网络改变世界教案

《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。

2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。

过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。

2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。

3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。

二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。

2.正确使用网络的基本方法和技能。

3.培养学生的网络道德观念和法治意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。

2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。

【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。

【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。

【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。

2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。

《网络改变世界》教学设计统编教材八年级上册第一单元第二课第一框（第一课时）教材分析第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。

当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。

本框共有三目：“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。

“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。

“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。

八年级学生好奇心强，对未知的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。

教学目标政治认同: 知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。

道德素养: 正确认识网络，理性利用互联网，做网络生活的主人。

法制观念: 树立遵守网络规则的责任意识。

健全人格: 善用网络带来的积极作用与正向价值。

责任意识: 辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养。

教学重点正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。

教学难点对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

教学方法讲授法、案例教学法、活动探究法教学过程一、导入新课教师活动：展示杜牧的诗，让学生思考杜牧的诗中是用何种方式传递对家人的思念的？学生思考并回答教师导入二、新课讲授1、结合下面主题问题，每组同学一起准备实例和 PPT，各学生小组代表讲授新课知识：(1)互联网出现之前，人们的生活是什么样子的?(2)互联网出现之后，人们的生活又发生了那些变化?提示：可以分别围绕衣食住行、教育、旅游、娱乐等方面展开。

网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。

设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。

部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。

网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。

教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。

设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。

教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。

早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。

之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。

回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。

网络改变世界【教学目标】1．知识目标（1）知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。

（2）了解网络对社会发展的作用。

2．能力目标（1）提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。

（2）网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。

3．情感、态度与价值观（1）增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。

（2）开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。

【教学重难点】1．重点：（1）网络对个人的积极作用。

（2）网络对社会进步的推动作用。

2．难点：（1）对网络积极作用认识、分析的方法。

（2）网络促进民主政治的进步。

【教学准备】教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。

学生准备：预习新课，了解网络的作用。

【教学过程】一、讲授新课（一）情景导入，场景激趣有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。

”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。

请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。

二、问题导读，新知探讨（一）网络丰富日常生活1．请同学思考“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。

教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。

具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。

教师提出问题，引导学生认识这一作用。

提问：（1）在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？（2）使用互联网传递知识和信息有什么优势？教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。

网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。

提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。

笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。

学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。

教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。

笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。

提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。

教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。

2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。

提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。

2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

网络改变世界人教版八年级道德与法制教案1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确看待互联网，培养对网络生活的正确态度；不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣知识目标知道网络给人们的生活、学习、工作带来了哪些便利；了解网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑能力目标能够正确对待网络交往，对网络陷阱具有分辨能力【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。

教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。

2教学过程一、导入新课(多媒体展示图片)观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？教师讲述：网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。

今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。

二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络方便了人们的信息传递和交流活动一：“云端”诊疗跨越山水(多媒体展示材料)“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。

”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。

当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。

1．结合材料谈谈，你应用网络做过哪些事情？有什么感受？提示：学生讨论回答。

教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往活动二：通信方式的变迁(多媒体展示图片)设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的变迁——“书信—固定电话—台式电脑(互联网)—智能手机(移动互联网)”，一是让学生感受到数字化、信息化时代，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离；二是让学生感受人类科技进步的伟大成就，培养科学信念。

八年级上册道德与法治网络改变世界教案一、教学目标：知识目标：1. 了解网络的起源和发展历程。

2. 认识网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 理解网络的两面性，学会正确使用网络。

能力目标：1. 培养学生的信息提取和分析能力。

2. 提高学生的思辨和判断能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

情感态度与价值观目标：1. 增强学生对网络的正确认识，树立正确的网络价值观。

二、教学重点：1. 网络的起源和发展历程。

2. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 网络的两面性及如何正确使用网络。

三、教学难点：1. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的具体影响。

2. 如何在享受网络便捷的防范网络风险和负面影响。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网络的利与弊。

2. 讨论法：组织学生就网络影响、网络行为等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3. 情境模拟法：创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊，提高网络安全意识。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析网络的利与弊。

4. 小组讨论：学生分组讨论网络影响、网络行为等问题，分享讨论成果。

5. 情境模拟：教师创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊。

7. 课堂小结：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8. 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：本节课采用多元化的教学评价方式，以全面了解学生对网络改变世界的认识和运用情况。

评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和情境模拟等活动中的参与程度，评估学生的积极性和合作能力。

2. 案例分析报告：评估学生在分析网络案例时的观点、分析和结论，检验学生的理解能力和思辨能力。

网络改变世界教案初中教学目标：1. 让学生了解互联网的起源和发展历程。

2. 让学生认识到互联网对人类生活、工作和学习的影响。

3. 引导学生思考如何正确使用互联网，发挥其积极作用。

教学重点：1. 互联网的起源和发展历程。

2. 互联网对人类生活、工作和学习的影响。

教学难点：1. 让学生理解互联网的技术原理。

2. 引导学生正确使用互联网，避免其负面影响。

教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片和视频资料。

2. 学生提前了解互联网的基本概念。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示互联网发展历程的图片，引导学生回顾互联网的发展历程。

2. 学生分享自己了解的互联网起源和发展故事。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解互联网的基本原理和技术。

2. 学生通过网络搜集资料，了解互联网在我国的发展现状。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考互联网对人类生活、工作和学习的影响。

2. 学生分享自己生活中的互联网应用案例，如在线学习、社交媒体等。

3. 教师总结互联网的正面和负面影响。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示互联网改变世界的案例，如电子商务、在线教育等。

2. 学生分组讨论，分析这些案例如何改变我们的生活和工作。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、思考与实践（5分钟）1. 教师引导学生思考如何正确使用互联网，避免其负面影响。

2. 学生分享自己的看法和经验，讨论如何发挥互联网的积极作用。

3. 教师总结，强调正确使用互联网的重要性。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调互联网改变世界的积极作用。

2. 学生表示本节课的收获和感悟。

教学反思：本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解了互联网的起源、发展及其对人类生活、工作和学习的影响。

学生在课堂中积极参与，分享自己的经验和看法，对互联网有了更深入的认识。

然而，本节课对互联网技术的讲解较为简单，对于有一定基础的学生可能不够深入。

课题：网络改变世界
课型：新授课总第课时设计者：使用时间：
师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。

今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、探究新知
学习活动一：网络对人的积极作用
教学素材：
材料1：
材料2：我国的网民数
截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。

其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。

材料3：购物方式的改变
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。

在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。

【问题导学】
主问题：感受网络对人的积极作用
【学生自学】
阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别
阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？
阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？
【组内互学】
（1）有序交流。

组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。

（2）汇总意见。

组长认真倾听整理小组成员的答案。

（3）展学准备。

组长做好组员的任务分工，做好展学准备。

【班内展学】
（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。

（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。

【反馈评价】
1.预设：
2.点评学生展学情况。

2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。

法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。

教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。

难点：网络的弊端。

学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。

学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。

生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。

劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。

自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。

法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。

教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。

案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。

角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。

法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。

核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。

享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。

遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。

遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。

做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。

网络改变世界课件教案教案标题：网络改变世界课件教案教学目标：1. 了解网络的定义和发展过程；2. 掌握网络对世界各个领域的影响和改变；3. 培养学生对网络技术的认识和独立思考能力。

教学重点：1. 描述网络的定义和发展历程；2. 分析网络对世界各个领域的影响；3. 运用多媒体课件展示相关信息。

教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 网络改变世界的案例资料；3. 多媒体课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件播放一段网络改变世界的视频或PPT，激发学生兴趣；2. 提问：你认为网络对我们的生活有哪些影响？请举例说明。

二、知识讲解（10分钟）1. 利用多媒体课件介绍网络的定义和发展历程，包括互联网、万维网的概念；2. 分析互联网和万维网的区别和联系；3. 引导学生思考，网络技术对世界各个领域的影响是如何产生的。

三、案例分析（15分钟）1. 以多媒体课件形式展示网络改变世界的相关案例，如电子商务、在线教育、社交媒体等；2. 分组讨论各个案例的具体影响和改变，学生自由发言并与其他组进行交流；3. 教师引导学生分析案例中的优点和挑战，促进学生思考。

四、思考拓展（10分钟）1. 提问：网络的发展给我们带来了许多便利，但同时也带来了哪些问题和挑战？请举例说明；2. 要求学生结合个人观点，写下自己对网络改变世界的看法，以及对未来网络发展的期待。

五、总结与展望（5分钟）1. 学生回答总结问题：网络对世界的影响主要体现在哪些方面？2. 教师对学生的回答进行总结和点评，强调网络改变世界的重要性；3. 展望未来，鼓励学生继续关注网络技术的发展与应用。

家庭作业：请学生以网络改变世界为主题，撰写一篇短文，结合个人经历或案例，谈谈对网络改变世界的看法，以及对未来网络发展的期待（字数不少于300字）。

教学评估：1. 学生的参与度和回答问题的质量；2. 学生在案例分析和拓展思考中发表的观点；3. 家庭作业完成情况和短文的内容质量。

《网络改变世界》教学方案第二课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第二课第一框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。

2.内容解析本课时共安排三目的内容，分为两课时进行，本教案为第二课时内容。

第三目“网络是把双刃剑”。

在上一目充分论述互联网推动社会各方面进步的基础上，本目引导学生辩证认识互联网作为工具给人们带来的负面影响。

这不仅能引导学生全面认识网络，为第二框的学习作好铺垫，而且能教给学生一种辩证思维方法。

“双刃剑”是在前面两目的基础上展开的，内容主要聚焦初中学生常常面临的网络问题。

本目主要表达了三层意思。

其一，网络信息良莠不齐。

其二，沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

其三，个人隐私容易被侵犯。

二、教学目标1.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。

2.懂得网络是一把双刃剑。

3.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。

三、教学重难点教学重点：懂得网络是一把双刃剑教学难点：提升辨析网络信息，提高媒介素养四、教学过程五、课堂练习1.有人说网络一半是“天使”，一半是“魔鬼”，下列选项中对此解释正确的是（ D ）①网络文化是现代文明的优秀成果②不健康的网络信息是毒害青少年的“沙尘暴”③上网＝游戏＋聊天＋网恋④正确的网上学习交流可以提高处理信息和运用知识的能力A.①②B.②③C.①③D.②④2.近年来，越来越多的中学生沉迷手机不可自拔，成为新生代的“低头族”。

中学生沉迷手机( B )A.适应了当今时代的发展潮流B.不利于身心健康成长，荒废了学业C.能丰富课余生活，提高生活品位D.败坏社会风气，扰乱社会秩序3.很多人喜欢在朋友图晒美食、晒旅游，晒自己与家人的合影……在收获朋友们点赞的同时，也泄露了个人的许多信息。

省地各级公安部门多次发布信息提醒：个人信息需谨慎发布。

1.2.1网络改变世界一、预习目标1.能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣2.在生活中更好地利用网络3.网络的作用，警惕网络中的陷阱二、预习要点重点、难点：网络给人际关系带来的影响;怎样预防网络谣言;三、预习问题1.网络的作用2.网络给人际关系带来的影响？3.互联网给我们的生活带来了哪些便利？4.网络对社会的影响？5.网络中有哪些陷阱？6.怎样预防网络谣言？四、预习检测1.近日，菏泽市曹县人民法院对利用信息网络实施诽谤案进行宣判，以诽谤罪判处被告人李某某有期徒刑二年。

据悉，这是山东省首例利用网络虚假发帖，恶意诽谤他人的案件。

对此看法正确的是( ) A．网络上的言论自由可以不受限制B．我国公民享有的言论自由是不真实的C．行使权利和自由不能超出法律允许的范围D．公民不能在网络上发表言论2.随着Wi－Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi－Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。

不过，在202X央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi－Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi－Fi的安全性产生了担忧。

这启示我们( )A．免费Wi－Fi风险大，远离网络避伤害B．手机支付要减少，财产安全永无忧C．免费Wi－Fi好处多，省钱实用速度快D．免费Wi－Fi要慎用，保护隐私很重要探究案一、合作探究探究活动一：材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。

”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。

”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？问题三：你知道网络的那些作用？探究活动二：通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响？探究活动三：1、政府开通这样的网络渠道有什么作用？2、请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反应。