益鸟和益虫的资料
益鸟和益虫的资料
1.灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
2.蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
3.蜻蜓：没长羽毛，薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。在飞行当中，它不但可以以每小时100千米的速度，在空中快速地疾飞几千百米；蜻蜓不但是令人羡慕的“飞行之王”，而且还是个勇猛的“空中猎手”，它在飞行中，将自己的六只足弯曲合抱在一起，构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”，蜻蜓在飞行中，不论速度有多么快，也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。
蜻蜓的幼虫生活在水中，可以消灭大量害虫。
4.乌鸦：乌鸦是食腐动物，它把腐烂的尸体肉吃掉，可以保持环境清洁，减少疾病的传播，加速天地闲的物质循环。在食物链中，起到重要的循环推动作用。
5.蚯蚓：蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物。
6.螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种。7（猫头鹰---灭鼠专家。）
蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱，对农作物生长有益；青蛙生活在水中或靠近水边的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，主要吃田间的害虫，对农业生产有益；蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫；蜜蜂群体中的工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉，提高产量。蜂蜜、蜂蜡、王浆有很大的经济价值；蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；
益虫益鸟的资料
猫头鹰
样子：头圆圆的，眼睛又圆又大，很像猫，所以被俗称为猫头鹰。嘴和爪都弯曲呈钩状。周身羽毛大多为褐色，散缀细斑，稠密而松软，飞行时无声。
本领：昼伏夜出，吃鼠等小动物，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益……
蝴蝶：
样子：一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。
本领：漂亮可欣赏，成虫会传播花粉。
如何保护有益动物
我们要保护周围环境，减少污染，让小动物有安身之处；也可以成立保护小动物“特别行动队”，宣传小动物对人类的益处；还应该告诫人们不要捕食小动物，
益鸟和益虫的资料 灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 猫头鹰---灭鼠专家。 蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 蜻蜒。青蛙——庄稼的卫士。 益鸟和益虫，对人类有益的鸟称为益鸟，大多数鸟都是益鸟。如：啄木鸟科、戴胜科、夜鹰科、鶲科、杜鹃科、攻科、伯劳科、雀科等16科。有啄木鸟、树鹨、伯劳、杜鹃、八哥、松鸦、红咀兰鹊、喜鹊、乌鸦、鹊鸲、乌鸫、棕头鸦雀、寿带鸟、白脸山雀、树麻雀、金腰燕、家燕 ...益虫种类很多，对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫如：种类有白蜡虫、紫胶虫、角倍蚜（五倍子）、家蚕、柞蚕、篦麻蚕、枫（樟）蚕、蜜蜂等。 螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种 青蛙一天能吃多少只害虫 给棉花姑娘的回信（王怡然） 益虫和益鸟的资料 2013-06-06 20:42:43| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅 对人类有益的昆虫叫益虫。我知道益虫有： 1、七星瓢虫。捕食昆虫：棉蚜、麦蚜、豆蚜、菜蚜、玉米蚜、高粱蚜； 2、蜻蜓。可在空中飞行时捕捉害虫，稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物。成虫除能大量捕食蚊、蝇 外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。 3、蜜蜂。采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完 成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。 4、蜘蛛。蜘蛛对人类既有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。例如，在农田中蜘蛛捕食的，大多是 农作物的害虫。同时许多中医药中，都有用蜘蛛入药的记载。
小学美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 小学美术 编订：XX文讯教育机构
小学美术教案 文讯教育教学设计一年级美术多彩的拉花教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 让学生在探究中学习 ——小学美术学科《多彩的拉花》的课例设计与评析[教学内容]小学一年级美术《多彩的拉花》[教学目标]学习用不同的方法制作拉花，了解纸材特性的同时，培养学生装饰生活、美化生活的意识；孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中，培养学生动手实践能力和创造能力。[教学重点]探究制作拉花的不同方法，学习装饰、美化环境[教学难点]探究制作拉花的不同方法[教学准备]1、运用多种拉花布置好美术教室。2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。3、电脑课件、实物投影、照像机。[教学过程] 环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪，检查用具互相问候培养良好学习习惯情境教学引入新课1、谈话：今天的教学布置与以往教室有什么不同？2、数一数共有几种3、问：你还在什么地方看到过拉花？4、假设：老师也给你很多的拉花，你会用它美化哪里呢？（课件欣赏）5、出示课题1、看到老师用拉花布置好的教室，回答。2、数教室的拉花种类。3、回忆，如：过年，过节等。4、思考，回答――总结拉花的用途。5、 第2页共5页
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益鸟和益虫的资料 1.灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 2.蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 3.蜻蜓：没长羽毛，薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。在飞行当中，它不但可以以每小时100千米的速度，在空中快速地疾飞几千百米；蜻蜓不但是令人羡慕的“飞行之王”，而且还是个勇猛的“空中猎手”，它在飞行中，将自己的六只足弯曲合抱在一起，构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”，蜻蜓在飞行中，不论速度有多么快，也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。 蜻蜓的幼虫生活在水中，可以消灭大量害虫。 4.乌鸦：乌鸦是食腐动物，它把腐烂的尸体肉吃掉，可以保持环境清洁，减少疾病的传播，加速天地闲的物质循环。在食物链中，起到重要的循环推动作用。 5.蚯蚓：蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物。 6.螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种。7（猫头鹰---灭鼠专家。）
群英学校2014—2015 学年度第一学期 《多彩的拉花》教学反思 群英学校杜蓓蓓 这节课是非常的有意思！让一张张本没有弹性的纸变的有弹性，并且很好看。我在课前自己就先兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花，精心地设计了教学过程，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。 俗话说：好的开始是成功的一半。为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我先做了一些拉花穿在身上，学生一见到我就立刻兴奋起来。看到他们的眼神，我知道他们渴望制作，好像在说这么漂亮的拉花怎么做出来的呢？ 这个成人看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。如数学概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。因此，在引导孩子学习时，要等待，成人必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻断了学生的创造思维。一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我笑笑回答：“我们一起来探索。”大概过了 5 分钟，我示意孩子们静下来。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看像什么， “像字母W!”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母W 呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。如果一开始成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。之后再将课前预先做好的各种各样的特色拉花，象变魔术一样，一一展示出来，学生一听是魔术，就兴奋起来了。。 重点解决孩子们普遍不会的、做错的地方，师生一起来讨论为什么？他的拉花为什么折对了，剪好后却拉不开？他的拉花为什么剪的方法对，但是拉开后没有预期的效果，哪点出问题了？ 一节课下来，大多数的孩子们已经能够掌握课本上的方法，一些孩子们还创造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，通过教师衣服上的装饰的形式创设了教学情境，激发了学生的兴趣。
益虫和益鸟的资料 益鸟有：灰喜鹊、燕子、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃鸟，麻雀、山雀、杜鹃、八哥、松鸦等。 益虫有：蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓、蚕、虹蛾、七星瓢虫、金小蜂、草蛉、中华大草蛉，萤火虫幼虫，赤眼蜂、捕食螨、食蚜蝇、食虫虻、食虫蜘蛛等。 益虫举例： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐 叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来。这 样能使土壤变得疏松肥沃，十分有利于农作物的 生长，同时也利于自己的自长。 蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为 农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植 物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道， 蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜜蜂是人们 常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂 王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿 命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 蜻蜓的食量也是非常惊人的。它是属于肉 食类昆虫，专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作
为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓，一天能亳不在乎地吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。 螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈 三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生 有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的 益虫。分布很广，约有1550余种。 蝴蝶。一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各 种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的 蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。 本领：漂亮可欣赏，成虫会传播花粉。 益鸟举例: 灰喜鹊又称山喜鹊，属雀形目鸦科。 常见的鹊有喜鹊和灰喜鹊，还有一种叫红 嘴蓝鹊，又称长尾山鹊，非常美丽，是古 今花鸟画中常见的主角. 灰喜鹊杂食。据 辽宁一些果园的调查，成群的灰喜鹊短期内对成熟的果实有一定危害，但它全年之内主要是捕食农林作物的害虫，尤其是捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思 教学目标： 1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过观赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。 3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观看、摸索、想象、自主学习等能力。 教学重点： 运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。 教学难点： 剪刀的使用与操纵，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。教学预备： 1、教具预备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 2、学具预备：剪刀、胶水及各色彩纸。 教学过程： （一）、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师：认识它吗？ 生：橡皮筋。 师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长） 你发觉橡皮筋有什么变化？ 生：橡皮筋变长了。
师：老师那个地点还有一样东西，看是什么？ 生：纸条。 师：每个小朋友的桌上都放着如此的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？ 生：（好奇的尝试）可不能变长！一点也没有弹性！ 师：你能想方法让它变长、变得有弹性吗？ (生表示疑咨询) 师:老师给你30秒钟时刻，请你动动你的小手，能够折一折，也能够剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样奇异。 师：请你们给老师15秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时刻 师：老师的纸条如何样了？ 这确实是我们今天要学习的《多彩的拉花》 （二）审美与观赏 1、课件观赏拉花。 2、请学生讲一讲：拉花美吗？拉花有什么用吗？能够美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？观赏课件 3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的生活我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵活的双手来美化环境。 （三）尝试与探究 1、师：同学们，我们光看还只是瘾，这么好的拉花是如何做出来的，想不想学一学呀？ 2、师：谁还记得老师刚才是如何样剪的？大屏幕看制作图 3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，什么缘故？ 4、看制作图，师生共同剪。边剪边念：左一剪，右一剪，千剪万剪要相连。 5、同学们会剪了吗？还想不想学一学其他拉花的制作方法？ 6、看大屏幕，看示意图，边剪边念儿歌：小剪子，转转转，一圈一圈向里转，一圈一圈向里剪。剪那个拉花应注意什么？ 7、师示范
益虫和益鸟的资料 欧阳家百（2021.03.07） 益鸟有：灰喜鹊、燕子、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃鸟，麻雀、山雀、杜鹃、八哥、松鸦等。 益虫有：蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓、蚕、虹蛾、七星瓢虫、金小蜂、草蛉、中华大草蛉，萤火虫幼虫，赤眼蜂、捕食螨、食蚜蝇、食虫虻、食虫蜘蛛等。 益虫举例： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中 的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄 出来。这样能使土壤变得疏松肥沃，十分有 利于农作物的生长，同时也利于自己的自长。 蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一， 它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物 和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。 据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为 明显。蜜蜂是人们常用的滋补品，有“老年人 的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不 但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
蜻蜓的食量也是非常惊人的。它是属 于肉食类昆虫，专门把蚊子、苍蝇和其他 小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞” 的绿色大蜻蜓，一天能亳不在乎地吃掉二 千只左右的蚜虫等这类小飞虫。 螳螂是一种食肉性的昆虫，体大， 头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种。 蝴蝶。一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。本领：漂亮可欣赏，成虫会传播花粉。 益鸟举例: 灰喜鹊又称山喜鹊，属雀形 目鸦科。常见的鹊有喜鹊和灰喜 鹊，还有一种叫红嘴蓝鹊，又称 长尾山鹊，非常美丽，是古今花 鸟画中常见的主角. 灰喜鹊杂食。据辽宁一些果园的调查，成群的灰喜鹊短期内对成熟的果实有一定危害，但它全年之内主要是捕食农林作物的害虫，尤其是捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
益鸟和益虫的资料 1.灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 2.蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 3.蜻蜓：没长羽毛，薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。在飞行当中，它不但可以以每小时100千米的速度，在空中快速地疾飞几千百米；蜻蜓不但是令人羡慕的“飞行之王”，而且还是个勇猛的“空中猎手”，它在飞行中，将自己的六只足弯曲合抱在一起，构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”，蜻蜓在飞行中，不论速度有多么快，也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。 蜻蜓的幼虫生活在水中，可以消灭大量害虫。 4.乌鸦：乌鸦是食腐动物，它把腐烂的尸体肉吃掉，可以保持环境清洁，减少疾病的传播，加速天地闲的物质循环。在食物链中，起到重要的循环推动作用。 5.蚯蚓：蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物。 6.螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是着名的益虫。分布很广，约有1550余种。7（猫头鹰---灭鼠专家。）
一年级美术《多彩的拉花》教学设计 一年级美术《多彩的拉花》教学设计 教材：义务教育教科书《美术》人民美术出版社2012年版 内容：《美术》一年级上册第14课 课题：《多彩的拉花》 课时：1课时 授课对象：小学一年级学生 设计者：刘芳/金水区柳林镇第四小学 一、目标分解依据： 1、课程标准中的相关陈述： 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 2、基于标准的教材分析： 本节课是人美版教材一年级上册第14课教学内容，属于“设计?应用”领域，是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。
3、基于学情分析： 学生在本册的美术学习过程中，对手工制作的基础知识刚刚有了初步的了解和认识，通过练习已经掌握了一定的制作方法和技巧，为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时，体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观察、讨论、分析，掌握手工制作的表现方法，并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习掌握制作拉花的方法，激发学生学习美术的兴趣。 二、学习目标： 1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 2、通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。 3、通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 三、学习重点、难点： 重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。 难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠
益鸟与益虫的资料 1、灰喜鹊又称山喜鹊,捕食松毛虫的能手,被誉为“森林卫士”,据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 2、蜜蜂:就是对人类有益的昆虫类群之一,它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物与中药植物传粉,产量可增加几倍至二十倍。据美国报道,蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜就是人们常用的滋补品,有“老年人的牛奶”的美称;蜂王浆更就是高级营养品,不但可增强体质,延长寿命,还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 3、蜻蜓:没长羽毛,薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。在飞行当中,它不但可以以每小时100千米的速度,在空中快速地疾飞几千百米;蜻蜓不但就是令人羡慕的“飞行之王”,而且还就是个勇猛的“空中猎手”,它在飞行中,将自己的六只足弯曲合抱在一起,构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”,蜻蜓在飞行中,不论速度有多么快,也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。 蜻蜓的幼虫生活在水中,可以消灭大量害虫。 4、乌鸦:乌鸦就是食腐动物,它把腐烂的尸体肉吃掉,可以保持环境清洁,减少疾病的传播,加速天地闲的物质循环。在食物链中,起到重要的循环推动作用。 5、蚯蚓:蚯蚓对人类的益处很多:它在土壤里活动,使土壤疏松,空气与水分可以更多地深入土中,对植物生长有好处,能够起到改良土壤的作用;它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分,能够提高土壤的肥力,它的身体含有大量的蛋白质与脂肪,营养价值很高,就是优良的饲料与食品;还可利用它来处理有机废物。 6、螳螂就是一种食肉性的昆虫,体大,头呈三角形。前胸特别延长,前足呈镰刀状,并生有倒勾的小刺,用以捕捉各种昆虫,就是著名的益虫。分布很广,约有1550余种。7(猫头鹰---灭鼠专家。)
《多彩的拉花》教案 课型：手工制作 教学目的： 1、知识与技能了解欣赏及制作拉花的方法，能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花 2、过程与方法 通过学习，让学生知道拉花的作用；设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。 3、情感态度的价值观 通过活动，提高学生的学习兴趣，增进师生感情，培养学生的审美观念，增强学生保护环境和美化环境的意识。 课题分析： 本课教学主要是运用各种色彩的纸村料，通过设计、思考、撕、剪、拼、贴等各种方法，发挥学生的想象、创造力进行设计，并借助制作拉花这一活动使学生相互合作文流，增进师生、生生之间的情感。教材中用明快、简洁的文字．及各种漂亮的花饰，让围绕范作进行学习、思考、探究、创作。从而美化自我、美化环境、美化生活，启发学生进一步思考、创新。发挥个人的智慧、集体的智慧，通过合作学习、解决各种问题。 本课的教学重点：了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。 本课的教学难点：通．过各种手段，发挥学生的特长，制作精美的拉花。 三、教学过程： 教学活动的方式 l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设一定的活动空间 2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。 3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。 四、设计思路： 1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离： 2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。 3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。 4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情： 五、课前准备： 教师：课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。 学生：剪刀、胶水。
《剪贴纸拉花》（研课）活动方案 双河镇中心校李福军 一、教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、教学难点： 尝试不同的工具，通过折纸、画痕、剪纸、粘贴等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、教学设计： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《剪贴纸拉花》今天老师就和同学们一起进行制作纸拉花，同学们喜欢吗？ （二）欣赏：多彩的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：
多彩的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？（居室、班级、礼堂等）拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品 教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求： 教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 教学反思： 在教学中，我根据三年级学生的学情，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，主要采取创设情境、观察欣赏、直观演示等方法教
保护环境，爱护xx、xx和xx 一、教学内容： 四年级健康教育第2课《保护环境，爱护益虫、益鸟和花草树木》 二、教学目标 1、知识和技能： 通过课前收集、课中交流，让学生知道爱护益虫、益鸟和花草树木的重要性和必要性。 2、行为和习惯： 号召学生用实际行动来爱护益虫、益鸟和花草树木。 从日常生活做起，从自己力所能及的小事做起，还要传播环保理念。 三、教学重点： 学生用实际行动来践行爱护益虫、益鸟和花草树木，保护环境，强调从生活中的小事做起，别走形式。 四、教学难点： 1、让学生畅谈自己在以往环保方面的不足，深切反省，特别是会造成不良后果，及时、有效的捕捉反馈信息。 2、增强学生环保意识，激起环保意识，要从我做起，从日常生活做起，从自己力所能及的小事做起，还要传播环保理念。 五、教学准备： 教师： 多媒体课件学生： 课前搜集资料关于环保的小制作
3、情感态度和价值观： 增强学生环保意识，激起环保意识，要从我做起， 六、教学过程： （一）、导入 就要上课了，老师看同学们的小脸紧绷绷的，挺紧张的吧？没事，放松点，咱们先来聊聊天，能告诉老师你最远到过哪儿？那里环境怎么样？谁还想来说说？ 今天这节课老师想带领同学们到传说中的《森林王国》去看看。听了老师的话你有什么问题要问？ 森林王国在什么地方？（传说中，在森林的深处有个森林王国）怎么去？（坐小火车）森林王国是什么样的？闭上眼睛 传说中，在森林的深处有个森林王国，那里的天蓝蓝的，水清清的，树绿油油的。草地上盛开着五颜六色的鲜花，灌木丛中野果累累，树枝上小鸟在欢快的歌唱，小动物们在清清的小溪边欢快的玩耍…… 有什么感受？（真美、想去）可路上要接受森林守护神的考验，还要经过荒山，躲过沙尘暴的袭击，有点难，你还想去？好，那就让我们乘上小火车，马上出发！ （二）、新授： （1）（课件： 我是森林守护神，请出示绿色通行证，方能通过。）让我们一起去看看如何才能获得绿色通行证 （课件录音）请说出这些鸟的名字，并说说你对它们的了解。 xx 啄木鸟
人美版美术一上《多彩的xx》版教案 一、教材分析 在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。 设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。 二、学生分析： 一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。 三、教学目标： 1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。 3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。 四、教学重点： 运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
五、教学难点： 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。 六、教学准备： 1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。 七、教学过程： （一）、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师：认识它吗？ 生：橡皮筋。 师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长） 你发现橡皮筋有什么变化？ 生：橡皮筋变长了。 师：老师这里还有一样xx，看是什么？ 生：纸条。（图1） 师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！ 师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？ (生表示疑惑) 师:老师给你10秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。
益鸟和益虫的 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
益鸟和益虫的资料 1.灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 2.蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 3.蜻蜓：没长羽毛，薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。在飞行当中，它不但可以以每小时100千米的速度，在空中快速地疾飞几千百米；蜻蜓不但是令人羡慕的“飞行之王”，而且还是个勇猛的“空中猎手”，它在飞行中，将自己的六只足弯曲合抱在一起，构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”，蜻蜓在飞行中，不论速度有多么快，也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。 蜻蜓的幼虫生活在水中，可以消灭大量害虫。 4.乌鸦：乌鸦是食腐动物，它把腐烂的尸体肉吃掉，可以保持环境清洁，减少疾病的传播，加速天地闲的物质循环。在食物链中，起到重要的循环推动作用。 5.蚯蚓：蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物。 6.螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是着名的益虫。分布很广，约有1550余种。7（猫头鹰---灭鼠专家。）
小学美术公开课：《多彩的拉花》教学设 计 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 2、基于标准的教材分析： 本节课是人美版教材一年级上册第14课教学内容，属于“设计?应用”领域，是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。 3、基于学情分析： 学生在本册的美术学习过程中，对手工制作的基础知识刚刚有了初步的了解和认识，通过练习已经掌握了一定的制作方法和技巧，为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时，体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观察、讨论、分析，掌握手工制作的表现方法，并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习掌握制作拉花的方法，激发学生学习美术的兴趣。
二、学习目标： 1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 2、通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。 3、通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 三、学习重点、难点： 重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。 难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花
[试题]益虫和益鸟的资料 益虫和益鸟的资料 益鸟有:灰喜鹊、燕子、啄木鸟、猫头鹰、等。益虫有:蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓等。 益虫: 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐 叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来。这 样能使土壤变得疏松肥沃，十分有利于农作物的 生长，同时也利于自己的自长。 蜜蜂:是对人类有益的昆虫类群之一，它为 农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植 物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，
蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜜蜂是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称;蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。 蜻蜓的食量也是非常惊人的。它是属于肉 食类昆虫，专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓，一天能亳不在乎地吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。 益鸟: 灰喜鹊又称山喜鹊，属雀形目鸦科。 常见的鹊有喜鹊和灰喜鹊，还有一种叫红 嘴蓝鹊，又称长尾山鹊，非常美丽，是古 今花鸟画中常见的主角. 灰喜鹊杂食。据
辽宁一些果园的调查，成群的灰喜鹊短期内对成熟的果实有一定危害，但它全年之内主要是捕食农林作物的害虫，尤其是捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。 燕子分为雨燕、楼燕、家燕、岩燕等 种类。家燕体型较小，上身为发金属光辉 的黑色，头部栗色，腹部白或淡粉红色， 飞的较低，鸣声较小，多以居民的室内房 梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。它们主 要以蚊、蝇等昆虫为主食。 啄木鸟吃食的害虫，主要有天牛幼虫、 囊虫的幼虫、象甲、伪步甲、金龟甲、螟 蛾、蝽象、蟥虫卵、蚂蚁等。有的害虫潜
美术教学设计《多彩的拉花》 一、教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、教学难点： 尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品 教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求： 教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新
二年级美术：吊饰 教材分析： 本课属于“设计.应用”学习领域，是继一上《多彩的拉花》和一下《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域课程。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展现自己的才能，培养学生的创新精神。吊饰是生活中常见的装饰用品，深受人们的喜爱，本课贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。 教学目标： 知识和技能目标：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性；尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画、卷等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。 过程与方法：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，在探究学习和合作学习体验中，感受设计美化生活的乐趣。 情感、态度和价值观：培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，培养学生的创新精神。 教学重难点： 教学重点：通过观察、分析，了解吊饰的结构。用剪、贴、卷、画等方法进行简单组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程与快乐。 教学难点：表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有寓意。 课前准备 音乐、图片 播放过年的歌曲，欣赏过年的挑选吊饰的图片。 设计过程 一、导入激趣 师：上节课我们一起制作了节节虫，今天节节虫中了魔法，疯狂大变身啦？你们猜它变成了什么？ 学生猜疑回答 师：请组长打开桌上的魔法盒，请它出来吧 学生从小组魔法盒中取出制作好的吊饰。 师：这是什么呀？ 学生回答 师：我们把可以悬挂并且用于装饰环境的饰物叫做吊饰。出示课题。 设计意图：激趣导入，激发学生学习愿望，了解感受千变万化的手工制作，激起制作愿望。 2、出示课题 师：如果把这些吊饰都挂在我们教室里，会有什么感受？ 学生回答：热闹、喜庆 师：现实生活中的吊饰是怎样的呢？让我们走进年货市场，一起来看看吧，播放喜庆音乐新年里的吊饰让人看花眼了。有立体的纸吊饰，布艺加工的吊饰，还有大大的平面吊饰。吊饰的种类繁多，大致有三个部分组成 设计意图：结合生活中的场景认识吊饰，艺术来源于生活。
啄木鸟常啄开树木上的小洞，食洞中小虫，并将巢穴安于啄开的洞中，故被称为啄木鸟。它的嘴很锋利，有几寸长，舌头比嘴长。它的爪也很坚硬，用嘴啄到虫后，用舌头钩出后吃掉。这是一种益鸟。 体羽一般由全黄色的羽毛组成。雄性成鸟的鸟体、眼先、翼及尾部均有鲜艳分明的亮黄色和黑色分布。雌鸟较暗淡而多绿色。幼鸟偏绿色，下体具细密纵纹。黄鹂也是文学作品中常描写的对象，其中徐志摩的同名诗非常有意蕴。在中国黄鹂也用于人名，其中有土家族出身的上海中华旅游纪念品总公司工艺美术师、四川大学副教授、安徽大学副研究员等。 雄性成鸟：头、颈、背和尾上覆羽辉黑色，后头及后颈稍沾紫，背部稍沾蓝绿色；肩羽纯白色；腰灰色和白色相杂状。翅黑色，初级飞羽内翈具大形白斑，外翈及羽端黑色沾蓝绿光泽；次级飞羽黑色具深蓝色光泽。尾羽黑色，具深绿色光泽、末端具紫红色和深蓝绿色宽带。颏、喉和胸黑色，喉部羽有时具白色轴纹；上腹和胁纯白色；下腹和覆腿羽污黑色；腋羽和翅下覆羽淡白色。 雌性成鸟：与雄鸟体色基本相似，但光泽不如雄鸟显著，下体黑色有呈乌黑或乌褐色，白色部分有时沾灰。幼鸟：形态似雌鸟但体黑色部分呈褐色或黑褐色；白色部分为污白色。 ·(2)虹膜暗褐色；嘴、跗蹠和趾均黑色。 大小量度：体重♂190-266g，♀180-250g；体长♂365-485mm，♀380-460mm；嘴峰♂31-38mm，♀28-37mm；翅♂190-230mm，♀178-210mm；尾♂210-275mm， ♀200-262mm；跗蹠♂48-58mm，♀42-54mm。 （注：♂雄性；♀雌性） 2栖息环境
·(2)喜鹊是适应能力比较强的鸟类，在山区、 平原都有栖息，无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往往也就越多，而在人迹罕至的密林中则难见该物种的身影。喜鹊常结成大群成对活动，白天在旷野农田觅食，夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊是很有人缘的鸟类之一，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，在居民点附近活动。 3生活习性 .(2)喜鹊除繁殖期间成对活动外，常成3-5只的小群活动，秋冬季节常集成数十只的大群。白天常到农田等开阔地区觅食，傍晚飞至附近高大的树上休息，有时亦见与乌鸦、寒鸦混群活动。性机警，觅食时常有一鸟负责守卫，即使成对觅食时，亦多是轮流分工守候和觅食。雄鸟在地上找食则雌鸟站在高处守望，雌鸟取食则雄鸟守望，如发现危险，守望的鸟发出惊叫声，同觅食鸟一同飞走。飞翔能力较强，且持久，飞行时整个身体和尾成一直线，尾巴稍微张开，两翅缓慢地鼓动着，雌雄鸟常保持一定距离，在地上活动时则以跳跃式前进。鸣声单调、响亮，似“zha- zha-zha”声，常边飞边鸣叫。当成群时，叫声甚为嘈杂。 食性较杂，食物组成随季节和环境而变化，夏季主要以昆虫等动物性食物为食，其他季节则主要以植物果实和种子为食。常见食物种类有蝗虫、蚱蜢、金龟子、象甲、甲虫、螽斯、地老虎、松毛虫、蝽象、蚂蚁、蝇、蛇等鳞翅目、鞘翅目、直翅目、膜翅目等昆虫和幼虫，此外也吃雏鸟和鸟卵。植物性食物主要为乔木和灌木等植物的果实和种子，也吃玉米、高粱、黄豆、豌豆、小麦等农作物。
第十五课多彩的拉花教 案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
第十五课多彩的拉花 课型：设计.应用 课时：1 教学目的： 1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。 通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。 2.通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。 教学重点及难点： 1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。 2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教具准备： 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程： 一、组织教学： 教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。 二、讲授新课 1、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。 教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用
可以美化什么 ]你想用拉花美化那里 教师鼓励学生共同参与本次学习活动。 （二）、合作学习、自主探索 ①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论） ②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方 ③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。 ④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。 （三）、深入探究、激发思维 对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练 ①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么可以怎样避免 学生改进剪制方法。 ②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变 （四）、自由创作、大胆发表 设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。 ①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。 学生运用拉花美化环境及自身。 ②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。 （五）、反思学习、内化知情 分小组展示表演，共享成功的喜悦。