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杰克·伦敦《热爱生命》课文解析(1)他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也不回．．．．地一个人先走了。
他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐．．．．地走着……第一部分：交代“他”被同伴抛弃，独自在山谷中一瘸一拐地行走。
【品味】“头也不回”写出了同伴比尔的绝情和冷酷。
“一瘸一拐”写出了“他”受伤后行走的艰难。
(2)他把周围那一圈世界重新环视了一遍。
这是一片叫人看了发愁．．的景象。
到处都是模糊的天际线。
小山全是那么低低的，没有．．灌木，没有草——什么都没有，只有一片．．树，没有辽阔可怕．．的神色。
(“没有……没有……没有……”这．．．．的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧组排比句，概括出一个没有生机的场面。
在这种情形下，人无疑会“恐惧”，这是人之常情。
)①开头两自然段主要交代了什么？【段析】交代“他”周围的恶劣环境——低山，无草木。
【品味】“发愁”“辽阔可怕”写出了“他”周围环境的荒凉。
(3)他虽然孤零零一个人，却没有迷路。
他知道．．．，再往前去，就会走到一个小湖旁边。
还有一条小溪通到湖里。
这条小溪是向西流的，他可以沿着它一直走到狄斯河，在一条翻了的独木舟下面可以找到一个小坑，坑里有来复枪和子弹，还有钓钩、鱼网等打猎钓鱼的一切工具。
【段析】交代“他”清楚自己前进的路线和自己的备用品。
【品味】“他知道”说明此刻“他”还是清醒的。
(4)比尔会在那里等他的。
他们会顺着狄斯河一直向南走到赫德森湾公司，那儿不仅树木长得高大茂盛，而且吃的东西也多得不得了。
【段析】尽管被比尔抛弃，但“他”心中仍存有一丝幻想。
(5)这个人一路向前挣扎的时候，脑子里就是这样想的。
他苦苦地．．．拼着体力，也同样苦．苦地．．绞着脑汁，他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。
他不．得不．．这样想，不然，他就用不着这样拼命，他早就会躺下来死掉了。
【段析】“他”用幻想支撑着自己前行。
热爱生命杰克伦敦语句
热爱生命杰克伦敦语句
《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦创作的中篇小说。
下面就是小编整理的热爱生命杰克伦敦语句，一起来看一下吧。
1、人和花都是不幸的，但生命是无止境的。
2、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
3、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
4、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
5、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
6、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的`手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。
7、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
8、应该笑着面对生活，不管一切如何。
9、盛年不重来，一日难再晨。
10、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
11、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
12、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
13、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
14、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
15、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
16、生命不等于是呼吸，生命是活动。
17、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
18、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
19、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
杰克伦敦热爱生命读后感
介绍
《杰克伦敦热爱生命》是美国作家杰克·伦敦创作的一部小说。
本文以阅读该小说后的感受为主题，通过列点方式展开对小说的评论和思考。
主题一：人与自然的关系
•伦敦通过小说中的主人公，生动地描绘了人与自然的紧密联系。
•主人公与大自然相处的经历，让我深刻认识到人类与自然的互动是互相依存的，人类应该尊重大自然并与之和谐相处。
主题二：奋斗与坚持
•小说中的主人公展现了强烈的奋斗意志和坚持追求梦想的决心。
•通过读这本书，我感受到只有持之以恒的努力和坚定的信念，才能实现人生目标。
主题三：生命的价值
•《杰克伦敦热爱生命》表达了生命的宝贵和珍贵。
•通过主人公的生活经历，我意识到珍惜生命、热爱生活的重要性。
主题四：自由意志与命运
•当主人公在艰难的环境中挣扎时，书中对自由意志和命运的思考给予了我很大的启示。
•虽然命运可能是无法改变的，但我们可以自由选择如何应对，如何找到自己的出路。
主题五：勇气与成长
•小说中描绘了主人公在面对困难时所展现出的勇气和成长。
•这使我明白了困难和挑战是成长的机会，只有勇敢面对并克服困难，才能获得真正的成长。
总结
通过阅读《杰克伦敦热爱生命》，我深刻感受到了人与自然的关系、奋斗与坚持、生命的价值、自由意志与命运、勇气与成长等一系列主题。
这本书让我思考人生的意义和价值，在面对困难时给予了我勇气和启示。
我将以这些主题为指引，更加热爱生活，珍惜生命，努力奋斗，并学会从挫折中成长。
杰克伦敦热爱生命读后感范本《杰克伦敦热爱生命》是一部以生命为主题的文学作品，通过主人公杰克伦敦的人生经历和思考，向读者表达了热爱生命、追求自由和真理的重要性。
这本书给予了我很多启示和思考，下面是我的读后感。
在《杰克伦敦热爱生命》这本书中，杰克伦敦是一个极具冒险精神和求知欲的人，他热爱生命，勇敢地追求自己的理想和梦想。
他从小生活在贫困的矿工家庭，但不愿安于现状，他想要改变自己的命运。
通过勤奋学习和锲而不舍的努力，他终于考上了大学，开启了一段全新的生活。
这本书描写了杰克伦敦在大学中的学习和思想的成长。
在大学中，他被一位教授的言传身教所深深打动，教授不仅在课堂上传授知识，还鼓励学生自由思考、质疑权威。
这个教授的无私奉献和对自由思想的追求激发了杰克伦敦的求知欲和探索精神。
他开始阅读各种书籍，思考人生的意义和自己的处境。
他对社会不公平和贫富差距有着深刻的认识，他决心要改变这个世界。
杰克伦敦不仅在学术方面有所成就，他还热衷于冒险和探险。
他去阿拉斯加寻找黄金，并与狗一同在艰苦的环境中生活。
他从中学到了许多生活的智慧和对生命的领悟。
在这个过程中，他经历了痛苦和困难，但也收获了成长和力量。
他明白了人生的真正意义，并决定回归本真的自己，追求内心真正渴望的生活。
这本书给我最大的启发就是热爱生命的重要性。
在众多的作品中，我觉得杰克伦敦热爱生命是一种内心真实的感受。
他对生活的热爱源于对知识的追求、对自由的向往以及对真理的渴望。
正是这种热爱让他在困境中保持乐观和积极，让他坚持不懈地追求自己的梦想。
通过他的故事，我明白了只有真正热爱生命，才能找到生活的意义和快乐。
此外，这本书还告诉我坚持追求自由和真理的重要性。
杰克伦敦在大学中受到教授的启发，他追求自由思想，勇于质疑权威。
他的探险之旅也是为了寻找生命真相。
这种追求让他成长并找到了真正属于自己的道路。
这让我明白了只有勇敢地追求自己内心所向，才能获得真正的自由和快乐。
总的来说，《杰克伦敦热爱生命》这本书给予了我很多启示和思考。
杰克·伦敦《热爱生命》中意象的分析杰克·伦敦的《热爱生命》一书可谓传世之作，在文学史上占有重要地位。
本文旨在通过对该文中意象的分析来了解这篇传世之作，以达到更好地品读文章的目的。
这部小说是杰克·伦敦在南北战争结束后到太平洋地区做铁路工程时所写，主要描述的是三匹马和他们身边各色人物的故事，其中很多是当时美国下层民众的写照。
《热爱生命》是作者进行社会观察，对劳动大众生活和斗争进行艺术概括的结果。
小说的开头写的就是农夫马科姆到教堂请求施舍几个银币的情节，他虽然只获得了几枚铜钱，却在乞讨的同时进行了实地考察，并对生活进行了思考，为接下来的故事发展打下了基础。
1、乌鸦和黑马。
乌鸦与黑马都是“山间的百灵鸟”，本质都是孤独的，但又有某种共同点，即它们都是善于思考的，有感情的生物。
乌鸦为了食物被迫屈从于鹰的教唆而造反，黑马不愿受奴役而造反，马科姆在战争中“用心良苦”的招募工人都表现了其孤独、善于思考的特点。
另外，乌鸦由灰色变成黑色，正如人的内心经历了巨大的磨难，心理素质越来越强，道德标准也越来越高，而黑马却是白色，代表着纯洁、高尚、优雅、富有魅力，这一点与马科姆内心的道德准则不谋而合，形成了鲜明的对比。
2、彩虹。
彩虹的七色构成了“生命”的七色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七种颜色按一定比例组合成了彩虹，“生命”中出现了彩虹也代表了马科姆生活、斗争、改造的过程——像彩虹般绚烂、丰富。
3、火焰。
马科姆最终因和残酷的剥削制度对抗而被砍去双腿，小说以火焰形容那熊熊燃烧的烈火。
马科姆与黑马的悲惨遭遇的确是可悲的，但我们从他们身上看到了一丝光明和希望，这使我想起了莎士比亚笔下的辛辣讽刺的格列佛，他所处的荒岛也如此，但他相信人性是美好的，所以他选择了顽强地活下去。
而马科姆也是如此，人类在巨大的灾难面前总是不断奋起，一次次地战胜困难，因为人类总是有着无穷的智慧，人类的伟大正在于此。
所以我们应该积极向上，直面困难。
《热爱生命》原文及赏析杰克·伦敦的《热爱生命》是一部震撼人心的作品，它以简洁有力的文字描绘了人类在极端环境下对生命的执着追求。
原文如下：他已经两天没吃东西了。
他常常弯下腰，摘起沼地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
这种浆果并没有养分，外面包着一层硬壳，里面只有一小点浆水。
他知道这种东西吃下去毫无用处，但他仍然抱着一种希望，耐心地嚼着它们。
他一步也不停地往前走。
他已经好几个钟头没休息过了。
他的脚在潮湿的地上留下了一个个清晰的脚印。
这是一双多么顽强的脚啊！它曾经走过无数的路，爬过无数的山，现在，它又要带着他去寻找生命的希望。
他周围是一片无边无际的荒野。
没有树木，没有草丛，只有一片灰色的石头和泥土。
太阳在天空中无情地照着，把他的皮肤晒得发黑，嘴唇干裂。
但他仍然不停地走着，一步一步地，向着前方。
突然，他发现前面有一条小溪。
水很清，在石头间欢快地流淌着。
他兴奋地跑过去，俯下身，大口大口地喝着水。
水是那么清凉，那么甘甜，仿佛是生命的源泉。
他喝饱了水，又洗了洗脸，感觉精神了许多。
他继续往前走。
不知道走了多久，他终于看到了一个山坡。
山坡上有一些松树，松树下好像有一个洞。
他用尽最后一点力气爬上了山坡，走进了那个洞。
洞里很干燥，也很温暖。
他躺在地上，喘着粗气，心里充满了喜悦。
他知道，他终于找到了一个可以休息的地方。
他太累了，很快就睡着了。
在梦里，他看到了自己的家乡，看到了自己的亲人。
他们都在向他招手，微笑着。
赏析：《热爱生命》以其真实而残酷的描写展现了生命的坚韧与顽强。
小说中的主人公身处绝境，饥饿、疲惫、孤独，但他从未放弃对生的渴望。
首先，环境描写在文中起到了重要的烘托作用。
那无边无际的荒野、无情的太阳，都营造出一种极度恶劣的生存环境，凸显了主人公所面临的巨大挑战。
然而，正是在这样的环境中，主人公的坚韧不屈显得更加令人钦佩。
其次，对于主人公的动作和心理描写细腻而深刻。
他不停地行走、寻找食物和水源，每一个动作都透露出他对生存的执着。
热爱生命杰克伦敦主要内容
《热爱生命》是美国作家杰克·伦敦的一篇散文，主要内容是探讨生命的意义和价值。
在文章中，伦敦通过自己的经历以及对大自然的观察和思考，表达了人类对生命的珍视和追求。
他认为，生命是一种宝贵的礼物，每个人都应该珍惜自己的生命，充分发挥自己的潜力，实现人生的价值。
伦敦强调了冒险和探索的重要性，他认为人们应该不断探索未知的领域，勇敢地面对挑战和困难。
他讲述了自己在阿拉斯加采金的经历，强调了对自然和环境的保护和尊重。
文章中还涉及到伦敦对社会不公的反思，他认为生命的价值应该被平等地对待，每个人都应该有机会追求自己的梦想。
总的来说，杰克·伦敦的《热爱生命》通过对生命的探讨，呼吁人们珍视生命，勇敢追求自己的梦想，以及对自然和社会保持尊重和谦逊。
热爱生命杰克伦敦热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦创作的中篇小说，首次发表于1907年。
《热爱生命》通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境，最后克服困难，得以生存的故事。
展现了人性的伟大和坚强，表达了对生命的热爱与敬畏。
该小说的部分片段已入选人民教育出版社初中语文九年级下册教材（旧版）。
一个美国西部的淘金者在返回的途中在越过一条小河时扭伤了脚腕，他的伙伴——比尔无情地抛弃了他，他独自在荒原上寻找着出路。
脚伤让他每前进一步都非常困难，更可怕的是难以忍受的饥饿。
处于无奈，他将淘来的沙全平均分成两份，将其中的一份小心翼翼地藏好，带着另外的一份继续艰难地前行。
令他喜出望外的是，他在途中发现了一只受伤的松鸡，他似乎看到了希望，忍着剧烈地脚痛拼命地去追赶那只松鸡，结果迷路了。
此时的他消耗掉了相当多的体力，因而他选择把剩下的金沙又分成了两份，然而这一次他把其中的一份儿直接倒在了地上。
没过多久，他就把所有的金沙全都扔掉了。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一只生病的狼。
他发现这只病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的身躯，在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
伦敦所处的时代，由于工业革命，美国经济飞速发展，社会结构发生重大改变。
同时也导致了贫富差距的加大。
社会底层人民梦想致富并挤入上流社会，而富人又渴望更多的财富。
这样人人都有自己美好的美国梦并付诸努力去实现。
1896年，不计其数的美国淘金者涌入阿拉斯加，伦敦和他的哥哥也在其中。
他们希望能迅速致富。
在这个庞大的淘金大军中，只有五千人进人到矿区，只有一千人实现淘金梦平安归来。
19世纪后半期到20世纪初，欧美资本主义国家进入垄断资本主义时期。
这使得人民失去了乐观向上精神，叔本华和尼采的学说广泛传播。
《热爱生命(杰克·伦敦)》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解杰克·伦敦的生平和作品分析《热爱生命》的主题和情节提高阅读理解和文学鉴赏能力1.2 教学内容杰克·伦敦的生平介绍《热爱生命》的故事梗概课程安排和教学方法第二章：杰克·伦敦生平和作品介绍2.1 杰克·伦敦的生平出生背景和家庭情况成长经历和冒险精神写作生涯和成就2.2 杰克·伦敦的作品主要作品和风格特点《热爱生命》的创作背景作品在文学史上的地位第三章：《热爱生命》故事梗概3.1 故事背景和主要人物故事发生的时间和地点主人公皮特·马格丽特的形象特点故事的主要情节和事件3.2 故事的主题和情节分析皮特·马格丽特面对的困难和挑战他在困境中的心态和行为变化故事的主题思想和启示第四章：阅读理解训练4.1 课文阅读和理解学生自主阅读课文回答相关阅读理解问题分析故事的情节和人物关系4.2 讨论和分享学生分组讨论故事的情节和主题分享自己的阅读感受和体会教师点评和指导第五章：文学鉴赏和写作技巧5.1 文学鉴赏分析分析故事的语言和风格特点探讨作者的写作技巧和艺术表现力评价故事的情节结构和人物塑造5.2 写作技巧训练学生尝试模仿作者的写作风格创作小故事或段落，展示自己的写作能力教师点评和指导，提出改进建议第六章：深入分析人物性格6.1 主要人物分析深入探讨皮特·马格丽特的性格特点分析他在故事中的行为和心理变化评价人物形象在故事中的作用和意义6.2 人物关系和冲突探讨故事中的人物关系和冲突分析人物之间的互动和影响理解人物关系对故事情节的影响第七章：主题思想和启示7.1 故事的主题思想探讨《热爱生命》的主题思想分析故事中的象征和比喻手法理解作品对生命和生存的探讨和启示7.2 启示和思考学生分享对故事的启示和思考讨论作品对个人和社会的意义教师总结和强调作品的启示作用第八章：文学鉴赏和批评8.1 文学鉴赏分析分析故事的语言和风格特点探讨作者的写作技巧和艺术表现力评价故事的情节结构和人物塑造8.2 文学批评和评价学生尝试进行文学批评和评价分析作品的优点和不足之处提出自己的观点和看法第九章：创意写作和表达9.1 创意写作训练学生进行创意写作训练创作故事或段落，展示自己的写作能力教师点评和指导，提出改进建议9.2 表达和分享学生进行表达和分享分享自己的写作成果和体验教师点评和指导，给予鼓励和支持第十章：总结和评价10.1 课程总结回顾整个课程的学习内容总结学生在阅读理解和写作方面的进步强调课程对个人成长和发展的意义10.2 学生评价学生对自己的学习进行评价反思自己在课程中的收获和不足提出改进和提高的建议10.3 教师评价教师对学生的学习进行评价分析学生的优点和不足之处提出改进和提高的建议，鼓励学生继续努力。
杰克伦敦《热爱生命》赏析杰克伦敦《热爱生命》赏析生与死，是人类历程中一个永恒的主题，对具体的个人来说，它只是一个过程，不同的人会用不同的语言去表述生命。
接下来店铺搜集了杰克伦敦《热爱生命》赏析，欢迎查看，希望帮助到大家。
故事讲述的是一名淘金者在返途中扭伤了脚腕，他的伙伴一一比尔无情地抛弃了他，他独自在荒原上寻找着出路。
脚伤让他每前进一步都非常困难，更可怕的是难以忍受的饥饿。
处于无奈，他将淘来的金沙全平均分成两份，将其中的一份小心翼冀地藏好，带着另外的一份继续艰难地前行。
在途中他珍藏自己的66根能给他生命希望的火柴，他的脚皮开肉绽每一步都拖着血印，他遇到了鹿和嘴里叼着松鸡的狐狸，但他手无寸铁，他掏干了水坑的水想抓鱼吃但屡屡失败。
在生与死的抉择中，他扔掉了所有的金沙。
就在他的身体极度虚弱的时候，他遇到了一只生病的狼。
他发现这只病狼在舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的身躯，在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
并最终获救。
一、整体把握这篇课文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。
作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。
小说中的主人公这个人是一个美国西部的淘金者，他在返回途中被朋友所抛弃，只好独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上，不久他就陷入到了弹尽粮绝的困境中。
更不幸的是他的腿脚先后受伤，只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流，随时有野兽出没的荒原上。
在极度虚弱中，他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。
于是，这两个濒临死亡的生物在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。
最终他咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放射出光彩。
热爱生命杰克伦敦阅读答案热爱生命杰克伦敦阅读答案【美】杰克-伦敦①他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。
疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌幄，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。
这种要命的疲倦，很像涨潮的大海，一浪高过一浪，一点点地淹没他的感觉和意识。
有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，更坚强地划着。
②他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间，但是他始终不动。
它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来一或者，至少也是他凭若毅力要它们伸出来的。
他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
③那只狼的耐心真是可怕；这个人的耐心也一样可怕。
④这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。
有时候，疲倦的粮潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
⑤他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。
他静静地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。
这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。
杰克伦敦《热爱生命》读后感（精选10篇）《热爱生命》通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境，最后克服困难，得以生存的故事。
展现了人性的伟大和坚强，表达了作者对生命的热爱与敬畏。
下面是小编收集的杰克伦敦《热爱生命》读后感（精选10篇），请参考！杰克伦敦《热爱生命》读后感篇1这个星期六，我读了杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》，故事虽然不长，却让我深受感动。
故事发生在美国北部，一位淘金人带着辛苦淘来的金子和另一位名叫比尔的同伴踏上了遥远而艰难的归途。
然而，他不小心扭伤了脚，他的同伴弃他而去。
孤苦一人走在荒野之中，濒临死亡，他毅然丢掉了所淘到的所有黄金，轻装上阵。
一路上，忍饥挨饿，风餐露宿，与野兽对抗，终于在绝境中生存下来。
我在这个故事中读到了这位淘金人对生命的热爱。
生命本来是很脆弱的，如果不珍惜，生命在严苛的大自然的种种考验中将不堪一击。
然而，这位淘金人面对种种考验，顽强地生存下来。
为了保存体力，他吞食浆果、草根、生鱼、活松鸡、动物骨头；为了节省体力，他聪明地扔掉了辛苦得来的黄金；为了与野兽抗争，他振奋精神，吓跑大棕熊，并用足够的耐心与饥饿的大灰狼斡旋到底……这一切，都源于对生的渴望！淘金人与饿狼一路的抗争给我留下了最深的印象。
那只又病又饿的大灰狼时刻想把他吃掉，他也想把狼吃掉，因为他们都想活下去。
狼是动物中最有耐心的，可是淘金人也表现出惊人而又可怕的耐心，在他几乎已经完全体力不支时，狼向他发出攻击，淘金人顽强的意志发出了意想不到的最后一击，他咬死了那只狼，吞咽下狼那温润的血。
他活下来了。
这是对生命多么顽强的热爱啊！正是这种热爱，才让淘金人战胜困境、走出困境、从而获得了宝贵的生命！杰克伦敦《热爱生命》读后感篇2今天，我在家中读了一篇关于美国著名作家杰克·伦敦《热爱生命》的这篇文章，通过一个淘金者在冰天雪地的北极圈内遇难后，被朋友抛弃以后，最终战胜饥饿、恐惧、伤痛、以及病狼的威胁，依靠自己坚韧不屈、顽强的意志最终得救的事，表达出作者非常热爱生命的情感。
杰克·伦敦作品《热爱生命》：热爱生命杰克·伦敦作品《热爱生命》：热爱生命即使全部赌注已随风飘逝。
他们脚步蹒跚、痛苦地走下了堤岸。
有一次，两人中走在前面的那个还在粗粝的乱石间猛地摇晃了一下。
他们疲惫且虚弱无力，由于长时间忍受困苦的煎熬，两人的脸色都憔悴不堪，带着苦苦挣扎的表情。
他们的沉重的行李被毯子包裹着，用一根皮带捆在肩部。
横勒在前额的皮带，帮他们拉住了那个包裹。
他们每人随身携带着一支步枪，弓身向前走着，肩膀探向前方，而头部探向更远的地方，眼睛看着地面。
我希望我们藏在暗窖里的那些弹药，有两三颗现在带在身上。
跟在后面的那个人说道。
他的声音呆板、沉闷，没有丝毫感情成分。
他毫无热情地说着，而领头走在前面的那个人，踉踉跄跄地走进乳白色的溪水一水沫漫过裸露的岩石，对同伴的话没有任何反应。
后面的那个人紧紧跟随在他身后。
他们都没有脱去鞋袜，虽然溪水异常冰冷冻得他们脚踝刺骨地疼痛，两脚发麻。
有一些地方，溪水击打着他们的膝盖，两个人都不由得摇晃起来。
跟在后面的那个人，在一块平滑的大石头上滑了一下，几乎跌倒，但是他猛地一撑，维持住了平衡，与此同时发出一声痛苦的尖叫。
他好像要昏厥的样子，在昏眩中摇晃着身子，同时伸出那只空闲的手，仿佛要在空中摸索到一处支撑。
当他稳住身体，重新迈步向前的时候，却再次摇晃起来，几乎倒下去。
于是，他一动不动地站在那里，看着另外那个人，而那个人连头都没有回。
这个人静静地站在那里，站了足有一分钟，似乎在内心和自己经过了一番争辩。
然后，他大声喊道：我说，比尔，我扭伤了脚踝。
比尔摇摇晃晃地穿过白花花的溪水。
他没有回头。
这个人看着同伴继续向前走去，虽然他的脸上仍然毫无表情，可是他的眼睛却露出鹿受伤时的神情。
那个人蹒跚着脚步踏上对岸，径直向前走去，没有回头看一眼。
留在溪水中的这个人一直看着他的同伴。
他的双唇有些颤抖，因此遮盖着他双唇的那些乱蓬蓬的棕色胡须，也在明显地抖动着。
他的舌头，甚至下意识地伸出来舐着双唇。
杰克伦敦《热爱生命》杰克伦敦《热爱生命》杰克伦敦《热爱生命》1一切，总算剩下了这一点——他们经历了生活的困苦颠连；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。
他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。
他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。
他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。
总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。
他们每人拿着一支来复枪。
他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。
“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了，”走在后面的那个人说道。
他的声调，阴沉沉的，干巴巴的，完全没有感情。
他冷冷地说着这些话；前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。
后面的那个紧跟着他。
他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷——冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。
每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方，两个人都摇摇晃晃地站不稳跟在后面的那个在一块光滑的圆石头上滑了一下，差一点没摔倒，但是，他猛力一挣，站稳了，同时痛苦地尖叫了一声。
他仿佛有点头昏眼花，一面摇晃着，一面伸出那只闲着的手，好象打算扶着空中的什么东西。
站稳之后，他再向前走去，不料又摇晃了一下，几乎摔倒。
于是，他就站着不动，瞧着前面那个一直没有回过头的人。
他这样一动不动地足足站了一分钟，好象心里在说服自己一样。
接着，他就叫了起来：“喂，比尔，我扭伤脚腕子啦。
”比尔在白茫茫的河水里一摇一晃地走着。
他没有回头。
后面那个人瞅着他这样走去；脸上虽然照旧没有表情，眼睛里却流露着跟一头受伤的鹿一样的神色。
前面那个人一瘸一拐，登上对面的河岸，头也不回，只顾向前走去，河里的人眼睁睁地瞧着。
他的嘴唇有点发抖，因此，他嘴上那丛乱棕似的胡子也在明显地抖动。
他甚至不知不觉地伸出舌头来舐舐嘴唇。
“比尔！”他大声地喊着。
这是一个坚强的人在患难中求援的喊声，但比尔并没有回头。
热爱生命杰克伦敦教案课题：热爱生命——杰克·伦敦教学内容分析：杰克·伦敦（Jack London）是美国著名作家，他以描写大自然和人与自然之间的斗争而闻名。
他的作品多以冒险、狂野和爱国主义为题材，其中最著名的作品有《野性的呼唤》、《海狼》等。
本课以杰克·伦敦的作品为基础，旨在培养学生对生命的珍惜和对自然的热爱。
教学目标：1. 了解杰克·伦敦的生平和作品。
2. 培养学生对生命的珍惜和对自然的热爱。
教学重点：了解杰克·伦敦的生平和作品，并通过阅读他的作品培养学生对生命的珍惜和对自然的热爱。
教学难点：如何通过杰克·伦敦的作品培养学生的生命观和态度。
教学准备：PPT、励志视频、杰克·伦敦的部分作品等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段励志视频，引发学生对生命的思考和探讨。
比如，让学生谈谈自己对生命的理解和对生命的态度。
Step 2：了解杰克·伦敦（10分钟）通过PPT介绍杰克·伦敦的生平和成就，让学生了解他是一位有着非凡生命经历的作家，并给予学生一个问题：“你认为杰克·伦敦的作品中表达了什么样的生命观和态度？”请学生思考并写下自己的答案。
Step 3：学习杰克·伦敦的作品（20分钟）选择杰克·伦敦的一部短篇小说《深爱生命》进行阅读和讨论，引导学生关注其中对生命的珍惜和对自然的热爱的描写。
Step 4：讨论与分享（15分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己对杰克·伦敦作品中生命观和态度的理解。
每个小组选派一人汇报讨论结果，提出自己的见解。
Step 5：思考和总结（10分钟）通过讨论和分享，引导学生思考自己对生命的态度和对自然的热爱，以及如何用行动来表达。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生根据自己对杰克·伦敦的理解和生活体验，写一篇短文表达自己对生命的态度和对自然的热爱。
热爱生命杰克伦敦读后感（通用15篇）热爱生命杰克伦敦读后感篇1我已经慕名很久了，那篇能让伟大导师列宁在临终前仍念念不忘的文章——《热爱生命》。
当我如饥似渴地进行阅读时，不由地赞道，好书啊！杰克。
伦敦对人物的细致描写，真是让人叹为观止，加上他那精彩的语句，可以说《热爱生命》是前无古人，后无来者的！我认为杰克。
伦敦对人物的描写固然十分精彩，文章也十分精悍，但是书中主人翁身上的那种英勇无畏、坚忍不拔、顽强、勇敢精神更令人敬佩。
当没有水时，他吮吸含水的草根；当没有食物时，他吞咽野狼吃剩下的野兽的残骸；当他遭遇到一头咆哮的巨熊时，他挥舞着猎刀怪叫着，吓跑了巨熊；当他筋疲力尽，仰面朝天休息时，那条早已尾随多时的老狼便发动了攻击，此时他有两种选择，一种是放弃生命，坐以待毙，被老狼撕成碎片；另一种是与自己同样疲惫的老狼来一个你死我活较量！此时他选择了活下去，于是他用尽全身力气，咬住狼的脖子，饮下了狼的鲜血！直到最后，直到他丧失了知觉、听觉、视觉时，可还是一寸一寸地向着海岸蠕动向前爬行！他之所以这样，目标只有一个，那就是活下去！！最终他获得了科考人员的救助，活了下来。
他身上那种钢铁般的意志，正是我们现在人们身上所缺少的，更是我们应去学习的，这种意志，理应万世永存！热爱生命杰克伦敦读后感篇2寒假里，老师让我们读《热爱生命》这本书，读后有很多感动与顿悟，在此与大家分享。
《热爱生命》是美国作家杰克·伦敦的作品。
该作品讲述的是主人公在淘金回去的路上被同伴比尔抛弃了。
他几经饥饿的折磨忘记了回去的路，但是他并没有放弃自己的生命，一次次与天气、与环境的斗争中活了下来。
这些力量源于他对生活的热爱。
饥饿无时无刻不在折磨着他，一开始他吃小鱼充饥，后来只有热水可以喝。
饥饿使他就连一只小松鸡都捉不住，但他坚强地活着。
开始他还可以走，虽然鞋子破了，但他继续努力寻找回去的路。
后来他没有力气走就爬，虽然膝盖磨破了，但是他继续寻找活下来的奇迹。
人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课
《集体生活邀请我》第1课时教学设计
凤阳第五中学魏德文
【教学目标】
知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
【教学重点、难点】
理解个人与集体的关系。
【教法】
学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解
【教具】
ppt
【教学过程】“我”和“我们”
1、集体的含义
2、集体的温暖
一、导入新课：
（多媒体出示PPT图片）：
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：感悟歌曲
（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）
问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；
（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中成员能感受到温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
【小结】
一、集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
二、集体联结度与个人的关系
集体联结度越高，个人感受到的集体温暖就越多。
三、在集体中，我们需要哪些情感？
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
2、作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3、当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我们可以体检到集体荣誉感。
四、集体荣誉感的作用？
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
【课堂练习】
练习册选择题
【作业布置】
练习册合作探究
【板书设计】
“我”和“我们”
1、集体的含义
2、集体的温暖
【教学反思】本课通过与学生共同探索，学生能较好地掌握基本知识，较好的掌握了集体的含义和个人与集体的关系，理解了集体对个人的重要性，理解团结的集体才具有强大的力量，鼓励学生要积极地融入到集体生活中去。
