小学生大写意花鸟画“故事性”教学初探

《写意花鸟》画教学方法初探摘要：营造良好的课堂氛围，调动学生的乐学兴趣，是搞好课堂教学、提高课堂效率的一种有效手段；是实现学生主体地位、重视学生个性发展的有效方法。

通过几年的摸索，笔者在《写意花鸟》的教学方面积累了一些经验，针对初中学生的特点创造性地运用了一些教法。

本文对此进行了探讨。

关键词：《写意花鸟》；教学方法；兴趣作者简介：侯宝云，任教于河南省淇县第五中学。

营造良好的课堂氛围，调动学生的乐学兴趣，是搞好课堂教学、提高课堂效率的一种有效手段；是实现学生主体地位、重视学生个性发展的有效方法。

为此，教师都在尽力探索使学生能够理解与掌握教学内容的教学方法。

通过几年的摸索，笔者在《写意花鸟》的教学方面积累了一些经验，针对初中学生的特点创造性地运用了一些教法，使学生既掌握了《写意花鸟》的基本技能技巧，又发展了他们的思维能力，培养了他们的兴趣爱好。

怎样搞好课堂教学，使学生能在较短的时间内学好《写意花鸟》画呢？笔者现将几点经验总结如下：一、理解花鸟画的特征、深入研究教材中国画常以花木比喻人的高尚品格，这种自然与人的联系，体现了中国艺术精神。

花鸟画是我们熟悉的以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画，他表现自然、歌颂生命，并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。

花鸟画分为工笔、没骨和写意三种形式。

中国花鸟画在长期的历史发展中适应了中国人的社会审美需要，形成了以写生为基础、以寓兴、写意为归依的传统。

为此，中国花鸟画的立意往往关乎人事，它不是为描花绘鸟而描花绘鸟，而是要求花鸟画具有“识夫鸟兽草木之名”的认识作用，且强调其“夺造化而移精神遐想”的怡情作用。

因此，中国花鸟画在造型上重视形似而不拘泥于形似，尤为注重表现内在的精神情韵、意境、格趣。

在笔墨意趣上，工笔花鸟重彩渲染，造型严谨；没骨画清丽雅洁，没有骨线；而写意花鸟造型概括，用笔简约、奔放、洒脱。

由于大部分学生对本课技法比较陌生，因此，这节课应主要采用讲授和演示的教学法。

基于核心素养下的小学美术写意花鸟画教学探究摘要：美术是实施德育、美育、智育、情育的主要途径，更是培育学生健全人格、完备意识的必然选择。

而小学美术写意花鸟画教学的开展，则可以从思想、意识、情感等方面对学生产生浸润、感染，让学生在掌握一些基本绘画技法的基础上，培养其美术兴趣、开掘其美术潜能，为学生核心素养塑造奠定基础。

同时，与其他绘画项目不同的是，写意花鸟画的表现形式比较丰富、灵活、多样，其除了可以提升学生的艺术修养外，还可以帮助学生调适身心状态，让学生在自由创作中寄情于飞禽走兽、花卉草木，以促进学生的身心健康发展。

因此，为了切实践行核心素养要求，使小学美术写意花鸟画教学的开展，更为贴近学生认知特性，达到促进学生认知发展、拓宽学生认知视域、提升学生认知能力的目的，教师应以学生认知特性与发展需要为基础，加强对教学策略的优化、教学方式的变革、教学路径的拓展，教学活动的创新，使诸多与学生认知现状相契合的教学资源、工具、素材等深度衍射至学生认知视域，以实现对学生核心素养的塑造与健全人格的培养，使写意花鸟画教学的开展更为充分，为学生全面发展的实现提供助力。

关键词：核心素养；小学美术；写意花鸟画；探究写意花鸟画是中国画的重要组成部分，更是创作者通过景物描写表达思想感情的主要方式。

其起源于唐代，经过明清时代的演变，成了独居特色的国画构架。

而且，不论是远古的写意花鸟画，还是当代的写意花鸟画，都寄托着作者的思想、情感、志向，更可以作为陶冶学生道德情操，提升学生思想修养，传承华夏优质文化的主要艺术元素。

而核心素养下的小学美术写意花鸟画教学开展，则更应在图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解五大领域予以延伸拓展，以促使学生在近距离接触写意花鸟画、深层次感知写意花鸟画的过程中，获得各方面意识、能力、素质的发展。

因此，结合写意花鸟画教学的目标与核心素养的内涵，教师应从全新视觉出发，重新审视各类教学活动、手段、方式的可行性与必要性，以科学落实教学指导措施。

新时期小学美术写意花鸟画教学策略在新时期的小学美术教学中，写意花鸟画是培养学生审美情趣和创造力的重要内容之一。

下面我将介绍一些教学策略，帮助教师更好地教授写意花鸟画。

一、培养学生对写意花鸟画的兴趣和热爱1. 创设良好的教学氛围：在花鸟画课堂上打造良好的教学氛围，营造学生积极参与和思考的氛围。

可以在课堂上展示一些优秀的花鸟画作品，引导学生欣赏和研究这些作品。

给学生提供一些有趣的花鸟画资料和故事，激发学生对花鸟画的兴趣和好奇心。

2. 开展实践活动：让学生亲自动手绘制花鸟画，通过实践来感受和理解写意花鸟画的特点和技巧。

可以组织学生到自然环境中观察和研究花鸟，然后让他们运用所学知识来绘制花鸟画。

这样既能培养学生的观察力和绘画技巧，又能增强他们对花鸟的热爱和兴趣。

二、注重基本技法的教学和训练1. 学习写意花鸟画的基本构图：在教学中注重教授学生如何构图，并培养他们对构图的触觉和感知。

可以通过分析一些经典的写意花鸟画作品，引导学生理解和感受其中的构图法则和美感。

2. 学习描绘花鸟特征的技巧：花鸟画的成功与否与绘制的花鸟形象和特征有很大关系。

在教学中要重点讲解描绘花鸟特征的技巧，比如如何描绘花瓣、叶子、鸟的羽毛等。

可以通过多次练习和比较，让学生掌握这些技巧。

三、启发学生观察和思考1. 培养学生的观察力：花鸟画的写意性要求学生对于花鸟形象和特征进行准确的观察。

在教学中可以通过一些观察练习来培养学生的观察力，比如让学生观察真实的花鸟形象和色彩变化，并进行绘画反馈。

2. 引导学生进行艺术思考：写意花鸟画不仅要求学生绘制出具体的花鸟形象，还要求他们在绘画过程中进行艺术思考。

可以通过给学生一些绘画任务，比如创造性地绘制一幅花鸟画，来引发学生的艺术思考和创造力。

并且在鼓励学生表达自己观点，加强引导，开展艺术评论和互动。

四、多媒体技术和艺术资源的应用1. 利用多媒体技术进行教学辅助：现代化的多媒体技术可以很好地辅助写意花鸟画教学。

小学美术教育中的写意花鸟画教学初探摘要:随着科技的发展，创造力的培养越来越受到人们的重视。

而美术具有较强的创造性，因此小学阶段的美术教育受到人们的广泛关注。

而作为国画代表之一的写意花鸟画，不仅体现了创造性，同时还凸显了生活的乐趣。

但是小学生无论是理解力还是欣赏能力都不够成熟，因此本文将对小学教育中写意花鸟画的重要性进行分析，阐述提高写意花鸟画的教学策略。

关键词:小学美术、写意花鸟画、策略一、学习写意花鸟画的重要性写意花鸟画作为中国画的重要组成部分，蕴含了大量丰富的文化知识。

对小学阶段的学生来说，学习花鸟画能够帮助学生智力的发展，培养学生的生活观察力以及创造力。

小学美术是一门综合的课程，要求学生具有敏锐的观察力，能够将生活中的事物通过想象表达出来。

因此学习美术能够培养学生的观察力，创造力和动手能力。

但是由于小学阶段的学生理解能力不够，他们很难从大师的作品中作者所要表达的情感，因此对于低年级的阶段来说，要培养学生鉴赏的能力，使他们能够通过画了解作者所要表达的内涵，从而促进学生各方面能力的发展[1]。

而对于较高年纪阶段的学生来说，他们具有一定的理解能力和抽象思维，因此教学的作用就是使他们对美术产生兴趣，并且能够将自己想要表达的内涵融合在画中。

学习写意花鸟画，还能够促进学生人格的完善。

每一幅作品中都蕴含了作者大量的思想，学生通过欣赏这幅作品，能够间接的对其思想造成一定的影响，同时美术还具有抒发情绪的作用，因为画画要求心静，学生可以通过画画的形式将情绪表达出来，因此能够帮助学生更好的管理情绪，有助于身心健康的发展。

除此之外，学习花鸟画还能够提高学生的审美能力。

二、学习写意花鸟画的教学策略（一）好的导入是上好一节课的前提。

导入是上好一节课的首要环节，能够将学生的注意力吸引到课堂上，从而顺利的开展教学活动。

尤其是对于小学阶段的学生来说，他们具有较强的好奇心，同时自制能力也不够，因此必须采用恰当的手段，将他们的注意力吸引到课堂上，才能保证教学活动的顺利开展。

写意花鸟幼儿教案小班教案标题：写意花鸟幼儿教案（小班）教学目标：1. 培养幼儿对花鸟的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 花鸟的基本形态和特征。

2. 花鸟的色彩和纹理。

3. 花鸟的绘画技巧和表现方法。

教学准备：1. 幼儿绘画用纸、颜料、画笔等。

2. 花鸟图片或模型。

3. 音乐播放器和适合绘画的音乐。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一些花鸟的图片或模型，引发幼儿对花鸟的兴趣。

2. 通过问题引导，让幼儿观察花鸟的形态和特征，激发他们的想象力。

主体活动：1. 绘画准备：- 分发绘画用纸、颜料和画笔给每个幼儿。

- 介绍不同颜色的花鸟羽毛和纹理，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2. 绘画过程：- 播放适合绘画的音乐，营造良好的绘画氛围。

- 引导幼儿用画笔在纸上描绘花鸟的轮廓和基本形态。

- 鼓励幼儿根据自己的想象和观察，添加花鸟的细节和纹理。

- 提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的作品。

3. 分享和展示：- 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学观看。

- 引导幼儿描述自己绘制的花鸟，分享自己的创作过程和感受。

结束活动：1. 教师总结本节课的教学内容和幼儿的学习成果。

2. 鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。

教学延伸：1. 继续观察和绘画其他花鸟的形态和特征。

2. 制作花鸟手偶，进行角色扮演和故事创作。

3. 参观花鸟展览，了解更多有关花鸟的知识。

教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和创造力表现。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对花鸟形态和特征的理解和表达能力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，调整教学内容和活动安排。

2. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

写意花鸟：培养学生写意花鸟画技巧与表现能力的美术教案第一部分：引言绘画是一门艺术，它不仅可以培养学生的美感和审美能力，还可以提升学生的观察力、创造力和表现力。

写意花鸟画是中国传统绘画中的一种重要表现形式，它以自由、意境和笔墨的简练为特点，成为了许多学生喜爱和学习的对象。

为了有效培养学生的写意花鸟画技巧与表现能力，本教案将介绍一些教学方法和实践经验，帮助学生在绘画中获得更多的乐趣和成就感。

第二部分：教学目标1. 了解写意花鸟画的起源、发展和特点；2. 学习掌握写意花鸟画的基本技巧，包括构图、线条和色彩运用；3. 培养学生的观察力和表现能力，提高他们的创造力和想象力；4. 引导学生发现自己对花鸟的独特感受，并通过绘画表达出来；5. 培养学生的美学素养和审美能力，提升他们对艺术的欣赏和理解能力。

第三部分：教学内容1. 写意花鸟画的起源与发展- 介绍中国写意花鸟画的历史渊源，包括宋代的南宋花鸟画和元代的四大家；- 分析写意花鸟画的特点，如自由流畅的笔墨、雅致的构图和精细的细节；- 展示经典的写意花鸟画作品，让学生感受其魅力和艺术价值。

2. 写意花鸟画的基本技巧- 教授学生构图的基本原则，如平衡、重心和层次感；- 强调线条在写意花鸟画中的作用，包括描绘形态、表现动感和衬托主题；- 指导学生学习色彩运用的基本知识，如明暗对比、色调搭配和色彩变化。

3. 培养观察力和表现能力- 给学生提供各种花鸟的照片和实物，让他们观察并捕捉细节和特点；- 引导学生进行速写练习，通过快速、简洁的线条表达出花鸟的形态和动态；- 鼓励学生尝试不同的表现方式，如用纯粹的线条描绘、大胆的色彩运用或者写意的构图。

4. 发现个性和表达情感- 鼓励学生从自身的角度出发，发现和感受花鸟所传达的情感和意境；- 引导学生通过绘画表达自己对花鸟的独特理解和感受；- 组织学生分享作品，并给予鼓励和反馈，帮助他们发展自信和创造力。

第四部分：教学过程1. 教师介绍写意花鸟画的历史和特点，展示经典作品，并激发学生的学习兴趣；2. 教师讲解写意花鸟画的基本技巧，并进行示范演绎；3. 学生进行速写练习，通过观察和练习提升他们的观察力和表现能力；4. 学生根据自己的感受和理解进行创作，教师给予指导和鼓励；5. 学生展示作品，进行互相欣赏和讨论，提供反馈和建议；6. 教师总结教学内容，激发学生的学习热情和兴趣。

新时期小学美术写意花鸟画教学策略一、激发学生兴趣，培养审美情感激发学生对写意花鸟画的兴趣，是进行写意花鸟画教学的第一步。

教师可以通过观赏一些优秀的写意花鸟画作品，让学生感受到写意花鸟画的魅力，激发他们对写意花鸟画的兴趣。

教师还可以组织学生到自然界中去观赏花鸟，让他们在自然中体验花鸟的美丽和生动，培养他们对花鸟的热爱和对自然的敬畏之心。

在培养学生对写意花鸟画的兴趣的也可以通过演示教学的方式，展示写意花鸟画的魅力和魔力，让学生对写意花鸟画有更深入的了解和感受。

二、注重基础训练，磨砺学生技能写意花鸟画教学需要注重基础训练，通过基础的训练磨砺学生的绘画技能。

首先是线的训练，线是画画的基础，只有掌握好线，才能画好一幅画。

教师可以通过教学视频或者实地教学的方式，教学生如何练习一笔勾勒出一朵花、一只鸟的基本线条。

还可以通过一些基础的绘画训练，如素描训练、色彩训练等，让学生掌握好基本的绘画技能和表现手法。

只有注重基础训练，才能够为学生的写意花鸟画绘制打下坚实的基础。

三、启发学生创新，培养想象力写意花鸟画要求画家把握花鸟的神韵和形态,又能在画中自由发挥,这就需要学生具备较高的艺术表现能力和想象力。

教师可以通过灵活多样的教学手段引导学生，布置一些有关花鸟的写意作品的主题作业，让学生们在主题规定的范围内进行发挥，激发学生的创新潜能，培养他们的独特的艺术表现能力。

教师也可以鼓励学生在平时的练习中，提倡注重想象力的发挥，让学生从多个角度、多种方式去描绘花鸟，激发学生的创新意识。

四、注重实践，加强绘画训练写意花鸟画需要学生有一定的绘画技巧和表现能力。

在日常的教学中，教师可以安排一些绘画实践课，让学生在实践中体会写意花鸟画的魅力和精髓，从中体会到写意花鸟画的独特魅力和绘画技能的要领。

在学生自习课上，也可以设置一些写意花鸟画的绘画练习内容，让学生在实践中发现自己的不足，不断完善自己的绘画技能。

只有在实践中加强绘画训练，才能够提高学生的绘画水平和写意花鸟画的表现能力。

新时期小学美术写意花鸟画教学策略随着时代的发展，小学美术教育也在不断更新变革，新时期小学美术教学更加注重培养学生的审美能力和创造力，注重培养学生对于绘画的自由表达能力，因此在教学策略上也需要进行相应的调整和改进。

本文将结合新时期小学美术教学的特点，探讨美术写意花鸟画的教学策略，希望能够为美术教师在教学实践中提供一些借鉴和启发。

一、认识美术写意花鸟画美术写意花鸟画是中国传统绘画的一种技法，它以简练的线条和淡雅的色彩来表现花鸟的形态与神韵，不拘泥于物象的细腻描绘，而强调笔墨的简练流畅和意境的抒发。

通过写意花鸟画，不仅可以培养学生对花鸟的观察和表现能力，还可以激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美情趣和艺术素养。

在进行美术写意花鸟画教学前，教师首先要深入了解这种绘画技法的精髓和特点，通过多方面的学习和研究，提升自己的教学水平和艺术修养，才能更好地引导学生进行绘画实践。

二、教学目标设定在教学策略的制定过程中，首先需要明确教学目标，根据学生的年龄特点和绘画能力，合理设定教学目标，具体包括以下几个方面：1.培养学生的花鸟观察能力，让他们能够准确捕捉花鸟的形态特征和姿态神韵。

2.激发学生的想象力和创造力，引导他们在绘画实践中发挥自由表达的能力，塑造个性化的作品。

3.提升学生的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的设计等方面，使他们能够运用写意技法表现花鸟画的美感和意境。

4.培养学生的审美情趣和艺术素养，让他们能够通过绘画作品感受美的享受和艺术的魅力。

通过以上教学目标的设定，可以帮助教师更好地引导学生进行美术写意花鸟画教学，从而达到更好的教学效果。

三、教学内容安排在教学内容的安排上，教师需要根据学生的学习情况和教学目标的要求，灵活组织教学内容，具体包括以下几个方面：1.花鸟形态的观察：教师可以组织学生到校内外进行花鸟的观察和采风，让他们近距离地感受花鸟的美感和神韵，同时也可以通过图片、视频等多种形式展示花鸟的形态特征，让学生能够深刻理解花鸟的形态结构。

小学美术《花鸟画》优秀教案范文小学美术《花鸟画》优秀教案范文一、教学目标1.尝试用中国画绘画工具作画，了解中国传统笔墨的技法并能运用到实践当中。

2.通过赏析与实践，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

3.提高学生绘画实力，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感，以及对生活的酷爱。

二、教学重难点【教学重点】驾驭中国画的笔墨技法以及笔墨情趣在中国画中的体现。

【教学难点】很好的限制用笔和用墨，娴熟的完成绘画。

三、教学打算绘画工具、挂图、ppt等。

四、教学过程（一）导入新课老师展示鹰嘴的局部图片，引导学生赏析，并提问图片当中表现的是哪种鸟类的喙?学生视察回答，老师总结：老鹰，老师引导学生思索笔下的老鹰是什么样子的?顺势引出课题《花鸟画》。

（二）直观感知老师展示鹰的整幅图片，引导学生赏析，并请同学介绍鹰的外形特征。

学生思索回答，老师总结：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛，鹰的嘴呈钩状，足比较大、有长而呈钩状的爪。

老师接着展示画家笔下的鸟，引导学生赏析，并提问与自然中的鹰有什么不同?学生思索回答，老师总结：笔墨情趣，生动等。

（三）详细分析老师展示画家作品局部图，引导学生赏析，并提问画家是怎样运用笔墨来表现的?学生探讨回答：墨色有深有浅，用笔有实有虚。

老师总结并讲解：墨破色、浓破淡的技法。

学生局部尝试，结合实践理解其技法。

（四）示范讲解老师讲解猫头鹰的画法：1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部；2.用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨；3.再用浓墨勾出爪部并画出枝干；4.用破墨色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。

（五）实践练习，作业展评1.学习练习画一只猫头鹰。

2.老师巡回辅导。

老师要有针对性地把一些较好的作品展示出来激励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生赐予指导。

（六）小结作业学生临摹不同姿态的猫头鹰。

五、板书设计。