新部编版五年级语文下册第四单元习作《他______了》例文3篇及点评

【导语】《他____了》是五年级下册第四单元的习作，相信有很多⼩同学不是很会写这种类型的作⽂，以下是为⼤家整理的部编版五年级下册习作《他____了》范⽂5篇，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他紧张了 ⼀天，英语演讲⽐赛开始，虽然在其他地点举⾏，不过也没什么好紧张的，照样去。

⽐赛场地⾮常⼤，好⼏⼗排椅⼦，整齐地排列在讲台左右两侧。

为所有⼈增加了⼀些压⼒。

⽽在评委宣布开始后，令我印象深刻的⼀幕发⽣了： 上场的第⼀个⼈，特别有⽓场，蓝⾊衬衫，咖啡⾊长裤，⿊⾊⽪鞋，⿐梁上还架着⼀副⿊框眼镜，颇有⼀副学霸的⽓概。

前⾯的问题环节，评委们都⾮常满意，都点了点头。

直到演讲时…… 开始他⾮常流利的说了⼏句。

渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠⽣产器”⼀般。

她的眼睛如同扫描眼⼀样，把整个屋⼦都“扫”了⼀遍。

喉咙中⾃带“颤抖机”，发出声⾳时和先天性结巴没什么区别。

他的呼吸频率逐渐变⾼，这说明他的⼼脏已经被提到嗓⼦眼了，双⼿“徘徊”在⼤腿周围。

⿐梁上的那副⿊框眼镜如同坐滑梯⼀般，不知从⿐梁上滑下来了多少次。

有时它还会咬咬嘴唇，来助⾃⼰⼀臂之⼒（记忆上）。

但最后还是没得多⾼的分。

咦？他怎么会如此的紧张呢？ 直到我上台的那⼀刻，才体会到了那个⼈的想法。

⼗⼏个评委，好⼏⼗个观众的脸，在刚站好的那⼀刻，“唰唰”的看向⾃⼰。

很少有⼈不会想：呀，好紧张呀。

我下⼀句该讲什么？怎么办？ ⽽在那⼀瞬间，不知令多少⼈⽑⾻悚然，鸡⽪疙瘩暴起。

紧张，虽然能让你⼀次⼀次的，找到⾃⼰的错误与不⾜，去改掉这些习惯。

⼀旦过度，就什么也得不到。

【篇⼆】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他⽣⽓了 在这个五彩缤纷的⼤千世界⾥，每个⼈都有⾃⼰的喜怒哀乐，那⼀次，他⽣⽓了，⽽他⽣⽓的样⼦我⾄今都⽆法忘掉。

傍晚，⼣阳慢慢坠落，⽕烧云染红了半边天，如⾎红⾊的颜料被推倒，浓艳的令⼈喘不过⽓来。

我趴在书桌上呆呆的望着台灯发出的淡淡的光，上午我⼀直在玩，刚刚胡乱地把作业做完。

人间处处有真情真情时时暖人心我们的生活中存在着许许多多感动人心的事，有一个画面时刻存在我的脑海里，每每想起来都让人感动不已。

那是一个夏天的傍晚，正值晚高峰，公交车上人山人海、摩肩接踵。

不突上来了一位脸色苍白的年轻人，只见他走路摇摇晃晃的，豆大的汗珠从脸上滑落。

这时，一位满头白发的老爷爷焦急的问：“小伙子，你怎么了，有什么不舒服的？”“老人家，我没事……”年轻人皱着眉头回答，就在这时，老爷爷小心地站了起来，一把拉过年轻人的手就往自己座位上拉：“你坐着吧，年轻人工作辛苦，偶尔让老人家让次座也没事儿。

”“您太客气了，还是您坐吧，我们身强力壮的，站会儿没事儿。

”一边转身就想扶着老人坐下，可老爷爷却按着年轻人坐下，年轻人满脸通红，只好恭敬不如从命，年轻人说：“太感谢您了，今天实在是身体不舒服……”说着年轻人就眯着眼睛睡着了。

也不知过了多久蓦然被惊醒，车上也没有了那老爷爷的踪迹，而他却感动的眼眶都湿了。

【导语】《他____了》是部编版五年级下册第四单元的习作，他____了是⼀次半命题作⽂。

如果让你写⼀篇关于五年级400字的“他___了半命题作⽂”，你会如何写呢？⽆忧考为⼤家提供《五年级下册第四单元作⽂他___了10篇》，欢迎阅读。

1.五年级下册第四单元作⽂他___了：他笑了 记得有⼀个周末，朋友邀请我去他们学校观看运动会，顺便为他加油助威，我欣然应允。

刚到学校，就看到他正全神贯注地做着赛前热⾝。

我⾛近和他打招呼，他朝我勉强⼀笑，显然是有压⼒的! ⽐赛快开始了，运动员们都已经就位，只听⼀位选⼿扯着嗓门说：“就你，还想跟我们⽐?”其他选⼿也纷纷嘲笑起我那位“重量级”的朋友。

我听了⼼⾥很不是滋味，拍拍他的肩膀诚恳地对他说：“事在⼈为，你可以的!”。

听了这话，他黯淡的⽬光瞬时有了⼀丝澄澈，如阳光下的⼀泓清泉。

随着裁判⼀声：“各就各位，预备，跑!”，选⼿们如脱缰之马奋⼒向前奔跑，观众们都在为⾃⼰的“粉丝”呐喊。

我的朋友⽬前排在第三，⽓氛异常紧张，我的⼼跳加快了速度：这次⽐赛是长跑，他会不会体⼒不⽀?果然，他的步⼦越来越⼩，⾝⼦也有点重⼼不稳，速度明显慢了下来，落到了最后⼀个。

此时，距离终点只有⼀圈的赛程了，其他选⼿也个个⽓喘吁吁，赛事处于僵持状态。

这时，不知怎的，我的朋友似乎⼀下⼦从极点中突围了，迈开双腿，使劲地摆动双臂向前冲……我见势兴奋地在⼀旁欢呼，⼀边给他带跑，⼀边竭⼒地嘶吼：“加油，加油!”。

那⼀声声“加油”好像给他注⼊了⽆穷的能量，他居然越跑越快，其他选⼿⼀个个眼睁睁地看着被他赶超却⽆能为⼒。

离终点只剩下20⽶的时候，他脸⾊已经发⽩，但是仍然紧咬着⽛，喘着粗⽓，拼劲全⾝的⼒⽓，冲向终点，终于，他夺得了冠军。

此时，他的双眼模糊了，分不清是泪⽔还是汗⽔。

在进⾏颁奖仪式的时候，我向站在领奖台上的他竖起了两个⼤拇指。

他⼿捧奖杯，微微颤抖，似乎这来之不易的荣誉有千⽄重。

阳光下，奖杯耀眼的⾦光照亮了他稚嫩的脸庞，他嘴⾓上扬，那个记忆中的酒窝⼜挂在了他的脸上。

【导语】五年级下册第四单元的习作，是一篇半命题作文，他怎么了。

今天我们一起来完成这篇习作。

为大家提供《小学五年级下册第四单元作文他___了10篇》，欢迎阅读。

1.小学五年级下册第四单元作文他___了“丁零零”上课铃响了，老师抱着一堆试卷走教室，吩咐一些同学发试卷。

很快，弟弟的试卷被发了下来，弟弟拿起试卷，看了看自己的成绩，愁眉不展的。

紧接着就是老师的一顿批评，听了老师的话，弟弟羞愧的低下了头。

在回家的路上，弟弟想着老师对自己说的话，很伤心，低着头，叹着气，好像有一块石头压在他身上似的。

他看了看周围，原本欢快唱歌地鸟儿，现在发出哀鸣，小花和小草也弯下了腰，枯萎了。

弟弟微微的抬起头，看了看天气，清朗的太阳被乌黑的乌云遮住了。

快要下雨了，弟弟带着悲哀的心情，迈着沉重的步伐，快速地走回家。

到了家门口，弟弟轻轻地敲了敲门，奶奶把门打开了，弟弟走到书桌旁，放下书包，从书包里拿出了自己考砸的试卷，皱起眉头，一遍又一遍全神贯注地盯着试卷上的错题。

似乎在想自己为什么会考的这么差，真是太粗心了。

过了一会儿，妈妈走了过来，拿起他的试卷，看了看他考出的成绩后，骂了一顿：‘你怎么考的这么差，平时这些题目都有做过的，你怎么会那么不认真的。

’弟弟惭愧地低下了头，脸色瞬间变得苍白，眼神低迷。

他无精打采地拿起试卷，不知不觉间眼泪流了出来，一颗颗泪珠像断了线的珍珠一样，滚下脸颊。

眼泪越来越多。

终于，弟弟大哭起来，眼泪像下雨一般落了下来。

我赶紧拿来纸巾，擦掉弟弟的眼泪，又哄他，他停止了哭泣，又重新开心起来了。

2.小学五年级下册第四单元作文他___了记得一次下着倾盆大雨的晚上，爸爸妈妈因为要见客户，所以连忙跑去店里了，只有我和弟弟在家。

爸爸妈妈出去后，我和弟弟在客厅里看电视，突然，外面传来“轰隆隆”的声音，原本看得津津有味的弟弟突然紧张起来，身体一颤，说：“姐姐，我好害怕，外面在打雷。

”“没有关系的，有我陪着你，这是自然现象。

”我慢慢安抚着弟弟的情绪，他也慢慢平静下来，又开始看起电视来了。

有一天，老师布置的作业比较少，我暗自窃喜：巧了，爸爸刚好不在家，今天作业又这么少，我快点写完就能去玩玩具了。

于是，我三下五除二把作业写完了，没检查就把作业随意往旁边一丢，就开始嗨起来了。

晚上，爸爸回来一进门看到我正在玩，笑着说：“作业这么快就写完了呀，我得去检查检查。

”说罢，爸爸来到我作业前面，一页一页认真检查。

突然，爸爸的脸由晴转阴，直接在我作业本上打了一个大叉，瞪着我说道：“这道题错了！”我的心都快提到嗓子眼了，接着，他又低下头去检查，我默默的转过身去收拾玩具，忽然感觉背后凉嗖嗖的，我一转头，发现老爸的眉头已经拧成八字了，他很生气地对我吼道：“又错了一道题啊！”这一声大如狮吼，吓得我动都不敢动一下。

老爸在我作业本上批了三个大叉后，脸色更难看了，我的心跳好像也随之停止了一样，爸爸迅速站起来，把笔啪的一声“砸”到了桌子上，对我大声说：“你是怎么做题的？都错了三道题了，还不去给我重写！”这一声命令把我吓了一跳，我赶紧一溜烟跑到了学习桌前，那速度比兔子还快，我丝毫不敢大意，认认真真地重写了一遍。

唉！看来爸爸这次气得不轻呀。

我以后不敢这么马虎了，要长记性，不能让爸爸这座“火山”再爆发了！。

"他走进房间看着所有泵。

今天是他一直等待的一天也就是大赛日他在训练中扎了好几个月把自己逼到极限准备迎接这一刻当他开始排
队时，他感到肾上腺素和兴奋的冲动。

那就这样吧！启动手枪爆炸了，他像闪电一样离开，在冲向终点线时猛击了轨道"。

比赛是一场全场的战役，每个转弯都有人在他脖子上呼吸。

但他下定
决心，拒绝扔毛巾。

他踢了一下，推穿了疼痛和疲劳，眼睛固定在奖
品上。

他走的每一步都让他接近终点线，他的决心是不可突破的。

随着最后的能量爆发，他越过了终点线，为空气喘气，并用汗水滴水。

他赢了！他打碎了个人最好的时光消瘦的感觉就像肾上腺素一样他
内心的骄傲是无法想象的他已经精疲力尽了，但在世界的顶端。

站在胜者讲台上，把闪闪发光的奖杯塞进手中，他感到他满怀自豪和
喜悦的心情。

每一盎司的汗水每一眼泪每一清晨和深夜都献身于磨
练他的技巧裙众欢呼的欢呼声像一波感激之波一样冲过他，充满了热
情和赞赏，他们毫不动摇的支持。

在这个短暂的荣耀时刻，他知道这
只是他的功绩的预言，他走向卓越的旅程将继续以每一项新的努力展开，每一项新的挑战都以坚定的决心接受。

他____了题目重现：他____了生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。

回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。

一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……我们可以从多个角度写一个人当时的表现，如：他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动?他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。

写作指导：一、习作题目本次习作是半命题作文，题目为“他____了”。

在横线上可以填入表示情绪、状态的词语，如“高兴”“伤心”“生气”“陶醉”等。

通过对“他”的神态、语言、动作等方面进行描写，展现“他”的内心活动。

二、习作指导1. 审题：明确题目中的“他”可以是身边熟悉的人，也可以是陌生人；“了”表示一种状态或变化，要突出这种状态或变化产生的原因和过程。

2. 选材：选择能够引起自己情感共鸣的素材，这样才能更好地表达自己的感受。

可以是生活中的一件小事，也可以是重大的事件或场景。

3. 立意：确定文章的中心思想，要有一定的深度和内涵，避免肤浅和空洞。

可以通过描述“他”的经历和感受，传达积极向上的情感和价值观。

4. 构思：在写作之前，先构思好文章的结构和框架。

可以采用总分总、事情发展顺序等常见的结构方式，使文章条理清晰。

5. 描写方法：细致地描写“他”的神态、语言、动作和心理活动，使“他”的形象更加生动鲜活。

如通过对“他”的面部表情、眼神、肢体动作等方面的描写，展现“他”的情绪变化。

老师在教育学生时，免不了会发火，而那一次，舞蹈队的杨老师发火的样子把我们吓得不轻。

上个月，舞蹈队来了一位新老师，他姓杨，长一瓜子脸，一头卷发，虽然看起来很帅，可特别的凶。

有一次，因为上节课杨老师把我们的腿压得太痛了，于是大家上课时各种小动作：有到处乱摸的，有在说话的，有在满地乱蹦的……于是杨老师看不下去了，叫我们站成一排，嘴巴像机关枪一样开始发射“子弹”：“你们怎么回事，我才和蒋老师表扬了你们……”我站在中央C位，大气都不敢出一下。

一扭头，却看见小李同学在一边扭来扭去。

我刚想笑，突然感觉不对劲，猛地一回头，不看不知道，一看吓一跳：杨老师双手叉腰，目不转睛地盯着小李，眉毛中间一个“王”字若隐惹现，头上烧着熊熊怒火。

小李看见杨老师这个表情，刚要笑，就败在了瞪着眼珠子直逼而来的杨老师手里，那时小李的脸一定臊的发烫。

没等我回过神，杨老师又开始“咆哮”了：“你们一个个长得这么乖，怎么这们调皮……”本来他的声音就很洪亮，舞蹈教室回音又大，所以那声音传到我们耳朵里，正如“黄河在咆哮”。

再看杨老师，他还在“发射子弹”，不仅如此，他的脸还气得和一个红苹果一样红。

经过这件事以后，我们再也不敢上课搞小动作了。

我想杨老师虽然很凶，可他这样严格的要求会让我们水平提高很快。

【导语】生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子？选择你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把经过写下来吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文一：他成功了下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。

他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。

在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。

在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。

在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。

然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。

他不断地思考着各个问题，提出各种问题，然后又一一解决。

他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。

奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。

而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。

另外，他还非常精益求精。

有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。

一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。

他成功了！部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文二：他流泪了“谁让你作业没做的！去，拿着书后边站着听课！”随着严厉的呵斥，我知道又有一个学生被训了。

已经是第三个了。

今天，老师非常生气，原因何在？只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。

部编版五年级语文下册第四单元“他__________了”习作范文和名师点评（11篇）统编版五年级下册第四单元习作“他了”习作范文和名师点评（12篇）范文一：她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。

可有一次，她却给我留下了深刻的印象。

那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。

我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。

“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。

“对，陈欣容，加油！”“加油！”……大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。

终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。

顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。

陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。

过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。

她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。

教室里又响起了雷鸣般的掌声。

我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。

今天，我感受到了你们对我的爱。

谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。

台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。

我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。

最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。

陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。

我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。

“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。

“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。

④语言描写体现了她的感动。

⑤通过老师、同学的反应体现她的情绪。

⑤结尾点题。

“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。