《包公审驴》

四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《包公审驴》原文宋朝的时候，有一个穷人叫王五。

他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。

这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。

由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。

等卖完木炭回来，他大吃一惊。

驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。

王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂，开始审理案件。

轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。

包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”衙役们差点儿没笑出声来。

站在“法官”旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。

衙役们只好遵命，他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。

与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。

到了第三天，又下令升堂了。

这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。

《包公审驴》教案：帮助小学生更好地理解这个有趣的故事《包公审驴》是一篇古代笑话，讲述了包拯因为一只驴子被偷，而误认为是嫌疑人，并最终将这只无罪的驴子审判、打死的故事。

这个故事虽然结局悲惨，但却有着深刻的社会和人性意义。

为了让小学生更好地理解这个有趣而又富有哲理的故事，我们有必要制作一份《包公审驴》教案。

一、故事梗概故事发生在北宋时期，包拯被任命为开封府尹。

有一天，一只驴子被偷走了。

包拯从一位叫做胖婆的女人口中得知，嫌疑人可能是一个叫做李大郎的人，因为他前几天曾经来买过胖婆的酱菜。

包拯于是派人去找到了李大郎，并命令李大郎带领手下追缴赃物。

之后，包拯找到了被偷的驴子，但却发现这只驴子只是单纯的走失了。

包拯为了证明自己的判断是正确的，于是在众人的见证下对这只无辜的驴子进行了审判，并将其打死。

二、教学目标1.了解《包公审驴》这个故事的背景和内容。

2.了解这个故事中涉及到的人物和事件，分析其中的错误和不合理之处。

3.理解《包公审驴》这个故事所传达的社会和人性意义。

三、教学内容1.故事梗概的讲解老师可以向学生们讲述《包公审驴》这个故事的梗概。

强调这个故事中的社会背景和人物设定，以及主要事件的发生过程。

也可以边讲边画图或展示图片，方便学生建立起连贯的故事形象。

2.分析故事中的问题接着，老师可以引导学生们思考《包公审驴》这个故事中存在的问题和不合理之处。

比如，包拯为了证明自己的正确性，竟然对一只无辜的驴子进行了审判，并将其打死。

学生们可以针对这样的问题，发表自己的看法和思考：包拯的做法合理吗？他是不是违背了正义和法律的精神？如果你是包拯，你会怎么做？3.学习故事传达的意义接下来，老师可以帮助学生更深入地理解《包公审驴》个故事所传达的社会和人性意义。

通过故事情节的讲述和细节的描述，引导学生探讨这个故事背后所蕴含的价值观和人性观。

比如，这个故事告诉我们什么是正义和公平，什么是人性中的善与恶，以及什么是人与动物之间的关系。

包公审驴的阅读理解《包公审驴》阅读理解（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊《包公审驴》这个有趣的故事。

你说这包公，那可是大名鼎鼎的青天大老爷呀！可这次要审的居然不是人，是一头驴，是不是很稀奇？话说有个穷人，他靠着一头好驴养家糊口。

这驴呀，那叫一个健壮，干活可厉害了。

有一天，把驴拴在市镇门口，自己去办事。

等他回来，驴居然不见了！这可把急坏了，那可是他的宝贝呀。

没办法，只好去报官。

这案子就到了包公手里。

包公那叫一个聪明，他先仔细地问了好多问题，了解了这驴的特点。

然后呢，包公居然让人把的驴给放开，让它随便跑。

大家都纳闷呀，这能行吗？结果这驴跑着跑着，就跑到了一个小偷家里。

原来呀，是这小偷把的好驴给换走了，留下了一头病驴。

包公一审，小偷就全招了。

你看，包公是不是特别厉害！他用这么巧妙的办法就把案子给破了，让找回了自己的驴。

这个故事告诉咱们，遇到问题得动脑子，像包公一样聪明机智，才能解决难题哟！《包公审驴》阅读理解（二）嘿，朋友们！咱们接着聊聊《包公审驴》。

丢了驴，那心里得多难受啊！包公接了这个案子，一点都不慌张。

他呀，脑子一转，就想出了个妙招。

他没有像平常那样到处去查问，而是让的驴自己去“找线索”。

这可真是太新奇啦！大家都在旁边看着，心里都在嘀咕，这能行吗？结果还真行！那头驴跑呀跑，就跑到了小偷那里。

包公一审问，小偷就吓得不行，老老实实交代了。

想想看，如果包公没有这么聪明的办法，这案子说不定就破不了，也就找不回他的驴了。

从这个故事里，咱们能学到不少东西呢。

包公的聪明才智让人佩服，咱们遇到事情也得冷静思考，说不定就能想到好办法。

而且呀，坏人总归是要受到惩罚的，不能做坏事，不然迟早会被发现的。

怎么样，这个故事是不是很有意思？咱们以后多读这样的故事，也能变得越来越聪明哟！。

《包公审驴》课文宋朝的时候，有一个穷人叫王五。

他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。

这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。

由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。

等卖完木炭回来，他大吃一惊。

驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。

王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂，开始审理案件。

轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。

包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”衙役们差点儿没笑出声来。

站在“法官”旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。

衙役们只好遵命，他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。

与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。

到了第三天，又下令升堂了。

这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。

三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。

这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。

包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。

十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。

小学语文课文《包公审驴》宋朝的时候，有一个穷人叫王五。

他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。

这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。

由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。

等卖完木炭回来，他大吃一惊。

驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。

王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂，开始审理案件。

轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。

包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”衙役们差点儿没笑出声来。

站在“法官”旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。

衙役们只好遵命，他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。

与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。

到了第三天，又下令升堂了。

这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。

三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。

这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。

包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。

包公审驴的故事包公，字文若，河南郓城（今河南省商丘市）人。

北宋时期，他是一位以廉洁公正著称的官员，被后人尊称为“包青天”。

他在任官时，以公正执法、严明廉洁而著称，深受人民敬重。

有一天，有人将一头驴子送到包公的衙门前，声称这头驴子偷吃了他的菜园里的蔬菜。

包公听了以后，便决定审理此案。

于是，包公便传唤了原告和被告，听取双方的陈词，并派人去查看菜园的情况。

经过调查，包公发现原告的菜园里并没有被驴子吃掉的痕迹，而且原告也无法提供确凿的证据证明驴子就是偷吃了他的蔬菜。

包公思索片刻，便宣布了判决，“此案无证据证明被告的驴子偷吃了原告的蔬菜，因此无法定罪。

”原告闻言大怒，指着驴子大声质问，“包公，你难道看不出这头驴子的肚子比其他驴子要圆润吗？这就是证据！”包公听后，微微一笑，便命人将驴子抬到一旁，对原告说，“你说这头驴子的肚子比其他驴子要圆润，那么我们就将这头驴子剖开，看看里面有没有偷吃蔬菜的痕迹。

”。

原告一听，立刻吓得脸色发白，连忙跪地求饶，“包公大人，我是冤枉的，这头驴子并没有偷吃我的蔬菜，求您饶命！”包公见状，便宣布了最终的判决，“原告诬陷无辜，罪加一等，立即押送入狱。

”。

这个故事告诉我们，包公审驴的故事并不是简单的审理一起驴子偷吃蔬菜的案件，而是通过审理此案，包公教育了人们要有确凿的证据才能定罪，不能凭空指控他人。

同时也告诉我们，法律面前人人平等，无论是官员还是普通百姓，都要受到公平公正的对待。

包公审驴的故事也成为后人传颂的佳话，人们常常用来形容公正廉洁的官员，也成为了中国法治精神的一个缩影。

这个故事告诉我们，无论身处何种环境，我们都应该像包公一样，保持公正廉洁的品德，做一个对社会有益的人。

包公审驴（精选12篇）包公审驴篇1教材分析：本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“调换驴——告驴——审驴——找到驴”四个部分：王五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包，他无奈将驴告上法庭，包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。

审驴的过程中，包公的巧用计谋、对于穷人的一视同仁，对于疑难案件的从容应对都让我们叹服。

在其中，小偷也使用了计谋：他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。

但这样的计谋最终证明是害人害己，是要不得的。

教学目标：知识技能：1.认识课文的生字新词。

理解“审”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。

2.培养学生的概括能力和语言表达能力。

3.继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。

过程与方法：1.通过“激趣质疑——细读课文——合作研究——自主解疑”的方式让学生与文本对话、深入理解。

2.通过“表演”的方式，为学生创设情境，培养表达能力。

3.通过概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。

教学过程：课前活动：“猜猜我是谁”每个小组请两位同学上台，一人来说，一人来猜！说的同学可以加上表情和动作，但不要说出所猜的人的名字里所含的字。

（出示：“福尔摩斯（柯南）”、“包公”、“马”、“驴”）猜完学生板书。

随即采访：1.“包公”他性包名公？就像“关公”一样，这是古人的尊称。

你对他有哪些了解？（一学生谈、小组可以旁边补充。

唱歌也可。

）2.“马”和”驴”有相同点吗？（识途）一、导入新课1.擦掉“福尔摩斯（柯南）”、“马”。

今天，我们要讲的小故事，就是和“包公”、和“驴”有关。

2.那“包公”和“驴”又有什么联系呢？（先写“申”，一起案件里都有申诉人，也就是我们现在所说的“原告”，当然也要有“被告”了。

在一间屋子里，也就是过去的衙门里，解决原告和被告的纠纷，也就是“审案”了。

把字补充完整。

）3.读着这个题目，你有什么感觉？（奇怪、有趣，包公为什么要审驴呢……）那好，我们就一起来读读这个小故事。

包公审驴阅读理解【题目】阅读下面的文章，完成各题。

包公审驴这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。

于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。

包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。

王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。

当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。

1、请你快速阅读这个语段，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。

（1）这个民间故事是按事情的发展顺序写的。

（√）（2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。

（√）（3）包公审驴时，衙役和四面八方的人们反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”这是因为衙役们很喜欢看热闹。

（×）（4）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回自己的“宝贝”。

（√）2、请你替包公说一说破案过程。

（关驴）——（打驴）——（放驴）——（跟驴）3、小明在跟妈妈复述这个故事的时候，把文中划线的句子说得非常有趣，你能用上小明的妙招，创造性复述故事的结局吗？让同学们有身临其境之感。

结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。

包公指着那头好驴问道：“这可是你的驴?”王五兴奋地喊道：“正是，正是!感谢青天大老爷!”众人都纷纷点头称赞包公足智多谋。

这时，小偷一看大事不妙，想悄悄溜走。

王朝、马汉一个箭步冲过去，把小偷摁在地上。

4、民间故事素来有很多不可思议的地方，比如：穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中那头瘦驴能自己跑回家，这样的情节，读起来非常有趣，在这里，我也和大家分享两个民间故事，请你写出书名和不可思议的地方。

北师大版四年级语文下册13包公审驴北师大版四年级语文下册第13课《包公审驴》讲述了一个充满智慧的断案故事，店铺在此整理了北师大版四年级语文下册第13课《包公审驴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版四年级语文下册第13课《包公审驴》原文宋朝的时候，有一个穷人叫王五。

他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。

这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。

由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊!”一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。

等卖完木炭回来，他大吃一惊。

驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!这是怎么回事?难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了!王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。

王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂，开始审理案件。

轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替!”驴耷拉着脑袋，一声不吭。

包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃，别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”衙役们差点儿没笑出声来。

站在“法官”旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。

衙役们只好遵命，他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。

与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。

到了第三天，又下令升堂了。

这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。

三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。