最新部编人教版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。

在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。

二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。

四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。

五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。

步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。

教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。

步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。

步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。

学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。

教师可以提供适当的引导和反馈。

步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。

步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。

六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。

人教部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案【教材分析】本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【学情分析】低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。

在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。

因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。

【教学目标】1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。

2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。

【教学重难点】1.知晓遵守规则的重要性2.主动自觉地遵守班级生活规则。

【教学准备】多媒体课件、kt板、小小红星表。

【教学过程】一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。

出示游戏规则，师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。

2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。

揭示课题：《班级生活有规则》二、活动体验，认识规则活动一：班级生活放大镜1.师生谈话，引导学生找出班级的优点。

2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些规则，才会让我们二（X）班这个班集体如此优秀！活动二：竞选优秀班集体1.自由谈话，寻找班级存在的不足。

二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。

学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。

2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。

同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。

讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。

通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。

通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。

四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。

5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。

新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。

2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。

3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。

二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。

2.掌握班级规则的内容和执行原则。

三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。

2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。

四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。

2.班级规则卡片（每个学生一张）。

3.班级规则宣言卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。

2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。

教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。

3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。

每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。

教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。

4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。

5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。

教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。

6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。

7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。

六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。

七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。

《班级生活有规则》教案一、教材分析该单元旨于引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。

《班级生活有规则》设置了三个主题活动，分别是“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”和“把‘约定’做成文明棋”，其核心在于引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过合理地调整和设计规则并遵守规则而改善我们的生活。

二、学情分析经过一年级一年的学习生活，进入二年级的学生对班级的集体生活有了初步的、懵懂的概念，正是需要进一步明确班级集体生活规则的最佳时机。

通过本课的学习帮助学生发现生活中文明、守规则的地方和不太文明的现象，进而共同约定班级规则，帮助学生树立集体生活中的规则意识。

三、教学目标1.能够发现班级生活中讲文明、守规则的地方和不文明的现象；2.能够共同约定班级生活的规则；3.通过游戏的方式，时刻提醒自己遵守约定。

四、教学过程同学们，大家好！我是天津市西青区张家窝镇田丽小学的陆希倩老师，很高兴能和大家一起学习道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》中的第6课《班级生活有规则》。

相信通过这节课的学习，你一定能够更加深入地认识“规则”，从而更好地在班级中生活。

（一）谈话导入，认识“规则”1.流动红旗的故事（第2页）同学们，看，这是什么？没错，流动红旗。

你的班级得到过的流动红旗吗？还记得得到流动红旗时，你和同学们的心情是怎样的吗？老师相信，大家一定特别开心。

因为班级是我们大家的，班级得到了荣誉，生活在班级中的每一位同学都会很开心。

那么，我们怎样才能得到流动红旗呢？（第3页）（播放音频：小石1）上课认真听讲；课间活动遵守纪律，不追跑，不打闹；做一个讲卫生的好孩子，既注意个人卫生，又保持教室的干净的整洁，这些讲文明、守规则的行为能让我们得到流动红旗。

是呀，小小的流动红旗是同学们讲文明、守规则得来的。

2.放大镜找一找（第4页）那在我们的班级生活中有哪些地方是讲文明、守规则的，又有哪些是不文明的现象呢？让我们把自己的眼睛幻化成一个个放大镜，来找一找吧！丽丽用她的放大镜发现了一些我们班讲文明、守规则的地方：我们班的同学都很有礼貌，见到老师总能主动向老师问好，今天早上李老师还夸咱们班的同学有礼貌呢！而且，我们班上课时的课堂纪律特别好，新来的王老师一个劲儿的夸咱们课堂纪律好呢！（第5页）小刚用他的放大镜也发现了班里的一些不太文明的现象：课间休息的时候，有的同学爱在走廊上跳绳，有一次还打到一位同学的头了，实在是太危险了！也有的同学在座位上打闹，这也很危险，万一有同学受伤就糟糕啦！（第6页）明明用他的放大镜既发现了讲文明、守规则的现象，也发现了一些不太文明的现象：课间休息时，同学们来到图书角阅读书籍，但是有些同学把看完的图书扔得满地都是，小刚一边上前劝阻，一边帮他们一起整理图书，重新放到书架上。

《班级生活有规则》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。

【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

【教学难点】做个自觉遵守规则的人。

教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。

下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：故事结束啦。

在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。

兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。

为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。

从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。

所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。

我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。

《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。

出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。

可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。

乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。

师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。

师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。

师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。

那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。

二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。

（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。

）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。

人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计课题班级生活有规则单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。

2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。

3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。

重点知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。

难点从行动上做到自觉遵守规则。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前体验 1.自由组合开展游戏，时间三分钟。

2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿的？学生自主活动课前的时间相对自由松散，学生会玩得更加没有思想包袱，更加有意思。

导入新课 1.体验游戏，认识规则：师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。

哪一个组来说说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。

2.引入新课师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，都得遵守游戏的规则。

在二年级一班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。

否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》学生回答。

从游戏的玩法中理解规则的概念讲授新课 3.班级生活放大镜师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件]师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。

下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4.我们大家一起来约定师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。

那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？指名学生回答学生回答通过找身边做得好的方面，也就是遵守规则好的地方，再对比不太文明的现象，引导学生发现制订规则的必要性和重要性。

师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。