第六课参与政治生活教案

第六课《参与政治生活》教案（人教版初三）2第六课参与政治生活本课教学目标：知识目标：1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。

2、依法治国是党领导人民治理国家的差不多方略。

3、宪法的作用，宪法的法律地位。

4、公民有政治权益的内容、行使渠道，爱护国家安全的政治义务。

能力目标：1、认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2、明白依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识。

3、依法却行使政治权益的能力，参与政治生活的能力。

情感态度价值观目标：认识法律在爱护社会秩序中的重要作用，自觉爱护法律的权威。

树立国家安全意识，自觉关怀、爱护国家安全是我们的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表达。

本课教学重点与难点：1、人民代表大会制度是人民当家作主的全然保证。

2、社会主义法治国家的差不多内容和差不多特点。

3、法治国的科学含义及意义。

4、依法行政的要紧内容。

课时安排：3课时教学过程：第一框人民当家作主的法治国家引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关怀国家的事，参与国家治理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引入本课内容。

一、民如何样当家作主〔板书〕依照我国宪法规定，一切权力属于人民。

在我国，人民有权决定国家大事。

那么，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢？1、全国人民代表大会和地点各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关〔板书〕2、人民代表大会制度是我们国家的全然政治制度〔板书〕〔书本74—75页材料分析，引导学生认识人民代表大会对〝一府两院〞的监督作用加深对人民代表大会职能的讲明。

〕3、全国人民代表大会是最高国家权力机关〔板书〕全国人民代表大会的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免全，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项决定权、监督权。

第六课第三框《依法参与政治生活》教案（一）、教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。

树立国家安全意识。

3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。

（二）、教学课时：2课时（三）、教学简案：【学生感悟】① 阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权利（板书）同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容【题问】选举权属于那种公民权呢？政治权利那么政治权利的含义是什么？①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。

（板书）【查一查】：公民的政治权利有那些？【提问】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。

对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。

【做一做】：P83最后小字材料【提问】② 公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A 向人民代反映或人大常委会反映。

B 可采取举报信向有关部门反映。

C 通过新闻媒体进行监督。

③公民如何行使监督权等政治权利？A 要在法律允许的范围内正确行使。

B 应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。

2、维护国家安全：我们的政治义务（板书）【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。

地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。

因此，①维护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。

《参与政治生活》学案一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。

依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。

而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利，做一个遵纪守法的好公民。

第六课引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。

2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。

（二）学习目标第三框“依法参与政治生活”，设两目。

第一目“依法行使政治权利”，一方面说明我国公民享有广泛的政治权利，另一方面结合实际，引导同学们关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。

第二目“维护国家安全”，结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识，自觉关心、维护国家安全。

课标要求：了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

二、达标训练（一）单项选择题1.小明在上学的途中，看到道路两旁挤满了卖水果的摊位，给人们的出行带来不便，就打电话给相关部门，要求解决。

这是他在行使A．建议、监督权 B．选举权、被选举权C．申诉、控告权 D．检举、揭发权2.2008年2月4日，广东省委书记汪洋、省长黄华华在写给广东网民朋友的信中说：“我们愿意成为大家的网友，求计问策，接受监督。

”之前，6月汪洋公布个人电子邮箱向全球网友征集建设“新特区”的意见，并两次约见提意见的网民，20多次以个人名义回复提意见的网民……这给我们的启示是（）A.我国政府鼓励公民积极行使建议权和监督权B. 公民必须关心国家大事，有权决定国家与地方的重大事务C. 我国公民享有直接管理国家的权利D.公民行使立法监督权，必须直接参与（二）简答题请回答：公民形式建议权和监督权的渠道有哪些？三、综合能力训练（一）不定项选择题1．公民的政治权利是（）A．特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利B．特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利C．宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利D．公民所享有的一切权利2．小张发现校园周围有许多看相、算命的，还有几家非法经营的网吧，于是向有关部门反映情况。

依法参与政治生活【教学设计说明】课堂教学要关注学生的学习过程与学习方法。

本课通过老师对社会相关热点事件的介绍如：微博问政、各地反日示威游行、日本人员非法登上我钓鱼岛等事件，让学生进行分析、讨论、归纳出有关的观点和原理。

以此培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的学习积极性，通过本科学习明白作为社会公民要依法行使自己的政治权利，在享受权利的同时要积极履行自觉维护国家安全的政治义务。

【教学分析】（一）教材分析通过本课的学习，主要让知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利以及维护国家安全是我们的义务,要保守国家秘密,树立国家安全意识。

学好这节内容有助于学生以后参与政治生活，行使当家作主的权利。

（二）学情分析九年级的学生对公民的政治权利、怎样正确行使政治权利以及国家安全，这些概念比较模糊，对政治权利和在生活中的其他权利区分不开，权利义务意识淡薄等。

因此，需要引导学生明确公民的政治权利和政治义务，结合具体事例分析，在行使政治权利的过程中需要注意的问题、如何维护国家安全。

【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：通过学习，学生学会树立国家安全意识，自觉参与政治生活，主动关心和维护国家安全。

2.能力目标：依法行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。

3.知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权；维护国家的安全。

【教学重点难点】我国公民行使政治权利的渠道；树立国家安全意识，自觉维护国家安全。

【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，通过展示相关社会热点时事的资料与图片，让学生进行交流、讨论。

同时依据教材内容设计多媒体课件，显示知识框架，提高教学效率。

【教学过程】导入新课（设计理念：通过新闻事件的点评，自然引入新课的主题）新闻材料：据新华网2013年02月20报道：前不久，北京市海淀区二里沟中心小学六年级学生栾松巍建议，让公车挂红色牌照，以便于统一管理和群众监督，遏制“公车私用”现象。

第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。

2.掌握参与政治生活的方式和方法。

3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。

4.培养学生的民主意识和法治意识。

二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。

2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。

新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。

–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。

2.讲解参与政治生活的方式和方法。

–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。

3.讲解民主意识和法治意识的培养。

–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。

案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。

2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。

拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。

2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。

总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。

2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。

四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。

文章要求不少于500字。

本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。

通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。

第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案高雪松一、教学目标：知识目标：1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

二、课时安排：2课时三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法四、教学过程：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1.一切权利属于谁？他们怎样行使手中权力？2.全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3.全国人民代表大会的职权是什么？4.依法治国的含义是什么？地位、意义、要求分别是什么？5.政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢？（ 1）人民怎样行使权力？邳州人民（直接）选举邳州人大代表）邳州市邳州市邳州市人民政府人民法院人民检察院徐州市人民（间接）选举徐州人大代表）徐州市徐州市中级徐州市中级人民政府人民法院人民检察院江苏省人民（间接）选举省人大代表江苏省人民代表大会）江苏省江苏省高级江苏省高级人民政府人民法院人民检察院全国人民（间接）全国人大代表）国务院最高最高人民法院人民检察院特别说明：①人民通过直接或间接方式选出人民代表，人民代表对人民负责，接受人民的监督②各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关③人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

④行政、审判、检查机关相互独立、各司其职，互相监督。

⑤全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大地位最高，权力最大。

其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。

国务院、最高人民法院、最高人民检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。

第六课参与政治生活【重点提示】1．人民是怎样行使当家作主权利的?广大人民通过直接或间接的方式选出代表．由他们组成各级人民代表大会．组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关．分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

2．全国人民代表大会职权主要有哪些?为什么说同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高．权力最大呢？其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施：立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

其他中央国家机关都由它产生，对它负责。

并受它监督。

、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

全困人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的二作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

3．什么是依法治国?为什么说依法行政是依法治国的重要环节？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。

这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求．、政府能否自觉地依法行政，严格依法办事．直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。

依法行政是依法治国的重要环节．政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。

4．为什么说宪法是国家的根本大法一？宪法规定了国冢生活中哪些根本问题？从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题：从效力上肴，宪法具有最高的法律效力：从制定和修改的程序上看．宪法比普通法律更严格，国家性质、国家根本制度和根本任务。

全国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、闽家机关的组织与职权、国家标志等国家生活巾的根本问题，都是由宪法规定的。

5．为什么说宪法具有最高的法律地位?宪法与我们的生活非常密切，我们应如何对待宪法？宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础；宪法是其他法德的立法基础和立法依据；宪法与普通法律相比．具有最高的法律效力；宪法是一切组织和个人的根本活动准则：同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。

课时计划第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权利的内容、行使渠道。

2、培养依法正确行使政治权利的能力、参与政治生活的能力、维护国家安全的能力。

3、明确树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全，是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。

教材分重点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系课前准备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是“政治权利”?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映问题的途径是否可行？回顾所学知识学生集体回答学生根据小栏目问题回答学生从相关链接归纳学生回答学生根据材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入维护国家安全是我们的政治义务提问：为什么要维护国家安全显示“小民与好处费”图片提问：如何维护国家安全？学生分析学生根据P86“小栏目”分析、讨论学生回答小结了解公民政治权利的内容、行使渠道。

作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求教学后学生对政治权利的理解不够深入，对中学生如何行使政治权利不清楚。

【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。

树立国家安全意识。

3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

【教学重点】依法行使政治权利。

【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。

【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。

这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。

教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。

教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。

这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。

方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。

希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。

【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。

教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

学生观看动画，结合动画阅读下列材料。

播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

第六课《参与政治生活》知识结构引言小泽向市长反映非法经营的网吧——参与政治生活是对国家应尽的责任一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）、全国人民代表大会与其他国家机关的关系①、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

②、其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

③、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

④、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。

人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。

﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。

○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。

（3）、全国人民代表大会的地位最高权力最大①、全国人民代表大会是最高国家权力机关②、全国人民代表大会的主要职权修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

第三单元入社会肩负使命第六课参与政治生活第一课时人民当家作主的法治国家教学目标：知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略；了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度与价值观目标：树立法治观念，学会依法办事，依法规范自己的行为，自觉维护法律的尊严。

教学重点与教学难点：教学重点：人民当家作主；实施依法治国。

教学难点：人民怎样当家作主；树立法治意识，学会依法办事，依法规范自己的行为。

教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。

用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。

课时安排：课时：一课时。

教学过程：【导入新课：】活动一：关注新闻2015年８月29日，全国人大新闻发布会通报：第十二届全国人大常委会第十六次会议于当天闭幕，本次会议应到人数169人，出席159人，符合法定人数，本次会议以153 票赞成、２票反对、２票弃权，审议通过了《刑法修正案（九）》。

新刑法于2015年11月１日起施行。

说一说：这则新闻体现在我国，人民怎样行使当家作主的权利？我国的权力机关是什么？最高国家权力机关是什么？这则新闻体现国家最高权力机关的什么职权？【教授新课：】活动二：一起来参与阅读课本第76页首段至77页首段内容。

议一议：我国人民怎样行使当家作主的权利？我国的国家权力机关是什么？我国的根本政治制度是什么？全国人民代表大会的最高地位是怎样体现的？我国最高国家权力机关是什么？其职权主要有哪些？学生讨论发言，教师点评、归纳：191第三单元融入社会肩负使命【板书】第六课参与政治生活【板书】一、人民当家作主的法治国家【板书】㈠人民怎样当家作主【板书】１．我国人民怎样行使当家作主权利？【板书】⑴我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。

第六课参与政治生活教案第六课参与政治生活框人民当家作主的法治国家一、教学目标知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

情感态度价值观:1.认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。

同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。

如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。

把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。

本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。

三、教学重点和难点重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度难点：如何建设社会主义法治国家四、学生分析由于学生受生活环境的限制，加上年纪比较小，对什么是人民代表以及什么是人民代表大会一无所知，我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。

五、教学设计人民当家作主的法治国家导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理？学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢？这是我们第六课要学习的内容。

第六课积极参与政治生活老师：为什么我们可以参与政治生活？小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。

一．人民当家作主的法治国家人民怎样当家作主探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的？B人民怎样行使自己当家作主的的权力？模拟情景：选举人大代表．人民代表大会制度是我国的根本政治制度探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息？B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么？学生讨论回答老师总结：．国家最高权力机关．全国人大的职权：听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律选举和罢免国家主席、副主席；根据国家主席提名，决定国务院总理人选探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么？小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二．生活在法治国家里经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。

第六课《参与政治生活》知识结构引言小泽向市长反映非法经营的网吧——参与政治生活是对国家应尽的责任一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）、全国人民代表大会与其他国家机关的关系①、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

②、其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

③、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

④、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。

人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。

﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。

○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。

（3）、全国人民代表大会的地位最高权力最大①、全国人民代表大会是最高国家权力机关②、全国人民代表大会的主要职权修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

第六课《参与政治生活》学案
第六课《参与政治生活》学案
课型：复习课
一、学习目标
1、掌握相关基础知识（政治生活方面）；
2、提升发散思维能力，积极应对中考开卷考试；
3、情感、态度价值观教育：积极参与政治生活，正确行使政治权利，积极履行政治义务；
二、复习整理夯基础（大约15分钟）
组织目标：基本由学生主持安排进行，教师简单引导，锻炼提升学生能力；
设置目的：理清本课三部分相关内容的基本结构，引导学生熟悉并掌握基础知识。

组织方式：小组对抗赛；
知识结构导航：
基本要求：各小组长组织学生复习，确定本框题应该明确哪些基础知识？并组织学生分组展示本组的复习成果。

其他各组注意监督，并指出他们的不足。

第一框题：人民当家作主的法治国家
（1）人民当家作主
基本知识点：
重要问题
（2）生活在法治国家里基础知识：（包括基本知识点、重要问题等）基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第二框题：宪法是国家的根本大法
（1）治国安邦的总章程；
基本知识点：
重要问题
（2）宪法是国家的根本大法
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第三框题：依法参与政治生活
（1）我们的政治权利
基本知识点：
重要问题
（2）我们的政治义务
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：。

第六课《参与政治生活》教案第六课《参与政治生活》教案作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的第六课《参与政治生活》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学内容：初中九年级思想品德（人教版）第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。

二、教学目标：知识与技能：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。

2、理解宪法是国家的根本大法。

过程与方法：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。

情感态度与价值观：树立宪法至上的.观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。

三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。

四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。

五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。

许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。

储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。

学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。

做好法律家族聚会的模拟表演。

七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。

②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。

③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。

④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。

⑤问题讨论，了解宪法的构成。

⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。

⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。

八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。

第六课《参与政治生活》学案一、学习目标•使学生了解什么是政治生活；•了解政治参与的方式和意义；•培养学生积极参与政治生活的意识和能力。

二、学习内容1.政治生活的定义和意义；2.政治参与的方式；3.积极参与政治生活的重要性。

三、学习要点1. 政治生活的定义和意义政治生活是指公民通过参与政治活动以表达政治观点、参与决策、推动社会进步的一系列行为。

政治生活不仅仅是政治家、政府官员或党派成员的事情，每个公民都应该参与其中。

政治生活的意义在于保障公民的权益，促进社会的发展，维护国家的稳定。

2. 政治参与的方式政治参与的方式多种多样，可以通过以下几种形式进行：•投票：参与选举和公民投票，表达意愿和支持；•示威游行：通过集体行动表达诉求和主张；•参与政治组织：加入政党、社团或人民团队，为社会发展出力；•参与公共咨询或征求意见：对政府决策提供建议和意见；•媒体和互联网参与：通过传媒和网络发布观点和意见，引起关注和讨论；•参与社区事务：参与社区会议、居民议事等，推动社区发展。

3. 积极参与政治生活的重要性积极参与政治生活对于个人和社会都具有重要意义：•公民的参与是建设民主社会的基础，通过政治参与，公民可以对社会事务发表意见和行动，推动社会进步；•积极参与政治生活可以增强公民的责任感和使命感，增强社会凝聚力；•参与政治生活可以提升个人的政治素养，增加对政治决策的理解和认同，有利于个人提升；•对于社会而言，公众的政治参与可以促使政府更加负责，提高治理水平，增强社会公正和公平。

四、学习过程1. 学习材料请同学们预先阅读教材第六课《参与政治生活》相关内容。

2. 学习任务•小组讨论：分成小组，讨论政治生活的定义和意义；•合作研究：小组成员合作研究政治参与的方式，总结归纳；•小组展示：各小组派代表进行展示；•个人总结：以Markdown文本格式输出个人对于积极参与政治生活的理解和看法。

3. 学习评价•小组讨论的参与度和质量；•合作研究总结和展示的内容和组织性；•个人总结的完整性和论述质量。

第六课参与政治生活（教案）第六课参与政治生活节人民当家作主的法制国家【教学目标：】知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

【教学重、难点】重点：1、人民是如何当家作主的？依法治国是党治理国家的基本方略难点：1、人民是如何当家作主的？依法治国【课时安排】2课时【教学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法【教学内容】：课时：人民怎样当家作主首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：人民怎样行使权力？全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。

全国人民代表大会的职权是什么一、人民当家作主的法治国家人民怎样当家作主我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢人民怎样行使权力？人民—选举代表——人民代表大会——其他国家机关全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。

人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。

﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。