人教2019年版必修中外历史纲要(上)《第24课 全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》随堂练习卷

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案中外历史纲要（上）教学设计第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学目标1、时空观念：通过知识填空表格，梳理本课内容的知识线索，让学生掌握正面战场的主要战役及战绩。

2、史料实证：通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出。

3、历史解释：注重相关历史概念的解读，论持久战、根据地的民主选举制度、皖南事变等，帮助学生加深知识理解。

4、唯物史观：运用唯物史观，分析抗日战争取得胜利的原因及意义。

5、家国情怀：通过学习日本侵华罪行和全民族抗战下中国人民的英勇抗争，全体中华儿女众志成城，运用革命先烈的英勇事迹对学生进行爱国主义教育。

教学重点、难点1、重点：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

2、难点：认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

教学方法1、讲述法；2、问题探究法；3、分析归纳法4、多媒体教学等。

教学设计教学过程设计意图导入新课：总结上节课的知识内容，导入本节课题。

面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，一致对外，实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。

让学生整体把握本节课的课程标准和学习重点。

一、正面战场的抗战展示PPT，让学生读书完成下列表格。

（一）防御阶段1、淞沪会战，意义：粉碎了日军三个月亡华的狂妄企图2、忻口会战，特点：抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役平型关大捷，特点：华北战场中国军队主动歼敌的第一场胜仗，打破日军不可战胜的神话。

3、徐州会战，台儿庄战役，特点：抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利。

4、武汉会战，特点，抗战以来规模最大的一次战役5、结果：1938年10月，武汉广州陷落，抗战进入相持阶段。

（二）毛泽东思想成熟时期：发表《论持久战》、内容及意义。

（三）相持阶段1、1941年12月，第三次长沙会战胜利，在国内外产生积极影响。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案中外历史纲要（上）教学设计第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学目标1、时空观念：通过知识填空表格，梳理本课内容的知识线索，让学生掌握正面战场的主要战役及战绩。

2、史料实证：通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出。

3、历史解释：注重相关历史概念的解读，论持久战、根据地的民主选举制度、皖南事变等，帮助学生加深知识理解。

4、唯物史观：运用唯物史观，分析抗日战争取得胜利的原因及意义。

5、家国情怀：通过学习日本侵华罪行和全民族抗战下中国人民的英勇抗争，全体中华儿女众志成城，运用革命先烈的英勇事迹对学生进行爱国主义教育。

教学重点、难点1、重点：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

2、难点：认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

教学方法1、讲述法；2、问题探究法；3、分析归纳法4、多媒体教学等。

教学设计教学过程设计意图导入新课：总结上节课的知识内容，导入本节课题。

面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，一致对外，实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。

让学生整体把握本节课的课程标准和学习重点。

一、正面战场的抗战展示PPT，让学生读书完成下列表格。

（一）防御阶段1、淞沪会战，意义：粉碎了日军三个月亡华的狂妄企图2、忻口会战，特点：抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役平型关大捷，特点：华北战场中国军队主动歼敌的第一场胜仗，打破日军不可战胜的神话。

3、徐州会战，台儿庄战役，特点：抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利。

4、武汉会战，特点，抗战以来规模最大的一次战役5、结果：1938年10月，武汉广州陷落，抗战进入相持阶段。

（二）毛泽东思想成熟时期：发表《论持久战》、内容及意义。

（三）相持阶段1、1941年12月，第三次长沙会战胜利，在国内外产生积极影响。

24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计一、教学目标：通过相关图片、地图及文字史料(时空观念、史料实证、历史解释)了解国民党正面战场和敌后战场具体的抗战史实及日军的残酷暴行(唯物史观) ; 通过自主思考及合作探究,客观理解抗日战争中国共两个战场的历史地位及十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义,并认识到中国共产党所发挥的中流砥柱作用。

同时, 通过国际视角的分析,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。

最终,通过对本课的整体学习,使学生能够从中深切感悟到战争的残酷以及中华民族所表现出的英勇不屈的抗战精神,进而培养学生以史为鉴的历史意识,牢记历史，珍爱和平,并为成长为一名合格的社会主义接班人努力奋斗(家国情怀)二、课程标准：1、通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

2、认识中国战场是世界反法西斯战场的东方主战场，理解十四年抗战的胜利在中华民族的伟大复兴中重要的历史意义。

三、教材分析：教科书为人教版中外历史纲要上册，总共有十个单元，本课是第八单元中华民族的抗日战争和人民解放下的一课。

《中外历史纲要》的单元划分体现了多元史观，直接采用了历史研究的新概念和新说法，“学术观点”一栏，贴近学术，切合高中教学的需要。

四、学情分析：1、本课程教授的学生为高一年级的学生。

2、知识储备：初中时学过抗日战争一课，了解抗日战争的原因和结果，但是过程不清晰。

3、学习能力：记忆里，观察力，想象力有所提升，思维活跃，能区分主要和次要。

注意力能够集中。

需要帮助提高其逻辑思维能力和独立思考的能力。

4、学习兴趣：好奇心强，对于历史中的具体事件的经过感兴趣。

五、教学重点与难点：1、重点:全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因；了解抗日战争一系列史实，知道全面抗战路线。

2、难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因；通过史实学习与分析，真正理解抗日战争为何“伟大”?五、教学方法1、采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。

人教版（2019）必修中外历史纲要（上）教学案第24课全民族浴血奋战和抗日战争的胜利第24课正面战场、敌后战场和抗日战争的胜利一、【课标要求】通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

二、【教材分析】1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配合，有效打击日本侵略者，最终取得抗日战争的伟大胜利。

四个子目的主要内容包括:“正面战场的抗战”讲述了正面战场的几场重要会战；“敌后战场的抗战”陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献，以及中共始终坚持抗战到底，在抗战中发挥的中流砥柱作用；“东方主战场”陈述了中国抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分所发挥的作用；“抗日战争的胜利”说明抗日战争胜利前召开的中共七大，抗战胜利的过程和意义。

四个子目从不同角度烘托出中国抗日战争取得胜利的伟大以及为世界反法西斯战争的胜利所做的重要贡献。

三、【学情分析】学生在初中时已学习过抗日战争的相关知识，教师需在此基础上，以地图为媒介探讨正面战场、敌后战场的重要战役，培养学生的时空观念；以史料为依托，探讨本课涉及的几个核心概念，如全民族抗战、抗日民族统一战线等，培养学生的家国情怀。

四、【教学目标】1.了解正面战场和敌后战场的抗战史实，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，理解十四年抗战在中华民族伟大复兴中的历史意义。

2.运用抗战地图，梳理正面战场和敌后战场的重要贡献；提取有效信息，分析抗日战争取得胜利的原因，探讨抗日战争取得胜利的意义。

3.感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。

【教学重点】:正面战场和敌后战场的抗战。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案中外历史纲要（上）教学设计第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学目标1、时空观念：通过知识填空表格，梳理本课内容的知识线索，让学生掌握正面战场的主要战役及战绩。

2、史料实证：通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出。

3、历史解释：注重相关历史概念的解读，论持久战、根据地的民主选举制度、皖南事变等，帮助学生加深知识理解。

4、唯物史观：运用唯物史观，分析抗日战争取得胜利的原因及意义。

5、家国情怀：通过学习日本侵华罪行和全民族抗战下中国人民的英勇抗争，全体中华儿女众志成城，运用革命先烈的英勇事迹对学生进行爱国主义教育。

教学重点、难点1、重点：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

2、难点：认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

教学方法1、讲述法；2、问题探究法；3、分析归纳法4、多媒体教学等。

教学设计教学过程设计意图导入新课：总结上节课的知识内容，导入本节课题。

面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，一致对外，实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。

让学生整体把握本节课的课程标准和学习重点。

一、正面战场的抗战展示PPT，让学生读书完成下列表格。

（一）防御阶段1、淞沪会战，意义：粉碎了日军三个月亡华的狂妄企图2、忻口会战，特点：抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役平型关大捷，特点：华北战场中国军队主动歼敌的第一场胜仗，打破日军不可战胜的神话。

3、徐州会战，台儿庄战役，特点：抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利。

4、武汉会战，特点，抗战以来规模最大的一次战役5、结果：1938年10月，武汉广州陷落，抗战进入相持阶段。

（二）毛泽东思想成熟时期：发表《论持久战》、内容及意义。

（三）相持阶段1、1941年12月，第三次长沙会战胜利，在国内外产生积极影响。

中外历史纲要（上）第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利一、课标要求通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟中华民族英勇不屈的精神。

认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。

理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

一、教材分析本课主要介绍了全面抗战开始后的形势以及抗日战争走向胜利的进程。

本课内容分为四个部分：“正面战场”“敌后战场”“东方主战场”“抗日战争的胜利”。

按照时间顺序逐一展开，本课主线为抗日战争的进程。

第一部分全面抗战到相持阶段的主要状况。

第二部分共产党领导敌后战场抗战的具体情况。

第三部分介绍了抗日战争与世界反法西斯战争的关系。

第四部分介绍了抗战后期史实以及抗战胜利的影响。

本课内容较多，知识之间的逻辑关系较为复杂。

二、教学立意通过了解在民族危亡时刻，中国社会各阶层政治势力从民族国家利益出发浴血奋战的史实，认识中国抗日战争在世界反法西斯战争的重要地位，激发民族责任感和自豪感。

三、学情分析高一学生对于抗日战争具备一定史实基础，具有主动探究的意识，但思维较为抽象，无法运用辩证史观认识和评价历史问题，学生可能对共产党在抗日战争的中流砥柱地位没有形成深刻认识，对抗日战争与世界反法西斯战争的关系存在理解偏差。

四、教学目标1填表整理正面战场抗战进程。

感受到抗战官兵为国奉献、英勇不屈的精神。

感受到抗战时期中国人民不畏艰辛、英勇不屈的精神。

2.知道中共在敌后战场积极抗战的基本史实，了解皖南事变国民党反共消极抗战的史实，认识到国民党在抗战中的局限性3.知道同一时期世界反法西斯战争的标志事件，从空间上感受到中国抗战与世界反法西斯战争的关系。

理解为何中国战场为东方主战场。

4.列时间轴整理抗日战争时期中共抗日与国民党抗日的相关史实，小组讨论抗战中国共两党各自发挥的作用，认识到共产党才是团结全民族抗战的中流砥柱。

5.总结归纳抗战后期中国的重大事件，认识抗战胜利对中国多方面的积极影响，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的意义。