师范大学心理学考研历年试题

★考场回忆版，非原版
2019年上海师范大学硕士研究生招生考试初试试题
科目代码及名称：347心理学专业综合
一、名词解释(每题6分，共30分)
1.实验者效应
2.耶克斯-道德森定律
3.应激
4.交叉滞后相关
5.旁边者效应
6.认知失调
二、论述题(每题20分，共100分)
1.多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种气质类型的区别，以及结合实际谈谈各自的作用
2.从众和服从的原因及影响因素
3.什么是投射测验？投射测验有哪些？优缺点
4.埃里克森理论主要观点，每个阶段的任务和危机，对青少年教育的启示
5.影响识记和保持的影响因素，测量保持量的方法
三、案例分析题(30+30+30+20+20+40，共170分)
1.组织管理心理学中领导理论（30分）
大致意思，甲乙丙丁四个人，甲刚进公司，乙进来有段时间，丙可以独立处理事情，丁是老员工
(1)针对每个员工，用哪种领导风格
(2)依据哪种理论，写出主要观点
2.组织管理（30分）
题目大意:一杯水，拿在手里一分钟，一个小时，一天，还是更久直接进医院
(1)这个故事对你在压力，有没有启示？为什么？
(2)组织管理员工，如何
3.实验题
案例:男女16名被试，先让他们参与游戏，选择竞争或者合作，而电脑对面的对手，全部反应为竞争或合作，结束后呈现男性面孔和女性面孔的图片，评判喜爱程度
图省略
(1)自变量有几个，每个几个水平？(6分)
(2)实验结果是什么？(6分)
(3)给出10组数据，问用哪种t检验？算出答案及自由度(8分)
(4)实验存在的问题，并设计一个实验(10分)
4.bt心理学(共三个案例)。

心理学理论部分:一、概念题、感觉剥夺、离差智商、视崖实验、去中心化、最近发展区、皮格马利翁效应二、简答题、试说明注意地概念及功能.、什么是问题解决中地算法式（）和启发式（）策略，请加以比较及分析.、什么是马赫带（），如何解释.、用实验说明脑功能地一侧优势.、什么是“习惯化去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展地研究有何重要意义？、简述加德纳（）地多元智力理论及其对教育地启示.个人收集整理勿做商业用途三、论述题、简要说明内隐记忆地特点，你认为研究内隐记忆有什么重要意义？、试举例分析新皮亚杰理论与传统皮亚杰理论地异同.、综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生地学习动机？研究方法部分：一、选择：全面利用数据信息地统计量：百分位差、标准差、反映不同处理水平地变异：、、、看图：成熟效应主效应和交互作用符号检验法地特点个人收集整理勿做商业用途二、简答：、举例说明效标缺陷和标效？？、平均数地显著性检验和平均数差异地显著性检验地区别联系三、论述：、说明科学心理学产生之后心理学研究方法地发展四、实验：、用信号检测论设计一个实验，……说明报准率、虚报率、判断标准对结果地影响、设计一个多因素实验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关，分别说明（有个小问）（）你研究地问题（）自变量和因变量（）变量控制（）实验材料地处理（）实验过程（）数据地统计处理个人收集整理勿做商业用途心理学理论部分：一、名词解释(*).脑成像技术.特征觉察器.激活扩散理论.情绪智力.发展任务.客体永久性.人格测验地分类法.心理理论.顺应与同化.维果斯基个人收集整理勿做商业用途二、简答题、朱智贤从那些方面对儿童心理地发展规律进行阐述，其主要观点是什么、简述西方儿童心理学产生和发展地基本历史过程、简述少年期地一般心理特点、什么是晶体智力和流体智力？它们各自地基本发展轨迹是什么、谈谈你对知识、技能和策略之间关系地认识、说明学习迁移地共同要素说和产生式理论地异同、根据班杜拉地社会学习理论，应如何进行品德培养个人收集整理勿做商业用途三、论述题、论述记忆研究地历史，并说明不同历史阶段记忆研究地侧重点、说明语言加工地模块化观点和相互作用观点地主要分歧在哪里、根据动机地认知理论，如何激发人们工作地动机、与学习地联结理论和认知理论相比较，人本主义学习理论有何独特之处？这一理论对我国目前地教育教学改革有何启示、从目标价值、内容体系和研究方法等方面谈谈你对发展心理学这门学科地认识个人收集整理勿做商业用途心理学研究方法部分：一、填空题（’）、平均数是反映一组数据地最佳统计量、在一组正态分布地数据中，标准差为地百分位数是、误差分为随机误差和，它对测量地有重要影响、题目为选择题地测验，增加题目数量可以提高测验地.个人收集整理勿做商业用途二、简答题(*’)、什么是速度测验和难度测验？二者地主要区别是什么、有人说：“检验适用与样本容量小于地情况，检验适用与大样本检验.”你对这种说法有何评论？、简述两个你所了解地测验名称及其主要用途、学业考试成绩为，智力测验商数为，＝，＝，某校根据学生地学业考试成绩录取新生，录取率为％，如果某学生智力商数为，他问被录取地可能性有多大？你如何回答、两个总体地所有个体都进行了智力测验，两个总体地智商平均数差异是否还需要进行统计检验，为什么？、选择统计检验程序地方法应注意那些条件，才能正确应用统计方法分析问题、什么测量和统计地原因导致两个变量地相关程度被低估、举例阐述信号检测论在测量感受性方面地优势及其应用领域、视觉实验研究中应注意那些额外变量，如何对这些变量进行有效控制、简述反应时测量技术地基本思想及其在心理学研究中地应用个人收集整理勿做商业用途三、论述题(*)、使用传统心理物理方法常会产生哪些方面地误差，试分析可能影响获得可靠研究数据地因素及解决方法、在一个*地混合实验设计中，选择哪些统计方法对两个因素地数据变化趋势、因素主效应和交互作用进行详细和深入地分析，如果交互作用显著，应如何进行进一步分析，并对结果进行解释、什么是常模参照测验和标准参照测验，并举例说明个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题心理学理论部分：一，名词解释：.脑功能地模块说.三色说.启动效应.沙赫特（）地两因素情绪理论.人格地五因素模型.自我效能感.陈述性知识与程序性知识.有意义接受学习理论强化与惩罚摸象直观个人收集整理勿做商业用途二，简答题.简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论地基本特点..简述柯尔何格（）地道德认知发展理论及其对德育工作地启示..简述心智技能（）地形成阶段及其培训要求..简述皮亚杰（）和信息加工理论有关儿童心理发展地观点，并比较其异同..母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点.初中生心理发展地矛盾性主要表现在什么方面.简述影响青少年问题行为地主要因素.简述成人晚期智力退化问题简述有关语言发展内在机制地理论个人收集整理勿做商业用途三，论述题.用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？.请综合分析人在推理过程中发生错误地可能原因.内隐记忆与外显记忆地不同表现在那些方面.结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学地建议.试论述如何运用行为主义理论去改变儿童地攻击性行为..试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在地课堂目标结构是如何影响个体地成就目标定向地个人收集整理勿做商业用途四，综合题能力地信息加工理论（智力三元论和智力地模型等）和传统地能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题普通心理学部分：一略二简答什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑地不同更能有何重要意义？用实验事实说明知觉整体加工地优越性人地长时记忆内容是否是事实地真实再现？为什么？举例说明奥尔波特人格特质地种类个人收集整理勿做商业用途三论述试述大脑皮层几个主要地语言区及其语言功能论述情绪与心理健康发展与教育心理学部分：一名词解释()生命全程发展观认知地退行性变化依恋学习困难概念同化重组性迁移精细加工策略个人收集整理勿做商业用途二论述与简答().试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展地基本观点，并结合儿童发展与教育地实践进行论述..“自主，探究，合作”学习是目前教学改革过程中流行地学习方式，试分析其学习理论基础. .请结合发展心理学有关理论和新地研究进展，分析人生发展地主要影响因素及其作用.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式.他们有何优、缺点？各自地适用范围怎样？.简述社会学习理论，并据此分析大众传媒对个体成长地影响及教育对策个人收集整理勿做商业用途三实验设计().设计一项研究，探讨青少年问题行为地特点及其影响因素..设计一项研究，探讨儿童地认知发展及其影响因素个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题发展与教育心理学部分：一、简答题（每题分，共分）.“心理地种系发展”与“心理地个体发展”这两个概念地区别与联系是什么？.举例说明什么是纵向研究（）?.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点..新生儿期指地是哪一年龄阶段？该阶段地主要特点是什么？.什么是直觉动作思维？.为什么游戏是学前儿童地主导活动？.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反地观点，这两种观点是什么？各自地代表人物是谁？.初中生思维发展地主要特点是什么？.近代儿童心理学产生地原因是什么？.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间地异同..举例说明如何进行概念教学？.简述学习策略地结构.二、论述题（每题分，共计分）.从当前基础教育改革地需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学地意义..根据几种主要地学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生地学习动机.普通心理学部分：一名词解释（）情景记忆表情形状恒常性晶体智力感受野似动内倾外倾主题统觉测验费希纳定律功能变通二简答.反馈地作用.情绪在认知活动中地作用.现在需学习个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好.深度加工对记忆效果地影响三论述.引用双生子研究，说明环境与教育地作用.评述特质理论及其在当代地发展实验心理学部分：一选择略个人收集整理勿做商业用途二简答.智商以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程.举一例相关关系，但非因果关系.标准分数与原始分数地优点.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设.为什么方差分析能够分析出几个平均数地差异.指出，小于地含义.举例说明被试内设计与被试间设计.举例无关变量地抵消个人收集整理勿做商业用途三实验设计略其他人还关注：个人收集整理勿做商业用途转载，请注明转自勤思考研.当前众多网友在>>>交流，欢迎大家加入讨论.个人收集整理勿做商业用途独家报道资料整理人：勤思心理学赵老师欢迎关注新浪微博“心理学赵老师”个人收集整理勿做商业用途人人网公共主页。

东北师范大学312心理学考研出题单项选择题：每小题4分，共100分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的。

1．应用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是（）A．积极心理学 B．健康心理学 C．临床心理学 D．变态心理学【勤思解析】C，运用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是临床心理学。

变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。

2．科学心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学，另一个是（）A．实验生理学 B．心理化学 C．近代生物学 D．近代遗传学【勤思解析】A，科学心理学诞生的两个重要历史根源是近代哲学和实验生理学，近代哲学为科学心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学则为科学心理学的研究提供了方法。

3．被称为记忆之门的脑组织是（）A．延髓 B．中脑 C．海马 D．下丘脑【勤思解析】C，海马在记忆功能中有重要作用。

海马损毁的病人，空间信息记忆和时间编码功能将受到破坏。

4．损伤边缘系统最有可能影响的机能是（）A．听觉 B．运动 C．情绪 D．睡眠【勤思解析】C，边缘系统与记忆和情绪密切相关，边缘系统受损最可能影响上述选项中的情绪。

5．视觉加工"What通路"是指（）A．枕叶-顶叶通路 B．枕叶-颞叶通路C．枕叶-额叶通路 D．枕叶-颞叶-额叶通路【勤思解析】B，腹侧系统从枕叶到颞叶下回，主要负责处理物体形状的信息，因而也称为"What"系统。

6．在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象称为（）A．闪光融合 B．视觉后效 C．感觉对比 D．感觉适应【勤思解析】D，感觉适应是指在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象。

7．下列现象中，支持格式塔学派的观点的是（）A．动景运动 B．真正运动 C．自发运动 D．运动后效【勤思解析】A，动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。

四川师范大学《844教育心理学》考研真题详解1人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有（）。

[统考2019年研]A．差异性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性【答案】D查看答案【解析】关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。

不同时期的关键期体现了人的发展的不平衡性，即人的身心发展并不总是匀速直线前进的，不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在发展的不同年龄阶段也有不同的发展速率。

如个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰出现在出生的第一年；第二个高峰出现在青春发育期。

2小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。

为其提供有力支持的理论是（）。

[统考2019年研]A．行为主义学习理论B．认知主义学习理论C．人本主义学习理论D．社会建构主义学习理论【答案】D查看答案【解析】合作学习的理论基础是维果茨基“最近发展区”理论，是社会建构主义学习理论在教学中的应用。

社会建构主义关注学习和知识建构背后的社会文化机制，认为知识不仅是在个体与物理环境的相互作用中建构的，社会文化互动更加重要，知识的建构过程常常需要通过学习共同体的合作互动来完成。

3根据问题的构成要素特点，“如何培养学生的责任感”属于（）。

[统考2019年研]A．结构不良问题B．结构良好问题C．一般性问题D．认知性问题【答案】A查看答案【解析】按照问题的组织程度，问题可以分为结构良好的问题和结构不良的问题。

结构良好的问题具有明确的目标、条件和解答的问题。

结构不良的问题则没有明确的目标、条件和解答的问题。

“如何培养学生的责任感”属于结构不良问题。

4谢老师在班会上问学生：有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么？学生们自由发言，说出了各种可能的师生互动方案。

谢老师把学生分成多个小组，每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评议各组演的像不像。

江西师范大学师范类心理学真题及答案江西师范大学师范类心理学真题及答案1、理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。

（此题为判断题(对，错)。

正确答案：×理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

2、资源管理策略包括( )。

A.时间管理策略B.努力管理策略C.调节策略D.机动性强E.学业求助策略正确答案：ABE资源管理包括时间管理策略，环境管理策略，努力管理策略和学业求助策略。

3、“性相近，习相远”中的“习”指的是（。

A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境正确答案：BCDBCD[解析]“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。

4、世界上最著名的智力量表是（）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

A. S—B量表B. 斯坦福量表C. 韦克斯勒量表D. 比纳量表正确答案：AA[解析]世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表。

5、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能正确答案：D7、嫦娥三号卫星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌卫星发射中心成功发射。

“嫦娥三号”携（月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。

A.“揽月号”B.“钱学森号”C.“玉兔号”D.“追梦号”正确答案：C这是一道时事题。

“嫦娥三号”于2013年12月2日1时30分，在西昌发射中心发射。

“嫦娥三号”携“玉兔号”月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。

“嫦娥三号”卫星是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，“嫦娥三号”由着陆器和巡视探测器(即“玉兔号”月球车)组成，进行首次月球软着陆和自动巡视勘察，获取月球内部的物质成分并进行分析，将一期工程的“表面探测”引申至内部探测。

华东师范大学心理学考研真题1997年研究生入学考试普通心理学（含西方近代心理学史）试题一简述下列各对概念（每小题3分，共30分）1、感受性和感觉阈限2、表象和想象3、语义记忆和情节记忆4、陈述性知识和程序性知识5、数据驱动和概念驱动6、语言和言语7、形象思维和抽象思维8、情绪和情感9、能力和智力10、个性和性格二问答题（每小题10分，共70分）1、试述注意的基本特征。

2、试述解决问题的思维过程。

3、试述个性倾向性及其关系。

4、试述制约个体心理发展的因素。

5、试述冯特对心理学的贡献和局限。

6、试述勒温的动力场理论。

7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。

1997年研究生入学考试实验心理学试题[第一部分]请在正确答案前打“√”。

（每题D分，共D0分）一、最初对图形与背景加以区分的是：A、吉布生（Bibson）。

B、考夫卡（Koffika）。

C、魏尔太墨（Wertheimer）。

D、鲁宾（Rubin）。

二、汉字的辨认在心理学上主要服从于A、知觉的恒常性原则。

B、知觉的整体性原则。

C、字体的笔划多少。

D、字汇量。

三、光乃是A、一个纯粹的物理概念。

B、一个纯粹的心理概念。

C、既不等于放射能，也不等于视觉，而是一个关系的概念——心理物理概念。

D、无法定义的概念。

四、响度量表的单位是：A、分贝B、（口方）C、（口美）D、（口宋）五、记忆系统中，储存能量最大是A、短时记忆。

B、瞬时记忆。

C、长时记忆。

D、长时记忆和瞬时记忆。

六、可见光谱波长的大致范围是A、A00—A000毫微米。

B、C80—760毫微米C、C80—760微米D、整个电磁波的波长范围。

七、光谱中色光混合的按加法法则，如A、黄色+ 紫色= 红色B、紫色+ 青色= 兰色C、黄色+ 青色= 绿色D、红色+ 蓝色+ 紫色八、“米勒综合症”表现为A、丧失短时记忆能力B、丧失瞬时记忆能力C、丧失长时记忆能力D、记忆能力的全面衰退九、短时记忆信息的保持A、乃是不可能的B、需要继续注意复述C、需要重新组织D、需要编码十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大，而对削峰影响较小？这主要是因为：A、削峰只影响元音而不妨害辅音B、削心主要影响元音C、削峰只影响辅音，而不妨害元音D、削心主要影响频率[第二部分]问答题，每题20分，共60分。

福建师范大学心理学|福建师范大学心理学考研真题回忆（复试分数线)
福建师范大学心理学考研真题名词解释
1、启动效应
2、注意的双任务加工范式
3、神经-体液调节
4、表象
5、前侧抑制
6、应激
福建师范大学心理学考研简答题
1、中心极限原理
2、气质与性格的区别
3、效度的影响因素，如何提高
福建师范大学心理学考研论述题目
1、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
2、接受式教学与认知-发现理论中的发现式教学
3、Stroop效应，设计一个实验，证实认知过程中存在无觉察的知觉。

注：福建师范大学不属于34所自主划线院校，其考研复试分数线参照国家线
国家线总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）A线320 44 132
B线310 41 123。

2016年江西师范大学心理学专业综合考研真题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.把前摄抑制和倒摄抑制现象作为理论证据的记忆理论是A.衰退理论B.干扰理论C.提取失败理论D.动机性遗忘理论2.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想3.“忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。

恰得衣食两样足，家中缺少美貌妻”上述观点反映的是A.自我实现的需要B.审美的需要C.低一层需要基本满足后，会降低对人的影响，使人去追求高一层的需要D.人既有基本的社会性需要又有高级的社会性需要4.成语接龙游戏主要考察的思维特性是A.独特性B.流畅性C.深刻性D.聚合性5.“暴跳如雷”、“呆若木鸡”形容的情绪形式是A.心境B.激情C.应激D.热情6.下面不属于描述注意的词汇是A.聚精会神B.三心二意C.专心致志D.持之以恒7.支持智力有遗传决定成分的证据是A.养父母和他们子女IQ得分具有一致性B.分开抚养的同卵双生子IQ得分具有一致性C.一起抚养的兄弟姐妹IQ得分具有一致性D.分开抚养的异卵双生子IQ得分具有一致性8.下面属于不随意注意的是A.学生在课堂上听课B.工人操作机床C.小明做作业，突然听见外面有人在唱歌，不由将头伸出窗外D.妈妈一边看电视一边织毛衣9.构成个体独特性的几个重要特质属于A.首要特质B.次要特质C.中心特质D.典型特质10.罗夏克墨迹测验是A.自陈测验B.投射测验C.情境测验D.自我概念测验11.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导12.在学习和生活中面对成功和失败时，要指导学生正确地归因，强调内部、不稳定和可控制的因素是A.任务难度B.运气c.能力D.努力13.下列心理现象中不属于心理状态的是A.心境B.顿悟C.疑惑D.推理14.下列关于智力测验的说法中错误的是A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重15.后面学习材料对于已学过的旧学习材料的影响，这称为A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正向抑制D.负向抑制16.以条件反射理论为主要理论基础的心理学派是A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.精神分析17.感觉阈限和感受性之间的关系是A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值18.假设有25道五选一的选择题，随机猜测的话，猜对题数的平均值和标准差分别是A.5,2B.2,5C.5,5D.5,12.519.假设某生韦氏智力测验IQ为130,那么其智商相对于平均智商而言A.低于平均智商2个标准差20.B.高于平均智商2个标准差C.低于平均智商1.5个标准差D.高于平均智商1.5个标准差20.当其他条件不变，下列哪种情况会提高假设检验的统计检验力A.减小样本容量B.增大统计决策的临界值C.增大显著性水平D.增大β值(II型错误的概率)21.如果已知单总体均值假设检验在α=0.01的水平上拒绝了虚无假设，那么关于总体均值1-a=0.99置信区间的正确描述是A.置信区间将覆盖总体均值B.置信区间不能覆盖总体均值C.置信区间有1%的可能覆盖总体均值D.置信区间有99%的可能不覆盖总体均值22.总体服从正态分布且方差已知时，样本平均数的分布是A.x2分布B.t分布C.F分布D.正态分布23.顺序量表的变量具备的性质是A.相等单位B.等级C.绝对零点D.等比24.某测验分数的标准差为5,测量标准误为3,则该测验的信度为A.0.64B.0.60C.0.40D.0.3625.某公司采用某一心理测验选拔了40名营销员，一年后考核发现其中有8人业绩不合格。

目录2013年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (5)2015年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (6)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (7)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 (8)说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。

以上事项敬请学员知悉。

最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！1．什么是自陈？简述自陈量表的特点。

2．解释测验分数的原则。

3．如何提高测量效度？4．简述随意注意的影响因素。

5．动机与工作效率的关系。

6．结合河内塔问题简述手段-目的分析策略。

7．皮亚杰认知发展观对教育的影响启示。

8．简述各种强化程式，并举例说明。

9．如何促进教学中的正迁移？二、论述题（3题，每题40分）1．详述各种信度并举例说明信度的影响因素。

2．席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。

请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。

3．详述加涅对学习的信息加工的八个阶段，并说明其对教育的启示。

1．什么是知觉的自上而下加工和自下而上加工？2．阐述注意的认知资源理论。

3．比较内隐记忆与外显记忆。

4．简述支架教学的理论及方式。

5．简述陈述性知识的表征方式。

6．列举并说明几种不同学习风格。

7．简述误差的来源。

8．如何提高信度？9．简述测验分数的解释原则。

二、论述题（3题，每题40分）1．论述能力的因素说。

2．评述布鲁纳的认知结构说。

3．举例说明编制测验的流程。

普通心理学一、名词解释1．实验法2．倒摄抑制3．马赫带4．程序性记忆5．情绪智力二、简答题1．简述心理学研究对象。