市场营销理论与实训教程任务09解析
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“21世纪多元整合一体化”教材系列·市场营销专业国际市场营销——理论、实务、案例、实训(第二版)网络教学资源包之《参考答案与提示》第1章国际市场营销导论【教学互动1-1】(1)教学提示:本题是一个开放性的问题,在国际市场营销过程中,需要根据实际的市场情况来分析相对的“大而全”或是“小而美”,企业的国际市场营销过程中,不是偏执于某一方面,要努力做到一种平衡,就像骑自行车一样。
(2)教学提示:由于文化的差异性,同样一种产品可能面临各种不同的需求偏好,从而导致企业的营销决策需要根据当地的特殊偏好作适当的调整,哪怕是标准化程度比较高的产品也不可能在世界范围内采用完全一样的营销组合。
这就需要企业在国际营销活动当中具备“全球本土化”的能力。
即全球化思考并且本土化行动,或者说是一种如何把标准化和非标准化整合起来在国际市场上进行营销活动的能力。
除了“全球本土化”能力之外,企业在应对交叉文化的国际营销活动当中,还应该超越“自我参照标准”的障碍。
这里的“自我参照标准”是指无意识地参照本国文化的价值观、经验、和知识,并以此作为决策的依据。
■单元训练□理论题▲客观题△选择题○单项选择1)C; 2)C;3)D○多项选择1)ABCD 2)ABCD 3)AC△判断题1)错 2)对 3)错 4)对▲主观题△简答题1)什么是国际市场营销?国际营销与国内营销有何不同?参考答案:国际市场营销(International Marketing,简称国际营销,也有的称国际行销)是以营销学理论应用于国际市场大环境而形成、发展起来的,指的是企业在跨越国境的基础上计划和实施交易,以实现满足个人和组织需要的交换的过程。
国内营销和国际营销的区别不在于营销概念的不同,而是实施营销计划的环境不同。
国际市场营销是国内营销在国际市场上的延伸,作为企业超越本国国境进行的市场经营活动,是指企业为满足世界多国消费者的需要以获取利润为目的而进行的营销管理活动。
第1章推销概述■单元训练□理论题▲客观题△选择题○单项选择1D 2B 3C○多项选择1ABC 2ABC 3ABCDEF 4ABC△判断题1)对 2)错 3)对□实务题▲规则复习1)论述推销前要进行哪些方面的准备工作。
答题提示:(1)了解目标顾客(2)了解和熟悉推销品(3)了解竞争者及其产品(4)确定推销目标和推销对象(5)制定推销策划(6)心理准备2)在推销过程中如何才能体现互惠互利、共生双赢?现代推销是实现“双赢”的公平交易活动。
推销就是凸显顾客的需求和展示产品功能,从而唤醒顾客的购买欲望,达到促成顾客购买所推销的产品的活动过程。
必须互惠互利、买卖双赢。
若买卖双方一方获利另一方损失,肯定会丢掉合作伙伴,从长远来看推销方必定是输家。
因此要向关心自己获利一样关心对方获利,做好跟踪服务。
实现“双赢”的公平交易,是获得忠诚客户的必要途径。
▲业务解析1)作为一家饮料企业的推销员,你要进入一个新的饮料批发大市场,请问在推销之前,需要了解这个批发市场的哪些情况?答题提示:(1)该市场的地理位置,交通、仓储条件。
(2)该市场的经营成本,如房租、水电、管理费用等。
(3)该市场经营者、购买者的结构,例如来本市场购买产品的顾客来自哪里?分别是些什么类型的顾客?(4)该市场的竞争情况。
(5)该市场的产品结构。
(6)该市场的附属设施的完善程度。
如是否有银行、邮政等服务企业。
2)请你为“黑袜子网店”的产品设计推广方式。
答题提示:(1)淘宝官方付费和免费推广;(2)第三方推广活动:如各种U站活动、会员购、vip专享等;(3)类目活动:如淘宝清仓、天天抢拍等;(4)站外活动:如蘑菇街,美丽说,其他社交网站广告位投放;(5)联合营销:麦麦联合活动;(6)CRM短信营销和会员关系管理;(7)店铺内部促销活动:如包邮、满就减、搭配套餐、会员折扣价等。
□案例题▲案例分析分析提示:现代推销不仅是产品的推销,还是品牌、文化的推销,与顾客一起发现产品新功能、新价值,共同开发新的市场,满足顾客新的需求,是优秀推销员必须具备的技能。
营销实训报告(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《营销策划实务》微课版第2版课中实训参考答案与提示项目一营销策划准备实训一组建营销策划团队情景说明:企业要想取得生存发展机会,必须建立适应性强的营销策划组织机构,才能适应市场营销环境和营销渠道的新变化。
本课程教学采用团队运作的方式,第一个实训项目要求学生组建营销策划团队,加强团队建设,通过团队成员协作共同完成营销策划实训任务,以提高学生的团队意识和合作能力。
在此环节组建营销策划团队,根据高效团队、个人需求、素质特征和擅长,进行岗位分工,并在后续任务中担任相应的角色,行使角色职责,有组织、高效率高质量的将营销策划实训任务推进完成。
组建过程:序号学习步骤时间1 公选队长 52 角色分工 53 团队设计104 团队呈现10老师点评总结 55 系统角色培训106 角色上岗15时间合计60考核要求:1、能够识别并阐述高效团队的特征。
2、明确营销策划工作岗位、岗位职责及能力要求3、合理的团队设计与呈现任务解析提示:1、高绩效团队的建设方法恰到好处的团队合作和职责分工,是团队产生高绩效的保证,也是获得成功的基础。
通常高绩效团队组建必须遵循如下几个特征、步骤及方法:(1)设计共同目标(2)团队设计(3)合理结构(4)明确阶段目标(5)共同奋斗2、营销策划工作岗位、岗位职责及能力要求(1)营销策划经理岗位职责及能力要求岗位职位名称:营销策划经理直属上级:市场总监直接下级:客户部主管、调查部主管、创意部主管、推广部主管岗位职责:1.负责公司项目可行性研究、设计项目营销策划总体思路、销售策略的制定与执行工作;2.负责优化与推进营销业务流程;3.负责营销策划部的日常管理工作。
能力要求:1.具备相应的管理知识、经济学知识、市场营销策划知识;2.熟练使用专业办公软件,具有一定的领导能力,判断与决策能力,协调能力、人际沟通能力、影响力、计划与执行能力。
(2)营销策划主管岗位职责及能力要求岗位职位名称:营销策划主管直属上级:营销策划经理直接下级:营销策划专员岗位职责:组织策划企业市场战略规划、市场销售策略与产品拓展方案等工作能力要求:具备市场营销、广告、传媒等专业知识,熟悉企业产品品牌及相关产品市场行情,能独立组织制定市场营销规划、市场销售策略、产品拓展方案等工作;具有项目的市场拓展和销售工作经验及营销谈判经验;熟练操作办公软件。
《市场营销理论与实训教程》习题一、填空题1.服务具有四个特性:无形性、生产与消费的不可分离性、、易消失性。
2.1990年,美国学者劳特朋从消费者角度出发,提出了与传统营销的4P相相应的4C理论,即消费者的需要与欲望(Consumer wants and needs)、、购买商品的便利(Convenience)和沟通(Communication)。
3.营销信息系统的构成有四个部分:内部报告系统、营销情报系统、营销调研系统、和。
4.营销环境的特点表现在:客观性、差异性、相关性、、不可控制性。
5.影响市场吸引力的五种力量涉及竞争者、供应商、买方、替代产品和。
6.影响消费者购买行为的因素涉及、社会因素、个人因素和心理因素。
7.影响生产者购买行为的重要因素涉及:环境因素、、个人因素和人际关系因素。
8.商战的三个原涉及、变化原则和速度原则。
9.竞争者在市场上的地位可以分为四种即、市场挑战者、市场跟随者和市场补缺者。
10.侧翼战涉及低价位侧翼战、高价位侧翼战、小型产品侧翼战、大型产品侧翼战、渠道侧翼战、。
11.游击战的类型涉及:、人口游击战、行业游击战、产品游击战、高端游击战。
12.市场细分有五个层次:大众化营销、细分营销、、本地化营销、个别化营销。
13.细分消费者市场的变量有四种:地理变量、、心理变量和行为变量。
14.生产者细分的变量有以下四个:、最终客户类型、购买方式和地理位置。
15.品牌是一个非常复杂的符号,它能传递6个方面的意义:属性、、价值、文化、个性、使用者。
16.品牌名称决策是指公司决定所有的产品使用一个或几个品牌,还是不同产品分别使用不同的品牌。
在这个问题上,公司有四种决策模式:、通用家族品牌名称、个别家族名称、公司加个别名称。
17.新产品大体分为四大类:全新产品、、改善产品、仿制产品。
18.影响公司产品定价的重要因素:、成本因素、竞争者的产品和价格。
19.成本导向的定价方法有三种:成本加成定价法、、边际成本定价法。
随着中国经济与世界经济的接轨,现代企业对从业人员提出了更新、更高的要求,不仅要求从业人员有丰富的理论知识,更要有熟练的动手能力。
我国各高职院校纷纷探索与之相适应的职业教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益,以适应现代社会发展的需要。
市场营销的学科性质客观上要求教学应强调其应用性和实践性,实践教学是该课程教学过程中不可或缺的重要环节。
而对于高职学生来讲,课程的应用能力又是至关重要的。
结合我院校实际情况,因地制宜地开展多种形式的实训教学,将有利于提高学生在行动中全面掌握和自我检验专业的理论知识和操作技能,达到改进、完善、提高实践教学的目的。
一、高职院校实训教学现状分析当前高职院校市场营销专业的实践教学模式主要分为两种:(一)以案例分析、专题讨论为主的课堂教学模式。
该模式主要通过大量的案例,加强学生对市场营销学、推销技能等课程的感性认识,并在普及以案例为基础的理论教学模式的同时,针对课程中出现的一些特殊内容,如市场调查、消费者行为分析等,再安排专题调查和习过程中不会与企业要求的实践经历脱轨,保证在制定教学计划的过程中既能解决国家要求的规定教程,又能解决企业对人才实践理论结合的工作需求。
一方面,学院原有的课程设置与实训课程设置相比,将有一定程度的调整与删减,这导致了原本的教育课程计划需要重新调整,必然对新课程安排的科学性和合理性要求更高,这些需要实践论证才能得出结论;另一方面,根据各企业要求而设置的实训类课程,教学内容通常是传统高职教育的软肋,难以解决学院对企业所要求的实训课程上设备更新及资金问题,导致学院无论在师资还是在教具与场地设置上都会遇到困难。
在高职教育的实践经历中我们不难发现,想要办订单式教学,其最关键点在于建立在传统高职教育的教学规律上。
同时,符合现代市场经济发展需求,按照各企业行业对于人才的需求点来重新设置教学任务培养学员,并解决好这两项在实际工作中的矛盾,将是订单式教学中的重中之重。
1.学院要具备强烈的现代市场经济意识,能够主动地寻找与企业的各种合作渠道,争取更多的人才培养订单以扩大自己的运营规模。
《市场营销知识》教案课题第九章促销策略总课时73教材分析教学目标:通过学习,使学生能够了解人员推销的概述及方法。
教学重点:人员推销的概述教学难点:人员推销的方法教学方法:讲练结合法所用课时:1节教学内容及步骤:一、导入新课:人员推销是促销组合中的一种最古老、最传统、最富有技巧性的促销方式,它在现代市场经济中仍占有相当重要的地位。
企业要运用人员推销方式开展促销活动,必须了解人员推销的特点、任务、组织形式及推销方法等。
二、明确学习目标:了解人员推销的概述及方法。
三、知识学习:第二节人员推销(一)人员推销概述1、人员推销的特点:(1)选择性:(2)控制性:时间3’2’20’(3)情感性:俗话说“买卖不成仁义在”。
(4)双向沟通性:2、人员推销的任务:(1)寻找顾客;(2)传递信息;(3)推销商品。
3、人员推销的组织形式:(1)区域结构式:(2)商品结构式:是每个推销员(组)负责某种或某类商品的推销业务。
(3)顾客结构式:是根据顾客的行业不同、规模不同、分销渠道不同、用户不同而分别配备推销人员。
(4)复合结构式:是将区域与商店、区域与顾客、商店与顾客三种组织形式混合运用,有机结合起来分配推销人员。
4、人员推销的形式:(1)上门推销:即由推销员携带样品、说明书和订货单等上门拜访顾客,推销产品。
(2)柜台推销:即由商店营业员接待顾客,销售商品。
(3)会议推销:即利用各种会议的形式介绍和宣传商品,集中推销商品的活动,如展销会、订货会、贸促会等。
(二)人员推销的方法:推销方法是指推销人员根据不同的销售环境、推销气氛、推销对象和推销产品,审时度势,巧妙而灵活的采用各种推销策略。
1、试探性,又称“刺激-反应”策略2、针对性,又称“配方-成交”策略3、诱导性,又称“诱发-满足”策略四、技能学习:让学生讲一讲人员推销的方法。
五、态度养成:培养学生积极的工作态度。
10’课堂小结1、人员推销概述2、人员推销的方法3'板书设计第三节人员推销一、人员推销概述1、人员推销的特点2、人员推销的任务3、人员推销的组织形式4、人员推销的形式二、人员推销的方法1、试探性,又称“刺激-反应”策略2、针对性,又称“配方-成交”策略3、诱导性,又称“诱发-满足”策略作业书上145-146页2'教学反课堂讨论的效果好。