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大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》绘本介绍《我绝对绝对不吃番茄》是由美国作家克劳德·伯诺阿创作的一本绘本。
这本绘本以幽默诙谐的方式，讲述了小猪Lola对于食物偏好的故事。
推出后备受欢迎，在全世界范围内销售了数百万册，并且被翻译成多种语言。
绘本主题绘本主要讲述了Lola不吃番茄的故事。
小猪Lola是一个非常挑剔的食客，在她的饮食中，只有几种东西，而且她不吃番茄。
她甚至可以牺牲周围的环境来避免吃番茄，例如，当她的父母为她制作的三明治中被发现有番茄时，她愤怒地扔掉了整个三明治。
Lola的哥哥Charlie一直试图让Lola吃番茄，但是Lola始终不肯。
最终，Charlie想到了一个主意：如果Lola能够试着吃一口番茄，那么他会为她制作一份独一无二的食谱。
最终，Lola试了一口番茄，并非常惊喜地发现它很好吃。
她甚至要求她的父母为她做番茄意大利面。
绘本意义通过这个故事，绘本传达了这样一个信息：有时候我们必须接受一些看似不喜欢的东西，尝试探索新的食物，并尝试新的事物。
通过这样的尝试，我们可能会发现自己的喜好和想法发生了变化。
在Lola的故事中，她发现自己喜欢上了番茄，这也让她更加开放和多样化的思考和探索事物。
此外，这本绘本还以幽默的方式介绍了食物和饮食之间的关系。
通过突出Lola 挑剔的习惯，这本书可以激起孩子们对食物和饮食的兴趣，并激励他们去探索和尝试新的东西。
对于教学的启示这本绘本非常适合幼儿园和小学低年级的孩子阅读。
通过这个故事，可以让孩子们有更多的机会探索食物，从而开拓他们的口味和养成健康的饮食习惯。
在教导孩子们如何尝试新的食物和接受新的事物的同时，也可以促进他们在提高口语表达和思考能力方面的发展。
此外，这本绘本对于培养孩子们学习坚持、鼓励和支持他人的也起到了正面的影响。
在故事中，Lola一直坚持自己的喜好，而她的哥哥Charlie却一直不断地支持和鼓励她去尝试新的食物。
这可以向孩子们传达一个重要的信息：帮助他人，支持他人是非常重要的，通过这样的举动也可以让自己变得更好。
《我绝对绝对不吃番茄》(英)罗伦乔尔德(Lauren Child);冯臻 译作读后感第一篇范文《我绝对绝对不吃番茄》——童真的奇幻之旅在纷繁复杂的大千世界中，一本儿童读物如同一股清泉，让人领略到纯真与善良的美好。
《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦乔尔德（Lauren Child）著，冯臻译，正是这样一部充满童趣与想象力的作品。
它以独特的视角，讲述了一个关于挑食、成长与亲情的故事。
书中，小主人公劳拉是一个坚决不吃番茄的女孩，而她的哥哥查理则想尽办法让她改变这一习惯。
作者运用生动的情节和丰富的想象力，让读者跟随主人公一起经历了一场美食的奇幻之旅。
正如原文中所说：“查理说，‘这些不是番茄，是红色的胡萝卜，来自火星。
’劳拉好奇地看着，然后尝了一口，发现番茄原来这么好吃！”作品尊重事实，巧妙地结合儿童心理，将现实与幻想相互交织。
这不仅让劳拉告别了挑食，也让读者在轻松愉快的氛围中体会到了成长的喜悦。
作者罗伦乔尔德运用细腻的笔触，描绘出一个充满温暖与关爱的小世界。
在这个世界里，亲情、友情和善良成为了孩子们成长的基石。
书中所传递的关爱与耐心，令人感动。
查理哥哥用自己的智慧，引导劳拉去尝试新事物，这正是家庭教育中最为珍贵的品质。
同时，作品还提醒我们，要尊重孩子的个性，给予他们足够的空间去探索、去发现。
从这部作品中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解。
她以独特的视角，展现了孩子们丰富的内心世界。
书中所涉及的美食、奇幻元素以及亲情、友情的描绘，无不让人感受到生活的美好。
条理清晰、观点独特的文字，使得这部作品具有较高的文学价值。
作者旁征博引，触类旁通，将生活中的点滴细节融入故事中，让读者在欣赏故事的同时，也能获得启示。
我对这本书的整体看法是：它不仅仅是一部儿童读物，更是一部富有教育意义的佳作。
它让我们认识到，生活中的美好源于关爱、尊重和耐心。
希望每个读者都能从中获得启示，学会用心去陪伴孩子的成长。
第二篇范文《我绝对绝对不吃番茄》——探索儿童自我认知的成长之旅《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦乔尔德（Lauren Child）的作品，透过儿童对食物的排斥与接受，映射出儿童自我认知的成长过程。
我绝对绝对不吃番茄的故事
我绝对绝对不吃番茄的故事
我有个妹妹叫萝拉，有时爸爸妈妈要我哄她吃东西，这很难，因为她很挑食。
她不吃胡萝卜，她说胡萝卜是给兔子吃的;她不吃豌豆，她说豌豆太小，而且太绿了。
有一天，我想到了一个好办法。
萝拉坐在餐桌边等着吃晚餐，她说：“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、洋菇、意大利面、鸡蛋、香肠。
我也不吃花椰菜、高丽菜、大红豆、香蕉、柳丁、苹果、白饭、乳酪、炸鱼块。
还有，我绝对、绝对不吃番茄。
”
我说我们当然不吃，可萝拉看着桌面：“查理，那为什么桌上有胡萝卜?”我说：“它们才不是胡萝卜呢，这是从木星上来的橘树枝!”“既然它们来自那么远的木星，那我可以吃一口看看。
嗯……不难吃嘛。
”萝拉又吃了一口。
萝拉看了看豌豆，说我不吃豌豆。
我说这不是豌豆，这是来自绿王国的绿雨滴。
萝拉说我不吃绿色的东西，我说那太好了，你的那份就给我吃吧!“那我或许可以吃一两粒，”萝拉说，“嗯，还挺好吃的。
”
就这样，萝拉还吃了“来自富士山顶的白云”土豆泥、吃了“从海底超市买来的海洋零食”炸鱼块。
最后萝拉说：“查理，请你把那个拿给我好吗?”你知道她指的
是什么吗?番茄!萝拉说：“我最爱喷水月亮了。
”
她还反问我：“查理，你该不会以为这是番茄吧?
我绝对绝对不吃番茄的故事点评
这篇故事真可爱，挑食的萝拉被查理哄着吃了她不爱吃的食物，其实那些食物并没有很难吃。
小朋友们，挑食是不好的习惯，我们不要学着去挑食，挑食会让我们身体的营养不均衡，我们会爱生病的。
![幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思[范文大全]](https://uimg.taocdn.com/01702649a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed55.webp)
幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》及教学反思《大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思！活动目标：1.在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3.启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
活动准备：1.图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2.投影仪。
3.两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。
4.背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5.活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：(一)创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1.教师(出示教学挂图)：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗?2.幼儿自由观察与表达。
教师(追问)：你从哪里看出来的?3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
(二)边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1.教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
幼儿园绘本我绝对绝对不吃番茄读后感《幼儿园绘本<我绝对绝对不吃番茄>读后感》最近读了一本特别有意思的幼儿园绘本——《我绝对绝对不吃番茄》，这可真是让我乐了好一阵子，也有了不少感触。
绘本里的主人公是个挑食的小家伙，对各种食物有着自己奇奇怪怪的抗拒理由。
这让我一下子就想起了我小侄子的那些挑食“名场面”。
小侄子四五岁的时候，那挑食的劲儿，跟绘本里的小朋友简直如出一辙。
每次吃饭，就像是一场“战争”。
记得有一次，家里做了胡萝卜炒肉丝，那橙色的胡萝卜丝在盘子里显得格外鲜艳。
可小侄子一看到，眉头就皱得能夹死一只苍蝇，脑袋摇得像个拨浪鼓，嘴里不停地嘟囔着：“我不要吃胡萝卜，它看起来就怪怪的！”无论大人怎么哄，怎么劝，他就是不肯动筷子。
为了让他能吃一点，嫂子可是想尽了办法。
她先是耐心地跟小侄子说：“宝贝，胡萝卜可有营养啦，吃了能让你的眼睛亮晶晶的，像星星一样好看哦。
”小侄子半信半疑地看了一眼胡萝卜，还是不为所动。
嫂子又换了一招，她夹起一根胡萝卜丝，假装吃得特别香，还故意发出“吧唧吧唧”的声音，说：“哇，太好吃啦，甜甜的，脆脆的。
”小侄子盯着嫂子看了一会儿，犹豫了一下，终于小心翼翼地夹起了一根极细极细的胡萝卜丝，放到嘴里抿了抿，然后就吐了出来，说：“不好吃，我才不要！”那小模样，又好气又好笑。
还有一次，餐桌上有一盘绿油油的西兰花。
小侄子看到后，直接就叫了起来：“这是什么呀，像一堆绿色的小树，我绝对绝对不吃！”我们都哭笑不得。
为了让他尝试一下，大家纷纷给他“洗脑”。
哥哥说：“吃了西兰花，你就能长得高高的，比其他小朋友都高。
”我也在旁边附和：“对呀对呀，而且西兰花吃起来可香啦，就像小花朵在嘴里跳舞。
”可小侄子根本不听，把碗一推，差点就哭了出来。
就像绘本里的查理哥哥那样，我们也是绞尽脑汁，变着法儿地想让小侄子接受那些他不喜欢的食物。
有时候会把食物摆成可爱的形状，有时候会给他讲一些关于食物的小故事。
慢慢地，小侄子也有了一些改变。
我绝对绝对不吃番茄读后感
书里的小主人公查理可真是个聪明又机灵的家伙。
他的妹妹罗拉，那可是个超级挑食的小娃娃，特别是对番茄，那态度坚决得就像捍卫城堡的小战士，大喊着“我绝对绝对不吃番茄”。
这让我一下子就想到了生活中那些挑挑拣拣的小屁孩，包括我自己有时候也会这样，对着不喜欢的食物皱眉头。
但是查理呢，他可没有像大人那样干巴巴地说教，或者强行把食物塞到罗拉嘴里。
他用了一种超级超级酷的办法，就像变魔法一样。
他把那些罗拉不喜欢的食物重新取了名字，比如说把胡萝卜说成是从木星上来的橘树枝，把豌豆说成是绿色王国的小圆球。
最厉害的就是把番茄说成了喷水月光，这名字听起来就神秘又有趣。
我读到这儿的时候，都忍不住要为查理的创意点赞。
这让我觉得，有时候我们看待事物的方式真的很重要。
就像那些我们原本不喜欢的食物，也许换个角度，换个名字，就会变得很有趣。
这不仅仅是在说食物啦，生活里很多东西都是这样。
比如说做数学题，可能看起来很枯燥，但是如果把它想象成一场解谜游戏，像侦探破案一样去寻找答案，说不定就会变得有意思多啦。
而且书里的插图也特别好玩，那些夸张的画面就像把查理和罗拉的小世界直接搬到了我眼前。
看着罗拉从一开始皱着眉头抗拒，到最后开开心心地吃着那些原本“绝对不吃”的食物，我也跟着高兴起来。
读完这本书，我想我以后要是再遇到不喜欢的东西，也要像查理那样，试着去换个想法。
说不定就会发现，那些“绝对不”的东西，其实也没有那么糟糕呢。
这真是一本充满智慧和欢乐的书，就像一颗藏着好多小惊喜的魔法糖果。
大班语言绘本《我绝对绝对不吃番茄》活动目标：
1.理解作品内容，感受查理哥哥哄妹妹吃饭的智慧和关爱之情。
2.尝试将普通食物想象成另外一种物品，并学习用“你以为……
其实……它是……”句式进行表达。
活动准备：
故事PPT、图卡、小妹妹图卡、各种食物图片
活动过程：
一、导入
今天程老师给你们带来了两位新朋友。
（播放PPT）
二、讲述故事
1.着重劳拉妹妹“我绝对绝对不吃……”查理哥哥“你以为……
其实……它是……”引起幼儿注意。
2.抛出问题劳拉妹妹吃了哪几样东西？引起幼儿回忆故事情节。
3.查理哥哥是怎么说了后妹妹才肯吃？
总结：查理哥哥的办法是把能吃的东西说成不能吃的东西。
三、学一学
1.老师扮演劳拉妹妹，幼儿学着查理哥哥的话讲述（过程中并出
示图卡）
总结：孩子们都学到了查理哥哥的办法，非常棒。
老师这里还
有一位小妹妹跟劳拉一样不喜欢吃东西。
2.请幼儿用查理哥哥的办法哄另一位小妹妹吃东西（幼儿拿食物
卡片）
3.教师巡回指导。
4.幼儿用查理哥哥的句式哄妹妹吃东西，说对后放进妹妹嘴里。
四、活动延伸
刚开始劳拉妹妹什么都不吃，而且还不吃（番茄），请问小朋友们，她现在会吃吗？请你们自己在书里去找答案吧。
《我绝对不吃番茄》的解读《我绝对不吃番茄》是柴尔德诸多作品里非常出色的一本，它也为她赢得了第一个凯特·格林威奖，书中描写了一对有趣的兄妹——查理和劳拉，这次爸爸妈妈给了查理一个任务──哄劳拉吃东西。
劳拉非常地挑食，而且她绝对不吃西红柿。
查理好不容易才想到办法来哄她：把她不爱吃的胡萝卜称作“木星来的橘树枝”、把豌豆称作“来自绿王国的绿雨滴”、把马铃薯泥称作“富士山山顶的松软白云”，把炸鱼块称作“海底超市的海洋零食”。
查理运用丰富的想象力，使劳拉愿意尝试她不爱吃的食物，最后，劳拉竟然要求吃“喷水月亮”，当然，这就是她之前绝对不吃的西红柿啰！柴尔德的故事，是叛逆的。
两岁左右的孩子，会迎来人生中的第一个叛逆期，喜欢用“不”，用拒绝来感受自我的存在。
几乎她每个故事里的小孩，都不“安生”，总要想方设法弄出点事来。
就拿这本《我绝对不吃番茄》来说，小女孩萝拉挑食，她这也不吃那也不吃，而她哥哥查理只好想尽办法对付她，让她好好吃饭。
不仅故事叛逆，更为叛逆的，是她大胆的，不为很多大人所接受的前卫画风。
柴尔德的故事，也是幽默的。
在萝拉说为什么这里还有胡萝卜的那一页，她别出心裁地把“我永远不吃胡萝卜。
”这一行字分成了五行，分别放在了五只大大的胡萝卜上，以示小萝拉讨厌胡萝卜的决心；再往后翻一页，又是萝拉不喜欢吃的绿色豌豆，仔细一看，在一盘豌豆的正中央，一个绿色的豌豆小人正臭着一张脸呐！类似这样的地方比比皆是，让人看了忍俊不禁。
一本书的灵魂，在于作者的想象力，比烟花更为绚烂多彩的想象力。
胡萝卜不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，而是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的；土豆则是从富士山的山尖上飘下来的云朵……这是兄妹俩的一场关于想象力的游戏。
想象力其实是一个人最重要的品质，拥有无穷想象力的孩子，是最幸福的，他可以从一颗沙砾，看到整个世界。
《我绝对不吃番茄》，值得一看。
1/ 1。
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《我绝对绝对不吃番茄》含反思！活动目标：1.在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3.启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
活动准备：1.图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2.投影仪。
3.两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。
4.背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5.活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：(一)创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1.教师(出示教学挂图)：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗2.幼儿自由观察与表达。
教师(追问)：你从哪里看出来的3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
(二)边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》大班绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》设计意图：挑食？几乎成了现在孩子的一个通病。
班上的孩子这不吃那不吃，有的小朋友喜欢吃面食，见到炒面能吃两三碗，见到包子能吃两个，但一吃到米饭就比别人慢上两拍，喂也喂不进去。
有的小朋友见到了蔬菜就像见到了敌人。
还有的小朋友很喜欢吃蔬菜，但一点儿肉都不吃，真是令人头疼。
《我绝对绝对不吃番茄》这本书以查理和萝拉玩想象力游戏，从正面引导孩子吃下各种有营养的食物。
不失为教育孩子不挑食的好题材。
因此，我设计了这节语言活动。
活动目标：1、激发对绘本阅读的兴趣，在对食物的有趣联想中培养孩子养成不挑食的良好习惯。
2、尝试根据事物的特征运用“不是·····而是····”的句式大胆做出对食物的联想。
3.在合作创编中体验类比想象的.乐趣。
活动重点：阅读理解绘本内容，萌发对食物的兴趣和热爱。
活动难点：根据食物特征运用“不是······而是······”的句式大胆创编。
活动准备：绘本故事ppt食物图卡活动过程：一．开始部分：谈话导入，引出故事：1.出示食物图片：（1）请用“有·····有·····还有······”说说你都看到了什么？（2）你喜欢吃什么？为什么？2.出示小女孩萝拉图片，了解认识故事主人公。
（1）她最不喜欢吃的食物是什么？她为什么不喜欢吃这些食物？（播放录音）（2）你们觉得她是一个怎样的小朋友？二．基本部分：（一）学说魔法语言。
1.引导交流帮助罗拉的好办法。
2.交流了解查理哥哥的办法，引导用“不是······而是······”的句式说话。
绘本：《我绝对绝对不吃番茄》《我绝对绝对不吃番茄》我有个妹妹叫萝拉。
她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭。
这任务可真够困难的，因为萝拉是个非常挑食的家伙。
萝拉当然不愿意吃胡萝卜。
她说胡萝卜是给小兔子吃的。
我问她：“来点儿豌豆怎么样？”萝拉说：“豌豆吃起来太小了，而且颜色也太绿了。
”有一天，我对她实行了一个很管用的好方法。
萝拉正坐在桌子旁等着吃饭。
她说：“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条,也不吃鸡蛋、不吃香肠。
我不吃花椰菜、卷心菜、烤豆,也不吃香蕉、不吃橘子。
我也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪还有炸鱼块。
并且，我绝对不吃番茄。
”(我妹妹讨厌番茄。
)我说：“你运气挺好的，因为你说的这些东西我们都没有。
我们不用吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇，也不用吃面条、鸡蛋或者香肠。
我们不会有花椰菜、卷心菜、烤豆、香蕉和橘子。
我们也没有苹果、米饭、奶酪和炸鱼块，当然，更没有番茄。
”萝拉看着桌子，说：“可是，为什么这里还有胡萝卜呢，查理哥哥？我永远不吃胡萝卜。
”我说：“哦，你认为它们是胡萝卜，其实那不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝。
”“可我看，它们就像胡萝卜。
” 萝拉说。
“但它们怎么可能是胡萝卜呢？” 我又说，“胡萝卜是不会长在木星上的。
”“说得对呀，” 萝拉说，“如果它们真的都是从木星上来的话，我倒是想尝一尝。
嗯，挺好吃的。
” 萝拉说着，又咬了一口。
接着，萝拉看见了盘子里的豌豆。
“我不吃豌豆。
”萝拉说。
我解释说：“这些当然不是豌豆，它们是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的。
”“可是我不喜欢吃绿颜色的东西。
”萝拉说。
“哦，太棒了！”我说，“我愿意把你的那一份也吃了，这种绿色小圆球是非常少见的。
”“那好吧，也许我可以只吃上一颗或者两颗豌豆”。
萝拉说，“哦，吃起来还挺好的。
”“可是，你肯定也该有点儿犯困了，萝拉！”我说。
“我一点儿也不困，不管是6点、7点，接着，萝拉发现了土豆:“我不想吃土豆，也不想吃土豆泥，连尝都不想尝。
《我绝对绝对不吃番茄》的解读
《我绝对绝对不吃番茄》是柴尔德诸多作品里非常出色的一本，它也为她赢得了第一个凯特·格林威奖，书中描写了一对有趣的兄妹——查理和劳拉，这次爸爸妈妈给了查理一个任务──哄劳拉吃东西。
劳拉非常地挑食，而且她绝对绝对不吃西红柿。
查理好不容易才想到办法来哄她：把她不爱吃的胡萝卜称作“木星来的橘树枝”、把豌豆称作“来自绿王国的绿雨滴”、把马铃薯泥称作“富士山山顶的松软白云”，把炸鱼块称作“海底超市的海洋零食”。
查理运用丰富的想象力，使劳拉愿意尝试她不爱吃的食物，最后，劳拉竟然要求吃“喷水月亮”，当然，这就是她之前绝对绝对不吃的西红柿啰！
柴尔德的故事，是叛逆的。
两岁左右的孩子，会迎来人生中的第一个叛逆期，喜欢用“不”，用拒绝来感受自我的存在。
几乎她每个故事里的小孩，都不“安生”，总要想方设法弄出点事来。
就拿这本《我绝对绝对不吃番茄》来说，小女孩萝拉挑食，她这也不吃那也不吃，而她哥哥查理只好想尽办法对付她，让她好好吃饭。
不仅故事叛逆，更为叛逆的，是她大胆的，不为很多大人所接受的前卫画风。
柴尔德的故事，也是幽默的。
在萝拉说为什么这里还有胡萝卜的那一页，她别出心裁地把“我永远不吃胡萝卜。
”这一行字分成了五行，分别放在了五只大大的胡萝卜上，以示小萝拉讨厌胡萝卜的决心；再往后翻一页，又是萝拉不喜欢吃的绿色豌豆，仔细一看，在一盘豌豆的正中央，一个绿色的豌豆小人正臭着一张脸呐！类似这样的地方比比皆是，
让人看了忍俊不禁。
一本书的灵魂，在于作者的想象力，比烟花更为绚烂多彩的想象力。
胡萝卜不是胡萝卜。
它们是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，而是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的；土豆则是从富士山的山尖上飘下来的云朵……这是兄妹俩的一场关于想象力的游戏。
想象力其实是一个人最重要的品质，拥有无穷想象力的孩子，是最幸福的，他可以从一颗沙砾，看到整个世界。
《我绝对绝对不吃番茄》，值得一看。
