第六课参与政治生活

第六课参与政治生活【重点提示】1．人民是怎样行使当家作主权利的?广大人民通过直接或间接的方式选出代表．由他们组成各级人民代表大会．组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关．分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

2．全国人民代表大会职权主要有哪些?为什么说同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高．权力最大呢？其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施：立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

其他中央国家机关都由它产生，对它负责。

并受它监督。

、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

全困人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的二作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

3．什么是依法治国?为什么说依法行政是依法治国的重要环节？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。

这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求．、政府能否自觉地依法行政，严格依法办事．直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。

依法行政是依法治国的重要环节．政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。

4．为什么说宪法是国家的根本大法一？宪法规定了国冢生活中哪些根本问题？从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题：从效力上肴，宪法具有最高的法律效力：从制定和修改的程序上看．宪法比普通法律更严格，国家性质、国家根本制度和根本任务。

全国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、闽家机关的组织与职权、国家标志等国家生活巾的根本问题，都是由宪法规定的。

5．为什么说宪法具有最高的法律地位?宪法与我们的生活非常密切，我们应如何对待宪法？宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础；宪法是其他法德的立法基础和立法依据；宪法与普通法律相比．具有最高的法律效力；宪法是一切组织和个人的根本活动准则：同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。

第六课参加政治生活教课设计第六课参加政治生活教课设计第二框宪法是国家的根本大法本节课要学习的内容是，宪法是国家的根本大法，指的是宪法是治国安邦的总章程，是推行依法治国的根本依照，在国家生活中拥有极其重要的作用，理解它就要懂得宪法的法律地位，依法治国第一要依宪治国。

教课的要点是宪法的作用，宪法的内容，解决要点的要点是理解依法治国的核心是依宪治国，宪法是推行依法治国的根本依照，在国家政治生活中拥有极其重要的作用，宪法例定了国家生活中的重要问题，如：国家性质，根本制度，根本任务。

二、教课目的剖析（一）目标定位、懂得宪法的作用。

2、理解宪法的法律地位。

3、知道宪法的主要内容以及和一般法律在内容上的区别。

（二）目标剖析、懂得宪法的作用，指的：依法治国的核心是依宪治国，宪法是推行依法治国的根本依照，在国家生活中拥有极其重要的作用。

2、理解宪法的法律地位，指的是宪法在国家法律系统中拥有最高的法律地位和法律效劳，宪法是其余法律的立法基础和立法依照。

3、知道宪法的主要内容以及和广泛法律在内容上的差别，指的是宪法例定了我们国家的性质，根本制度和根本任务，宪法还规定了我国的人民代表大会制度，国家的基本经济制度，公民的基本权益和义务，国家机关的组织与职权，国家标记等国家生活中的根本问题，而一般法律不过对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的问题。

三、问题诊疗剖析、针对的问题：学生关于在我国宪法与其余法律是什么关系、宪法与我们生活有什么关系、公民有哪些政治权益、公民如何履行政治权益，这些问题其实不很清楚，有的同学以为宪法至高无上，离我们很远，履行政治权益是大人的事与自己没关，所以，要帮助学生认识这些问题，一定认识宪法的重要作用和主要内容。

2、学生应建立宪法意识，明确宪法的法律地位和法律效劳，在平时生活中养成恪守宪法的习惯，自觉保护宪法的尊严。

四、教课支持条件本节课不使用多媒体五、教课过程设计问题一：从法律家族聚会中，你能看出宪法与一般法律的不一样吗？设计企图意在指引学生对宪法与一般法律有个大体的认识。

6-3依法参与政治生活第一篇：6-3依法参与政治生活第六课—第二框依法参与政治生活【重点把握】1、公民的政治权利？2、公民实行监督的途径和方式有哪些？3、我们行使监督权的渠道？4、国家安全的含义？5、我们公民如何维护国家安全？【基础填空】1、公民的政治权利是指2、我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门，对于发现的违法犯罪行为。

对于国家机关和国家工作人员，有的权利，对其违法失职行为，有的权利。

3、对于监督权等政治权利，要在的范围内正确行使。

4、国家安全，包括【基础过关训练】1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。

该同学的做法是在行使公民的（）A、建议权B、批评权C、自我保护权D、选举权2.据报道，2004年4月23日，陕西省三原县，某村举行村委会主任选举，该镇干部在选举中弄虚作假，把村民有效选票焚毁。

该镇干部的行为侵犯了该村村民的（）A、批评、建议权B、言论自由权C、选举权和被选举权D、揭发选举权3、某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。

他及时将此事告诉了有关部门。

这名中学生的行为（）A.维护国家安全的义务B.维护国家统一的义务C.维护民族团结的义务D.维护国家荣誉的义务4、下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）A.发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正B.发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来C.把含有军事机密内容的图片给外国人看D.把国家的尖端技术卖给外国人，以换取一笔可观的收入非选择题：27岁的大学生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带至黄村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。

孙志刚之死引起了法学界的高度关注。

三位法学博士以普通公民的身份联合上书，向全国人大常委会提出《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查的建议。

第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。

2.掌握参与政治生活的方式和方法。

3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。

4.培养学生的民主意识和法治意识。

二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。

2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。

新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。

–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。

2.讲解参与政治生活的方式和方法。

–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。

3.讲解民主意识和法治意识的培养。

–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。

案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。

2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。

拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。

2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。

总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。

2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。

四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。

文章要求不少于500字。

本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。

通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。

九年级政治第六课参与政治生活
第三框依法参与政治生活
【学习目标】
1.知道政治权利的含义和依法行使政治权利的渠道。

2.理解国家安全的内容、意义及维护的方法。

学习重点：
行使政治权利的表现；行使建议、监督权的渠道；
学习难点：
行使建议、监督权的渠道；公民应该如何维护国家安全；
【学习过程】
一：导入新课、揭题示标
同学们，今天我们来共同学习第六课第三框依法参与政治生活（板书课题）二：了解感知
要求：请同学们认真看课本84-88页的内容，独立思考以下问题。

1.什么是公民的政治权利？它有哪些内容？
2.公民可以在哪些方面行使政治权利？
3.公民行使政治权利的途径有哪些？
4.公民在行使政治权利时应注意什么？
5.国家安全的内容和意义是什么？
三：深入学习
我们青少年如何维护国家安全？（组议）
五：展：激情展示讨论成果
六:评：精讲点评
七：当堂检测
附【板书设计】依法参与政治生活
（1）依法行使政治权利
（2）维护国家安全。

第六课参与政治生活课标要求：①知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政府和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

②知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

③知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

④了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

⑤懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

第六课参与政治生活第一节人民当家作主的法治国家【导学目标】一、知识与技能目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略4、.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

5．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

二、过程与方法目标：1、课前独学预习案。

2、课堂上，通过对学和群学与老师或其他同学讨论，解决疑问，并完成预习检测。

3、分组完成探究题。

4、利用第二节课展示。

5、第三节课反馈提高。

具体要求：独立思考，合作学习，大胆质疑释疑。

三、情感态度价值观目标: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

【导学核心点】导学重点：依法治国的意义、核心和要求。

导学难点：1、人民代表、人民代表大会和人民代表大会的关系。

2、依法治国的要求和依法行政的必要性。

【导学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法【导学过程】自主学习：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：5、全国人民代表大会的职权是什么6、从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。

树立国家安全意识。

3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

【教学重点】依法行使政治权利。

【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。

【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。

这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。

教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。

教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。

这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。

方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。

希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。

【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。

教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

学生观看动画，结合动画阅读下列材料。

播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

第六课参与政治生活一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。

依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。

而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。

第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。

2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。

（二）学习目标本课共设三框。

第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。

第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。

在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

全国人民代表大会地位最高、权力最大。

第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。

第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。

第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。

第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。

第六课参与政治生活第一框人民当家作主的法治国家【学习目标】1、知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2、理解全国人民大会的职权及其与其他国家机关的关系3、了解法治国家的特点，增强法律意识【知识网络】行使国家权力人民当家作主是最高国家权力机关人民当家做主全国人民代表大会的职权的法治国家生活在法治国家里【学习流程】人人要流程一*自学指导*1、仔细阅读课本74---75页，阅读要认真，弄明白我国人民怎样行使当家作主的权利，达到学习目标。

然后填写知识网络图。

记住并掌握知识点。

2、独立完成下列平行训练。

相信自己能更上一层楼！加油！*平行训练一*1、当家作主，是数千年来中国人民魂牵梦萦的梦想。

1949年10月1日中华人民共和国成立，成了国家的主人，在中国历史上开辟了人民当家作主，管理国家的新时代。

2、人民行使当家做主权利的机关是和。

3、是我国的根本政治制度。

4、我国国家机构图5、我国的行政机关、审判机关、监察机关和人民代表大会的关系是（）1）它们由人民代表大会产生，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权2）它们对同级人民代表大会负责3）它们受同级人民代表大会监督4）它们与人大分工不同，根本目标也不相同A123 B134 C234 D1246、（2008济南模拟）2008年3月5日，十一届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。

一些人大代表向大会提出了保护农民工权益问题的议案，这反映出（）A123 B234 C134 D12341）人大代表能够密切联系群众，具有高度责任感2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度3）人大代表维护农民工弱势群体的合法权益，有利于社会公平4）人大代表来自人民，代表广大人民群众的利益7、据报道，某市政府准备新建一个当地最大的农贸市场，预计占地500亩。

但很多市民对新建农贸市场持反对意见，纷纷向市人大代表反映情况，表达自己的意愿。

当时政府这份关于建设农贸市场的议案提交市人民代表大会表决时，与会的267名代表中有48人投赞成票，182人投反对票，37人投弃权票。