2018心理学考研真题(1)

2018年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题 2. 论述题1．什么是遗传力?人类行为遗传学有哪两种主要用来估计某种行为的遗传力的研究方法?正确答案：遗传力是指在一定时间、一定群体的某种特质(如智力)的全部变异中，可以归因于遗传差异的比率。

也就是说，相对于环境因素的差异，群体某种特质的差异有多大程度源于遗传因素的差异。

行为遗传学是行为科学与生物遗传学的交叉学科，它运用心理学和遗传学理论研究生物基因型对有机体行为的影响，以及在行为形成过程中遗传和环境之间相互作用的规律。

人类行为遗传学主要用来估计某种行为的遗传力的方法有：(1)双生子对比研究。

对同卵双生子和异卵双生子或普通兄弟姐妹的比较，是研究遗传对心理发展作用的最有效的途径。

①同卵双生子是由同一个受精卵分裂而成的两个胚胎各自发育成的两个个体，两者具有几乎完全相同的遗传特性。

因此，同卵双生子所表现出来的心理与行为上的相似性，可以看成是遗传对发展所起的作用；同时可以把同卵双生子心理与行为上的差异归因于环境因素。

②异卵双生子之间与普通兄弟姐妹之间一样，只有50％的共同基因，因此，异卵双生子之间的差异与普通兄弟姐妹之间应无太大区别。

因此，我们可以通过对比同卵双生子与异卵双生子对偶内的行为差异，来分析某种行为的遗传效应。

(2)家谱与血缘分析。

①家谱分析是通过对某个“标志对象”(即具有某一特征或某种异常行为的典型个案)的家庭历史、亲属关系的调查，以分析这种特征在该家系中出现的频率。

②血缘关系研究是通过探查家族中不同亲密关系的亲属之间的基因遗传相似程度(即血缘关系的远近)与他们的某些心理特征之间的相似程度，来推测遗传对心理发展的作用。

2．说明相关样本t检验与独立样本t检验各有什么优势并简述原因。

正确答案：(1)相关样本t检验用于检验两个相关样本是否来自具有相同均值的正态总体。

独立样本t检验用于检验两个独立样本是否来自具有相同均值的总体。

2018年广东深圳大学心理学考研真题及答案一、单项选择题1、神经冲动的传导形式有A、化学传导和声传导B、电传导和光传导C、化学传导和电传导D、光传导和热传导【解析】答案C神经冲动的电传导是指神经冲动在同一细胞内的传导，它与动作电位具有密切关系。

神经冲动的传导服从于“全或无”的法则。

神经元反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变，这种特性使信息在传递途中不会变得越来越弱。

神经递质是神经冲动在突触间传递的化学物质的媒介。

当神经冲动传导到轴突末梢，突触前成分的突触小泡内储存的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后成分，改变突触后成分膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化，实现了神经冲动的传递。

神经冲动在突触间的传导又称为化学传导。

2、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是A、平衡系统B、调节系统C、动力系统D、信息接受、加工和存储系统【解析】答案C第一机能系统：动力系统（激活系统)，由网状结构和边缘系统组成，基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高其兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

3、人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为A、自我图式B、自我意识、C自我确认D、自我参照效应【解析】答案D自我参照效应是指在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时候就有动力，而且不容易忘记。

4、学生很容易在作业本上看到教师用红笔写的评语，这体现的知觉特性是A随意注意B不随意注意C随意后注意D随意前注意【解析】答案B8、根据系列位置效应，个体按顺序学习一个由30个词组成的词表后，回忆正确率较低的部分是A开始B结尾C中间D开始和结尾【解析】答案C材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好（称为近因效应），其次是前边呈现的材料（称为首因效应），中间的材料记忆的效果最差。

9、在情节反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是A杏仁核B小脑C桥脑D延脑【解析】答案A杏仁核对知觉和产生消极感情有重要作用，在厌恶学习中也很重要。

2018年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．神经冲动的传导形式有( )A．化学传导和声传导B．电传导和光传导C．化学传导和电传导D．光传导和热传导正确答案：C解析：本题是对心理的神经生理机制的考查。

神经冲动的传递有电传导(神经)中动在同一细胞内的传导)和化学传导(神经冲动借助神经递质在突触间的传递)。

故本题选C。

2．根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构组成的机能系统是( )A．平衡系统B．调节系统C．动力系统D．信息接收、加工和存储系统正确答案：C解析：本题是对鲁利亚机能系统说的考查。

他把脑分为三个互相联系的系统：第一机能系统，也叫动力系统，由脑干网状结构和边缘系统等组成，基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态；第二机能系统是信息接收、加工和存储的系统，基本作用是接受机体内、外刺激，实现信息整合并把他们保存下来，包括枕叶、颞叶、顶叶；第三机能系统是行为调节系统，包括额叶。

故本题选C。

3．人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为( )A．自我图式B．自我意识C．自我确认D．自我参照效应正确答案：D解析：自我参照效应，即记忆的自我参照效应，是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其他编码条件的现象。

自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。

自我意识是有结构的，该结构是从自我意识的三个层次即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。

自我图式是指个体在以往经验基础上形成的对自己的概括性的认识，是一种假设的认知结构。

故本题选D。

4．当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。

产生这种现象的原因是( ) A．视网膜边缘杆体细胞更多B．视网膜边缘锥体细胞更多C．视网膜中央凹对弱光最敏感D．视网膜边缘对强光最敏感正确答案：A解析：杆体细胞是夜视器官，对光的感受性较大，主要感受物体明暗。

2018年考研心理学试题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层地部位依次是(d >A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应地敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜地嗓音、温暖地色彩这种感觉现象是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起地，能解释此现象地是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好地记忆效果，个体对初次识记地无意义材料进行复习地时间应在识记后( c >A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应地想象功能是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴.人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”地结论.这主要体现地思维特征是( a>A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义地语言结构单位是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间地关系时，必须说明(a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同地人会产生不同地情绪体验.如在极度缺水地情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”.这一现象反映地情绪特征是(A>A.主观性B.感染性C.情境性D.两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论地主要问题是(C>A.情绪地产生是否与生理活动有关B.情绪是否具有动机功能C.情绪和认知是否相互独立D.基本面部表情是否具有跨文化地一致性13.某儿童智力测验地原始分数为130，其所属年龄组地平均分为100，标准差为1 5，他地智商是CA.100B.115C.130D.14514.高尔顿研究了遗传因素对智力发展地影响，其研究方法是(A>A.家谱分析B.动物实验C.心理测验D.社会实践调查15.小张喜欢做新颖和有价值地事情，而且经常能够提出一些与众不同地观点.他所表现出来地能力是CA.一般能力B.特殊能力C.创造能力D.分析能力16.与艾森克提出地稳定外倾人格类型相对应地气质类型是(B>A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17.“掩耳盗铃”现象体现地心理防御机制主要是(D>A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全.这种社会判断地成因是(B>A.调整性启发B.可得性启发C.代表性启发D.参照点启发19.根据社会交换理论，无偿献血属于(D>A.本能地亲社会行为B.纯粹地利他行为C.纯粹地利已行为D.间接地互惠行为20.认为心理发展只有量地连续累积、不存在阶段性地理论是(D>A.心理社会发展理论B.发生认识论C.心理**发展理论D.社会学习理论21.在个体发展过程中，衰退最早地心理机能是(A>A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维22.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走;他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥地弟弟.该儿童心理发展所处地阶段是(B>A.具体运算阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段23.根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner>地生态系统理论，下列说法错误地是(D>A.微观系统指儿童直接接触地环境B.环境是动态地、不断变化地C.生态系统理论强调个体与环境地相互作用D.外层系统包括社会意识形态、法律、文化等24.根据柯尔伯格地理论，道德发展地最高阶段是(D>A.法律和秩序地取向B.社会契约地取向C.工具性地相对主义D.普遍地道德原则取向25.下列关于成人中期地人格发展特点地表述，错误地是(A>A.自我发展处于从众水平B.性别角色进入整合阶段C.对生活地评价具有现实性D.对自己地内心世界日益关注26.语法知识地学习促进了语言地表达.这种迁移现象是(B>A.陈述性知识对陈述性知识地迁移B.陈述性知识对程序性知识地迁移C.程序性知识对陈述性知识地迁移D.程序性知识对程序性知识地迁移27.根据阿特金森(J.W.Atkinson>地成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度地任务时，倾向选择地任务难度是(C>A.低难度B.较低难度C.中等难度D.高难度28.概念学习中地变式是指(D>A.变更教学组织方式B.变更言语表达方式C.变更概念地本质属性D.变更正例地无关属性29.在桑代克早期提出地学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想地是(C>A.多重反应律B.优势元素律C.联合转移律D.类推反应率30.认知领域学习地内容相当于A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识(B>B.陈述性知识、智力技能与认知策略C.陈述性知识与程序性知识D.知识和技能31.奥苏伯尔认为，学生课堂学习地主要类型是(B>A.有意义地发现学习B.有意义地接受学习C.机械地发现学习D.机械地接受学习32.ABA实验设计属于(A>A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.对照组设计33.内隐联想测验使用地因变量指标是(B>A.反应类型B.反应时C.正确率D.信心评价34.下列测量感觉阈限地方法中，最容易产生动作误差地是(A>A.平均误差法B.最小变化法C.恒定刺激法D.信号检测法35.内隐学习最早地研究范式是(A>A.人工语法范式B.序列学习范式C.复杂系统范式D.样例学习范式36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后地加工.研究这种现象地实验范式是(C>A.搜索范式B.双侧任务范式C.负启动范式D.整体一局部范式37.在选择因变量地测定指标时，应综合考虑其(D>A.稳定性、客观性、可辨别性B.恒定性、数量化、整体性C.情景性、整体性、可辨别性D.客观性、数量化、组织性38.在心理学研究中，常用地眼动分析指标不包括(D>A.注视B.眼跳C.回视D.眨眼39.一个实验有3组被试，方差分析地组内自由度为27，则该实验地被试总数为(C>A.24B.28C.30D.8140.在使用最小变化法测量重量差别阈限地实验中，平均上限地重量为205克，平均下限地重量为196克，则差别阈限为(A>A.4.0克B.4.5克C.5.0克D.9.0克41.某研究表明，当场景中地干扰物减少和照明度降低时，与年青人相比，老年人搜索场景中交通标志地准确性更低、反应速度更慢.该研究中自变量地数量是(B>A.2B.3C.4D.542.向被试先后呈现两道个位数地加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果;同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题地第二个数字.这种方法测定地是(B>A.前瞻记忆B.工作记忆C.错误记忆D.回溯记忆43.闪光融合仪通常用来考察(C>A.闪光灯效应B.联觉现象C.似动现象D.诱动现象44.下列数据类型属于比率数据地是(B>A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩45.下列选项中，可以不写进测验使用手册地是(A>A.测验题目B.信度证据C.效度证据D.测试对象46.下列是四位儿童地斯坦福-比内智力测验结果.心理年龄超过8岁地儿童是(B> 四位儿童地生理年龄与比率智商姓名生理年龄比率智商小明6120小丽7115小刚895小芳990A.小明、小丽B.小丽、小芳C.小刚、小芳D.小刚、小明47.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试.按照考试地功能，这次考试属于(C>A.诊断性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估48.下列选项中，属于常模参照测验地是 (B>A.教师自编测验B.艾森克人格测验C.句子完成测验D.医师资格测验49.下列关于计算机自适应测验(CAT>地表述，正确地是 (D>A.被试可以自选测量模型B.被试需要花费大量时间C.被试可以自选试题D.被试接受地试题会有所不同50.在概化理论中，与经典测量理论中真分数地概念最接近地是 (A>A.全域分数B.概化系数C.可靠性指数D.信噪比51.下列情况中，被试最容易出现随机应答地是( A>A.缺乏完成测验地必要技能或不愿意被评价B.希望自己在测验使用者眼里显得很不错C.希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力D.倾向于同意题目中描述地任何观点或行为52.人格测验16PF常模表中地导出分数是 (B>A.标准九B.标准十C.标准二十D.T分数53.在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系地是(C>A.区分度与难度B.项目信息函数C.项目特征曲线D.测验信息函数54.要求被试回答有关自己地感受和信念地测验属于 (D>A.最高作为测验B.典型行为测验C.非文字测验D.投射测验55.下面是某选拔测验中四道选择题地项目分析数据，根据项目筛选地一般要求，最佳地项目是 (C>A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=-0.30C.P=0.47，D=0.43D.P=0.62，D=0.1556.从测量内容来看，SCL-90属于 (D>A.智力测验B.人格测验C.兴趣测验D.心理健康测验57.关于分层随机抽样地特点，表述正确地是( C>A.总体中地个体被抽取地概率相同B.所有被试在一个层内抽取C.层间异质，层内同质D.层间变异小于层内变异58.一组服从正态分布地分数，平均数是27，方差是9.将这组数据转化为Z分数后，Z 分数地标准差为(BA.0>B.1C.3D.959.下列关于样本量地描述，正确地是( D>A.样本量需要等于或大于总体地30%B.样本量大小不是产生误差地原因C.总体差异越大，所需样本量就越小D.已知置信区间和置信水平可以计算出样本量60.已知r1=-0.7，r2=0.7.下列表述正确地是 (D>A.r1和r2代表地意义相同B.r2代表地相关程度高于r1C..r1和r2代表地相关程度相同D..r1和r2地散点图相同61.在某学校地一次考试中，已知全体学生地成绩服从正态分布，其总方差为100.从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64.以99%地置信度估计该学校全体学生成绩均值地置信区间是 AA.[76.08，83.92]B.[75.90，84.10]C.[76.86，83.14]D.[74.84，85.16]62.在量表编制过程中，因素分析地主要目地是 (C>A.确定项目之间地相关B.确定量表地信度C.探索并降低测量维度D.建立常模63.下列关于t分布地表述，错误地是( C>A.对称分布B.随着n地大小而变化地一簇曲线C.自由度较小时，t分布是均匀分布D.自由度越大，t分布越接近标准正态分布64.在某心理学实验中，甲组31名被试成绩地方差为36，乙组25名被试成绩地方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试地方差差异是否具有统计学意义，正确地方法是 ©A.χ2检验B.F检验C.t检验D.Z检验65.某中学初一、初二地学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6.结论正确地是 (B>A.初一分数比初二分数离散程度大B.初二分数比初一分数离散程度大C.两个年级地分数离散程度无法比较D.两个年级地分数离散程度一样大66.根据注意地认知资源理论，下列表述正确地有 (AC>A.注意资源是有限地B.注意资源是由唤醒水平决定地C.输入刺激本身可以自动占用认知资源D.人可以灵活地支配注意资源地分配67.测量记忆保持量地方法有( ABC>A.再认法B.重构法C.节省法D.词干补笔法68.下列关于问题解决策略地表述，正确地有( AB>A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力B.启发式策略不一定能保证问题地解决C.算法策略通常优于启发式策略D.爬山法是一种算法策略69.荣格认为人格是一个相互作用地结果，它包括 (ACD>A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识70 根据维果斯基地观点，高级心理机能地特点有( BCD> A依靠生物进化获得B以符号为中介C反应水平是概括和抽象地D 受社会文化历史规律地制约71 持能力实体观地个体，其认知与行为地特点有 (ABC> A认为能力是稳定地，不可改变地特征B认为有些人天生比另一些人聪明C倾向于建立表现目标D倾向于使用深层学习策略72 开展以动物为研究地被试时，下列表述正确地有 (ACD>A给动物以人道对待B为保证实验顺利进行，动物解剖时可以不使用麻醉剂C获取、照料、使用和处理动物以符合实验设计要求为主D当动物生命结束时，需要快速且无痛73 下列关于选择反应时地表述正确地有 (BC>A选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系B刺激-反应之间地相似性越高，选择反应时越长C准备状态与不同选择反应时之间存在较高地相关D个体成熟后随着年龄地增长，选择反应时缩短74 在经典测量理论中，表示测验结果精确程度地指标有 (AC> A测验信度B测验效度C测验标准误D测验准确率75 线性回归分析地前提假设有 (ABD>A变量总体服从正态分布B个体间随机误差相互独立C自变量地个数多于因变量地个数D 因变量与自变量存在线性关系三、简答题1、时间知觉地概念及其影响因素见勤思习题库P48，勤思必胜模拟试卷P15第76题，勤思基础班讲义P56我们知觉到客观事物和事件地连续性和顺序性，就是时间知觉.包括四种形式：对时间地分辨、对时间地确认、对持续时间地估量、对时间地预测.(4分>影响时间知觉地各种因素：(1>感觉通道地性质：在判断时间地精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差.(2分>(2>一定时间内事件发生地数量和性质：在一定时间内，事件发生地数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件地数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长.在回忆往事时，情况相反.(2分>(3>人地兴趣和情绪：人们对自己感兴趣地东西，会觉得时间过地快，出现对时间地估计不足.相反，对厌恶地事情，会觉得时间过地慢，出现时间地高估.在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢;相反，对不愿出现地事物，会觉得时间过地快.(2分>2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格.考100分地说是自己学习刻苦，不及格地说自己没有数学细胞.用维纳地归因理论分析两个学生将来学习地行为及其原因(参见勤思习题库P289，勤思基础班讲义P242>考100分地将自己地成功归因与自己地努力，这是内部-不稳定-可以控制地因素，他会继续努力学习，将会取得更好地成绩.将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制地因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高.(5分>因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败地四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度.每个维度对动机有重要影响.在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理.如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好.如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力.(5分>3、简述建构主义学习观(勤思VIP密卷第二套78题，原题押中>(见勤思习题库P274，勤思基础班讲义P237>建构主义学习观属于建构主义学习理论地基本观点.学习不是知识由教师向学生地传递过程，而是学生建构自己知识地过程，学习者不是被动地信息接收者，相反，学生是主动地建构建构信息地意义，这种建构不可能由其他人代替.(4分>学习者地这种知识建构过程具有3个重要特征：(1>主动建构性.面对新概念、新信息、新现象或新问题，学习者必须充分激活头脑中地先前知识经验，通过高层次思维活动，对各种信息和观念进行加工转换.(2分>(2>社会互动性.学习是通过对某种社会文化地参与而内化相关地知识和技能、掌握有关地工具地过程，这一过程常需要通过一个学习共同体地合作互动来完成.(2分>(3>情境性.概括化地知识是学习地核心内容，这些知识可以从具体情境中抽象出来，让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习，而所习得地概括化知识可以自然地迁移到各种具体情境中.(2分>4、信度地影响因素见勤思习题库P450，勤思必胜模拟试卷P48，,80题，勤思基础班讲义P210有两个表，一个表示内部一致性系数，另一个是重测信度地表，请根据表中地内容简述信度地影响因素.答题时应结合表中内容回答，最终落脚点应在下面：答案要点：信度指地是测量结果地稳定性程度.换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人地同一种心理特质，则其多次测量地结果间地一致性程度就叫信度，有时也叫测量地可靠性.(4分>影响因素：(1>被试方面，就单个被试而言，被试地身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平地离散程度以及团体地平均水平都会影响测量信度.(1分>(2>主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中地规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定地暗示、协助等，则测量信度会大大降低;就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度.(1分>(3>施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测量地信度.(1分>(4>测量工具方面，以测验为代表地心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工作成败地关键.一般地，试题地取样、试题之间地同质性程度、试题地难度等是影响测验稳定性地主要因素.(1分>(5>两次施测地间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大;间隔时间越长，其他因素带来影响地机会就多，因而其信度值就可能越小.(1分>(6> 测验地评分与计分.(1分>5、卡方检验与勤思习题库P433第2题基本相同，勤思基础班讲义P199，陈毅文教授在勤思冲刺班讲义中P143进行了详细讲解.四、论述题：1、比较构造主义、行为主义、精神分析地基本观点，研究内容，研究方法以及对心理学地贡献(见勤思基础班讲义P5>A、(1>构造主义地基本观点：人地心理意识现象是简单地“心理元素”构成地“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”地研究;分析心理意识现象地“元素”，设想心理元素结合地方式.①心理学应该研究人们地直接经验即意识，并把人地经验分为感觉、意象和激情状态三种元素;②感觉是知觉地元素，意象是观念地元素，而激情是情绪地元素.所有复杂地心理现象都是由这些元素构成地.(2>研究方法：构造主义强调内省方法.(3>研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹地感觉和简单地情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情.感觉是知觉地基本元素;意象是观念地元素;感情是情绪地元素.铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性.感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程.(4>贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题地派别.在他们地示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展.(10分>B、(1>行为主义基本观点：a.机械唯物主义决定论;b.心理学是一门自然科学，是研究人地活动和行为地一个部门，要求心理学必须放弃与意识地一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学地差异只是一些分工上地差异;第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明地概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等;c.极力要求用行为主义地客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器地自然观察法和借助于仪器地实验观察法;第二、口头报告法;第三、条件反射法;第四、测验法.斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察地行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间地事件不是客观地东西，应予以排斥.斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场地前提下说明意识问题..(2>行为主义研究内容：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来.(3>研究方法：行为主义主张采用客观地实验方法，而不使用内省法.(4>贡献：行为主义在理论与技术上已经形成了—个比较完整地系统，可以进行科学实验;程序学习引入学习中，强化了学习地成果;行为主义地行为矫正治疗目标明确，这种目标不是抽象地，而是具体地，治疗地针对性强.(10分>C、(1>精神分析地基本观点：人地心理可分为3 个部分：意识、潜意识和无意识.意识指个人目前意识到地一切.潜意识指虽非目前意识到地但可以通过回忆而变为意识内容地一切.把自我分为：本我、自我和超我;关注童年经验对人格发展地影响.(2>研究内容：意识和潜意识;(3>研究方法：个案分析，自由联想和梦地解读.(4>贡献：以潜意识学说为基础，提出了系统地人格理论，包括人格结构与人格发展地理论，以及探索潜意识对人发展地影响，他们地理论指导其临床治疗实践服务地.精神分析地贡献既有理论方面，又有实践方面.此外，精神分析还对文学艺术、历史学等学科领域有着广泛地影响，构成了精神分析另一个方面地特殊贡献.(10分>2、题目略(1>研究一和研究二地设计方法，(2>根据研究一和研究二能得到什么结论?(3>根据研究一和研究二在研究遗传和环境应该注意什么问题?(略>3、题目略(1>材料中有几处明显地错误，至少指出4个明显地错误并且完善(略>(2>阐述被试偏好判断任务怎样影响内隐记忆内隐记忆，指在不需要意识或有意回忆地条件下，个体地过去经验对当前任务自动产生影响地现象.它与外显记忆不同地特点在于：不完全遵循外显记忆地遗忘规律：启动效应随时间推移没有或很少降低，也不明显受到干扰因素地影响.内隐记忆地测量方法主要有：词干补笔法、偏好判断法等.其中偏好判断任务是一种内隐记忆地间接测量方法，被试学习某些材料后，对呈现地包括学习过和未学习过地材料，作出喜好判断.为排除干扰，在学习与测验之间可插入分心测验.若被试在偏好判断中对学习过地材料表现出较高或较低地倾向水平，则可据此判断被试完成测验任务时有无意识加工地参与.(15分>申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。

一、选择题（每题1分，共5分）1.神经冲动的传导形式有（C）化学传导和电传导。

2.根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（C）动力系统。

3.人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为（D）自我参照效应。

4.当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。

产生这种现象的原因是（B）视网膜边缘椎体细胞更多。

5.在阳光照射下，个体对波长为560nm的黄绿色光最敏感，而在黄昏时，对波长为505nm的蓝绿色光最敏感，这种现象被称为（B）普肯耶现象。

二、判断题（每题1分，共5分）（由于未找到具体的判断题实例，建议参考选择题和其他题型的相关知识进行改编）三、填空题（每题1分，共5分）（由于未找到具体的填空题实例，建议参考选择题和其他题型的相关知识进行改编）四、简答题（每题2分，共10分）1.什么是观察法？它有何优缺点？。

2.简述句子理解的含义及影响因素。

3.简述应激状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。

4.简述费希纳定律和史蒂文斯定律。

5.简述斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究成果。

五、应用题（每题2分，共10分）（由于未找到具体的应用题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）六、分析题（每题5分，共10分）（由于未找到具体的分析题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）七、实践操作题（每题5分，共10分）（由于未找到具体的实践操作题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）目前，我在网络上无法找到足够的具体题目来完全满足您对于“专业设计题”、“概念解释题”和“附加题”的要求。

这些题目类型可能需要更深入的专业知识和对特定教育资源的访问，这些资源可能不容易在公开的网络资源中找到。

通常，这类题目会在专业的教材、学术期刊或特定的教育平台上出现。

不过，我可以提供一些一般性的建议来帮助您构思这类题目：1.专业设计题：这类题目可能要求考生设计一个心理学实验、研究方案或心理干预计划。

2007心理学考研真题及答案一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。

根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。

根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。

2018年华中师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 5. 填空题8. 论述题单项选择题1．下列哪种搭配有误?( )A．冯特一构造主义B．华生一行为主义C．詹姆斯一格式塔D．弗洛伊德一精神分析正确答案：C解析：詹姆斯是机能主义的代表人物。

2．躯体运动的大脑皮层区主要分布在( )。

A．中央后回B．颞叶C．中央前回D．额下回正确答案：C解析：躯体运动区主要分布在中央前回和旁中央小叶的前部。

3．你记得昨天午餐吃什么，这是( )的例子。

A．内隐记忆B．语义记忆C．短时记忆D．情景记忆正确答案：D解析：题干所描述的现象是情景记忆，即个体根据时空关系对某个事件的记忆。

内隐记忆是指在个体无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响；语义记忆是指人对一般知识和规律的记忆；短时记忆是指保持时间在5秒至1分钟的记忆，是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。

4．舌尖现象的出现有可能是什么原因导致的?( )A．信息编码不足B．信息在即将被提取时被其他信息抑制了C．信息提取不足D．信息在即将被提取时被其他信息取代了正确答案：B解析：舌尖现象是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如，对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如，回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等。

而消除抑制的方法有多种，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，这样，舌尖现象往往就会消失。

5．高尔顿有关智力的重要思想不包括( )。

A．随时代的变迁，人类平均智力会逐渐提高B．智力的个体差异呈正态分布C．智力可以由客观测验得到D．两套智力测验成绩的相关可以由统计分析得到正确答案：A解析：高尔顿关于智力测量的重要思想主要有四个，除了B、C、D三项所表述的内容，他还认为智力的差异可以根据智力的程度来定量。

A选项是指弗林效应，即智商测试的结果逐年增加的现象，由理查德.林恩最早提出。

2018年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．根据荣格的人格类型量表编制的测验是( )A．CPIB．NEOC．MBTID．MMPI正确答案：C解析：荣格将性格分为内倾和外倾两种类型，美国的凯思琳．布里格斯和她的女儿伊莎贝尔．布里格斯．迈尔斯在其理论的基础上编制了MBTI(迈尔斯布里格斯类型指标)，这是一个职业性格测验。

故本题选C。

2．中数可视为( )A．第一个四分位数B．第二个四分位数C．第三个四分位数D．第四个四分位数正确答案：B解析：中数在一组数据中表示，一半比它大，一半比它小，所以它是第二个四分位数。

故本题选B。

3．在项目反应理论的三参数模Logistic中，表示区分度的符号是( ) A．aB．bC．cD．θ正确答案：A解析：在项目反应理论三参数模型中，a表示区分度，b表示难度，c表示猜测率，θ是自变量，表示被试的能力。

故本题选A。

4．首次使用“心理测验”这一学术语的心理学家是( )A．高尔顿B．卡尔特C．比纳D．西蒙正确答案：B解析：常识考查，卡特尔是第一个提出“心理测验”的学者，比纳和西蒙提出了比纳一西蒙智力量表，高尔顿最早研究遗传的差异性。

故本题选B。

5．在某项测验中。

总分高分组被试在某题的通过率为0．70，低分组被试在该题的通过率为0．20，那么该题的区分度为( )A．0．25B．0．45C．0．50D．0．90正确答案：C解析：此题考查试题的区分度，当题目较多时可以将被试分为高分组和低分组，将高分组的通过率减去低分组的通过率即可得到区分度，项目的区分度=PH 一PL=0．70—0．20=0．50。

故本题选C。

6．能够用来考察测量各个测量侧面变异性的测验理论是( )A．概化理论B．经典测验理论C．真分数理论D．项目反应理论正确答案：A解析：概化理论和项目反应理论是当代测量理论，项目反应理论是一套关于被试能力估计的理论，而概化理论则是关于误差分解的理论。

2018年中国科学院大学考研心理学真题试卷(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：18，分数：36.00)1.根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是( )。

（分数：2.00）A.与面积大小成正比，与部分无关B.与面积大小成正比，与部分有关C.与面积大小成反比，与部分无关√D.与面积大小成反比，与部分有关解析：解析：整体说：最早由弗洛伦斯提出，拉什利在其基础上得出两条原理：①均势原理(大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生影响)；②总体活动原理(学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关)。

2.下列四种情形中，智商相关程度最高的是( )。

（分数：2.00）A.在一起生活的父母与子女B.分开抚养的同卵双生子√C.在一起生活的异卵双生子D.在一起生活的兄弟姐妹解析：解析：有研究：表明，即使生长在不同的家庭环境中，同卵双生子智力的相关程度也显著地高于在同样环境中成长的异卵双生子和同胞兄弟姐妹。

3.对于14～22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。

这种对于玩具的选择体现了儿童的( )。

（分数：2.00）A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色标准D.性别角色偏爱√解析：解析：性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男性或女性的认知和接受，即理解性别。

性别角色认同是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念。

性别角色标准是指社会成员公认的适合于男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征等，反映了文化或亚文化对不同性别或成员行为适当性的期望。

性别角色偏爱是对与性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱，最初表现在对不同玩具的偏爱上。

4.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是( )。

（分数：2.00）A.情绪的产生是否与生理活动有关B.情绪是否具有动机功能C.情绪和认知是否互相独立√D.基本面部表情是否具有跨文化的一致性解析：解析：在情绪的研究中，大多数的理论基本都是在探讨情绪与认知的关系。

百度认证店铺：考研资料
2018年西南大学心理学考研学硕真题回忆版
简答
简述人格的特征
简述皮亚杰的三山实验
简述实验的内部效度,并说明内部效度的影响因素。

说明实验室实验法和自然实验法各有什么优点
简述事后检验和简单主效应检验的作用和区别
关键期及教育启示
综合
1.用情绪的认知理论解释考试焦虑原因及解决方法。

2.以张厚粲2007年的嚼口香糖对记忆的实验作为材料提问
(1)自变量以及水平,因变量，你会控制哪些额外变量
(2)解释三个实验结果
(3)实验结果讨论,结论以及你对进一步实验的建议。

3.统计题目
两因素组间的方差分析计算/阅读实验报告,简述数据结果与实验结论
分享考研资料，助力考研成功！。

2018年南京师范大学心理学学硕考研真题——心理学基础：（50道单选、6个名词解释、4个简答、3道论述）一、名词解释1.【参考答案】视觉单向野：当物体同时刺激双眼形成两个独立的网膜现象，而人们仍然把它知觉为单一的物体。

当人们的两只眼睛注视某一物体时候，这个物体正处在两只眼睛焦点和和网膜影像点连线的延长线上，这时两眼网膜影像点恰好为对应点，这便产生了单一视像。

2.【参考答案】系列位置效应：系列位置效应(Serial Positioning Effect)是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

在系列学习中，在一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同；系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。

其开头和结尾记忆效果较好，分别叫首位效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。

3.【参考答案】社会潜意识：心理学家弗洛姆在吸收弗洛伊德的个体潜意识和荣格的集体潜意识思想的基础上，将潜意识概念移置于人类社会结构中而提出。

弗洛姆认为，要达到解除潜意识压抑的目的，就要研究社会潜意识。

社会潜意识是指一个社会大多数成员共同存在的被压抑的经验领域。

4.【参考答案】算法策略是指在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。

二、简答5.【参考答案】短时记忆是指信息在人脑中保持一分钟之内的记忆。

基本特点如下：信息保持时间短暂，一般不超过一分钟；记忆的容量有限：一般为7+2个组块；信息的编码以言语听觉形式为主；信息容易受干扰，很进入的信息会使原有的信息很快遗忘；6.【参考答案】第一、问题的表征；第二、已有的知识经验；第三、定势与功能固着。

a定势：指心理活动的一种准备态度。

定势有时有利于问题的解决，又是不利。

b“功能固定”是指当一个人了解到某物体的某种作用是，很难看出它还有其它作用，“功能固定”作用对问题解决是一个很大的障碍。

2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。

这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。

一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。

本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。

23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A.自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C.自我反省的观点采择D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。

从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。

24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A．生态系统理论B.社会学习理论C．知觉学习理论D.条件反射学说【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。

一、单项选择题(35*2'=70')1.哪一个流派认为人具有自我实现的倾向?A.人本主义B.精神分析C.机能主义D.构造主义[正确答案]A人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展，称为自我实现。

2.具有计划、执行、协调功能的脑区是?A.顶叶B.枕叶C.额叶D.颞叶[正确答案]C额叶的广大脑区，是编制行为的程序、调节和控制行为的系统。

它又分为:①一级区位于初级运动区，在中央前回，是运动的直接投射区。

由大脑发出的指令，通过它直接调节身体各部位的运动。

②二级区位于运动区的前面,主要作用是实现对运动的组织,制定运动的程序。

③三级区位于额叶的前面，主要作用是产生活动的意图，形成行为的程序，实现对复杂行为形式的调节和控制。

3.多年前练习过打网球，现在拿起网球拍依旧会打。

这种记忆属于?A.陈述性记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.外显记忆[正确答案]B程序性记忆是往往需要通过多次尝试才能获得,而在利用的时候又往往不需要意识参与的，如何做某件事的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

4.心理旋转实验证明了表象具有?A.可操作性B.理解性C.整体性D.稳定性(正确答案]A表象在头脑中可以放大、缩小，可以翻转,具有可操作性。

谢帕德和库泊所做的“心理旋转”实验证明了表象是可以被操作的。

倾斜的角度越大,旋转时操作所需要的时间越长。

5.[正确答案]感受性变低，感觉阈限变高感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力;感受性是用能引起感觉的最少强度,即感觉阈限来表示的,感受性和感觉阈限之间成反比的关系。

在有劳香的房间中时间长了之后，逐渐适应了香气，导致对香气的感受性降低，相对应的感觉阈限变高。

6J[正确答案]整体性知觉整体性指知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来,知觉成为一个统一的整体的特性。

知觉的整体性的影响因素包括刺激物的结构和个体的经验。

2018 年心理学考研真题及答案、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d >A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 ( c >Hp6wt1qXY1A 1 小时内B 2-12 小时C 13-24 小时D 24 小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。

人们由此得出“ 朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。

这主要体现的思维特征是 ( a>Hp6wt1qXY1A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯 - 多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。

如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦” 。

这一现象反映的情绪特征是 (A> Hp6wt1qXY1A。

2018年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．在“交通信号灯亮度对汽车驾驶员辨别信号灯所需时间的影响”的实验中，信号灯亮度和驾驶员辨别时间分别是( )A．自变量、因变量B．因变量、自变量C．自变量、控制变量D．因变量、控制变量正确答案：A解析：本题考查的是交通信号灯亮度对汽车驾驶员辨别信号灯所需时间的影响，从题中可知信号灯亮度是自变量，驾驶员辨别时间是因变量。

故本题选A。

2．在记忆研究中，为了防止复述产生作用，通常采用的控制方法是( ) A．Donders减因素法B．Ebbinghaus节省法C．Steinberg加因素法D．Peterson—Peterson分心法正确答案：D解析：在彼得森等(Peterson—Peterson，1959)所做的典型实验中，每次给被试听觉呈现3个辅音字母，如H、L、M。

为了阻止复述，在呈现字母之后，立即听觉呈现一个三位数，如268，要求被试在规定的时间内(1至18秒)迅速地做减3逆运算，并说出每次运算的结果，即要报告265、262、259……一直到规定的保持时间结束。

这种呈现刺激和回忆之间插入干扰作业以阻止复述的方法得到广泛应用，被称为Peterson—Peterson法。

故本题选D。

3．最早使用实验方法对注意选择性进行系统研究的是彻里(E．C．Cherry)。

他的经典实验是( )A．视觉搜索实验B．双耳分听实验C．三耳人实验D．四耳人实验正确答案：B解析：彻里(Cherry，1958)是最早研究选择性注意的，追随作业理论来源于他的双耳分听实验。

彻里给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一只耳朵获得的信息。

结果表明：追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步的加工、处理；而非追随耳进入的信息，由于没有受到注意，没有被人们接受。

故本题选B。

4．为考察汉字字频(高频、低频)与声旁规则性(规则、不规则)对汉字阅读的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频一规则字，也阅读高频一不规则字；另一组既阅读低频一规则字，也阅读低频一不规则字。

2018年广东深圳大学心理学考研真题及答案2018年广东深圳大学心理学考研真题及答案一、单项选择题1、神经冲动的传导形式有A、化学传导和声传导B、电传导和光传导C、化学传导和电传导D、光传导和热传导【解析】答案C神经冲动的电传导是指神经冲动在同一细胞内的传导，它与动作电位具有密切关系。

神经冲动的传导服从于“全或无”的法则。

神经元反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变，这种特性使信息在传递途中不会变得越来越弱。

神经递质是神经冲动在突触间传递的化学物质的媒介。

当神经冲动传导到轴突末梢，突触前成分的突触小泡内储存的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后成分，改变突触后成分膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化，实现了神经冲动的传递。

神经冲动在突触间的传导又称为化学传导。

2、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是A、平衡系统B、调节系统C、动力系统D、信息接受、加工和存储系统【解析】答案C第一机能系统：动力系统（激活系统)，由网状结构和边缘系统组成，基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高其兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

3、人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为A、自我图式B、自我意识、C自我确认D、自我参照效应【解析】答案D自我参照效应是指在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时候就有动力，而且不容易忘记。

4、学生很容易在作业本上看到教师用红笔写的评语，这体现的知觉特性是A随意注意B不随意注意C随意后注意D随意前注意【解析】答案B8、根据系列位置效应，个体按顺序学习一个由30个词组成的词表后，回忆正确率较低的部分是A开始B结尾C中间D开始和结尾【解析】答案C材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好（称为近因效应），其次是前边呈现的材料（称为首因效应），中间的材料记忆的效果最差。

9、在情节反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是A杏仁核B小脑C桥脑D延脑【解析】答案A杏仁核对知觉和产生消极感情有重要作用，在厌恶学习中也很重要。