，不仅能推动经济的发展，而且能保证经济发展具有真正健康的意义。
7 ．从“衣食足而知荣辱”这句话中，就能得出“物质文明建设搞好了，精神文明建设自然而然会搞好”的结论。
答：错。
物质文明建设搞好了，只能为精神文明建设打下良好的基础，能更有效地促进精神文明建设发展，但不能说物质文明建设搞好了，精神文明建设自然而然就会搞好。
首先，精神文明建设同物质文明建设具有不同的内容，从而使精神文明的建设具有自己独特的方式、规律和结果。
其次，同物质文明相比，精神文明的社会特征和社会差异比较明显，在不同制度的社会中，可以有比较相似的物质文明成果，但不可能有同样相似的精神文明内涵和成果。
所以不能认为，物质文明建设搞好了精神文明建设自然而然会搞好。
8. 有中国特色的社会主义文化与社会主义精神文明是一致的。
答：正确。
党的十五大报告同时使用了“社会主义精神文明”和“有中国特色社会主义的文化”两个概念，明确指出这两个概念是一致的。
(1) 指导思想都是马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论。
(2) 基本内容都是思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
(3) 根本任务都是培育四有新人。
9. 近几年来，在我国精神文明领域内所出现的一些腐朽、丑恶现象说明，在精神文明建设中不应奉行对外开放的方针。
答：错。
近几年来，在我国精神文明领域中的确出现了一些丑恶和腐朽现象，其中有一些也的确是在西方资本主义的腐朽没落思想的影响下才出现的，但是不能简单地把这些现象归因于对外开放本身。
对外开放是我们的一项基本国策，这不仅适用于物质文明建设，而且适用于精神文明建设。
作为社会主义精神文明指导思想的马克思主义本身就是一种开放、发展的科学。
另外，西方资本主义国家在其思想道德和教育文化方面固然有许多糟粕，但同时也有许多值得借鉴学习之处。
在精神文明建设中实行对外开放，可以使我们取人之长，补己之短，促进我国精神文明建设的发展。
只要我们在向他国学习时，注意取其精华，去其糟粕，并切实加强国内的精神文明建设，上述的问题便总会得到解决。
关起门来搞精神文明建设与关起门来搞物质文明建设一样是不可取的。
二、材料分析题1、有关爱国主义的活动谈谈你对爱国主义内涵的理解？大学生应该如何爱国？a、爱国主义，是千百年来生活于同一国家的人民，基于全民族国家的人民的最高利益而形成的对祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情的支配下的社会伦理道德和社会实践行为。
它在不同的时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民族国家人民的最高利益的本质是始终如一的。
（2分）b、作为祖国养育的儿女，我们个人与国家之间存在着情感、利益、道义和精神上的血肉联系和内在统一性。
热爱祖国是大学生形成完整的人格和建构全面的自我认同的内在要素。
做一个坚定的爱国者是当代大学生成人和成才的基本要求。
c、在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
作为中华民族的一分子，作为中华民族精神的继承人和弘扬者，当代大学生要成为合格的“四有”公民、社会主义建设者和接班人，有责任和义务做一个坚定的爱国者。
（2分）d、大学生要做坚定的爱国者，就应当积极弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。
（2分）e、大学生要做坚定的爱国者，就应当在民族精神的鼓舞和激励下，为全面建设小康社会、实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而积极进取，努力奋斗。
（2分）f、大学生要做坚定的爱国者，就应当坚持“一国两制”方针，推动两岸关系发展，促进祖国和平统一。
（2分）g、大学生要做坚定的爱国者，就应当树立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想和信念，加强修养，为中华之崛起而发奋成才。
（2分）2．你的一位大学同学近日有些苦闷，他来信说：我一直在想我们该追求什么？追求出人头地，追求为国家为社会做贡献，还是追求淡泊名利，于平凡中寻找自己人生的真谛呢？真是“高尚的理想可望而不可及，努力奋斗多得太累，追逐名利没有意义，安于现状又很无聊……，心中茫然不知所从。
”请你围绕人生理想的话题给他回一封信。
a．分析：（3分）上述同学的苦闷和茫然是由于：（1）不了解理想作用及其层次问题（2）缺乏对崇高理想的追求（3）对个人理想和社会理想的关系等存在模糊认识（4）未能处理好理想与现实的关系等。
（只要点出一、二个方面并进行分析可给分）b．理想定义（2分）：理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
c．理想包含四个方面（2分）：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想；两个层次：即个人理想和社会理想。
d．理想的作用：（3分）理想不论高低，都有一定的人生指导作用。
理想是人生的精神支柱，是人生的指路明灯，也是人生力量的源泉，是人格完善的重要条件。
（1分）但是，不同类型和层次的理想，在实践中发挥的作用及力度是不同的。
理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
科学的崇高的理想对个人和社会有促进作用，（2分）e．（2分）崇高的人生理想作为一种社会理想，不仅是对未来社会的科学预见，而且也包含着理想人格的价值标准、伦理道德和行为规范。
人们确立了崇高的理想，就会具有明确的人生目标，极大地发挥个人潜力，最大限度地实现自我价值和社会价值，把自己塑造成最有贡献的理想形态，为了实现目标而不断调整自我，消除这些苦闷和偏狭的认识，走在时代的最前列，为社会的进步和发展做出自己的努力和贡献。
