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化学工程与工艺专业培养方案一、专业简介化学工程与工艺是一门综合性的工程学科，旨在培养掌握化学基础知识和工程实践技能的专业人才。
该专业涵盖了化学、物理、材料、生物、环境等多个学科，培养学生具备在化工领域从事设计、研发、生产以及管理等工作的能力。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的理论基础，熟悉化学工程与工艺领域相关知识和技术；2. 培养学生具备创新能力和问题解决能力，能够开展科学研究和工程实践；3. 培养学生具备工程实践能力，能够在化工企业从事工程设计、设备运行、技术管理等工作；4. 培养学生具备高度的责任感和职业道德素养，能够适应快速发展的化工行业需求。
三、课程设置1. 基础课程- 高等数学- 大学物理- 有机化学- 环境科学与工程- 无机化学- 物理化学- 材料科学与工程2. 专业核心课程- 化工原理- 化工流程与设备- 化工热力学- 化工反应工程- 化工分离工程- 化学过程控制3. 选修课程- 化工安全与环境- 生物化工工程- 环境工程与设计- 石油化工工程- 能源与化工四、实践教学1. 实验课通过化工实验课程，培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及问题解决能力，使他们能够熟练运用仪器设备进行实验研究。
2. 实习实训组织学生进行暑期实习和校外实训，使他们能够接触真实的工程环境，了解工作流程和技术操作，并提升自己的工程实践能力。
3. 工程设计开设化工工程设计课程，引导学生进行工程设计项目，培养学生的团队协作能力和创新能力，让他们能够独立承担一个化工工程项目的设计和管理。
五、实践教学基地1. 实验室学校配备有现代化的化学工程与工艺实验室，提供给学生进行实验研究和工程训练的场所和设备。
2. 实习基地学校与众多化工企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够在实际工作中学习到更多的知识和技能。
六、就业前景化学工程与工艺专业的毕业生可以在化工企业、石油化工公司、制药企业、环境工程公司等工作岗位就业。
他们可以从事化工生产、质量检验、技术研发、流程设计、项目管理等多个方面的工作。
大学生化学工程与工艺专业职业规划书职业规划书作为一名大学生化学工程与工艺专业的学生，我对未来的职业规划非常重视。
在即将步入职场之际，我认为制定一个清晰的职业规划对于实现个人目标和成就职业发展至关重要。
以下是我对未来职业规划的思考和计划。
1. 职业目标：我希望能够成为一名优秀的化学工程师，在工作中发挥自己的专业知识和技能，解决与化学工程相关的实际问题，为社会做出贡献。
2. 学习提升：我将继续深入学习化学工程与工艺专业的知识，不断提升自己的专业能力和技术水平。
除了课堂学习，我还会参加相关的学术研讨会和实践活动，与行业内的专业人士交流学习，拓宽自己的视野。
3. 实习经验：我计划在大学期间积累尽可能多的实习经验，通过在实际工作中的锻炼，进一步了解化学工程的应用场景和实际操作。
我会主动参与校内外的实习机会，争取到有关化学工程领域的实习机会，提前适应职场环境。
4. 软实力培养：除了专业知识和技能，我也会注重培养自己的软实力。
我会加强自己的沟通能力、团队合作能力，锻炼解决问题的能力和创新思维，提高自己的领导力和组织协调能力。
我会积极参加学校的社团活动和志愿者工作，培养自己的领导力和团队合作精神。
5. 职业交流与网络拓展：我会积极参与行业内的职业交流活动，扩大自己的人脉圈。
我将加入化学工程师的社交网络，并与业内专业人士保持联系，了解最新的行业动态和发展趋势。
我还会定期阅读化学工程领域的专业文献和期刊，保持对行业前沿的了解。
6. 持续学习与进修：化学工程领域的知识更新非常迅速，为了跟上行业的发展步伐，我将保持持续学习的态度。
我计划在工作之余参加相关的进修课程和培训，不断提升自己的专业能力和职业素质。
7. 职业规划迭代：我明白职业规划并非一成不变的，随着自身成长和工作经验的积累，我会不断优化和调整我的职业规划。
我会保持对自己目标的追求，并随时准备接受新的挑战和机会。
总结起来，作为一名大学生化学工程与工艺专业的学生，我将致力于深入学习专业知识，通过实习经验的积累和软实力的培养，不断提升自己的综合能力。
化学工程与工艺专业建设规划（）教务处制二○一二年十月填写说明.本表各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
各学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
. 所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。
. 文字部分请用小四或五号宋体，表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
. 表格中蓝字部分为填表说明，填表后请清除。
. 本表请用纸张双面打印填报并装订成册。
一、专业建设现状专业基本信息专业名称化学工程与工艺专业代码专业英文名称学位授予门类工科所在院系化学工程学院化学工程系修业年限年专业主干学科化学工程与技术设置年度年首次招生年度年获学士学位授权年度年首届毕业生毕业年度年招生类别本二√本三√专转本√对口单招□合作办学□本专业现有在校生数本专业累计毕业生数专业荣誉教育部特色专业√批准文号：江苏省教育厅苏教办高函[]号文件（立项）江苏省特色专业√批准文号：江苏省教育厅苏教高[]号文件（立项）；批准文号：江苏省教育厅苏教高[]号文件（验收）。
校级品牌特色专业√批准文号：承担“十二五”专业建设项目情况教育部“十二五”专业综合改革试点项目□江苏省“十二五”重点专业（类）项目√核心专业√批准文号：江苏省教育厅苏教高（）号文件（立项）校“十二五”重点专业（类）项目□核心专业□教学力量：专业负责人与师资队伍专业负责人姓名王寿武性别男出生年月学历学位本科硕士职称副教职务系主任电话办公：（）手机：（）电子信箱师资队伍人员总数教授副教授高职比博士硕士硕博比岁以上岁以下男教师比例专任教师实验员兼职及外聘教师专任教师（按教师编制情况填写，不必重复填写）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉卢星河男教授工学博士安红女教授工学博士史继斌男教授工学学士江苏省优秀共产党员夏海涛男教授理学硕士于艳春女教授理学博士张珍明女教授理学学士江苏省六大人才高峰王寿武男副教授理学硕士宋长生男副教授工学硕士吴争鸣男副教授理学博士赵跃强男副教授工学硕士刘玉芬女副教授工学学士王明艳女副教授工学博士许前会女副教授工学硕士朱平华女副教授理学硕士周丽华女讲师理学硕士武宝萍女讲师工学硕士张秋荣女副教授理学硕士卢伯男男副教授理学学士钱礼华男副教授工学学士吴剑平男讲师工学学士田永广男讲师工学学士实验员系列（按二级学院填写，学院内各专业一致）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉葛洪玉男高级实验师硕士、在读博士高树刚男高级实验师学士李咏梅女高级实验师硕士毛应明男实验师硕士、在读博士熊建军男实验师学士朱丽萍女实验师硕士张慧双女实验师硕士斯琴高娃女实验师硕士硕士、张成燕女实验师在读博士硕士、周洪英女实验师在读博士硕士、裴晓琴女实验师在读博士硕士、郭俊晶男实验师在读博士蒋迎道男实验师硕士王金霞女实验师学士陈双平男实验师学士王斌男助教学士兼职教师（校内.含双肩挑）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉钱保华男教授工学博士江苏省优秀党务工作者李树安男教授理学博士江苏省青蓝工程学术带头人江苏省“高层次人才培养工程”首批中马卫兴男教授工学博士青年科学技术带头人童志伟男教授工学博士全国优秀教师兼职教师（校外.任课）序号姓名性别年龄职称学位工作单位张贤振男工程师学士江苏利民化工股份有限公司周学强男高级工程师学士江苏晋煤恒盛化工股份有限公司王金光男工程师学士江苏晋煤恒盛化工股份有限公司赵国栋男工程师学士连云港恒顺化工有限公司教学条件：实验室与实习基地实验室（按专业填写，限在本二级学院内）实验室名称（列举个，专业实验室优先）实验室面积资产总值（万元）主要开设课程化工模拟与优化实验室化工专业仪表与控制实验化学合成实验室化学工程专业综合实验化工技术开发实验室化学工程专业综合实验电化学工程技术实验室化工专业仪表与控制实验化学工程专业实验室化学工程专业综合实验总计万元以上大型仪器设备清单设备名称价值所属课程常规综合型过程控制实验装置化工仪表及自动化、化工原理电化学工作站现代仪器分析、电化学双效真空蒸发装置化工工艺学固定床催化反应装置化学反应工程、化工专业实验富里埃红外光谱分析仪精细合成实验产品分析、仪器分析实验室对专业建设需求的满足情况近几年来，我院实验环境和实验条件得到改善，实验技术人员队伍素质和管理水平逐步提高，初步满足本专业教学的需要。
化学工程与工艺专业培养方案一、培养目标1.掌握化学基础知识和工程技术技能，能够在化工生产过程中进行工艺流程设计、工程设备操作和化学产物合成等工作。
2.具有较强的实验和实践能力，能够进行化工生产过程中的实验操作和技术改进。
3.具有较强的分析和解决问题的能力，能够独立或协作进行工程技术研究和项目管理。
4.具有较强的创新能力，能够在化工领域进行新技术、新产品的研发和创新工作。
二、培养内容（一）基础理论课程1.化学原理2.有机化学3.物理化学4.化工原理5.化学工程热力学6.化学反应工程7.传热传质基础8.化工流程计算9.工程材料学10.工程数学基础（二）专业课程1.化工原理与工艺2.化学工程原理3.化学工程热力学4.化学工程动力学5.化学反应工程6.传热传质原理7.化学工程分析8.工艺流程设计9.工程实践与实习10.工程项目管理（三）实践教学1.化学实验2.化工实验3.工艺流程仿真4.化工生产实习5.工程项目实践6.毕业设计三、特色课程1.化工催化与反应工程2.化学工程设备与安全3.化工流程控制与优化4.化学工程材料与耐久性5.绿色化工与节能环保6.化工创新与企业管理7.生物化工与生物技术应用四、培养模式1.强化理论学习，注重基础知识和工程技术的结合，注重理论联系实际。
2.提倡实验教学，注重培养学生实际操作和创新实践的能力。
3.加强实习实训，注重培养学生工程技术应用和实际操作的能力。
4.鼓励创新实践，注重培养学生的创新思维和创新实践能力。
五、培养环节1.专业实验：通过化学实验、化工实验、工艺流程仿真实验等实验项目，培养学生的实验和实践能力。
2.工程实践：通过化工生产实习、工程项目实践等实践项目，培养学生的工程技术应用和实际操作能力。
3.创新实践：通过毕业设计、科技创新项目等实践项目，培养学生的创新思维和创新实践能力。
六、实践教学与教学资源保障1.实践教学设施：建设化学实验室、化工实验室、工艺流程仿真实验室等实践教学场所，提供必要的设备和仪器，保障实验、实训教学需要。
化学工程与工艺培养方案一、培养目标1. 理论基础：培养学生对化学原理、化学工艺学、材料科学等相关知识的理解和掌握，为日后的工程实践打下坚实的基础。
2. 实践能力：培养学生的实验技能和操作能力，让他们能够熟练地操作化工设备，进行化学工程实验。
3. 创新意识：培养学生具备创新意识和解决实际问题的能力，能够在工程设计和工艺改进中提出有价值的建议。
4. 职业素养：培养学生正确的职业道德和团队合作精神，使其能够胜任化工领域的工作。
二、培养方式和教学内容1. 理论课程：包括有机化学、无机化学、化学工程热力学、质量平衡原理、传热传质原理等基础课程，为学生提供化工领域的理论知识基础。
2. 实践操作：设置化工实验室，进行实验技能培训，让学生掌握化工设备的操作和安全规范。
3. 实习实训：安排学生到化工企业实习，让他们接触现实工作环境，了解企业的生产情况，培养实践能力。
4. 课程设计：安排专业课程设计，让学生进行工程设计及方案规划，锻炼其创新能力和实践能力。
5. 设计报告：要求学生在培养过程中完成相关工程设计与报告撰写，让学生通过实际的设计和报告撰写来完善自己的理论知识。
三、实践能力培养1. 实验技能：通过化工实验室的实验操作，培养学生的实验技能和仪器使用能力，让他们掌握化工实验的基本技能。
2. 设备操作：安排学生进行化工设备操作的训练，包括反应釜操作、分离设备操作、传热设备操作等，使学生能够熟练地操作化工设备。
3. 安全意识：培养学生的安全操作意识，让他们了解化工生产中的安全隐患和预防措施，确保实验和工程操作的安全。
四、创新意识培养1. 课程设置：在专业课程中加入一定的工程设计和创新原理课程，让学生了解工程设计的基本原理和方法，培养其创新意识。
2. 设计项目：安排专业课程设计项目，要求学生进行化工工程设计和方案规划，让他们通过实际的设计项目来锻炼创新能力。
3. 实践操作：要求学生在实习实训过程中发现问题、解决问题，培养学生解决实际工程问题的能力。
化学工程与工艺专业建设规划1．专业现状分析我校化学工程与工艺专业于1978年由建校初期的基本有机合成和无机化工等专业整合而成，是学校核心本科专业之一.该专业自成立之日起，学校就投入了大量的人力、物力和财力等进行重点支持，已树立了“注重品德，加强基础，突出能力，提高素质”的人才培养理念,专业实力得以迅速发展，成效显著。
以化学工程与工艺专业为依托，学院先后增设生物化工、制药工程和环境工程3个本科专业,并于2003年以生物工程和制药工程2个本科专业为基础，成立了生命科学与技术学院，为学校的发展贡献了力量。
目前，我校的化学工程与工艺专业建设水平居于全国同专业较为领先的地位，所取得的成绩得到了国内同行的普遍认可和赞扬。
该专业2007年10月被评定为教育部特色专业建设点，2007年12月通过教育部工程教育专业认证，成为国内同专业第三个通过教育部工程教育认证专业，2008年6月又被评定成为北京市特色专业建设点.专业招生规模由2004年的6个班发展到目前的9个班，生源情况由2004年的学校招生倒数几位跃升之现在的前2位，毕业班的考研率由2004年的不足20％升至目前的40%，连续4年的一次就业率一直保持在98％以上.由此可见，我校化学工程与工艺专业具有良好的发展前景，其已有的建设水平在国内同专业中具有较好的引领和示范作用.然而目前摆在我们面前、值得深入思考的问题是，随着我国国民经济的快速发展，向创新型国家发展已成为我国国家发展战略，那么我们已有的教学理念、培养目标和培养体系等，是否适应和符合新形势下的国家发展战略对人才培养的要求？针对新的国家发展战略,我们的教育教学改革和专业发展方向该如何定位和深层次理顺与完善人才培养体系？所有这些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的问题。
为此，分析专业发展现状，制定新的专业发展规划，是十分必要和重要的.1。
1 学科基础化学工程与工艺专业依托于设立在我校的化学工程与技术国家首批一级重点学科。
化学工程与工艺专业建设化学工程与工艺专业是一门应用科学，它涉及到化学反应、物质转化和工艺设备等方面的知识和技术。
该专业的建设旨在培养具备化学工程与工艺设计、开发和管理能力的高级专门人才，满足国家经济发展对于化工领域的需求。
化学工程与工艺专业的建设需要从以下几个方面考虑。
首先，要注重理论与实践相结合。
学生在学习过程中，应既要掌握化学工程与工艺的基本理论知识，又要有扎实的实践能力。
通过实验和实践课程，学生能够更好地理解和应用所学的知识，培养实际操作和问题解决能力。
要注重培养学生的工程设计与创新能力。
化学工程与工艺专业的学生需要具备独立进行工程设计和创新的能力。
在课程设置上，可以增加工程设计和创新实践课程，鼓励学生参与科研项目和创新竞赛，培养他们的创新思维和实践能力。
化学工程与工艺专业的建设还需要注重培养学生的综合素质。
学生除了要掌握专业知识外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新意识。
因此，在专业课程中可以适当加入人文素质和经济管理等方面的内容，培养学生的综合素质和综合能力。
在化学工程与工艺专业的建设中，还应注重与产业需求的对接。
化工行业是国民经济的重要组成部分，对人才需求量大。
因此，专业建设应与产业需求相结合，根据工业发展趋势和需求变化，调整和优化课程设置，培养适应产业发展需求的人才。
化学工程与工艺专业的建设还需要注重国际化。
化工行业是一个国际化程度较高的行业，国内外合作与交流对于学生的成长和专业发展至关重要。
学校可以与国外知名大学开展学术交流项目，让学生有机会接触国际化的教育和研究环境，提高他们的国际化视野和竞争力。
专业建设还需注重实践教学基地的建设。
化学工程与工艺专业是一个实践性较强的专业，学生需要通过实践来巩固和应用所学的知识。
因此，学校可以建立与化工企业合作的实践教学基地，为学生提供实践机会和实践环境，让他们能够更好地将理论知识与实践能力相结合。
化学工程与工艺专业的建设需要注重理论与实践相结合，培养学生的工程设计与创新能力，注重培养学生的综合素质，与产业需求对接，国际化以及实践教学基地的建设。
预览：对化学工程与工艺专业的认识及四年规划（XX大学XX学院化学工程与工艺专业XX班）摘要：化学工业是一个重要的的工业领域，，它对国民经济可持续发展，特别是对材料、生物、能源、环境和资源等新领域的发展具有极其重要的支撑作用。
它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，在化学工业中，知识交叉明显，与数学物理乃至生物均有密切联系，而化学工程与工艺专业就是为了适应化学工业的发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。
关键字：化学工程与工艺；认识；要求；个人发展一、对化学工程与工艺专业的认识（一）、专业特色十分明显本专业具有两大特色，一是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力。
二是工程特色显著，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；基于以上两点，本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、汽车、机电炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。
（二）、专业现状良好，对学生学习深造有极大帮助。
本专业拥有优良的教学和科研环境，治学治教严谨，学术思想活跃，国内外校际交流和科技合作广泛，具有工学学士、硕士和博士以及工程硕士学位授予权，建有博士后科研工作流动站。
本专业以培养适应21世纪发展需求的高科技人才为目标，注重基础理论和工程技术知识的教学，注重全面素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程实践能力的提高，以满足拓宽择业面和长远发展的需要。
（三）、专业就业前景好，化学专业设计的范围非常广泛，许多行业都有化工的身影，由此可见化工具有十分美好的前途。
例如有机化学类应用于实验室研究；有机合成应用于实验室或药物合成类；无机化学和物理化学类应用于材料类；精细化工类应用于化妆品和涂料类；化学工程和化学工艺应用于化工厂和设计方面，着重实际操作等。
化学工程与工艺专业职业规划书尊敬的学院教务处领导：您好！我是一名正在就读于贵学院化学工程与工艺专业的大学生。
首先，我要感谢学院为我提供了优良的学习环境和丰富的学科资源，这为我未来职业规划的实现提供了强有力的支持。
1. 专业背景及兴趣使命化学工程与工艺专业是一个涵盖了化学、工程、材料学等多学科内容的综合性学科。
在我刚进入大学阶段时，我对化学产生了浓厚的兴趣，并且深刻认识到了化学在工业生产中的重要性。
在职业规划方面，我希望将来能够在化学工程与工艺领域中发展，并为社会和国家的发展做出自己的贡献。
2. 知识与技能的培养在大学期间，我将充分利用各类课程和实践机会，全面提升化学工程与工艺方面的知识与技能。
我将努力学习化学工程原理、化学反应工程、传热传质原理以及过程控制与自动化等专业课程，掌握化学工程计算、仪器操作和工程化学实验等实践技能。
同时，我还要通过科研项目和实习经历，积累实践经验，了解现实工程项目的操作与管理流程。
3. 硕士研究生阶段的深造在本科毕业后，我计划申请贵校的硕士研究生专业，并继续深造化学工程与工艺领域。
通过深入研究前沿技术和相关理论，我将进一步提高自己的专业素养和研究能力。
同时，我还希望能够参与到更多的科研项目中，与其他研究者共同探索化学工程领域的未知领域。
4. 实践经验及职业发展目标在硕士研究生期间，我将积极参与各类科研项目和实习机会，通过与企业合作和专业实践，提升自己的实践能力和创新能力。
同时，我也会参加一些相关领域的学术会议和研讨会，与业界专家学者进行深入交流，拓宽自己的视野。
考虑到未来职业规划的长远性，我希望能够在取得硕士学位后，争取国内外知名高校的博士研究生名额，进一步深化我的学术研究能力，并在化学工程与工艺领域的前沿问题上做出突破。
5. 职业发展前景与目标在完成博士学位后，我希望能够进入一家有竞争力的科研机构或大型企业，从事化学工程与工艺的研究和开发工作。
我将在职业生涯的初期，扎实积累工程实践经验，不断深化对新材料、新工艺的研究，以提高产品的质量和工艺的效率。
二、建设目标（一）总体目标1．专业建设定位和指导思想面对我国向创新型国家发展步伐的加快、我校向研究型大学转型战略决策的实施，以及教育部“卓越工程师计划”的实施，所确立的办学指导思想和制定的人才培养目标必须面向国民经济发展的主战场，为社会发展培养更多的“优秀”人才。
尤其是在我国经济快速发展的今天，高等教育的目的已不能仅仅停留在培养满足一定社会需求的、具有一定技能或基础的人才，而更多的在于培养一大批基础知识扎实、创新意识明显的复合型/创新型人才，只有这样，才能更快地促进我国向创新型国家发展，提升国家的国际引领综合竞争力。
因此，以社会需求和国家发展为根本，营造基础理论扎实、理论与实践融合、知识与技能有机统一、富有创新意识的人才培养体系和氛围，是专业建设定位和人才培养目标实现的重要基础。
2. 专业建设目标鉴于我院“化学工程与工艺专业”具有很好的发展基础和强势发展的，以及该专业全体师生团结拼搏，勇于创新，不断在教学、科研等方面所做出的突出成绩，本专业确立的建设目标为：培养主动适应21世纪的化工类专门人才，即应是德、智、体全面发展，能为中国社会主义现代化建设服务的，掌握化工生产技术的基本原理、专业技能与研究方法、具有从事化工生产的控制与管理、化工产品和过程的研究开发、化工装置的设计与放大的初步能力的人才。
将化学工程与工艺专业建设成国内一流、国际上有影响、特色鲜明的示范专业。
（二）具体目标新的教学计划在以下三个方面体现了培养目标的要求。
1、在知识方面包含了自然科学和工程技术科学的基础理论、专业知识及相关的工程技术知识，培养学生具有一定的人文、社科等方面的基础知识与修养，能够比较熟练地应用计算机等信息技术手段，同时还要求比较熟练地掌握一门外国语，以便能及时地了解世界科技发展的动态，有效地参与国际交流与竞争。
课程将公共基础课、学科基础课、专业课等分为六个体系：①人文社科体系；②数理体系；③化学基础体系；④工程基础体系；⑤化工体系；⑥选修课体系。
河北农业大学化学工程与工艺专业建设规划一、专业定位与人才培养模式化学工程与工艺专业的人才培养模式是：厚基础、宽口径、高素质、有特色。
对学生的基本要求：政治素质高，道德品质优秀，比较系统地掌握马克思主义的基本原理和化学、数学、化学工程学、化学工艺学等学科的基本理论知识以及哲学、经济学管理学的基本知识，了解本专业的理论前沿和发展动态；熟悉并了解党和国家的基本方针政策和法规，能初步运用本专业的基本理论和方法，开发新产品工艺、设计工业生产工程、控制、管理产品生产运行过程。
具有较强的工程设计表达能力、生产组织与管理能力、专业理性思维和分析能力，新产品、新工艺的初步创新能力，具有宽厚的文化修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神；达到国家规定的大学生体育与军事合格标准，英语达到国家四级，计算机水平达到国家二级。
随着黄骅港的大力开发，沧州地区石化企业发展迅速，依托建在黄骅的河北农业大学渤海学院，通过与当地石化企业合作办学，加强社会服务能力，以企业为依托建设较为完善的生产性实训基地，以满足工艺操作及控制、设备维护及管理等能力培养的需要，使之成为集教学、实训、科研、生产、培训为一体的产学研基地。
按照“锁定式”工学结合人才培养模式，坚持以“技能培养”为核心，理论教学为实践技能培养服务，推行人才培养全过程技能训练，以实际应用为重点，强调知识是基础，能力是表现，素质是关键。
校企联合建立“订单式培养”和“以生产性教学工厂为特征的工学结合和先进信息基础上的虚拟实训与生产性实训相结合”的人才培养模式。
二、专业建设目标与发展规模本专业的建设目标是：（1）加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一支高素质、高水平、稳定的教学科研团队。
用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历，又实现博士化。
（2）激发调动教师的工作热情，挖掘潜力，积极开展教研活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成有影响力、有特色的优质课程、精品课程。
化学工程与工艺专业教学培养方案2023标题：2023年化学工程与工艺专业教学培养方案一、前言随着科技的快速发展和社会对环保、能源、新材料等领域的更高需求，化学工程与工艺专业的重要性日益凸显。
本培养方案旨在2023年为学生提供一个全面、前沿、实践性强的教学体系，以培养具备扎实理论基础、创新思维和实践能力的高级工程技术人才。
二、培养目标1. 知识目标：使学生掌握化学工程与工艺的基础理论知识，包括化学反应工程、分离工程、过程控制等，并了解相关领域的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生具有独立进行实验设计、数据分析、工程计算和设备操作的能力，以及解决实际问题的创新能力。
3. 素质目标：培养学生良好的职业道德、团队协作精神、社会责任感和国际视野。
三、课程设置1. 基础课程：高等数学、物理、化学、工程力学等，为专业学习打下坚实的基础。
2. 专业课程：化学反应工程、化工热力学、化工原理、化工分离工程、化工设备与机械等，强化专业知识学习。
3. 实践课程：实验室技能训练、化工实习、毕业设计等，提升实践操作能力和工程应用能力。
4. 选修课程：新能源技术、环保工程、材料科学等，拓宽学生的知识领域。
四、教学方法与评价1. 教学方法：采用理论教学、实验教学、案例分析、项目实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动思考能力。
2. 评价方式：注重过程评价，结合期末考试、平时成绩、实验报告、项目报告等多方面评估学生的学习效果。
五、师资队伍与设施我们将持续优化教师队伍结构，引进高水平的学术人才，同时加强实验室建设和设备更新，确保教学质量和教学效果。
六、毕业要求学生需完成规定学分，通过毕业论文答辩，具备良好的职业素养和一定的科研能力，方可毕业。
总结，2023年的化学工程与工艺专业教学培养方案将以学生全面发展为核心，以培养符合社会需求的高素质化学工程师为目标，致力于打造一个高效、实用的教学模式。
化学工程与工艺专业培养方案1.专业概况化学工程与工艺专业是工科领域的一门专业，学习内容涵盖了化学、化工工艺、材料科学等多个学科的知识。
主要培养具备工程实践能力和创新能力，能够在化工领域进行工程设计、生产操作和管理的应用型人才。
学生在学习过程中，需要掌握化学基础知识、化工工艺及设备、化工过程优化和控制、化工工程设计等专业知识。
2.培养目标(1)掌握化学、化工原理和基础知识，具备扎实的理论基础。
(2)掌握化工工艺设计与控制的基本方法和技术，能够进行化工流程的合理设计和优化。
(3)具备工程实践能力，能够进行化工工艺过程的设计、操作和管理。
(4)具备团队合作能力和创新能力，能够应对化工领域的挑战和问题。
(5)具备较强的学习能力和终身学习的意识，能够适应未来的发展和变化。
3.培养课程设置(1)化学和化工基础课程：包括有机化学、无机化学、物理化学等基础知识。
(2)化工原理和工艺课程：包括化工热力学、传热传质、流体力学等课程，以及化工工艺设计、化工装备与设备课程。
(3)工程实践和实验课程：包括化工实验、研究生实践、工程实践等课程，帮助学生将理论知识应用于实际工程操作中。
(4)专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，可以选择进行进一步的专业学习，如化工流程模拟、催化反应工程等课程。
(5)通识教育课程：包括人文社会科学、自然科学和工程实践能力培养等课程，帮助学生培养综合素质。
4.实习和实践化学工程与工艺专业注重实践能力的培养，学生需要参加相关的实习和实践活动。
包括工业实习、科研实践、工程设计实践等。
通过参与实践项目，学生能够将所学理论知识应用到实际工程操作中，提升自己的实践能力和专业素养。
5.就业与发展总结：化学工程与工艺专业培养方案主要包括深厚的理论基础知识、工程实践能力和创新能力的培养。
通过科学的课程设置和实践环节，帮助学生全面掌握化学工程与工艺领域的知识和技能，为未来在化工领域从事工程设计、生产操作和管理奠定基础。
化学工程与工艺本科专业实验室建设方案的构建与实施一、项目背景和动机化学工程与工艺是一门关于化学反应和工艺过程的学科，其研究和应用涵盖了多个领域，如化学、材料、环境等。
在实验教学中，实验室是学生学习和掌握理论知识的重要场所。
因此，建设符合专业发展需要的实验室，提供优质的实践教学条件，对于培养学生的实践能力和创新意识具有重要意义。
本文针对化学工程与工艺专业实验室建设方案进行探讨，旨在通过合理规划和实施，提升实验室的功能性和实用性，为学生提供更好的实践学习环境。
二、实验室建设方案1.实验室规划布局根据课程设置和实验项目需求，实验室可分为基础实验室、专业实验室和科研实验室等不同功能区域。
基础实验室主要用于开展化学基础实验和综合性实验，专业实验室则用于开展化学工程与工艺相关的实验项目，科研实验室用于开展科学研究和技术开发工作。
2.实验室装备设施实验室装备设施应根据实验项目的需要进行采购和配置，包括实验仪器、设备、试剂和耗材等。
其中，常用的实验设备包括反应釜、蒸馏装置、离心机、气相色谱仪、液相色谱仪等。
此外，还需配备实验台、通风系统、安全设施等设施。
3.实验室安全环保实验室是一个涉及化学药品和危险品的场所，安全问题是实验室建设的重中之重。
因此，在实验室建设中，需要加强安全意识培训，建立完善的安全管理制度，配备必要的安全设施，确保实验室操作人员和设备的安全。
4.实验室信息化建设随着信息技术的快速发展，实验室信息化建设已成为必不可少的一部分。
实验室应配置实验监控系统、数据采集系统、信息发布系统等设施，提高实验数据的采集、分析和共享效率。
5.实验室管理与运营实验室建设完成后，需要建立健全的实验室管理机制，包括实验室日常管理、设备维护、实验项目管理等。
同时，还需要制定合理的实验室使用规定，确保实验室资源的有效利用和保障实验教学的顺利开展。
三、实施方案和展望为了有效实施化学工程与工艺专业实验室建设方案，可按以下步骤进行：1.制定详细的实验室建设计划，包括实验室规划布局、装备设施选购、安全环境建设等内容；2.选择合适的供应商进行装备设施采购和安装，并与相关部门协调安全环保工作；3.建立实验室管理团队，负责实验室的日常管理和运营工作；4.开展实验室信息化建设工作，提升实验数据管理和共享效率；5.定期评估实验室建设效果，不断改进和完善实验室建设方案。
化学工程与工艺专业建设规划与实施方案化学工程与工艺专业由专科发展到本科，迄今已有48年的办学历史。
经过长期不懈的努力建设，本专业积淀深厚，基础坚实，通过输送合格的人才为国民经济和社会发展作出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。
目前，本专业以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势，教学科研水平、人才培养质量稳步提升。
为实现“以本科教育为基础和主体，积极向研究生教育发展，培养高素质创新型建设人才”的目标，促使本专业的发展跃上一个新的台阶，特制定本建设规划和实施方案。
一、专业定位与人才培养模式青岛科技大学是一所中央与地方共建本科院校，根据“服务于国民经济和社会发展”的办学宗旨，化学工程与工艺专业定位于：以工程为主，工程和科研兼容；以本科教育为主，积极向研究生教育发展；以化学工程与工艺为主，注意与数学、化学、生物学学科交叉和与哲学、经济学、管理学、法学、文化学等多学科的渗透；立足山东，面向全国，为地方经济和社会发展服务，培养具有扎实的化学工程专业基础知识和一定的专业技术能力，具有较完善的知识结构，一定的科研、创新能力，综合素质好，能从事化工过程设计、化工产品开发，化工生产管理的高级工程师，以及能在能源、材料、环保、医药、轻工等工程领域从事实际工作的应用型高级专门人才或国家机关、各类企事业单位的管理人才。
本专业注重学生个性发展，鼓励学生不拘一格成材。
化学工程与工艺专业的人才培养模式是：厚基础、宽口径、高素质、有特色。
对学生的基本要求：政治素质高，道德品质优秀，比较系统地掌握马克思主义的基本原理和化学、数学、化学工程学、化学工艺学等学科的基本理论知识以及哲学、经济学管理学的基本知识，了解本专业的理论前沿和发展动态；熟悉并了解党和国家的基本方针政策和法规，能初步运用本专业的基本理论和方法，开发新产品工艺、设计工业生产工程、控制、管理产品生产运行过程。
具有较强的工程设计表达能力、生产组织与管理能力、专业理性思维和分析能力，新产品、新工艺的初步创新能力，具有宽厚的文化修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神；达到国家规定的大学生体育与军事合格标准，英语达到国家四级，计算机水平达到国家二级。
二、专业建设目标与发展规模本专业的建设目标是：（1）加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一个高素质、高水平、稳定的教学科研团队。
用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历，又实现博士化，并使“海归”学者成为师资补充的主要来源。
（2）以本科教育为基础、顺利通过教育部的评估；以硕士研究生教育为创新主体，形成科学研究的群体优势；以博士生教育为先导，形成学科建设的特色和核心竞争力。
在此基础上积极创造条件，申报一级学科博士授予权，发展研究生教育。
（3）积极申报国家共建基金，加强教学基本设施建设，尤其是办好“过程工程实验中心”，为本专业和相近专业提供一个起点高、品种全的工程基础实验室。
（4）激发调教师的工作热情，挖掘潜力，积极开展教研室和研究所的活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程、精品课程。
（5）凝练科研方向，打造科研梯队，力争用3-5年的时间，在流场分析、大型反应器控制、过程模拟与优化、清洁化学工艺、高分子材料聚合、新型催化剂等领域达到国内领先水平，争取有一至两项关键技术获得重大突破。
（6）建立健全系统的教学管理制度，做到每一个教学环节都有管理措施，而每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。
市场经济条件下，本专业既遇到了前所未有的挑战，也迎来了历史性的发展机遇，鉴于此，本专业将立足本科教育，招生规模相对稳定在每年200人左右；同时积极创造条件，发展研究生教育，争取使研究生和本科生的比例达到1：2。
三、专业建设规划与分期建设目标1.师资队伍本专业现有教师48人，其中教授18人，副教授15人，讲师（或具有硕士学位者）8人，博士21人，院士（兼职）1人，院级学术带头人2人，博士生导师5人。
为适应本专业发展的需要，我们将采取引进和培养相结合的方式，进一步完善师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构。
具体目标为：2005年引进泰山学者1人，反应工程、应用化学各1人，6人在职攻读博士学位，2人获得博士学位，1人获得硕士学位，1人晋升教授，2人晋升副教授，2人晋升讲师。
2006年：引进分离工程、石油化工、过程模拟计算、系统工程博士经各1人，5人在职攻读博士学位，3人获得博士学位，1人获得硕士学位，2人晋升教授，3人晋升副教授，2人晋升讲师。
2007年：引进能源化工教授1人，选送1人外出做访问学者，1人晋升教授，2人晋升副教授。
2人获得博士学位2.学科水平(1)教学、教研水平。
以教研室为主体，结合教学搞教研，积极开展教学教研活动，不断丰富活动内容。
具体目标为：①继续办好“论文报告会”和“学术沙龙”，并使其层面、档次和影响力逐步得到提升；②坚持集体听课、评课制度和青年教师导师制度，帮助青年教师拟订和执行研习计划、确立科研方向、提高教学水平；③每学期聘请知名专家、院士讲学1—2次，每学年外出进行专业考察调研1次；④每位教师在学生评教、同行评教、专家评教中的平均当量分在75%以上（其中80%教师在80分以上）；⑤教研室每年承担至少1项院级以上教研教改课题，发表至少2篇教研教改论文，在此基础上，三年内争取获得省级以上教学成果奖。
(2)科研水平坚持教学科研相结合、以科研促教学的原则，大力加强本专业的科研工作。
具体目标为：①每年有1-2项国家自然科学基金，2007年以前，争取一项国家863计划项目或科技攻关项目；②每位教师每年至少在核心期刊上发表科研论文1篇，本专业每年有10篇以上的论文为SCI或EI收录；③本专业每年获得科研经费在800万元以上；④加强对外学术交流，三年内本专业至少承办1次国内或国际学术会议；⑤每年出版学术专著1—2部；⑥以学术方向为平台，以学科带头人为引导，逐步形成多学科协调发展又相互渗透的学术团队。
3.课程设置与教材建设根据教学计划，本专业共设置专业必修课程31门（其中主干课程16门）、专业方向选修课程26门、公共选修课程22门，公共选修课程分为：①哲学法学社科类②经济与管理类③历史教育与心理学类④文学艺术与体育类⑤理工类五大模块。
课程建设是专业建设的基础，本专业课程建设的基本规划是：2005年，化工分离工程、化工计算机应用课程成为校级优质课程，化工制图成为院级优质课程；2006年，化工制图、化工设计成为校级优质课程建设课程；2007年，化工热力学成为省级重点建设课程，化工原理成为国家级精品课程。
目前，本专业主干课程90%以上使用的是教育部推荐的优秀教材或面向21世纪新教材。
在今后几年中，本专业一方面将继续主要采用（85%以上）教育部推荐的优秀教材或面向21世纪新教材，另一方面加强自身的教材建设，即：①对特色课程（化工计算机应用、化工分离工程、化工热力学等）的讲义进行系统整理，到2007年全部公开出版；②努力深入学科前沿，了解发展动态，积极编写必要的教学参考资料，在2007年使50%以上的教材有相应的教学参考资料。
4.教学改革(1)优化课程结构体系本专业的教学计划经过修订，课程结构体系渐趋完备，四大部分（公共课、基础及技术基础课、专业课和专业选修课）和五大模块之间的比例较为合理。
因此，本专业优化课程结构体系的任务将转移到以下三个方面：一是课程的内部调整，二是各课程、各模块之间的渗透和互补，三是把一些有优势、有发展潜质的课程延伸到相近专业，尽可能地开出跨院、跨学科、跨专业的课程。
（2）加强实践性教学环节培养应用型高级专门人才，其中一个重要环节就是实践教学。
本专业的实践教学包括：军训和公益劳动；认识实习；金工实习；化工原理课程设计；毕业实习与设计；毕业论文或毕业设计。
根据教学计划的安排，我们将进一步规范实践教学的管理，加强校内实习基地的建设，把课堂教学与实践教学有机地结合起来，把知识传授、方法训练与基本技能培养有机地结合起来。
此外，我们还将定期向学生开放实验室，吸收基础好、有一定科研能力的优秀学生参与科研项目的研究，以达到提高学生综合素质的目的。
（3）更新教学内容，改善教学方法，改革教学手段为真正使学生从被动学习变为主动学习、从被动接受变为主动求索，本专业将加大教学内容、方法、手段改革的力度。
具体目标为：①每名教师根据学科的最新研究成果和自己的研究心得，对所担任的课程（尤其是主干课程）撰写出教改方案，由教研室汇编成册；②每名教师每两年发表一篇教改论文；③50岁以内的教师能够熟练地掌握和运用电脑技术，2006年底以前，多媒体教学比率达到35%；④全面推行问题教学法和启发教学法，逐步形成特色，争取2008年前获得省级以上教学成果奖；⑤对有条件的课程，提倡和鼓励教师采用双语教学，2007年前，至少有两门课程（分离工程、专业英语）完全采用双语教学。
5.教学条件工科专业的教学条件，除了是课堂教学设施之外、实验教学环境、实习、教学资料、教学管理等方面，也是不可忽视的内容。
今后几年，本专业将使用重点学科建设经费和其他途径，改善教学条件。
具体目标是：每年投入2.0万元左右，购买与专业教学、科研密切相关的计算机软件；利用现有的科研中试设备，每年再投入10.0万元左右，建设典型设备比较齐全的校内实习基地。
联系海湾集团，增加1—2家市内挂牌实习基地；教学研究和教学管理走向数字化、网络化，增加教学研究和教学管理必需的设备，如电脑、复印机、扫描仪、数码摄象机、数码照相机等。
6.教学效果目前，本专业在体现教学效果的一系列可比性指标上取得了突出成绩：大学英语四级通过率、计算机等级考试通过率在全院均名列前茅；大学生“挑战杯”科技作品竞赛获奖作品居全校之首；毕业生当年就业率和考研率在全院也处于前列。
本专业将在保持优势、发扬成绩的基础上，进一步突出教学效果，提高办学声誉。
具体目标为：到2007年，大学英语四级考试一次性通过率达到50%，计算机等级考试一次性通过率达到100%，大学生“挑战杯”科技作品竞赛获得国家奖励，毕业生当年就业率达到95%以上，考研率达到30%。
7.办学特色2007年是评估年，通过“以评促改、以评促管、以评促建”，本专业将逐渐形成自己的办学特色。
具体目标为：①课程结构体系的优化，主要从三个方面努力，一是课程的内部调整，二是各课程、各模块之间的渗透和互补，三是把一些有优势、有发展潜质的课程延伸到全院，尽可能地开出跨学科、跨专业的院选课程；②以刘福胜副院长、叶庆国教授为首，组成一个强有力的攻关集体，深入、系统地研究问题教学法，详细制订可供实际操作的规范性工作流程，在本专业所属课程（尤其是专业主干课程）中推广应用，并最终上升为一种独特的教学方法论；③以化学工程研究所为平台，以各研究方向为支点，组织科研梯队，尽可能吸收一些基础好、有一定科研能力的优秀学生参加科研项目；精选几个突显时代性、前沿性的专题，积极开展“论文报告会”和“学术沙龙”等活动，组织大学生参加挑战杯，使学生参加数量、获奖档次和影响力逐步得到提升，成为本专业的一个品牌；④在中央与地方共建基金和省重点学科建设经费的资助在，将专业实验室建成省级重点实验室，增加实验套数，购买液相、质谱分析等大型仪器，增强学科专业的科研实力和对企业的影响力，展开切实有效的双边活动，互为基地，互相协作，在大学与企业之间架起一座自由沟通的桥梁，使本专业真正成为“产学研”良性发展的一个典范。
