第一章 应用语言学的研究方法
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第一章 应用语言学的研究方法
语言是一种非常复杂的社会心理现象。要想全面了解语言的面貌，就必须对语言进行详细、系统的调查，特别是要对语言内部的语音、词汇、语法等特点及各种内部差异，亲自到各地去口问、耳听、手记，作语言静态和动态的描写工作，这就是语言的田野调查，也是语言调查的基本方法。
一、基本程序和方法
1.科学研究所遵循的原则
对一种语言现象的思考，人们首先形成的是一些初步的看法和假设，然后再试图说明这一现象和相关现象之间的关系。要想证明自己的假设是否符合实际，人们就必须设计一个研究方案，制定出实施的步骤，通过有目的的观察去收集相关材料，通过对资料的分析和归纳、抽象和推断，得出结论。由此可见，科学研究必须依靠科学的研究方法。
在语言研究中必须遵循科学的研究原则是：
第一，收集和解释的资料或数据必须是真实的、客观的，不能带有主观臆测的或偏见的成分。
第二，综合和推理必须有理有据，合乎逻辑。
第三，研究方法要公开整个程序，结论要经得起实践的检验。所以对运用的程序、所测的变量和使用的度量方法等必须予以详细说明，对提出的命题、假设、使用的概念或术语必须给出清楚的界定与明确的涵义，以便其他研究人员能够依照同一程序、同一方法核实其数据，检验其成果。
2.语言调查的基本步骤和方法
（1）选择课题
课题的选择可以从以下两方面入手。
1）从自己的感受中去发掘值得研究的言语现象。人们在研究时，一般总是选择自己熟悉的语言变体作为研究的内容。人们对那些随着说话人的社会属性及说话时语境而变化的不同的语言变异形式持有不同的价值标准，通过语言调查可以从中发现某些普遍性的规律。
2）从前人研究的成果中汲取营养，寻求可研究的课题。
上海一些青年学者对浦东新区普通话使用情况和语言观念进行调查研究。(齐沪扬等，1996)
陈松岑等对新加坡华人的语言态度和语言使用情况进行调查研究。(陈松岑等，1999)
侯精一对山西理发社群的行话进行调查研究。(侯精一，1991)
麻昌贵对北京、上海和广州楼盘名称的“洋名化”现象进行调查分析。(麻昌贵，2006)
徐晓菁对嘉兴市大学生亲属称谓语使用状况进行调查研究。(徐晓菁，2006)
（2）建立假说
假说一般是根据已有的资料经过周密考虑后提出来，用以解释或说明客观现象之间的内在联系。假设一般由两类变量构成：一类叫自变量，起影响因素的作用；一类叫因变量，也就是被影响的因素。自变量和因变量的确立取决于研究目的。
如在研究说话人的社会属性与其所用语言的特征之间的关系时，通常前者是自变量，如年龄、职业、性别等，后者是因变量。但也有人划定某种语言变体的使用范围着手去追踪说话人的社会特征，这样说话人的社会特征就成了因变量，而语言变体成了自变量。
自变量，即起影响因素的作用，通常用x表示；因变量即被影响的因素，通常用y表示。
两种变量之间存在着相关关系。如果x的值增长或减少时，y的值也相应地增长或减少，这种关系叫正相关，如果当x的值增长或减少时，y值的变化呈相反方向，这种关系叫负相关。 建立假设须特别注意以下问题：
第一，假设应力求具体可测。注重对假设的研究，其结论要归结到检验假设上。因此假设中的变量必须具体可测。
第二，对自变量应加以限定。在现实生活中，影响语言变异的因素是多方面的。我们如果不从一开始就注意限定自变量的范围，那就会导致对观察的结果难以作出准确的评估和推断。
（3）确定调查范围和对象
调查目的确定后就要确定调查范围和对象。研究者要考虑如何确定他的调查范围，从而保证其所观察能够充分代表所要研究的群体。首先，可以按照地域性的标准确定范围，之所以把地域性标准放在第一位是因为它涵盖面大，每一个地域都有我们所想要的其他社会范畴。如调查南京市的中学生对父母的称呼；第二，可以按照社会性的标准来确定研究的范围，如确定调查范围是城市的下层社会，那么，我们就需要在诸如社会阶层、年龄等等标准的基础上来确定调查研究的范围。
（4）调查方法
调查方法一般分为抽样调查和非抽样调查两种。
1）抽样调查。所谓抽样调查就是指按照一定的计算方法，从研究对象的全体中根据随机原则，抽取部分单位作为研究的样本，通过对样本中个案的研究，并以此部分单位的指标数值去推断相关整体数值。
2）非抽样调查。非随机抽样指的是按照调查人的主观意图或取样的方便，从总体中抽取一部分单位作为调查对象。这种调查方法无法计算抽样误差和可信度，因而不能根据样本资料去推断总体情况。
（一）随机抽样
1、简单随机抽样：做法是先给构成总体的每一个体依次编上号码，逐个写在签条上，然后把签条放在一只容器内，充分搅和后，从中任意取出若干个签条，签条上的号码所代表的单位组成的抽样总体即为样本。
当总体单位具有某种特征、且该特征均匀地分布在总体的各个部分时，简单随机抽样法比较适用。
2、系统抽样也叫等距抽样。它是在按一定顺序排列好的个体中先计算出抽样间距K，然后在头K个个体中，按简单随机抽样的方法抽取一个个体A，再从A开始，每隔K个间距抽取一个个体的抽样方法。它适用于同质性较高的个体。
系统抽样所得的调查单位在总体中分布均匀，因此其误差一般较简单随机抽样为小，尤其是当研究的现象变异程度大而实际上又不可能抽选更多的单位进行调查时，系统抽样比简单随机抽样更为有效。
3、分层抽样也叫类型抽样。这种抽样调查组织形式是将总体单位按其属性特征分为若干层组或类型，然后从各层组或类型中随机抽取一定单位构成样本。分层抽样要尽量做到界限分明，层组内的单位保持同质，层组之间保持异质。
（1）各组的单位数可按定额分配，即不论各层组或类型的情况如何，一律抽取同样数量的单位，这种抽样方法也叫定额抽样。
（2）更为合理的办法是按比例分层抽样，即按层组或类型的总体单位数在全及总体单位数中所占的比例大小，分配样本数量。
分层抽样适合在总体各单位标志值大小悬殊的情况下采用
4、多级抽样： 调查单位一般不是一次性直接抽取到的，而是采用两阶段或多阶段抽取的办法，即先抽取大的单元，在大单元中再选取小单元，再在小单元中选取更小的单元，这种抽样方式称为多级抽样。 （二）非随机抽样
1、偶遇抽样：所谓偶遇抽样，以偶然遇到的研究对象作样本。在没有很多时间和费用的条件下，为谋求样本的代表性，可以事先规划好观察的时间和地点，选择合适的调查对象。
2、雪球抽样：这种方式就是首先选择一些调查单位，然后再从第一批调查单位的关系网中抽出第二批调查单位，依次类推，逐步扩大调查的范围。
3、判断抽样：判断抽样一般是由研究人员自己去鉴定调查单位的代表性，然后从这些有代表性的典型调查单位中抽出样本来。
二、资料收集
语言调查所需收集的资料涉及三方面的内容：
第一是语言使用者的资料，也就是说话人的身份、民族、性别、籍贯、年龄、职业、教育程度等有关被调查者个人的背景情况；
第二是使用语言的资料，也就是说话人在一定语境中所说的话语；
第三是有关语言态度的资料，语言态度也就是言语共同体成员对特定的语言变体所持有的态度，包括看法、情感和行为意向。
1.调查前的准备工作
（1）制定调查大纲
调查大纲对调查者来说就是调查工作的计划。调查大纲是根据调查目的、任务而制定的。调查大纲要有一定的预见性，在调查的过程中还要根据具体的主客观条件作出适当的完善和补充。
一般的调查大纲要包括调查的目的、调查的项目、人员的分工、调查的步骤和时间安排、必须携带的调查表格、经费预算等等。
（2）准备调查表格和相关语言材料
根据调查目的准备相关的调查表格和语言材料是调查前的一项必要的工作。
（3）选择被调查者
被调查者的选择往往是通过中间人的帮助确定的，所以事先必须告诉中间人准备调查的地点、人数、年龄、文化程度、合作时间等。
理想的合作人应该是：口齿清楚、方音纯正、具有一定的文化程度、有良好的协作精神等等。
2.收集言语资料和态度资料的方法
收集言语资料和态度资料的方法主要有4种途径，它们分别是采访被调查者；发放问卷；实地观察；进行实验。这只是就具体性质而言分出的相对独立的方法，在实际调查过程中这些方法往往是几种方法同时运用。
（1）访谈法
访谈法就是由调查人员与被调查人员进行面对面的谈话，这又可以分为个别交谈法和集体交谈法两种。
个别访谈法的优缺点：
优点：获取的信息更加深人、详细和全面。
缺点：需要具有高度熟练技巧和受过专门培训的调查员；记录和分析的方法耗时，因此，样本规模通常较小，典型地应答者人数在10－60名之间；解释资料也需要丰富的经验和高水平的技巧。
集体访谈法的优缺点：
优点：了解情况快，工作效率高。集思广益。
缺点：无法完全排除被调查者之间社会心理因素的影响；不宜于集体访谈 ；占用被调查者的时间较多。 访谈法的关键在于如何引导受访者说出调查者所需要的话语，提供有关语言变体的第一手材料。通常使用的技巧有以下几种：
1、 念词表、句子或语段。这是调查方言语音体系用得最多的技巧。调查人员把事先编制好的词汇表、例句或短文请被调查者逐一朗读，当场审音、记音。最好是把访谈的内容录下音来，以便细致分析核实。
2、 提问。由调查人员提出问题，要求受访人回答，从中获取信息，采集资料。提问的方式可以是直接的，提问方式也可以是间接的。
3、 测验。测验的作用在于给受试人以某种刺激，使其立即作出言语反应，以观察受试人的语言能力，了解其语言体系的特定规则。测验的方式很多，语言教学中常用的一些练习形式如看图说话，变换句型，填补空缺，翻译句子等都可以试用。
为取得预期的效果，在调查过程中往往需要使用一系列技巧诱发被调查者。在调查中可以谈很多大家都感兴趣的问题。
如在对方言区的人进行语言使用情况调查时，除运用方言调查字表外，可增设一些问题，如:还有哪些人讲这种话?他们住在什么地方?他们还讲其他话吗?当他们初次碰到陌生人时都讲什么话? “桌子”这个意思用什么词来表示?一天当中的几个时段，如“上午” “下午” “晚上”怎么说?对小孩子讲话有什么特殊方式吗?等等。
访谈法的主要弊端在于被调查者意识到采访目的后，回答问题时会变得很谨慎、小心，影响调查效果。从语体上看，用访谈法搜集到的言语资料多半属于正式语体，难以代表人们在日常生活中所说的自然话语。
例如在进行方言调查时常常问某种说法当地人说不说，他们的回答常常前后自相矛盾。一些调查对象(特别是文化程度比较低的)回答问题时，总想让自己的话说得文雅一些，标准一些，不愿意表现出自己的“土腔” ，也有的是对自己平时使用的语言不关心，自己也不知道自己平时是怎么说的。
（2）观察法
观察法就是调查人员通过观察研究对象的言语行为以获取资料的方法。社会语言学者常用的观察法，按其方式区分，有下列几类：
1、隐蔽观察法：意指调查人员在真实的社会环境中，从一旁观察人们的言语行为。由于调查的方式隐蔽，不引人注目，因而被观察者通常并不知道自己在受到观察。
隐蔽观察法的优点是可以观察到自然的语言状态，缺点在于无法控制变量，对说话人的社会特征难以搞清楚。这种方法比较适用于探索性调查，了解一般的语言状况。
