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给幼儿园做宣传的话广告语，给幼儿园做宣传的话1、一年之季在于春，百年树人早知晓。
2、深受启蒙春满面，调得音律晓礼仪；欢声笑语乐融融，春晓学院欢乐谷。
3、春风养育万物，清晨唤醒河山。
4、春风化雨时，康乐早知晓。
5、寓教于乐在于春，聪明成长早知晓。
6、春来发几枝，花开多知晓。
7、育儿之计在春晓，聪明成长早知道。
8、一年之计在于春，晓以道理幼儿时。
9、快乐春来早，聪明多知晓。
10、春晖遍四方，才智育知晓。
11、春风化雨时，花开早知晓。
12、春晓，让您孩子的春天来的更早。
13、“春”催桃李，无所不“晓”。
14、春风化雨时，花开都知晓。
15、春来万物生，天才从“晓”育。
16、春来爱满园，天才从“晓”出。
17、一年之计在于春，晓孩来此都放心。
18、走进春晓，宝宝教育误不了。
19、春来快乐满园，心入智慧晓然。
20、春风化雨育幼苗，晓荷才露尖尖角。
21、春风化雨时，聪明早知晓。
22、春晓，伴随小宝贝的快乐成长季。
23、童年快乐哪里找？有口皆碑是春晓。
24、天赋源于父母，天才蕴于春晓。
25、寓教于乐在春晓，聪明成长都知道。
26、春风化“语”，爱满“晓”园。
27、用心，呵护每一枝花朵——春晓幼儿园。
28、春风化雨时，花开多知晓。
29、桃李“春”风，无所不“晓”。
30、春风化“语”，善以“晓”为。
31、幼儿自从来到春晓，打小才华就冒尖。
32、春风化雨，善以“晓”为。
33、春风化“语”，才从“晓”育。
34、教诲如春，从“晓”呵护。
35、春眠不觉晓，无处不呵护。
36、春晓，让孩子赢在起跑线上。
37、快乐画个圆圈圈，变成春风幼儿园。
38、感受春的气息，知晓古今知识。
39、春晓，让您的孩子四季都是春天。
40、春来发几枝，花开都知晓。
41、春晓幼儿园，呵护每一株花朵。
42、春晓，让春天的芽儿破晓而出。
43、春晓幼儿教育好，高端启智起点高。
44、春风化雨俏，一园众山晓。
45、春眠不觉晓，个个宝宝好，宝宝来的早，妈妈夸春晓。
46、春晓，孩子早知晓的好老师。
送幼儿园锦旗用语大全当我们想要表达对幼儿园及老师们的感激与赞扬时，送一面锦旗往往是一个不错的选择。
锦旗上的用语不仅要简洁明了，还得富有深意，能够准确传达我们的心意。
以下为大家整理了一份送幼儿园锦旗用语大全，希望能给您一些启发。
一、赞美教育质量1、“启蒙开智，育德树人”：强调了幼儿园在启蒙教育和品德培养方面的重要作用，让孩子们在人生的起点就得到了良好的引导。
2、“春风化雨，润育幼苗”：将老师们的教育比作春风和细雨，滋润着幼小的心灵，寓意着教育的温暖与细腻。
3、“桃李满园，精心育苗”：形象地表达了幼儿园培养出众多优秀孩子，老师们用心呵护每一株幼苗的成长。
二、表扬教学方法1、“寓教于乐，启迪智慧”：突出了幼儿园教学的趣味性和启发性，让孩子们在快乐中学习，开启智慧之门。
2、“因材施教，独具匠心”：体现了老师们能够根据每个孩子的特点进行教育，具有创新和独特的教学思路。
3、“教法新颖，成效显著”：直接肯定了幼儿园新颖的教学方法所取得的显著成果。
三、感谢老师关怀1、“爱心呵护，温暖如阳”：形容老师的关爱像温暖的阳光一样，给予孩子们温暖和安慰。
2、“关怀备至，师恩难忘”：表达了对老师无微不至关怀的感激之情，这种恩情让人难以忘怀。
3、“良师益友，关爱无限”：说明老师不仅是传授知识的良师，更是陪伴孩子成长的益友，给予了孩子们无限的关爱。
四、称赞幼儿园环境1、“环境优美，育人摇篮”：强调了幼儿园优美的环境为孩子们的成长提供了良好的条件，如同培育人才的摇篮。
2、“温馨校园，快乐成长”：描绘了幼儿园温馨的氛围，让孩子们在这里能够快乐地度过每一天。
3、“设施齐全，助力成长”：肯定了幼儿园完善的设施对孩子们成长的帮助。
五、表扬团队合作1、“团结协作，共育英才”：体现了幼儿园全体教职员工团结一心，共同为培养优秀人才而努力。
2、“团队一心，教育有方”：强调了团队的凝聚力和教育的有效性。
3、“携手共进，培育未来”：表达了幼儿园与家长携手共同培育孩子未来的美好愿景。
春风化雨，幼苗茁壮――贤丰实验小学六（1）中队只要您了解六（1）中队，你定会认同：这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。
六（1）中队拥有46名成员。
在这个温馨的班级大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。
虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。
短短的一年多来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、树立良好的班风、学风。
良好的班风是班级工作顺利开展，班级健康发展的前提。
因此我们提出“班级是我家，我们都爱她”的理念，靠集体里每位少先队员的悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这是强大的班级凝聚力。
“没有规矩不成方圆”，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理。
为此，我们常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大队员的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。
他们人虽小，可是志气大。
大家互相督促互相学习、共同做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，“文明班”“优秀班级”的称号常常光顾我们班级，并连续两学期夺取全校之冠。
一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。
慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，我们班的成绩均居年级前列。
孩子们都在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。
优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断的进步。
二、培养优秀的班干部。
一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。
春风化雨，润物无声——班主任工作回顾时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已从一名稚嫩的学生成长为一名有丰富教育教学经验的教师。
十年的班主任工作经历，让我深刻体会到了教师这一职业的责任与荣耀。
在这里，我想以“春风化雨，润物无声”为主题，回顾我的班主任工作，分享我的感悟和成长。
一、学生初长成我带的班级是一群活泼、可爱、阳光的九年级学生。
记得刚接手这个班时，学生们正处于青春期，情绪波动大，学习成绩参差不齐。
我深知，作为班主任，要像园丁一样精心栽培每一株幼苗，给予他们关爱和引导。
我始终关注学生的心理健康，积极营造一个和谐、轻松的学习氛围。
对于学习困难的学生，我给予他们更多的关注和帮助，鼓励他们克服困难，增强自信心。
对于性格内向的学生，我鼓励他们敞开心扉，积极融入集体，学会与人沟通交流。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过组织各种形式的课外活动，增强班级凝聚力。
二、成长与反思在班主任工作中，我不断反思自己的教育理念和管理方式，努力提高自己的专业素养。
我认为，一个优秀的班主任应该具备以下几点素质：1.热爱教育事业：只有热爱教育事业，才能全身心地投入到工作中，为学生的成长付出心血和汗水。
2.关注学生成长：班主任要关注学生的心理健康、学习状况和思想动态，为他们提供帮助和支持。
3.具备沟通能力：班主任要善于与学生、家长和同事沟通交流，建立良好的人际关系。
4.勇于创新：班主任要不断学习新知识、新方法，尝试新的教育理念和管理方法，为学生创造一个更加美好的教育环境。
在实践中，我也总结了一些经验教训。
例如，对于犯错误的学生，一味地批评和惩罚并不是最好的教育方式。
相反，通过引导他们认识到自己的错误，鼓励他们反思自己的行为，并帮助他们找到正确的改正方法，更有利于学生的成长。
同时，班主任还要善于发现学生的优点和特长，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的潜能和积极性。
三、感悟与收获十年的班主任工作经历让我深刻体会到了教师这一职业的荣耀和责任。
事迹材料——春风化雨润无声,桃李不言自成蹊优秀教师事迹材料——春风化雨润无声桃李不言自成蹊每天晨曦微露，她便踏入校园，面对童真，惟愿春风轻拂蓓蕾；登上讲台，激昂文字，惟愿智慧可以洒满希望的田野。
她身兼数职，不仅是语文教师、班主任，还担任年段主任及其他工作。
每天的工作繁忙而琐碎，却从不言辛苦，在教学工作中一直兢兢业业，一丝不苟，认真备好每一节课。
每天都以饱满的热情来面对她的学生，出色地完成了教育、教学任务，所带的班级成绩一直名列前茅。
她就是__ 学校语文教师__。
__，中共党员，__ 优秀班主任，语文学科骨干教师。
主持与参与的多个课题均已结题，多篇论文在国家级、省级、市级刊物上发表。
一、书痴者文必工，艺痴者技必良得语文者得天下，得阅读者得语文。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
X 老师重视培养学生良好的阅读习惯，从入学第一天，班级就开展了百日读书活动。
X 老师引导学生广泛阅读，培养阅读兴趣。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
当学生对阅读产生兴趣后又引导学生读有所思，不动笔墨不读书，进行批注式阅读，并且把读到的好词佳句积累在摘抄本上。
大量的阅读不但开拓了学生的视野，增长了知识，对于各科知识的学习都产生了很大的帮助，又培养了孩子们良好的自学习惯，提升了阅读与写作能力。
多名学生的作文在书籍和报刊上公开发表。
二、一支独秀不是春，春色满园关不住“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”课堂永远是让X 老师最享受的地方。
每一节课她都精心设计，在落实课内知识点的同时为学生延伸相关的课外知识，以拓宽学生的视野，让他们看到更广阔的世界。
课堂上师生之间平等的对话交流，学生们畅所欲言，各抒己见，大胆表达自己的见解，认真倾听其他同学的发言。
她尊重每一个学生的观点，孩子们敢于质疑，相互补充、评价。
她的课堂是灵动的，充满了师生、生生之间思维的碰撞，每个学生都积极参与其中。
她在三尺讲台与学生们教学相长，快乐地行走在教育的阳光之路上！“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。
幼儿园七言对联迎新
以下是5 对幼儿园七言对联及其赏析：
1. 上联：春风吹绿幼儿园，下联：桃李笑开艳阳天。
横批：喜迎新春赏析：这副对联描绘了春天的气息和幼儿园的生机勃勃，表达了对孩子们在新的一年里快乐成长的美好祝愿。
2. 上联：欢声笑语迎新岁，下联：童趣童真乐满园。
横批：欢庆元旦赏析：此对联体现了幼儿园充满欢乐和童趣的氛围，展示了孩子们天真无邪的快乐生活。
3. 上联：幼苗茁壮园丁喜，下联：新蕾初开桃李笑。
横批：茁壮成长赏析：该对联将孩子们比喻为幼苗和新蕾，表达了对幼儿园教师辛勤付出的认可，以及对孩子们健康成长的期望。
4. 上联：春风化雨润幼树，下联：桃李成林满园香。
横批：教育有方赏析：这副对联寓意着教育就像春雨滋润幼树一样，让孩子们茁壮成长，最终成为茂密的森林，满园芬芳。
5. 上联：童真童趣乐无穷，下联：欢声笑语满校园。
横批：快乐成长赏析：此对联描绘了幼儿园里充满童真童趣的欢乐场景，展示了孩子们在快乐的环境中成长的画面。
给孩子一个机会就能创造奇迹------争做“四有”好老师冰心老人曾说过"爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。
"一直激励我对教育的执着，对孩子们的爱，播种收获，满手余香……从教七年来，我深刻的认识到只有以学生为中心，对孩子们严慈相济，做他们的良师益友，才能真正的走进孩子们的内心。
只有以一颗平等的心去看待他们，尊重他们，爱他们，才能管好班级，赢得学生的尊重。
最终回报给我们的不仅仅是一份份成绩，而更多是一颗颗充满情感的心。
呵护心灵为了管好班级，我可谓是煞费苦心。
每天只要是没有课，我总是爱到班级查看查看，观察学生的听课和老师的上课情况，以便我更好掌握班级的实际情况。
昨天第二节课，上课已经5分钟了，小强才气喘喘嘘嘘的跑进教室，正好被我撞个正着。
小强这位学生平时学习不踏实，总爱在班里出风头。
我想：“他一定是听到上课铃后才想起来上厕所。
”这次被我逮到了，我要狠狠地批评他，正好也可以吓唬一下和他一样的那几个孩子。
我让他站在前面，严厉的批评了他，并提醒其他同学不能像他这样。
但是当我回头看他时眼泪已流下。
“老师我没有迟到，你别冤枉我，我是去送英语本子了。
我又问了英语老师几个单词，所以迟到了，这时我才想起来，因为最近他表现好，让他临时当一个星期的英语课代表，并且最近英语老师还经常夸他工作做的很细，这才意识到自己错怪他了，我赶紧说：“对不起，老师错怪你了！”小强气呼呼的走进进教室。
我知道我已经伤害了他的自尊心。
放学后我又把他叫到办公室，对其进行安慰，小强这才露出笑脸，望着他走出办公室大门的背影，我的心酸酸的，这可是一个深刻的教训，作为老师，在批评学生时，一定要先了解真实的情况，不能主观臆断冤枉了学生。
学生的心灵可不能轻易地伤害呀！由此我认识到处于青春期的学生，思想偏激，容易冲动，班主任要走进学生的内心，去了解，去呵护学生的心灵，学生才能尊敬你，爱戴你。
尊重生命“老师，杨浩早晨第一节课迟到，英语作业没交”“老师，杨浩昨天晚上上夜网了，物理课他和老师顶撞。
春风化雨育幼苗大爱无痕润心田小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……每当听起这首歌，心中就油然而生一种情怀，仿佛看到年幼的我对未来充满梦想，而当时光穿越回到现实，想到自己已从教已十多年了。
曾经怀着师道尊严的思想走上讲台的我，在黑板前徘徊了许多春秋，孩子们一茬一茬鸟儿般飞出。
望着他们一个个在天空中搏击的身影，我深感到，唯有爱才是为师者应该具备的基本素质和精神内核，人都说教育的最高境界是大爱无痕，我相信真正的教育是在春风化雨润物细无声中真正发挥作用的。
一个拥有了爱心的教师，才会找到前行的不竭动力。
在爱的氛围里，才会有理解信任和尊重。
成功的教育应该是充满爱的教育，离开了爱教育便无从谈起。
一个受学生爱戴的老师同样也一定有一颗能滋润学生心灵的爱心。
二十世纪英国著名哲学家罗素认为“美好的人生是为爱所激励，为知识所引导的人生。
”，他曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。
”作为爱的体现之一是：要尊重学生，树立正确的学生观。
尊重应该是现代教育的第一原则。
人人都有自尊心，人人都有人格尊严，处于成长发展期的学生的自尊心更是敏感而又脆弱，需要教师呵护和关爱，更需要得到教师的尊重和信任。
可以说没有尊严的正确毫无意义。
记得余秋雨就曾说过，当把一个人的尊严践踏在脚下，纵然让他明白对错又有什么意义呢？人毕竟是有自尊心,有情感的，毕竟不是机器，只需用简单对错判别。
我们不只是传授学生知识，更重要的是教会学生做人，形成健全的人格。
因为智力上的缺陷可以用道德去补偿，而道德上的缺陷却永远无法用智力去补偿。
所以我们更要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，平等公正地对待每一位学生，特别是要用博爱之心帮助鼓励后进生树立信心。
我校作为边缘普通校，不少学生是外地务工人员子女，还有的是离异家庭的孩子，这些学生的特点是缺乏良好的家庭教育，或者说缺乏家庭温暖，因而学习跟不上，纪律不好，自尊心还强。
幼儿园教师格言_幼儿园老教师个人总结幼儿园教师格言：春风化雨，滋润幼苗。
幼儿园老师是一份神圣而伟大的职业，我们的工作不仅仅是传授知识，更是引导和培养孩子的一生中所需的品德和能力。
作为幼儿教育工作者，我一直坚持着这样一个信念：每个孩子都是一个小宇宙，每个孩子都有无限的潜力可以挖掘和培养。
在我多年的幼教工作中，我深深感受到了教师对于幼儿的影响力。
我们的言行举止、思维方式和情感表达，都会对孩子产生深远的影响。
所以，在教育幼儿中，我时刻牢记以下几个方面：做好自己的角色模范。
作为幼儿园教师，我一直努力成为孩子们的良师益友和榜样。
我始终保持积极向上的态度，用生活的乐观和积极的心态去影响每个孩子。
我注重自己的言行举止，时刻提醒自己要用正确的方法去教育和引导孩子，不仅要注重学习能力的培养，更要培养他们的品德和健康的生活习惯。
我努力去塑造一个阳光、积极、善良、有爱心的形象，用自己的行动去引导孩子们成为真正的好人。
注重孩子的个性发展。
每个孩子都有自己独特的个性和能力，作为老师，我要注重发现每个孩子的特点和长处，并根据不同的个性给予他们相应的关心和引导。
在我的教育过程中，我保持对孩子们的观察和反思，尽量去了解他们的兴趣爱好和特长，并给予他们更多的机会去展示和发展。
在我看来，每个孩子都是一个珍贵的宝藏，只有真正了解他们，才能为他们提供最适合的教育。
关注家庭教育。
幼儿园教育离不开家庭的配合和支持，孩子的成长和教育是一个综合性的过程。
所以，我常常和家长保持良好的沟通和互动，定期召开家长会，向家长们介绍孩子在学校的表现，并征求家长们的意见和建议。
我也会将一些教育方法与家长们分享，帮助他们更好地参与孩子的成长教育。
我相信，家校合作是孩子健康成长的基石，只有教师和家长共同努力，才能真正实现孩子的全面发展。
与时俱进，不断学习。
幼儿教育是一个不断变化和发展的领域，我相信只有与时俱进，不断学习，才能更好地适应社会的发展和孩子的需求。
我不断参加教育培训，提高自己的教育理论知识和实践能力。
春风化雨润幼芽摘要:每一个学生都希望自己的学习成绩非常好,从而赢得老师、同学和家长的赞扬,甚至社会的认可。
学困生也不列外,因为大多数学困生由于学习能力较差、自控能力差,信心、兴趣、态度、成绩也会出现反复。
因此教师在面对学困生时,要耐心细致、长抓不懈、持之以恒,才能让他们少走弯路,尽快尽早地走出学习困境。
关键词:学困生;关爱;自信心;赞扬中图分类号:g633 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-08-0082-01高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。
只有爱孩子的人,才可以教育孩子。
”要建立良好的师生关系,真诚地、由衷地热爱自己的学生,是教师必备的基本品质,是教育成功的前提。
而学困生的教育工作更需要我们倾注更大的爱心,对待他们我坚持用爱去感化他们,用行动去启迪他们。
我们班有一个非常淘气的孩子叫李国章,开学的第一天,上课铃已经响了,同学们都在班里安静的等待老师,而他却还在走廊踢墙。
直到看到我夹着书本走过来他才推开班门跑了进来,引的全班同学哄堂大笑。
从此我便开始特别关注一下他。
上课总是在做一些小动作,悄悄在下边玩魔方、看漫画书、用小刀割前面女同学的头发,每天上课都会有同学起来打报告告他,弄的我非常头疼。
每次上课都被他搞的无法进行。
每次上自习也是不安分,一会说话一会自己卷个小纸棒打同桌。
还假装肚疼跑去厕所半天不回来。
总之所有能想到的想不到的毛病他身上都有。
他淘气的程度可想而知。
刚开始我总是不分青红皂白严厉的训斥他。
他也总是一副天不怕地不怕的样子,把我的话都当做耳旁风毫不在意。
我对他的教育也陷入了茫然的阶段。
我想这个孩子可真是令人头疼。
然而有一天我却看到了他的另一面。
那天我去上数学自习,推开班门发现学校的水暖工正在我们班修暖气管,原来是暖气管漏水了。
同学们都在安静的做着作业,而李国章拿着桶在那里接漏出的水,水流的速度也比较大,他小小的个子一桶又一桶的接了倒倒了接,累的满头大汗,看的我眼眶不由的湿润了。
教育故事：“春风化雨育幼苗润物无声守初心”当清晨的第一缕阳光洒下，稚嫩的小苗在泥土的滋养下生机盎然；当春天的风柔软的吹佛过那千丝万缕的柳枝，随风而起，潇洒飞扬。
我是阳光亦或是土壤，滋养润物；我是枝干亦或是园丁，默默播种，悉心照料。
我用辛勤的汗水，浇灌出一颗颗幼苗，给他们人生起点指引方向，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
我是一位平凡的幼儿教师，初始于教育之初，愿忠于教育之本心。
我自豪我是一名光荣的幼儿教师。
怀揣着对孩子的喜爱，对幼教事业的向往，满心欢喜的踏上艰巨而漫长的育人之旅。
看着一张张可爱的小脸，像是一枚枚蓓蕾，渴求阳光和雨露。
每天清晨，孩子稚嫩的一句“早上好”，都能给我带来一天的快乐与美好。
每天傍晚随着一声声“老师再见”，给我留下对明天的期待。
多少个春夏秋冬，无数个风风雨雨，用博爱，滋润快乐；用智慧，开启文明；用鼓励，唤醒自信；用宽容，示范尊重；用无私，引导正义；用平凡，孕育伟大。
我快乐我是一名光荣的幼儿教师。
因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无瑕，诚实坦然。
我最喜欢和他们游戏，即使满身泥土都觉得那是幸福。
孩子最美，孩子最真，我愿和孩子在一起，永远保持最初的梦想。
我热爱幼教事业，因为我深切的懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗。
我们在幼苗根茎上浇灌了人生的第一滴水，我们在幼苗土壤里施下了人生的第一把肥料。
我们的一言一行，会影响孩子的一生。
幼儿有着不同的家庭背景，受到不同的家庭教育熏陶，孩子的性格各不相同。
有些幼儿性格外向，活泼开朗，善于言谈，喜欢交往；有些幼儿沉默寡言，胆怯退缩，孤独离群，不善交往。
作为一名幼教工作者，我觉得有责任去关注后一类群体。
在我的工作中，遇到了这样一个孩子，她叫萱萱，她要么就在幼儿园憋一天不进厕所尿尿，要么就是尿裤子。
我陪她去厕所尿尿她也不配合，甚至很反抗。
针对这一问题，我陷入了沉思，这个孩子为什么不愿意上厕所呢？在与家长沟通后，我才了解到，她怕黑，怕空间较小的环境。
爱心育幼苗勤奋结硕果——优秀班主任事迹材料常河镇中心小学周晓英学校管理涉及方方面面，其中重要的一项就是班级管理。
一个优秀的班主任就是一个优秀的班级，众多优秀班级的汇集就是一所优秀的学校。
我参加工作就是班主任，至今已有十五年之久，一直兢兢业业于教育事业，致力于班级管理的研究中去。
现就近年来的一些心得与措施简言如下：一、精耕细作，集思广益在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
我看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。
”二、春风化雨，爱心培育教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
在我们的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。
比如，班里有个女孩叫孙晓曼。
她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
春风化雨润泽桃李相关诗词《春风化雨润泽桃李》在岁月的长河中，教育如同那春风，轻柔而又坚定地吹拂着每一个学子的心田；教育又似那无声的细雨，默默润泽着万千桃李，使其茁壮成长，绽放出绚烂的花朵。
春风轻拂，带来希望与生机。
在校园的每一个角落，都能感受到这股春风的力量。
那是老师温暖的笑容，如春日暖阳，驱散了学生心中的阴霾。
还记得那个清晨，我因为一次考试的失利而心情低落，独自坐在教室里发呆。
这时，老师走进来，轻轻拍了拍我的肩膀，那充满鼓励的眼神和温柔的话语，如同春风拂面：“孩子，一次失败并不代表永远，只要你不放弃，就一定能迎来成功。
”老师的鼓励，让我重新振作起来，勇敢地面对困难。
教育的春风，也是知识的传播。
课堂上，老师们用生动有趣的方式，将枯燥的知识化为阵阵春风，吹进我们的脑海。
语文老师带领我们领略诗词歌赋的魅力，让我们在古人的智慧中感受中华文化的博大精深；数学老师用巧妙的解题方法，像一把钥匙，打开了我们思维的大门；英语老师标准的发音，仿佛带着我们跨越国界，去探索更广阔的世界。
这知识的春风，让我们的视野变得开阔，心灵得到滋养。
而那无声的细雨，则是老师们的耐心与关爱。
每一个孩子都是独特的花朵，有的绽放得早，有的需要更多的时间和呵护。
老师就像那耐心的园丁，用细雨般的关爱，滋润着每一株幼苗。
曾经有个同学性格内向，在班级里总是独来独往。
老师发现后，经常找他谈心，关心他的生活和学习。
慢慢地，这个同学变得开朗起来，融入了集体，成绩也有了显著的提高。
老师的关爱，就像那细雨，无声地渗透进学生的心灵，让他们在温暖中成长。
春风化雨的教育，不仅仅是在学校里，更在生活的点点滴滴中。
还记得那次班级的户外活动，老师和我们一起爬山、一起游戏。
在这个过程中，我们学会了团队合作，懂得了互相帮助。
老师用实际行动，教会了我们如何面对挑战，如何在困难面前保持乐观的心态。
这些宝贵的经验，如同春雨，在我们的心中生根发芽。
教育是一场没有终点的旅程，春风化雨的力量始终伴随着我们前行。
春风化雨育幼苗
从1999年8月参加工作至今，我一直担任班主任工作。
去年送走了一个毕业班，又迎来了新一届学生，一切重新开始。
刚刚接手的一年级和毕业班相比，不论是授课方式还是管理方式，就连跟学生说话的语气、方式都有太大的差别，开始自己也很不适应。
但是我一再告诫自己要耐心一些，相信自己，也相信孩子们，遇到问题，自己总是多问几个为什么，想一想还有没有更好的解决办法。
功夫不负有心人，经过近一年的磨合，我终于逐渐适应了低年级的教学，并和孩子们形成了默契，找到了适合自己，也适合学生的，行之有效的的一些管理方法和教学方法。
一、充分尊重学生的差异，耐心等待学生成长。
有位哲人说过：世界上没有两片完全相同的树叶。
同样，世界上也没有完全相同的两个人，学生也是如此。
每个孩子都是独一无二的。
有的孩子比较聪明，有的孩子比较迟钝，我们不能强求所有的孩子都一样。
我这次接手的班里就有两个比较特殊的孩子。
一个小男孩，圆脸，小眯眼，他一笑，两只眼睛就弯成了两条细线，非常可爱，每次一看到他笑，我就觉得这世界上再没有什么烦心事了。
他还有个优点，小小年纪，特别会察言观色，有时候，都不用说话，他就知道你想干什么。
每次还没等开口，他就把你需要的东西递到了手边。
可就是这么一个活泼的孩子，也有着致命的缺点，他太活泼了，在凳子上坐不了
一分钟，手脚不停，从来不会安安静静的听课。
再加上孩子父母常年在外打工，奶奶在家照顾他。
一来太溺爱，他说什么就是什么，二来奶奶也不识字，这个孩子基本上就是零基础。
他只会读天书，别人读，他也仰着脸读，但是字基本上都不认识。
他的成绩可想而知，开始考试，根本就不知道干啥，要么不写，要么瞎写，每次考试只能考十几分、二十几分，叫家长也无济于事。
但是我没有放弃，也没有对他恶言相向，而是抓住一切机会鼓励他，课下想办法帮助他。
经过近一年的努力，他现在虽然不是太优秀，但是课文都会读，该背的也都能背下来，考试基本上可以及格。
相信以他的智力，以后一定可以赶上来的。
不忙。
别人写两个字，他只能写一个，还不慌。
基础也不好，他妈妈开始也挺发愁，问能不能退级。
我看着他也很着急，后来静下心来一想：人家孩子就这样的性格，急也没用。
想办法，让他回家多读，到学校，上课多提问，多鼓励，慢慢的，他也差不多赶上来了。
这让我想起一句话：教育是慢的艺术。
事实确实如此，作为教师的我们，要做的就是等待，等待学生的成长，在这个过程中，我们只要让孩子一直充满信心就够了。
千万不能过早的给孩子贴上不好的标签。
相信孩子，你给他时间，他会给你惊喜。
二、实行卫生承包，树立学生的责任意识, 养成良好的卫生习惯。
现在的孩子在家里都是爸爸、妈妈的宝贝，什么都不用干，也不会干。
为了让学生尽快适应小学生活，也为了日常卫生工作的正常开
展，我根据学生的实际情况，实行卫生责任承包。
责任承包有两个原则，一是学生自愿，二是量才使用。
首先安排年龄较大的四个女生负责扫教室，四个女生负责扫走廊和楼梯，四个男生负责拖地，其他学生有负责开关窗户的，有负责擦黑板、擦窗台、擦讲桌的，还有灯管、门管、图书管理员等。
确保人人有事做，事事有人做，人尽其才，物尽其用。
经过两个月的培训、教育，班级的日常卫生工作开始走上正轨，现在，卫生基本不用老师管，每个学生都能按时完成自己的任务。
这样的卫生承包，一方面，使班级卫生工作正常开展，另一方面，更重要的是，通过这样的锻炼，既培养了学生的劳动能力，更培养了学生的责任意识。
人人都是班级的小主人，人人为我，我为人人。
三、自编顺口溜，帮助学生养成良好的学习习惯。
一年级孩子好动，这是他们的天性。
一堂课下来得不停地强调课堂纪律，为此我也很伤脑筋。
后来自编了一些顺口溜，没想到收到了很好的效果。
比如让学生认真听课的顺口溜有：一二三，坐坐端。
小眼睛，看黑板。
好的学习习惯的顺口溜有：站如松，坐如钟。
左手扶书，右手点着。
站队时，自编排队歌：小眼睛，向前看，排队要成一条线。
这些顺口溜顺口，简单，学生一听就明白，还觉得有意思。
因此，每次我说个开头，学生马上就对出了下半句，同时也做好了，不用老师再扯着嗓子训学生了。
四、巧编字谜，帮助学生更好、更快地识字。
低年级识字教学是重点，更是难点。
而且，现在读、写分开，要求学生认的字多，小学一、二年级就要求学生认识常用汉字1600个
左右，有很多字结构也比较复杂，学生经常前面学，后面忘。
学生头疼，老师也发愁。
为了解决这个问题，每讲新课之前，我都专门研究生字，看能不能编一些简单、有意思的字谜，在讲课时讲给学生，如“滚”字，我这样让学生记：一只公鸡去水里打滚，把衣服都弄破了。
“照”：太阳照到刀口上，发出四点金光。
“管”：官员头上戴竹帽。
“苦”：古代的草，很难吃苦苦苦。
这样识字，既有意思，效果又好。
五、多种形式朗读课文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
为了培养学生的阅读兴趣，我让学生用多种形式朗读课文。
一般的课文，不但老师范读、领读，还让读得好的同学领读。
为了让所有学生的阅读能力得到提高，还采取男女生赛读、对读，小组赛读，全班学生开火车读，同桌互读等多种形式，让课堂成为学生展示的舞台，让每个学生都能有收获、有提高。
对于一些适合表演的课文，我更是利用教材，采用分角色朗读的方法，让学生带上头饰，站到讲台上来，拿着话筒朗读，每次读完后，还评选出读得最棒的孩子。
孩子都喜欢展示自己，为了能领读课文，为了能站到讲台上表演朗读，学生读的积极性大大提高。
我们班的孩子，现在已经养成了基本的预习习惯，他们会主动读后面的课文，同时标自然段，圈生字，给生字注音。
有些古诗、韵文，还没有讲到，有学生已经会背了。
语文学习，其实就是读写练习。
学生读得多了，语文能力自然就提高了。
小学低年级主要应该着重学生兴趣和良好学习习惯的培养。
有了这两点，学生的成绩自然不会差。
魏书生老师说过一句话：办法总比问题多。
事实确实如此，只要我们带着研究的眼光看待我们的教学工作，看待教学中遇到的问题，不断探索、寻求最佳解决办法，我相信，一切问题都不是问题，我们的教育、教学工作也将迈上一个新的台阶！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我愿意带着一群又一群孩子，快乐学习，快乐成长！。
