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缩写包公审驴100【篇一：缩写包公审驴100】《包公审驴》缩写宋朝的时候，有一个穷人叫刘五。
他有一只驴，用这头驴来养家糊口。
这头驴是刘五的唯一财产，像珍宝一样爱护。
一天，刘五牵着驴驮了木炭到小镇上去卖，他把驴拴在市镇门外的大树上，自己背了一袋木炭到市镇里卖。
回来的时候，驴子变成了一头瘦不拉几的驴。
刘五惊慌失措、东奔西走、到处寻找，最后他决定吧驴告了。
包公来到了公堂，开始审判驴。
包公先把驴饿上了三天，再打了驴四十大板，最后在把驴放了，让它爱上那就上哪。
包公叫一个差役和刘五去追驴，让它爱上那就上哪。
在那里，刘五找到了他的好驴，也抓住了小偷。
【篇二：缩写包公审驴100】宋朝的时候，有一个穷人叫刘五。
他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。
这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。
他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。
由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。
等卖完木炭回来，他大吃一惊。
驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。
刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂，开始审理案件。
轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。
包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时...宋朝的时候，有一个穷人叫刘五。
他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。
包公审驴读后感品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的包公审驴读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
包公审驴读后感1今天我读了《包公审驴》这个故事。
它讲了古时侯，有一个穷人叫王五，他有一头能帮人干很多活的驴，王五把这头驴当成珍宝，把它养得非常的键壮。
有一天王五去小镇买东西，回来后他健壮的驴不见了，让人换成了一头瘦弱的驴，万般无奈之下，王五只好将驴告上了法庭。
包公先是把驴关上三天,不给东西吃，然后,把这头驴打了四十大板,之后就把它放了,让人看着，看它去了谁家，就说明谁家偷了王五的.驴。
最后，王五的驴自然也就找了回来。
偷驴的人受到了惩罚。
一开始我读这个故事的时候，感觉很奇怪，包公说他要审驴，我想驴又不会开口说话，你说包公是不是一个糊涂法官。
后来我才知道包公是在利用这头驴，包公可真聪明呀！这个故事情节曲折很吸引人，王五很穷，他就靠这头驴来维持生活。
当驴丢了以后，我真为他着急，而他又遇到一个糊涂法官竟然要审驴，这即让人惊奇，又让人好笑。
按照常理，王五的驴丢了，就应该派人去查找，包公的做法让人不可理解，可最后的结果却又让人心服口服。
通过这件事是我想到了这么一句话：‘只要人不知，除非己莫为’。
所以，当这种事在我们身边发生时，我们应向包公学习，用智慧的头脑去解决问题。
包公审驴读后感2宋朝时，穷人王五把他的那头驮了木炭的，毛色发亮且强壮的驴牵着到了小市镇上，并栓在树上，自己背了一袋木炭去卖。
卖完木炭回来后，他大吃一惊，驴还栓在树上，可驴却是一头毛色难看的瘦驴了。
王五把这头瘦驴牵去告官，被告正是这头瘦弱的驴。
包公在公堂审理案件，轮到王五时，包公了解了案情，先叫衙役们把嘴套给驴套上，把它严严实实地关上三天。
等到包公升堂审驴时，包公又叫当差的把这头驴痛打四十大板。
最后，包公竟把驴子放了随它爱上哪儿就上哪儿。
驴子又饿又痛又受够了惊吓，于是飞奔出了公堂。
包公审驴（精选12篇）包公审驴篇1教材分析：本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“调换驴——告驴——审驴——找到驴”四个部分：王五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包，他无奈将驴告上法庭，包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。
审驴的过程中，包公的巧用计谋、对于穷人的一视同仁，对于疑难案件的从容应对都让我们叹服。
在其中，小偷也使用了计谋：他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。
但这样的计谋最终证明是害人害己，是要不得的。
教学目标：知识技能：1.认识课文的生字新词。
理解“审”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。
2.培养学生的概括能力和语言表达能力。
3.继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。
过程与方法：1.通过“激趣质疑——细读课文——合作研究——自主解疑”的方式让学生与文本对话、深入理解。
2.通过“表演”的方式，为学生创设情境，培养表达能力。
3.通过概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。
教学过程：课前活动：“猜猜我是谁”每个小组请两位同学上台，一人来说，一人来猜！说的同学可以加上表情和动作，但不要说出所猜的人的名字里所含的字。
（出示：“福尔摩斯（柯南）”、“包公”、“马”、“驴”）猜完学生板书。
随即采访：1.“包公”他性包名公？就像“关公”一样，这是古人的尊称。
你对他有哪些了解？（一学生谈、小组可以旁边补充。
唱歌也可。
）2.“马”和”驴”有相同点吗？（识途）一、导入新课1.擦掉“福尔摩斯（柯南）”、“马”。
今天，我们要讲的小故事，就是和“包公”、和“驴”有关。
2.那“包公”和“驴”又有什么联系呢？（先写“申”，一起案件里都有申诉人，也就是我们现在所说的“原告”，当然也要有“被告”了。
在一间屋子里，也就是过去的衙门里，解决原告和被告的纠纷，也就是“审案”了。
把字补充完整。
）3.读着这个题目，你有什么感觉？（奇怪、有趣，包公为什么要审驴呢……）那好，我们就一起来读读这个小故事。
包公审驴阅读理解【题目】阅读下面的文章，完成各题。
包公审驴这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。
于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。
包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。
王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。
当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
1、请你快速阅读这个语段，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。
（1）这个民间故事是按事情的发展顺序写的。
（√）（2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。
（√）（3）包公审驴时，衙役和四面八方的人们反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”这是因为衙役们很喜欢看热闹。
（×）（4）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回自己的“宝贝”。
（√）2、请你替包公说一说破案过程。
（关驴）——（打驴）——（放驴）——（跟驴）3、小明在跟妈妈复述这个故事的时候，把文中划线的句子说得非常有趣，你能用上小明的妙招，创造性复述故事的结局吗？让同学们有身临其境之感。
结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
包公指着那头好驴问道：“这可是你的驴?”王五兴奋地喊道：“正是，正是!感谢青天大老爷!”众人都纷纷点头称赞包公足智多谋。
这时，小偷一看大事不妙，想悄悄溜走。
王朝、马汉一个箭步冲过去，把小偷摁在地上。
4、民间故事素来有很多不可思议的地方，比如：穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中那头瘦驴能自己跑回家，这样的情节，读起来非常有趣，在这里，我也和大家分享两个民间故事，请你写出书名和不可思议的地方。
包公审驴歇后语范文一：大家好，我是一名学生，在学习中我了解了许多传统文化知识，今天我想向大家介绍一个广为流传的包公审驴的典故，并为大家带来一些关于它的歇后语。
包公是中国传统古代司法制度的代表人物之一，他以“青天霹雳手，鉴明烈火心”著名。
包公审驴的故事发生在他担任谏议大夫的时期，他在巡视百姓的途中，发现有罪犯引蒙古兵袭击，为了从罪犯口中获得更多的情报，包公不惜出手。
包公审判过后，他将罪犯放出来，而第二天当包公经过村庄时，一头瘦骨伶仃的驴却千方百计地跟在包公的身边，因为它认为包公是救了它的命。
于是，包公为了严肃法律制度，不得不将这头在人间想凑上包公，与人善言的驴处理掉。
此故事中的包公审驴，很快就进入了人们的生活语言，成为了许多歇后语的来源。
有一句常说的歇后语：“包公审驴，驴有几条腿？包公说有三条，还要我宰了它的前两条。
”这句歇后语体现了包公执行审判的非常之严厉，让人不禁想起了现代刑罚的严格执行。
还有一句歇后语：“包公审驴，驴说包公不是败类，包公说，那就杀了你充数。
”这句歇后语则体现了包公心中对于法律制度的坚定信念，他不允许有任何人或驴背叛自己的法律规定。
在了解这个故事和相关的歇后语之后，我们能够更加深入地认识到我们自己生活中的法律制度的重要性，以及如何对待法律。
在日常的生活中我们都要保持良好的道德品质，遵守社会公义法律，发扬中华民族优秀的传统文化，让我们的人民在和谐稳定的前进道路上顺利前行。
写作重点：讲述包公审驴的故事以及其背后的文化内涵；介绍与包公审驴有关的歇后语；强调社会公义法律的重要性。
用词分析：一些传统事物和概念的描述，如“司法制度”、“罪犯”、“敏锐法眼”、“鉴明烈火心”等；歇后语的运用，如“有三条腿”、“杀你充数”等。
同时，文章还运用了一些简单朴实的语言，使得全文更加亲切和易懂。
包公审驴阅读理解
包公审驴是一则经典的民间故事，讲述了包公如何巧妙地破解了一桩棘手的案子。
故事中的包公是一个睿智、刚正不阿的官员，他利用自己的聪明才智，通过一系列的审问和推理，最终找出了真正的罪犯。
在这个故事中，包公面对的是一个看似无解的案子：一头驴被盗走，而盗贼却一直无法找到。
包公深入调查，发现了一些线索，并通过审问嫌疑人和观察现场，逐渐理清了思路。
他最终找到了盗贼，并且让盗贼承认了自己的罪行。
这个故事向读者展示了一个重要的道理：解决问题需要的是智慧和勇气，而不是简单的暴力或武力。
包公在审理案件时，没有采取任何暴力手段，而是通过智慧和推理来找到真相。
这种思维方式对于我们的日常生活和工作都有着很大的启示。
此外，这个故事还表现了包公的公正无私和为民除害的精神。
作为一位官员，包公不仅关心自己的名誉和地位，更关心百姓的安乐和福祉。
他通过审理案件，为百姓除去了一个祸害，也彰显了自己的正义和公正。
总之，包公审驴是一则富有智慧和启示意义的民间故事。
它告诉我们，解决问题需要的是智慧和勇气，而不是简单的暴力或武力；同时也向我们展示了公正无私和为民除害的精神的重要性。
这些品质和精神是我们应该学习和追求的。
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