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二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
（说课稿）第四单元用1~6的乘法口诀求商-二年级数学上册（苏教版）一、教材分析1.教学目标本单元的教学目标主要围绕以下内容展开： - 通过口算学习1~6的乘法口诀，顺便了解诸如除法、倍数、因数等基础概念； - 培养学生利用所学乘法口诀快速计算，提高他们的计算能力、算数速度和记忆能力； - 引导学生了解乘法的组成、分配律原理。
2.教学重点•1~6的乘法口诀；•用1~6的乘法口诀求商。
3.教学难点•学生对乘法口诀的记忆和运用；•通过计算理解乘法的分配律原理。
4.教学方法•案例引入、实践演练、课堂讨论、小组合作、问答互动等多种教学方法。
5.教学用具•乘法口诀表、乘法板、纸笔、教具书等。
二、教学过程1.导入环节课堂开始，老师可以邀请学生们逐一念出1~6的乘法口诀。
通过口算和口头表述，了解学生对乘法口诀的掌握情况，建立学习乘法口诀的信心。
2.学习环节6的乘法口诀。
老师在这个环节中可①掌握16的乘法口诀学生可以利用乘法板或口算的方式，快速掌握1以逐一对每道口诀进行详细的讲解和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
②运用乘法口诀求商老师可以通过一组例题，引导学生学习如何运用1~6的乘法口诀求商。
例题可以包括具体的计算题或生活中的实例，通过生动形象的案例，让学生理解口诀所代表的含义，并能正确运用口诀进行计算。
③探索乘法分配律在乘法口诀学习的基础上，引导学生了解乘法的组成，以及分配律原理。
老师可以通过简单的数学游戏或讨论，让学生理解分配律并加深记忆。
3.巩固环节在教学过程中，老师可以提出相关问题，让学生自主思考并进行小组合作，加强学生的记忆和理解。
同时，老师可以提供大量练习题，让学生对所学知识进行巩固。
4.课堂总结在教学结束时，老师可以进行总结，强调本节课所讲授的知识点、重要概念和实战技巧，鼓励学生在课外继续逐步巩固所学知识。
三、教学反思本单元教学听取了学生的声音，采用了多种教学方法和引人入胜的教学案例，有效地提高了学生对口诀和数学的认知和掌握。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》主要让学生掌握利用1～6的乘法口诀来求商的方法。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但在实际运用中，可能会因为对乘法口诀记忆不牢固、理解不深刻而导致计算错误。
因此，在教学本课时，需要帮助学生巩固乘法口诀，并将其运用到除法运算中。
三. 教学目标1.理解乘法口诀求商的概念，能够运用1～6的乘法口诀进行除法运算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：将乘法口诀灵活运用到除法运算中，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的例题，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性。
2.采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关例题和练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和记忆。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动有趣的例题，引出本节课的主题——用1～6的乘法口诀求商。
例如，讲述一个关于小明和小华比赛算除法的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关例题，让学生观察和思考。
例如，12÷3=？引导学生利用1～6的乘法口诀进行计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行合作学习，共同解决一些除法运算题目。
鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）呈现一些巩固题，让学生独立完成。
检查学生的计算结果，及时给予指导和鼓励。
集体备课教案2栾川县第二实验小学集体备课教案4栾川县第二实验小学集体备课教案6栾川县第二实验小学集体备课教案8栾川县第二实验小学集体备课教案10栾川县第二实验小学集体备课教案12栾川县第二实验小学集体备课教案14栾川县第二实验小学集体备课教案16栾川县第二实验小学集体备课教案18栾川县第二实验小学集体备课教案20栾川县第二实验小学集体备课教案22栾川县第二实验小学集体备课教案课题认识乘法（二）课时 2 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
教学目标知识目标使学生能根据数学问题列出乘法算式。
能力目标培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
情感目标使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣。
重点难点初步理解乘法的意义，初一步体会乘法和加法的联系和区别。
教具准备学具。
教学过程一、指导复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（）个3。
加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
（板书课题：练习一（1））二、重点练习1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。
2、第2题（1）出示第1小题图。
（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？（3）求一共有多少条，是求几个几相加？（4）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
（5）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组栾川县第二实验小学集体备课教案24课题认识乘法练习课课时 3 主备人李超群教材分析使学生进一步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商。
2. 教学难点：学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
2. 新课：讲解乘法口诀求商的概念与方法，举例说明。
3. 实践：学生分组讨论，运用乘法口诀求商解决实际问题。
4. 巩固：课堂练习，学生独立完成，教师点评。
6. 作业布置：课后练习题，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固七、作业设计1. 基础题：运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 提高题：运用乘法口诀求商，解决稍微复杂的问题。
3. 拓展题：运用乘法口诀求商，探索数学规律。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习和学生的反馈，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：分析学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够掌握乘法口诀求商。
4. 教学过程是否顺利：反思教学过程中的不足，改进教学方法，提高教学水平。
本节课通过讲解、实践、巩固等环节，使学生熟练掌握16的乘法口诀求商，并能解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析本课是二年级数学上册苏教版第六课，主要内容是用1～6的乘法口诀求商。
通过本节课的学习，让学生掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法运算有一定的认识，但求商的方法还没有接触过。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从已知的乘法口诀出发，探索求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，掌握用乘法口诀求商的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.难点：学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生主动探究，合作交流，发现规律，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示乘法口诀和求商的过程。
2.教学素材：准备一些生活中的图片，用于创设情境。
3.计时器：用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个生活中的情境，如商店购物。
展示一张购物清单，清单上有各种商品和价格。
让学生观察清单，找出价格是整数的商品，并尝试用乘法口诀求出总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾乘法口诀，然后呈现求商的过程。
用课件展示一个例子，如25÷5。
引导学生观察，发现25是5的乘法口诀，然后引导学生用乘法口诀求出商，得到5。
3.操练（10分钟）教师提出一些用1～6的乘法口诀求商的问题，让学生独立完成。
如36÷6，45÷5等。
教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相出题，用乘法口诀求商。
学生互相检查，确保答案正确。
4 用1～6的乘法口诀求商一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•掌握1-6的乘法口诀并能够熟练运用；•能够用1-6的乘法口诀来求商。
二、教学重点•让学生掌握1-6的乘法口诀；•教学生如何用1-6的乘法口诀求商。
三、教学难点•如何教会学生用1-6的乘法口诀来求商。
四、教学方法•讲解法：讲解口诀，带着学生练习；•互动问答法：通过提问来检查学生掌握情况；•练习法：通过习题来巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课教师将卡片准备好，让学生依次快速读出题目上的乘法口诀。
2. 温故而知新推出每个数对应的乘法口诀，并让学生边读口诀，边对应着点数做计算。
比如：•1乘法口诀：任何数和1相乘，都等于它本身；•2乘法口诀：将这个数加上这个数，就得到了这个数的2倍；•3乘法口诀：先将一个这个数的2倍求出来，再将它加上这个数本身就是这个数的3倍了；•4乘法口诀：先将这个数的2倍求出来，再将它的2倍再求出来，所得到的数就是这个数的4倍；•5乘法口诀：取那个数的一半，然后加上这个数的一半，就是这个数的5倍；•6乘法口诀：先将这个数的5倍求出来，再将这个数的2倍求出来，将这两个数加起来得到的结果就是这个数的6倍了。
3. 导入教学重点将难点部分进行解释，让学生感知1-6的乘法口诀的应用。
当做除法时，应该采取怎样的方式计算。
4. 案例演示举例展示一些用1-6的乘法口诀进行除法计算的例子。
比如：28除以4等于几？由乘法口诀4乘以7=28 可以知道。
换句话说，28除以4就等于7。
再比如，18除以2等于几？由乘法口诀2乘以9=18 可以知道。
换句话说，18除以2就等于9。
5. 练习验证带领学生进行练习巩固所学的知识。
比如，让学生计算30除以5的商是多少呢？由乘法口诀5乘以6=30 得知，30除以5的商是6。
6. 总结体会与小结学生观看口算视频教学，参与班级贴吧交流，以巩固所学内容。
六、教学评价•通过观察学生的练习情况，评价学生是否掌握1-6的乘法口诀；•通过测试或问答来检查学生的掌握情况；•对于学生在求商过程中出现的错误进行指导和纠正。
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：用16的乘法口诀求商（第6课时）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第6课时“用16的乘法口诀求商”的相关知识点。
本节课的重点是让学生掌握利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用16的乘法口诀进行除法运算，提高计算能力；培养学生独立思考、合作交流的能力；培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握利用16的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法运算之间的关系，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件；学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，如“小明有6个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，详细讲解利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，如“6÷5=1余1，可以理解为5乘以1等于5，剩下1个苹果，所以6÷5=1……1”。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，如“8÷4=？”、“9÷3=？”等，引导学生利用16的乘法口诀求解，并解释解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成几道练习题，如“12÷6=？”、“15÷5=？”等，及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 乘法口诀表（16）2. 除法运算方法：被除数÷除数=商……余数3. 典型例题及其解答过程七、作业设计（1）24÷4=？（2）36÷6=？2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，个别学生在运用口诀进行除法运算时仍存在困难。
