贵州省情(教学版)

贵州省情教案第一章深化省情认识加快贵州发展❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。

❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。

❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。

一、贵州形象—可爱的贵州❖（一）贵州印象❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。

❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。

❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。

（二）、悠久的发展历史贵州是中国古人类的发祥地之一，早在24万年前，就有人类活动在贵州高原的土地上，创造了贵州的史前文化，现已发现的史前文化遗址有80余处。

“观音洞文化”的黔西观音洞旧石器时代遗址,命名为“桐梓人”、“水城人”、“大洞人”、“兴义人”、“穿洞人”、“马鞍山人”、“白岩脚洞人”和“观音洞人”等人类化石。

（三）光荣的革命传统❖1854～1874年间的农民起义：❖刘仪顺领导的以汉族农民为主体的号军起义。

❖张秀眉领导的以苗族农民为主体的黔东南起义。

❖张凌翔领导的以回族农民为主体的黔西南起义。

❖姜应芳领导的以侗族农民为主体的天柱起义。

❖潘新简领导的以水族农民为主体的荔波起义等。

二、贵州优势富集的资源勤劳的人民（一）丰富的生物资源1、丰富的植物资源。

全省森林面积620万公顷，森林覆盖率38%。

全省自然保护区总数130个，其中国家级自然保护区7个，国家级森林公园21个。

有各类草山草坡近500万公顷，全省有野生牧草1410种。

贵州有国家重点保护的珍稀濒危植物65种。

其中属于国家1级保护的14种， 2级保护的51种。

栽培作物：辣椒、水果、茶叶、烤烟等。

(二)“煤水结合”的能源资源贵州能源资源丰富，种类较多。

在已发现的能源资源中，水能、煤炭和煤层气具有持久开发优势。

特别是煤炭与水能资源结合，使贵州成为中国少有的“水火互济”发展电力工业的最佳省份之一。

贵州省情教案模板I. 教案概述- 教案名称：贵州省情教案模板- 教学目标：通过本教案，学生将能够了解贵州省的地理位置、人口、气候、自然环境、特色文化等方面的情况。

- 目标年级：适用于中小学各年级- 教学时长：根据教学需要进行调整II. 教学内容1. 贵州省的地理位置- 引导学生在地图上找出贵州省的位置，并了解其周边省份。

- 介绍贵州省的地理特点，如山脉、河流、地形等。

2. 贵州省的人口和经济状况- 介绍贵州省的人口分布情况，包括城市和农村的比例。

- 简要介绍贵州省的经济状况，如主要产业、农业和旅游业的发展等。

3. 贵州省的气候和自然环境- 描述贵州省的气候特点，如四季分明、湿润等。

- 介绍贵州省的自然环境，包括山川、水库和自然资源等。

4. 贵州省的特色文化- 介绍贵州省的少数民族文化，如侗族、苗族、布依族等。

- 引导学生了解贵州省的传统手工艺品、民俗节日和民间音乐舞蹈等。

III. 教学步骤1. 导入与引导- 利用地图或幻灯片展示贵州省的位置，并简要介绍贵州省。

- 引导学生讨论对贵州省的了解和认识。

2. 重点知识讲解与示范- 分别进行贵州省的地理、人口、经济、气候、自然环境和特色文化方面的知识讲解。

- 使用图片、视频、实物等辅助教具，让学生更直观地理解相关内容。

3. 小组合作与讨论- 将学生分成小组，给每个小组分配一个贵州省的某个方面（如气候、特色文化等）进行深入研究。

- 每个小组根据研究成果，设计展示形式（如海报、PPT等），并进行展示和讨论。

4. 拓展与延伸- 鼓励学生通过阅读书籍、上网等方式进一步了解贵州省的更多方面。

- 可与其他地理或文化相关的主题进行联系，拓展学生的知识面。

5. 总结与评价- 要求学生进行思考，总结本堂课所学内容。

- 帮助学生进行自我评价，了解他们对贵州省情了解的程度。

IV. 教学资源- 地图、幻灯片或投影仪- 图片、视频和实物- 书籍、网络资源等V. 教学评估- 小组展示与讨论的表现和质量- 学生的参与度和表达能力- 学生讨论、思考和提问的情况- 课后练习、作业或问答的结果通过本教案的教学，学生将能够全面了解贵州省的地理、人口、经济、气候、自然环境和特色文化等方面的情况，进一步增强对贵州省的认识和了解。

贵州省情教案教案标题：贵州省情教案教案目标：1. 了解贵州省的地理位置、自然资源和人文景观。

2. 了解贵州省的特色文化和民族风情。

3. 培养学生对贵州省的认同感和自豪感。

4. 提高学生的地理学习能力和跨学科综合能力。

教案步骤：引入活动：1. 呈现一张贵州省的地理位置地图，让学生观察并回答问题，引导学生了解贵州省的大致位置。

2. 播放一段介绍贵州省地理特点的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

主体活动：3. 分组让学生进行小组合作，每个小组选择一个贵州省的城市或景点进行深入研究。

学生可以利用图书馆、互联网等资源，了解该城市或景点的地理位置、自然资源、人文景观等方面的信息。

4. 每个小组设计一份海报或PPT，展示他们所研究的城市或景点的特色。

学生可以使用图片、文字、图表等多种形式进行展示。

5. 小组展示结束后，全班共同讨论并整理出贵州省的地理特点、自然资源和人文景观的总结。

拓展活动：6. 学生分组进行角色扮演，模拟贵州省的一个民族风情展览。

每个小组扮演一个贵州省的民族，展示该民族的服饰、舞蹈、音乐等特色文化元素。

7. 学生进行小组交流，分享自己对贵州省的认同感和自豪感。

每个小组设计一份口头报告，表达自己对贵州省的独特感受和体会。

评估活动：8. 教师提供一份关于贵州省的问卷调查，让学生填写并回答相关问题。

通过问卷调查了解学生对贵州省的了解程度和学习效果。

教学资源：1. 贵州省地理位置地图2. 贵州省地理特点的视频3. 图书馆或互联网资源4. 海报或PPT制作工具5. 角色扮演服饰和道具6. 问卷调查表格教学延伸：1. 学生可以利用互联网资源进一步了解贵州省的历史、经济、民俗等方面的知识。

2. 可以组织学生进行实地考察，参观贵州省的一些重要景点或民族村寨，深入体验贵州省的风土人情。

3. 学生可以进行贵州省的文化创意产品设计，如手工艺品、服饰等，展示贵州省的独特文化魅力。

通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解贵州省的地理特点、自然资源、人文景观和特色文化，培养对贵州省的认同感和自豪感，提高地理学习能力和跨学科综合能力。

贵州省情教案第一章深化省情认识加快贵州发展❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。

❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。

❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。

一、贵州形象—可爱的贵州❖（一）贵州印象❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。

❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。

❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。

（二）、悠久的发展历史贵州是中国古人类的发祥地之一，早在24万年前，就有人类活动在贵州高原的土地上，创造了贵州的史前文化，现已发现的史前文化遗址有80余处。

“观音洞文化”的黔西观音洞旧石器时代遗址,命名为“桐梓人”、“水城人”、“大洞人”、“兴义人”、“穿洞人”、“马鞍山人”、“白岩脚洞人”和“观音洞人”等人类化石。

（三）光荣的革命传统❖1854～1874年间的农民起义：❖刘仪顺领导的以汉族农民为主体的号军起义。

❖张秀眉领导的以苗族农民为主体的黔东南起义。

❖张凌翔领导的以回族农民为主体的黔西南起义。

❖姜应芳领导的以侗族农民为主体的天柱起义。

❖潘新简领导的以水族农民为主体的荔波起义等。

二、贵州优势富集的资源勤劳的人民（一）丰富的生物资源1、丰富的植物资源。

全省森林面积620万公顷，森林覆盖率38%。

全省自然保护区总数130个，其中国家级自然保护区7个，国家级森林公园21个。

有各类草山草坡近500万公顷，全省有野生牧草1410种。

贵州有国家重点保护的珍稀濒危植物65种。

其中属于国家1级保护的14种， 2级保护的51种。

栽培作物：辣椒、水果、茶叶、烤烟等。

(二)“煤水结合”的能源资源贵州能源资源丰富，种类较多。

在已发现的能源资源中，水能、煤炭和煤层气具有持久开发优势。

特别是煤炭与水能资源结合，使贵州成为中国少有的“水火互济”发展电力工业的最佳省份之一。

《贵州省情》教案概述1、什么是“省情”？省情是一个省自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和发展规律的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。

2、学习《贵州省情》课的目的和意义：为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》精神，切实加强对当代大学生进行热爱家乡、热爱祖国的爱国主义教育，特开设“贵州省情”课程。

目的是：使贵州高校大学生在系统掌握专业知识的同时，全面了解贵州，认识贵州的本质特征，把握贵州经济社会的发展规律，激发大学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

全面建设小康社会、加快富民兴黔步伐，需要贵州当代大学生了解省情、认识省情、研究省情。

加强省情教育，强化对省情的认识，把握省情发展变化的规律，对于坚持从实际出发，实事求是，科学地制定经济社会发展战略；对于尊重客观规律，正确认识发展的优势和不足，加快资源的有效开发和合理利用；对于了解贵州、宣传贵州、建设贵州都具有十分重要的意义。

3、本教材的总体框架、基本要求：①总体框架：本教材共分了六个章节，分别从六个相互关联的方向（特殊的地理环境、悠久的历史、社会环境、经济发展方面、社会事业以及政治建设等六个方面）进行了全方位、较为辨证的介绍和分析，通过这六个方面的学习，会使我们同学们更深入对贵州的了解、认识，以及更能辨证的、发展的看待贵州的发展不足，以及蕴涵的潜力。

②基本要求：通过教学，要求学生掌握贵州省情的基本概念、基本知识和基本理论，以及学会分析和研究省情的方法，使学生对贵州的基本情况和发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，解决现实中的问题。

按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次开展教学。

了解：要求学生对这部分内容知道，对其中涉及到的理论知识及人物、事件等能够清楚；掌握：要求学生对这部分内容能够理解并把握，对一些基本特点和知识要点能够识记并适当分析；重点掌握：要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，对重点问题能够深入分析，同时能够理论联系实际，学会解决现实生活中的问题。

《贵州省情》课程教学大纲课程中文名称：贵州省情课程英文名称：the Provincial Conditions of Guizhou课程类别：公共必修课课程归属单位：马列主义教学部一、课程的性质和任务1、课程的性质、目标和任务贵州省情是贵州省教育厅要求开展的一门公共必修课。

在贵州省普通高等学校开设“贵州省情教程”课，是为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发（2004）16号）、《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(黔党发[2005]10号)文件精神，使贵州省普通高校在校大学生全面、深入地认识和了解贵州这篇充满希望、大有作为的热土，从而发自内心地热爱家乡，并从先辈开发建设贵州的历程中吸取力量，增强自豪感、责任感和自信心，激发出“热爱贵州，建设贵州”的巨大热情。

2、课程适用专业与学时及考核授课对象：全校各专业授课学时：18学时学分：1学分考核：总成绩=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。

3、本课程与其他课程的联系贵州省情是与中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课以及思想道德修养与法律基础等课程相联系的一门具有贵州特色的思想政治理论课程。

4、推荐教材及主要教学参考用书推荐教材：贵州省高校统编通用教材《贵州省情教程》。

参考用书：主要是“贵州省情”课程网页上的教学媒体和资源，以及所提供的教学光碟和参考书。

5、主要教学方法与媒体要求课堂教学与讨论相结合，多媒体授课。

二、教学内容和要求绪论（2学时）1.基本内容：特定的地理条件对贵州发展的特殊影响、各族人民共同为贵州的开发做出了历史的贡献、贵州发展前景2.基本要求：掌握贵州的气候特点、贵州的地貌特点；理解贵州气候特点、地貌特点对贵州发展的影响3.教学重点和难点：教学重点：贵州气候特点和地貌特点对贵州发展的有利和不利影响教学难点：贵州发展与贵州气候、地貌特点相结合的发展4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：①特定的地理条件对贵州发展的特殊影响；②各族人民共同为贵州的开发做出了历史的贡献；③美好发展前景。

《贵州省情》课程教学大纲课程中文名称：贵州省情课程英文名称：the Provincial Conditions of Guizhou课程类别：公共必修课课程归属单位：马列主义教学部一、课程的性质和任务1、课程的性质、目标和任务贵州省情是贵州省教育厅要求开展的一门公共必修课。

在贵州省普通高等学校开设“贵州省情教程”课，是为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发（2004）16号）、《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(黔党发[2005]10号)文件精神，使贵州省普通高校在校大学生全面、深入地认识和了解贵州这篇充满希望、大有作为的热土，从而发自内心地热爱家乡，并从先辈开发建设贵州的历程中吸取力量，增强自豪感、责任感和自信心，激发出“热爱贵州，建设贵州”的巨大热情。

2、课程适用专业与学时及考核授课对象：全校各专业授课学时：18学时学分：1学分考核：总成绩=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。

3、本课程与其他课程的联系贵州省情是与中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课以及思想道德修养与法律基础等课程相联系的一门具有贵州特色的思想政治理论课程。

4、推荐教材及主要教学参考用书推荐教材：贵州省高校统编通用教材《贵州省情教程》。

参考用书：主要是“贵州省情”课程网页上的教学媒体和资源，以及所提供的教学光碟和参考书。

5、主要教学方法与媒体要求课堂教学与讨论相结合，多媒体授课。

二、教学内容和要求绪论（2学时）1.基本内容：特定的地理条件对贵州发展的特殊影响、各族人民共同为贵州的开发做出了历史的贡献、贵州发展前景2.基本要求：掌握贵州的气候特点、贵州的地貌特点；理解贵州气候特点、地貌特点对贵州发展的影响3.教学重点和难点：教学重点：贵州气候特点和地貌特点对贵州发展的有利和不利影响教学难点：贵州发展与贵州气候、地貌特点相结合的发展4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：①特定的地理条件对贵州发展的特殊影响；②各族人民共同为贵州的开发做出了历史的贡献；③美好发展前景。

课程名称：区域发展与规划教学目标：1. 了解贵州省的基本情况，包括地理位置、自然资源、历史文化、经济发展等。

2. 分析贵州省的发展优势和面临的挑战。

3. 掌握贵州省的区域发展规划和政策措施。

4. 培养学生的区域发展意识和规划能力。

教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学内容：一、导入1. 提问：同学们对贵州省的了解有多少？2. 引导学生从地理位置、自然资源、历史文化等方面简要介绍贵州省。

二、贵州省基本情况介绍1. 地理位置与行政区划2. 自然资源：水能、矿产资源、生物资源等3. 历史文化：苗族、侗族等少数民族文化，红色文化等4. 经济发展：农业、工业、旅游业等三、贵州省发展优势与挑战1. 发展优势：丰富的自然资源、独特的民族文化、政策扶持等2. 面临的挑战：交通不便、生态环境脆弱、产业结构单一等四、贵州省区域发展规划与政策措施1. “多彩贵州”品牌建设2. “大数据”产业发展3. 交通基础设施建设4. 生态环境保护与修复5. 产业转型升级五、案例分析1. 案例一：贵州茅台酒产业发展2. 案例二：贵州省乡村旅游发展六、课堂讨论1. 贵州省如何发挥自身优势，实现高质量发展？2. 针对贵州省面临的挑战，提出相应的对策建议。

教学过程：一、导入1. 教师提问，引导学生简要介绍贵州省。

2. 学生回答，教师总结。

二、贵州省基本情况介绍1. 教师详细讲解贵州省的地理位置、自然资源、历史文化、经济发展等方面。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、贵州省发展优势与挑战1. 教师分析贵州省的发展优势与挑战。

2. 学生讨论，教师点评。

四、贵州省区域发展规划与政策措施1. 教师讲解贵州省的区域发展规划与政策措施。

2. 学生了解相关内容。

五、案例分析1. 教师分析案例，引导学生思考。

2. 学生讨论，教师点评。

六、课堂讨论1. 教师引导学生进行课堂讨论。

2. 学生积极参与，教师总结。

教学评价：1. 学生对贵州省的基本情况、发展优势与挑战、区域发展规划与政策措施的掌握程度。

贵州省情教案贵州省情教案一、教学目标：1.了解贵州省的地理位置、人口分布、经济发展和特色文化等基本情况；2.了解贵州省的自然资源、产业布局和著名景点等；3.培养学生对贵州省的热爱和自豪感。

二、教学重点和难点：1.了解贵州省的地理位置、人口分布、经济发展和特色文化等基本情况；2.了解贵州省的自然资源、产业布局和著名景点等。

三、教学过程：1.引入新课：通过展示贵州省的美景图片，引起学生对贵州省的兴趣，并进行简单的导入。

2.呈现贵州省的地理位置：通过地图或幻灯片展示贵州省的地理位置，让学生了解贵州省是位于中国中南部的一个省份。

3.介绍贵州省的人口分布和经济发展情况：通过图表或图片展示贵州省的人口分布和经济发展情况，让学生对贵州省的人口分布和经济情况有一个基本了解，并进行相关讲解。

4.介绍贵州省的特色文化：通过图片展示贵州省的特色文化，如苗族、侗族等民族的传统服饰、音乐舞蹈等，让学生对贵州省的特色文化有一个初步认识。

5.介绍贵州省的自然资源：通过图表或图片展示贵州省的自然资源，如水资源、矿产资源等，并进行相关讲解。

6.介绍贵州省的产业布局：通过图表或图片展示贵州省的产业布局，如农业、工业、旅游等，并进行相关讲解。

7.介绍贵州省的著名景点：通过图片展示贵州省的著名景点，如黄果树瀑布、贵阳花果园等，并进行相关讲解。

8.总结归纳：对贵州省的地理位置、人口分布、经济发展和特色文化等进行总结归纳，并进行相关讲解。

9.反馈与评价：通过问答、小组讨论等形式进行反馈与评价，检查学生对贵州省情的掌握情况。

四、教学方法：1.多媒体展示法：通过多媒体设备展示图片、地图和图表等，直观地向学生呈现贵州省的情况。

2.讲解与讨论相结合：通过老师的讲解和学生的讨论，共同探讨贵州省的情况，让学生更深入地了解贵州省。

五、教学评价与反思：通过教学活动，学生了解了贵州省的地理位置、人口分布、经济发展和特色文化等基本情况，并对贵州省的自然资源、产业布局和著名景点有了初步的了解。

贵州省情教程第一章特殊的地理环境地理泛指地球表面各种自然现象、人文现象及它们之间的相互关系和区域分异。

由于人文地理的有关内容将在本书有关章节叙述，因此，本章着重叙述贵州的自然地理，包括自然环境和自然资源，人文地理只介绍行政区划。

贵州省简称“黔”或“贵”，位于东经103°36～109°35、北纬24°37～29°13之间，东与湖南交界，北与四川和重庆相连，西与云南接壤，南与广西毗邻。

全省总面积为17.62 万平方千米，占全国土地面积的1.8。

东西距离595 千米，南北距离509 千米。

2006 年，全省辖9 个市（州、地）、88个县（市、区、特区），省会为贵阳市。

第一章特殊的地理环境2 第一节自然环境一、喀斯特典型发育的地貌特征地貌也叫“地形”，是地表（包括陆地和海底表面）各种形态和形态组合的总称。

贵州地貌以高原山地为主，平均海拔在1100 米左右，是一个海拔较高、纬度较低、喀斯特地貌典型发育的山区。

喀斯特即岩溶。

“喀斯特”一词来源于前南斯拉夫的喀斯特高地，因为那里是世界上第一次用科学方法系统研究类似地貌的地方。

贵州地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，呈三级阶梯分布。

第一级阶梯在西部大方县、织金县、普安县等地以西，平均海拔1500 米以上；第二级阶梯从大方、织金、普安一线向东到沿河土家族自治县、思南县、江口县、三穗县、锦屏县、榕江县等地以及南部荔波县、罗甸县的北界这一线的中间广大地区，海拔800～1500 米；第三级阶梯从沿河到荔波、罗甸北界一线的东部和南部边缘地区，平均海拔800 米以下。

贵州地势起伏较大。

从面上看，最高地区是西部的威宁，平均海拔2166 米，最低地区是东部的玉屏，平均海拔541米，两地海拔相差1625 米。

从点上看，最高点在西部赫章县的韭菜坪，海拔2901 米，最低点在东南部黎平县水口河出省处，海拔只有148 米，最高点与最低点海拔相差达到2753米。