赵越(香港科技大学教授)

霍英东研究院：打造国际智能制造平台潘慧【期刊名称】《广东科技》【年(卷),期】2017(026)008【总页数】3页(P15-17)【作者】潘慧【作者单位】【正文语种】中文[编者按]近期，由广州市香港科大霍英东研究院（以下简称霍英东研究院）与先进成型技术学会联合发起并主办的“首届智能模塑科技南沙高峰论坛”在广州市南沙区顺利召开。

此次论坛的举办标志着“国际智能制造平台（ISMP）”的正式启动，也是“国际智能制造平台”里程碑式的重要开端。

论坛面向模塑产业，为企业及专家学者等提供了一个共商高端科技、发展态势及其他相关问题的高层对话平台。

本刊记者在论坛结束之后，采访了霍英东研究院院长缪正熙博士和霍英东研究院高分子成型过程及系统中心主任高福荣教授。

《广东科技》：霍英东研究院在广东智造过程中扮演着怎样的角色？起到了怎样的作用？高福荣：作为中国高校，香港科技大学最重要的使命是推动国家和地区的经济社会发展。

在十年前，香港科技大学成立十五周年时，我们就希望运用学校在国际上享有的良好声誉，补齐在推动国家和地区的经济社会发展方面做得不足的短板。

这一认知得到了时任国家政协副主席霍英东先生的肯定和支持，在其支持下，香港科技大学成立了霍英东研究院，并落户南沙。

我们将香港科技大学具有产业化前景的技术，通过霍英东研究院这一平台，参与服务于国家的经济社会发展。

在工业4.0和中国制造2025背景下的智能制造，是个庞大的、系统的工程，它的实现需要方方面面的共同努力。

霍英东研究院成立了物联网研发部、先进制造与自动化研发部、先进材料研发部、绿色建筑与环境研发部，共计12个中心和5个重点实验室，将我们的先进材料、先进自动化等技术优势与广东特色相结合。

广东是国家最重要的塑料工业基地，2015年中国塑料工业GDP约为2.15万亿人民币，占整个工业产值的近8%，所以这是一个非常重要的制造行业。

基于在这方面具有较强的竞争优势，霍英东研究院将塑料工业领域作为重点，参与推进国家智能制造。

从育才中学到育才集团浙江锦绣·育才教育集团Zhejiang jinxiu·yucai education group育才的发展简况三千桃李春满园———我们的毕业生姓名求学经历曾就读小学李诗云北京大学长寿桥小学钟国杰北京大学德胜小学沈怡北京大学濮家小学樊航北京大学省府路小学沈如意北京大学学军小学贺予希北京大学采荷第三小学徐匡奕北京大学竞舟小学吴锐恒北京大学朝晖实验章世鼎北京大学卖鱼桥小学陈可北京大学转塘中心小学邵陈荻北京大学南肖埠小学谢浩北京大学文三街小学黄俊午北京大学杭州凤起小学孔嘉阳清华大学长青小学刘佳俊清华大学翠苑一小赵宇清华大学抚宁巷小学李依林清华大学卖鱼桥小学傅姚锋清华大学彭埠二小分校刘宇泽清华大学新疆生产建设兵团第一小学林子骞清华大学新疆乌鲁木齐市第十二小学金毅清华大学张泽曌清华大学吴蔚川清华大学德胜小学徐海翔清华大学鼓楼小学方志龙清华大学饮马井巷小学王世恩清华大学学军小学董今妮清华大学贾家弄小学潘星宇清华大学求是浙大附小庞正源清华大学西湖小学许心玉清华大学行知小学麦炜琪清华大学省教研附小张福添浙江大学采荷第二小学朱吉如浙江大学长青分校郑重浙江大学长青分校张雨辰浙江大学长青分校崔逸浙江大学长寿桥小学傅雨杰浙江大学长寿桥小学沈成浙江大学朝晖实验骆靖阳浙江大学朝晖实验李思侃浙江大学朝晖实验小学包怡涵浙江大学翠苑二小祝昀辉浙江大学大关小学沈悦浙江大学大关小学管智超浙江大学大学路小学陈欣怡浙江大学德胜小学戴鲁筠浙江大学德胜一小董白羽浙江大学德天实验费儒杉浙江大学东园巷小学赵越浙江大学钢苑小学史欣桐浙江大学高银巷小学潘慧瑜婷浙江大学杭州国泰外语艺术学校许多浙江大学杭州穆兴小学徐聆忆浙江大学杭州市江心岛小学张芷吟浙江大学杭州市天长小学许欣然浙江大学杭州竹竿巷小学刘思恒浙江大学回族穆兴小学刘逸铭浙江大学笕桥校区孙涛浙江大学建新小学倪犇浙江大学建新小学叶怡伟浙江大学卖小(湖墅)王雨琦浙江大学卖小(湖墅)赵爽浙江大学卖鱼桥小学倪嘉玮浙江大学卖鱼桥小学孙逸浙江大学濮家小学吴帅浙江大学濮家小学何佳丽浙江大学浦沿小学樊奕聪浙江大学青蓝小学包其炜浙江大学求是小学江杭嘉浙江大学人民小学孙倩倩浙江大学三墩镇中心小学卢炜浙江大学三墩中心应皓天浙江大学天长小学闻怡珂浙江大学外语实验姚迪浙江大学文海小学陈淑瑶浙江大学文龙巷小学骆仪珈浙江大学文三街小学沈凯浙江大学文渊小学李磊浙江大学小营小学李雨哲浙江大学学军求智宋玢玢浙江大学学军小学杨祺浙江大学阳光小学边淞浙江大学永天实验黄天妤浙江大学育华小学朱广吉浙江大学孙梦恬浙江大学谢思涵浙江大学黄圣博浙江大学李睿陈智浙江大学大洋路学校吴坤昊浙江大学拱宸桥小学姚璐佳浙江大学古荡一小计紫豪浙江大学杭州拱宸桥小学周季平浙江大学杭州武林桥小学曹泽斌浙江大学九莲小学翁则川浙江大学文三街小学方一丁浙江大学小营小学魏晓霜浙江大学育新小学宋宸枢浙江大学汤明真浙江大学长寿桥小学丁恺杰浙江大学大关苑三小张虹浙江大学杭州师范学校附属小学吕旻浙江大学杭钢小学倪作为浙江大学杨明舟浙江大学杭州省府路小学潘格非浙江大学胜利小学姚天晟浙江大学杭州省府路小学车佳辰浙江大学杭州市定安路小学何帆怡浙江大学哇哈哈小学徐一弘浙江大学长寿桥小学桑若诚浙江大学饮马井巷小学蔡骏男浙江大学紫阳小学丁仁天浙江大学百岁坊巷小学谢颖盈浙江大学长寿桥小学徐向毅浙江大学大学路小学魏佳莉浙江大学天杭小学周昂浙江大学西湖小学李思洋浙江大学西湖小学王怡宁浙江大学浙大华家池小学罗文婧浙江大学朝晖新村六区小学郑晓闻浙江大学大关小学张晶晶浙江大学始板桥小学林一楠浙江大学西湖小学卜若菲浙江大学朝晖七区郭敬浙江大学胜利小学傅思远浙江大学天杭实验小学郑胥睿浙江大学树人小学郭源昊浙江大学文三（星洲）小学黄伟婷浙江大学德胜小学金辰斐浙江大学卖鱼桥小学阮佳胤浙江大学临安衣锦小学吴晨恺浙江大学九莲小学蔡展璋浙江大学求是竞舟小学陈笑天浙江大学古荡一小王恺浙江大学卖鱼桥小学郑芷逸浙江大学文一街小学金玥浙江大学府苑小学陈易楠浙江大学省厅附小孟锦雯浙江大学桐庐分水实验小学吴泽天浙江大学卖鱼桥小学（湖墅）王泽颢浙江大学文一塘北小学郜意复旦大学学军小学蒋舟焘复旦大学东园小学张静雪复旦大学古荡小学蒋天依复旦大学杭州市长寿桥小学徐阳复旦大学杭州市行知小学唐文菡复旦大学建德明珠小学应凌涛复旦大学卖小(湖墅)廖如妍复旦大学求是浙大附小孙德睿复旦大学四季青小学张谦复旦大学文一街小学王汉超复旦大学小营小学吕东复旦大学育才高新学校王宇骅复旦大学胜利小学李林斐复旦大学马市街小学王苗艳复旦大学艮山门小学杨熙香港大学西湖小学葛潇白香港大学小营小学陆玥妍香港大学学军小学吴鉴香港大学桐庐第一实验小学吴一哲香港大学小营小学吴旷香港大学杭州铁路五小周轶香港理工大学建国一小张韵清香港理工大学仁和外国语陈含光香港理工大学黄婧莹香港理工大学下城一小计晨香港理工大学天长小学曾小艺香港中文大学卖小(湖墅)吕一品香港中文大学文三街小学张启明香港中文大学杭州市古荡第一小学陆玥香港中文大学（深圳校区）濮家小学徐沁香港城市大学杭州胜利小学俞皓然剑桥大学杭州时代小学叶泽霖剑桥大学天长小学马忱剑桥大学杭州翠苑第一小学吴元曦剑桥大学良渚一小叶峰剑桥大学穆兴小学黄俊午斯坦福大学博士在读杭州凤起小学王浩铭帝国理工学院安吉路小学吴蔚川哥伦比亚大学德胜小学徐海翔加州理工鼓楼小学方志龙University of British Columbia英属哥伦比亚大学饮马井巷小学王宇骅美国加州大学胜利小学李林斐美国斯坦福大学马市街小学王苗艳芝加哥大学博士，宾西法尼亚/加州伯克利大学博士后艮山门小学黄婧莹伦敦政治经济学院下城一小张启明加州大学圣地亚哥分校杭州市古荡第一小学王人杰多伦多大学萧山高桥小学章程多伦多大学学军小学何楚慧多伦多大学文一街小学曲泽平多伦多大学求是浙大附小周笑涵多伦多大学查一安多伦多大学李之含多伦多大学杨明舟多伦多大学杭州省府路小学潘格非多伦多大学胜利小学沈晨多伦多大学郑希尧多伦多大学莫凡帝国理工大学胜利小学李泽恺纽约大学杭师附小项宇飞加州大学伯克利分校行知小学丁晚明伦敦大学学院竞舟小学何楚慧伦敦大学学院竞舟小学章权密歇根大学安娜堡分校竞舟小学沈瑶婷俄亥俄州立大学吴昀美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校杭师院附小周钰悉尼大学文一街小学朱君怡德国卡尔斯鲁厄大学文一街小学朱雨馨英国杜伦大学求是浙大附小张仪涵兰卡斯特大学学军小学潘雨柯美国乔治敦大学刘宇舒欧柏林文理学院求是浙大附小周臻卡耐基梅隆大学刘心予北卡罗来纳大学饮马小学韩依檬英国哈德斯菲尔德大学方晴巍东北大学拱宸桥小学胡柏韬University of British Columbia英属哥伦比亚大学文三街小学连佳莉university of Michigan 拱宸桥小学陈哲宇阿德莱德大学采荷第二小学周圣涵澳大利亚国立大学大成实验学校沈沛东澳大利亚国立大学育华小学楼书怿澳大利亚昆士兰大学朝晖实验李竹韵澳大利亚墨尔本大学文一街小学江颖菲澳洲昆士兰大学半山实验杨步青悉尼大学学军小学周嘉楠悉尼大学朱嘉琪德国斯图加特大学朝晖五区小学赵天成加利福尼亚大学洛杉矶分校文一街小学蒲菁加拿大蒙特利尔大学天地实验小学刘晨灏加州大学海宁市硖石镇中心小学沈长川加州大学欧文分校竞舟小学郭佳铭加州大学圣巴巴拉分校求是小学张昳伦敦大学天地小学余甸源伦敦大学大学路小学楼盈盈伦敦大学学院学军小学朱丝菁曼彻斯特大学东园小学吴回城美国 California Institute of theArts加州艺术学院西小文新校郦盎美国波士顿学院Boston College 天长小学李斯鸿美国俄亥俄州立大学学军求智陈力美国卡耐基梅隆大学（研究生）清泰门小学钱天然美国纽约大学文一街小学车涛美国纽约音乐学院学军求智许天垚美国威士康星麦迪逊分校（新加坡国立大学研究生）天地实验小学丁斌俨美国雪城大学大关二小商博函美国伊利诺伊大学天地小学裴梓安美国伊利诺伊大学星洲小学吴天昊美国伊利诺伊大学-香槟分校天台县实验小学韦祎健南洋理工大学转塘中心小学刘岩狄纽约大学（研究生）杭州实验外国语小学张欣彦谢菲尔德大学大关苑二小陈睿谢菲尔德大学学军小学邵煜然谢菲尔德大学（研究生）采荷第二小学袁雨禾新加坡国立大学（法国巴黎中央理工学院研究生）饮马井巷小学刘天恬加州大学圣塔克鲁兹分校学军小学马逸珂indiana university bloomington印第安纳大学伯明顿分校文三街小学沈耀东Purdue University普渡大学天长小学冯宜安Purdue University普渡大学保俶塔实验小学徐旻睿英国卡迪夫大学紫阳小学谢静仪逢甲大学(台湾) 长青小学汤明真哥伦比亚大学长寿桥小学丁恺杰瑞典皇家理工大关苑三小张虹Rutgers-Mathematical Finance 杭州师范学校附属小学姚天晟加州大学洛杉矶分校杭州省府路小学车佳辰美国乔治城大学杭州市定安路小学何帆怡南加利福尼亚大学哇哈哈小学徐一弘纽约大学长寿桥小学桑若诚香港科技大学硕士，德国马克思普朗克研究所/哈佛大学联合培养有机化学博士饮马井巷小学蔡骏男香港科技大学紫阳小学王怡宁英属哥伦比亚大学浙大华家池小学卜若菲北卡教堂山大学朝晖七区胡桐上海交通大学北秀小学俞冲上海交通大学拱宸桥小汪润中上海交通大学求是浙江大学附常彧潘上海交通大学天长小学汤蕊菱上海交通大学天地实验小学骆梁正上海交通大学文三街小学朱晟炜上海同济大学长生路小学周婵华上海同济大学杭州平安里小学郑珏上海同济大学省府路小学孙哲上海同济大学师院附小李泽恺上海同济大学杭师附小方逸俊上海同济大学濮家小学陈元祺西安交通大学大关苑第一小学余玲西安交通大学回族穆兴小学宋鑫西安交通大学笕桥小学李亮西安交通大学紫阳小学毛玉茗西安交通大学望江门小学江彦诺中国人民大学温岭方城小学谭思婕上海交通大学求是(星洲）小学王哲楠同济大学求是浙大附小沈悦同济大学省府路小学陈凯翔北京航空航天大学小营小学徐源北京科技大学柴逸磊空军航天大学周伟锋中国地质大学之江外国语小学徐晟中央财经大学卖鱼桥小学何愈中国政法大学大关苑一小魏卓君中国政法大学杭州铁路第五小学陈妍之华侨大学大关苑一小卢程涛华侨大学陈欣如华南理工大学学军小学王昕奕南京航空航天大学张烨南京航空航天大学胜利小学王浩铭北京航空航天大学安吉路小学赵蕾中国人民大学朝晖小学那拉荣泰中国人民大学杭州凤起小学陈杭中国人民大学杭州市长青小学黄炜中国人民大学莫干山路小学价值塑造与团队建设育才五条价值观一身正气 敬业是一种习惯激情快乐 决胜课堂 服务至上 1 2 345一身正气敬业是一种习惯激情快乐决胜课堂服务至上校门口的家长休息区一身正气敬业是一种习惯激情快乐决胜课堂服务至上锦绣中学家长服务中心一身正气敬业是一种习惯激情快乐决胜课堂服务至上遂昌育才中学家长服务中心一身正气敬业是一种习惯激情快乐决胜课堂服务至上提高质量的最重要渠道在课堂一身正气 敬业是一种习惯 激情快乐 决胜课堂 服务至上1、每一天的生命质量2、感谢工作、欣赏工作、享受工作。

DCWTechnology Study技术研究5数字通信世界2023.091 研究背景近年来，随着无线通信技术的快速发展，对无线通信产品射频性能的要求越来越高，测试项目也越来越多，传统的人工测试方式已经无法满足现有的需求。

为了提高工作效率和降低成本，射频性能的自动测试已经成为无线通信测试领域的一个重要研究方向。

射频自动化测试平台是一种测试射频性能的重要工具，它能够帮助测试工程师快速地验证和评估射频系统的性能，从而提高工作效率和产品质量。

射频自动化测试平台通常由测试设备和测试软件组成：测试设备主要包括信号发生器、频谱分析仪、功率计和网络分析仪等；测试软件功能主要包括发射特性测试、接收特性测试、调制特性测试等，其编程语言通常为C 、C++和Python 等。

本文探讨了如何利用Python 编写射频自动化测试平台的测试软件，以促进射频测试技术的发展。

2 编程语言Python 是一种通用的、解释型的、高级的编程语言，它具有简洁明了的语法和动态类型系统[1]。

Python 不仅可以作为独立的脚本语言运行，也可以作为其他程序或库的嵌入式语言使用。

Python 还拥有丰富而强作者简介：赵 越（1984-），男，汉族，辽宁人，高级工程师，学士，主要研究方向为无线电设备检测。

王 晶（1987-），女，汉族，吉林人，工程师，学士，主要研究方向为无线电设备检测。

蒋尚松（1982-），男，汉族，湖南人，高级工程师，硕士，主要研究方向为无线电设备检测。

基于Python的射频自动化测试程序研究赵 越1，王 晶2，蒋尚松3通信作者（1.国家无线电监测中心检测中心，北京 100043；2.天维讯达（北京）科技有限公司，北京 100043；3.天维讯达（湖南）科技有限公司，湖南 长沙 410200）摘要：文章针对射频测试工作量大、重复性高、技术复杂等特点，开发了一个基于Python的射频自动化测试程序，并以占用带宽和功率谱密度测试为例，介绍了该测试程序的实现原理及相关技术。

（本人觉得看以下内容对于思考南风窗会选怎样的主题，以及我们要拟怎样的题目都是有帮助的）2005年“调研中国”入选团队名单南开大学题目：天津市天穆镇—一个东部回族聚居区的社会阶层研究团队成员：刘伟伟方雷张小蕾刘建峰卢伟高永久指导老师：高永久中山大学题目：寻义务教育拮据之根，问教育资金流向之底——追溯粤北某市基层义务教育资金流动团队成员：蔡冬慧彭国辉温卓毅王绮邹鹏罗蔓莉张雯星指导老师：郭巍青云南大学题目：中越边境难民调查团队成员：晋群、陶永平、王超、胡进进、沈永义、齐苗指导老师：郭建斌中国政法大学题目：中国农村法律援助调查——农村基层政府，乡土伦理与法律援助的关系团队成员：王伶童周炳韦哲仙刘丽娟原野常成指导老师：应星中南财经政法大学题目：城市化大潮下的“逆流”――湖北、安徽两地民工回流状况调查团队成员：郭维家杨辉曾晓安谢小燕李志跑冯有铉肖娟马玉丹指导老师：郭浩刚北京大学题目：陕西省农村医疗卫生状况调查团队成员：郑斐蒋承江宇贾瑞雪指导老师：李玲吉林大学题目：铁饭碗消失之后——东北三省四市国企职工生活、就业状况调查团队成员：刘岩靳枫宋爽张凇纶胡礼君田冠浩谭琳指导老师：刘少杰南开大学题目：合作医疗的前世今生团队成员：刘军强，张胜波，王宇锋，李红，陆高峰王会娟指导老师：彭华民华南理工大学题目：湖北省钟祥市石牌镇税费改革调研报告团队成员：向庆锋简炜炜王璐璐谭颖贤钟小云指导老师：梁经瑞四川社会科学院题目：四川民工留守家属生存状态调查――以仁寿县为例团队成员：苏林森廖祖君焦德武刘宗敏指导老师：刘茂才福建师范大学题目：福建下派驻村干部调查团队成员：赖炜娜邱文辉洪巧霞张亚文陈珑周瑞钦赵莹指导老师：叶凤琴中山大学题目：特区风景线上的漂泊――深圳攸县籍出租车司机的辛酸创业之路团队成员：田阡王石顺汤刚强陈熙刘丹王靖指导老师：麻国庆2006年“调研中国”入选团队名单吉林大学题目：社区精英与底层社会秩序的建构——以长春市东占十委和崇智社区为重点个案的调研团队成员：王国伟，郑智航，贾玉娇，张世青、熊洋指导老师：漆思东北财经大学题目：新组织，新农村，新经济——对大连普兰店市农村专业合作经济组织的调研与思考团队成员：梁志勇、李晓敏、刘勃言、曹倩、田原、张晓文指导老师：张军涛内蒙古大学题目：生态移民工程对蒙古族生产、生活及草原文化的冲击----以锡林郭勒盟为例团队成员：丁勇，张庆，冯秀，张丽红，王珏指导老师：牛建明中国人民大学题目：改革开放以来村落文化变迁与南北差异——基于江西与山东的调查团队成员：王宇锋刘传磊杨小静蔡莹娟张喜才王张庆张弛指导老师：温铁军四川大学题目：国际NGO在甘孜州扶贫情况调查团队成员：卢琴、李宏伟、周幼平、吴亮亮指导老师：屈锡华重庆师范大学题目：社区矫正：刑罚执行方式新尝试团队成员：颜震宇、谭见松、兰彩虹、朱杰指导老师：侯玲南京师范大学题目：业主维权与城市社区治理——来自南京市的实证研究团队成员：郭启明郭威刘巍范晓州张明康徐迎迎罗玉婷指导老师：白友涛复旦大学题目：书本外的天空大山里的世界——来自青海化隆卡力岗农村社区的调研报告团队成员：武世刚、张照奕、王珂珂、胡卉、顾晶霞、周琳、张旭、石圆圆指导老师：葛剑雄厦门大学题目：海西建设中的台资发展状况团队成员：黄小佳、张昕、王鹏、苗屴、于涛、申东杰、杨权指导老师：黄建忠厦门大学题目：自觉城市化和被动城市化的比较研究－－在厦门蔡塘和钟宅进行的人类学调查团队成员：吴永强、蒋俊、张先刚、李保华、张蕾、刘志强指导老师：石奕龙华南师范大学题目：政府财政支农资金流向的影响因素调查团队成员：朱德威、温健麟、黄振辉、姚小媚指导老师：王金红中山大学题目：社区融合：寻找“新农门客栈”——一个珠三角农民工社区的经验研究团队成员：陈颖斯，刘玉兰，吴琳缤，顾江霞，唐湖湘，李志坚指导老师：任焰2007年“调研中国”入选团队名单吉林大学题目：空间生产、资本接续与权力介入的实践逻辑——长春市“马路游击队”的生存状态调查团队成员：张霁雪、郑佳、陶宇、于泳、陈杰、胡成蹊、郑琳指导老师：田毅鹏北京大学题目：剖析医改典型案例——宿迁的医疗市场化之路团队成员：严小洋、张展、周子彭、许宏峰指导老师：周其仁西安石油大学题目：艰难的存在——唐十八陵现状调查团队成员：卢丽丽、倪纲锋、史梦楠、陈漂萍、马莉指导老师：王耀龙四川大学题目：大学生西部志愿者的生存状况研究——基于对四川省100名西部志愿者的调查分析团队成员：李鸿建、张栓红、范曙光、黄晓、陈璟指导老师：周敬伟西南政法大学题目：关于三峡库区水污染事件中群体利益保护调查报告——环境污染中集体诉讼的法律构架分析团队成员：张晖、许生、谢云飞、蔡雯、陈花指导老师：曹明德武汉大学题目：地下六合彩对农村经济社会秩序影响的实证研究——以湖南常德市桃源县和江西萍乡市上栗县为例团队成员：袁洪、武佩将、张艳伟、黄璐、冯群、林华丽、张夏指导老师：周运清苏州大学题目：是自我意识的消弭，还是自我实现的觉醒？——“新苏州模式”下民营经济发展状况调研团队成员：陈希、冯轩博、王颖、陈媛、赖帅、姜晓蓉指导老师：陈忠上海社会科学院题目：草根金融的运作逻辑及其社会意义团队成员：张友庭、谢忠文、魏薇、孙鹏、秦卫俊、彭小贵、罗亭林指导老师：卢汉龙泉州师范学院题目：关注我们身边的河流——晋江流域水资源现状调查团队成员：许荣浩、江滢滢、黄珍妮、王进阳、项永斌、罗晓虹、陈辉凤指导老师：张同庆浙江大学题目：从乡镇选举中透视基层民主的发展空间团队成员：叶托、吕晓健、王晓婷、陈祎、蒋玲玲、陈扬指导老师：韩志明华南理工大学题目：“格莱珉模式”的中国前景——湖北斗湖堤镇乡村银行个案调查团队成员：刘伟、岳海栋、吴艳萍、昌道励、李登月、唐放指导老师：郑方辉香港科技大学题目：活在当下：探讨私房夹缝中民工团体的边缘状态团队成员：冯碧琪、丘梓勤、杨蔚然、李浩朝、王晶晶、何宇恒指导老师：潘毅2008入选名单对伊春地区国有林区林权改革对森工企业职工生存状态影响的调研东北林业大学：曹颖、王延峰、邹佳驿、李德俊、高丽丽、金蕊、付鹏鸿、霍凌越；负责人：曹颖；指导教师：耿玉德；时间：10月13日。

管理评析公司战略美团点评的业务扩张是“以用户驱动为名，行自我中心之实”。

赵 越9月20日，赴港上市的美团点评首日挂牌交易。

开盘报72.9港元，较发行价69港元上涨5.65%。

以此计算，美团点评通过此次IPO ，将募资约330亿港元（约等于42亿美元）。

对于这样的结果，美团点评CEO 王兴本人肯定甚是满意。

对不起，我没看到美团的未来插图：全景图片管理评析但这片欢欣鼓舞的景象，在我看来，其实背后隐藏着恐惧与不安——美团点评的这次上市是不得已之举，因为其战略上的败笔，导致它不得不上市。

我暂时还看不到美团点评的未来，主要是基于以下从价值观到战略再到战术的三个方面。

价值观角度：美团点评是“以用户驱动为名，行自我中心之实”王兴曾经说过：消费者第一，商家第二，美团第三。

这是美团成立之初就定下的一个原则。

这个“将消费者放在首位”的价值观听起来真的很赞。

现实中，王兴围绕消费者的生活进行布局，美团点评的业务也越发多元化，从消费者的“吃”开始，逐渐延伸到与生活相关的衣食住行。

乍一看，这样的扩张路径在逻辑上顺理成章，没毛病——就好比我们走进一家大型购物中心，能够在里面解决吃饭、购物、娱乐的所有需求。

可是，光有一个超级入口，仅凭发放优惠券打折，就能吸引消费者持续不断地光顾吗？往深处多看一步，我看到，美团点评这样的战略布局恰恰是一种以自我为中心的表现，它在进入打车市场时的打法就是一个最好的例证。

2017年2月，美团打车在南京上线，同年12月28日，美团正式在全国7个城市（北京、上海、成都、杭州、福州、温州和厦门）上线打车入口，与滴滴正面开战。

2018年3月，美团打车登陆上海。

为了获客，美团对上海地区的用户、司机都给予了重金补贴：根据美团打车官方宣传的促销方案，乘客每人可以免费获得3张14元优惠券，车费不到14元的，则象征性地收取0.01元。

不仅如此，根据乘客反馈，每完成一次行程，美团还会再赠一张10元优惠券。

美团打车对司机端的补贴更是出手阔绰：如果司机每天完成有效订单10单，保持10小时在线，且每6天取消订单不超过10单，就能达成“保底奖”，即当日车费不足600元，美团会直接补齐至600元；若车费超过600元，还会额外奖励200元。

智能制造工程训练中心方案目录一、前言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 背景与意义 (4)二、总体目标与建设内容 (5)2.1 总体目标 (7)2.2 建设内容 (7)2.2.1 硬件设施建设 (9)2.2.2 软件系统建设 (10)2.2.3 人才队伍建设 (11)三、功能定位与业务范围 (12)3.1 功能定位 (14)3.2 业务范围 (15)3.2.1 人才培养 (16)3.2.2 科研创新 (17)3.2.3 社会服务 (20)四、教学计划与课程设置 (21)4.1 教学计划 (21)4.2 课程设置 (23)4.2.1 基础课程 (24)4.2.2 专业课程 (26)4.2.3 实践课程 (28)五、教学方法与手段 (29)5.1 教学方法 (30)5.1.1 项目式教学 (31)5.1.2 问题导向学习 (32)5.1.3 翻转课堂 (33)5.2 教学手段 (35)5.2.1 现代教育技术应用 (36)5.2.2 实训基地建设 (37)六、师资队伍与培训 (39)6.1 师资队伍 (40)6.1.1 人才引进 (41)6.1.2 培训提升 (42)6.2 培训计划 (43)6.2.1 入职培训 (44)6.2.2 在职培训 (45)七、运营管理与评估 (46)7.1 运营管理 (48)7.1.1 制度建设 (49)7.1.2 运行监控 (50)7.2 评估体系 (51)7.2.1 教学质量评估 (52)7.2.2 设备设施评估 (53)八、发展规划与政策建议 (55)8.1 发展规划 (56)8.2 政策建议 (57)8.2.1 资金支持政策 (58)8.2.2 人才引进政策 (59)九、结语 (61)一、前言随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，制造业作为国民经济的主体，其转型升级已成为各国政府和企业共同关注的重点。

智能制造作为制造业发展的主要趋势，正引领着一场前所未有的产业变革。

关于做好2０１8-2０19学年第二学期通识选修课选课的通知武东院教务函(２01９)8号各教学单位：为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下:一、选课须知１．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。

选课与学习进程安排如下：2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。

该类课程面向大一至大三年级学生.３。

每位学生每学期最多选修8门通识选修课。

二、选课与学习1。

教务系统选课请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日.2.“智慧树"网站注册与学习（1）“智慧树”网站注册与选课已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。

学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）.具体注册与选课方法请参见附件三。

注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。

（２)学习过程学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。

在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。

三、考试与学分认定所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。

顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。

对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不一致、由于个人原因导致“智慧树”注册信息有误等情况，学校均不认定课程学分。

- 231 -校园英语 / 翻译研究译文审校的方法及原则浅析中北大学/赵越 云南民族大学/高震宇【摘要】在整个翻译环节中，审校对于保证译文质量、提高译文质量有着举足轻重的作用。

本文主要介绍探讨了译文审校的方法及原则。

旨在通过总结笔者在审校过程中遇到的问题，归纳部分译文审校的方法技巧和原则，为之后的研究者提供经验和借鉴，共同努力使译文审校工作更加细致、准确和专业。

【关键词】译文审校 民族文化典籍 审校方法及原则 译文质量众所周知，翻译的过程大体而言包括三步，即译前准备——翻译过程——译后审校。

在当今翻译日益发展的情况下，尤其是翻译机构和计算机辅助翻译的兴起，翻译的重点已经不仅仅局限于其过程，译后审校愈发凸显其重要性。

鉴于此，有一点必须明确：即审校并不等同于校对。

校对实质上是对译文的简单检查过程，检查译文是否有错译、漏译、拼写错误、标点符号、语法错误等等。

这些工作具有一般英语基础的人都可以做，一些软件和辅助工具也可以起到不小的作用，例如在Word 中，一般的拼写错误、语法不恰当、格式不恰当等问题都可以通过软件提示直观的发现；在Transmate 等翻译辅助工具中则可以保证不会出现漏译、术语不一致等问题。

而审校相对来说就要高于校对，除了发现以上错误之外，审校人员还需注意译文的文体、风格、专业性和准确性，这是一般校对人员以及翻译人员自己都无法或没有能力发现的问题，可以说审校是译文的最终修改和定稿，审校可以分为一般审校、专业审校、母语润色等等。

一、审校方法认识到审校工作的重要性之后就需要运用恰当的方法来实施译文审校的过程。

笔者通过自身实践，发现了译文审校有如下具体方法：第一，逐字逐句审校。

这种方法一般适合审校篇幅较短的译文，如果太长，限于审校者的精力，不太可能实现。

第二，按板块审校。

这种方法是一种集体审校方式，就是将要审校的板块分类，如标点符号、时态、词组、段落等，可以根据项目参与人数多少而定。

第三，多人同时审校。

安徽文科状元曹姗：英语大阅读研读高考真题法2006-08-2515:51:50大中小安徽省文科状元：曹姗毕业中学：安徽省合肥一中高考总分：678分单科成绩：语文134分、数学136分、英语142分、文综266分考入：香港大学商学院语文老师：耿炎兵数学老师：李国唐英语老师：夏海波政治老师：刘玉莲历史老师：吴晓云地理老师：王勇大阅读很灵活，并不是文章读懂就一定能拿高分，需要一定的答题技巧。

我高三时开始用《十年高考》，找出历年高考题中阅读的部分，先把文章读熟读通，然后自己组织答案，不需要用笔写出来，再和标准答案进行对照，看自己的语言组织和思考的线索方面和参考答案有什么区别，让自己的思维逐渐接近命题者的思维，这样在考场上，就比较容易答出和参考答案相近的答案，并且可以让自己的语言组织和思路更清晰。

北京理科状元杨蕙心：理综用选择题补漏洞2006-08-2516:03:41大中小北京市理科状元：杨蕙心毕业中学：北京八中高考总分：711分+20分单科成绩：语文139分、数学140分、英语141分、理综291分考入：香港科技大学语文老师：孙烨数学老师：郑善德英语老师：李军物理老师：郭漪化学老师：胡晓平生物老师：李云芳用选择题是因为最后复习的阶段，做一些大题会非常疲惫，一道大题的分值一般在十几、二十多分，这样做完整道大题花费的时间比较长，但却只覆盖了比较少的知识点，而选择题一道题有四个选项，每个选项的知识点都是不同的，在同样的时间内可以做好几道选择题，这样可以让大家在这些知识点中更多地找到你可能出现的漏洞，工作量比较小，收效比较大。

福建文科状元曾春明：数学统筹答题法2006-08-2516:05:06大中小福建省文科状元：曾春明毕业中学：福建省泉州七中高考总分：673分单科成绩：语文130分、数学147分、英语141分、文综255分考入：北京大学元培实验班语文老师：林雁津数学老师：林志斌英语老师：纪芸华政治老师：陈江土历史老师：郭晓岚地理老师：王莉菁数学能得高分与否在于速度与准确度结合是否合理。

基于大模型的具身智能系统综述目录1. 内容概要 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 具身智能系统的概念 (4)1.3 大模型在具身智能中的应用 (5)2. 具身智能系统的发展历程 (7)2.1 早期研究 (8)2.2 现代研究 (10)2.3 未来发展趋势 (11)3. 大模型在具身智能系统中的应用 (13)3.1 模型选择 (14)3.2 数据处理与生成 (15)3.3 模型训练与优化 (17)3.4 应用实例 (19)4. 具身智能系统的关键技术 (21)4.1 感知与理解 (22)4.2 运动规划与控制 (23)4.3 多模态交互 (25)4.4 自主学习与适应 (26)5. 应用领域 (27)5.1 医疗领域 (29)5.2 教育领域 (30)5.3 服务业 (32)5.4 制造业 (33)6. 面临的挑战与未来展望 (34)6.1 安全性与隐私 (36)6.2 成本与资源消耗 (37)6.3 道德与社会影响 (39)6.4 技术合作与发展 (39)1. 内容概要随着人工智能技术的迅猛发展，大模型及具身智能系统逐渐成为研究热点。

本综述旨在全面、深入地探讨基于大模型的具身智能系统的研究现状、技术挑战与未来发展方向。

我们将回顾大模型在具身智能系统中的应用背景和基本原理，包括强化学习、知识蒸馏等关键技术在大模型上的应用。

我们将重点分析当前具身智能系统的最新进展，如自动驾驶、智能机器人等领域的实践案例，并从感知、决策、控制等方面评估其性能。

我们还将讨论大模型具身智能系统面临的主要技术挑战，如数据质量、模型泛化能力、计算资源限制等问题。

针对这些挑战，我们将提出可能的解决方案和未来研究方向。

我们将展望具身智能系统的未来发展趋势，包括跨模态融合、多智能体协同、隐私保护等方面的探索。

通过本综述，我们期望为相关领域的研究人员和工程技术人员提供有价值的参考信息，共同推动具身智能系统的进步与发展。

1.1 研究背景随着人工智能和机器学习领域的迅猛发展，特别是深度学习技术和大模型的广泛应用，智能系统的能力得到了极大的提升。

再谈拥抱新技术
佚名
【期刊名称】《中国会展》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】2012#，美国柯达公司本应该庆贺其132岁生日，但在今年1月19日，柯达公司申请破产。

199（）年之前出生的人对柯达的明亮黄色应该都非常熟悉，当时在国内其与富士胶卷的竞争，以及吞并国产乐凯胶卷的举措，同样都是谈资。

【总页数】1页(P11-11)
【正文语种】中文
【中图分类】F426.7
【相关文献】
1.拥抱新技术产业再升级 [J], 《现代电视技术》编辑部
2.地铁员工拥抱5G时代新技术的思考与探索 [J], 梁碧云
3.科学推动自动驾驶技术发展与应用——拥抱新技术,迎接新挑战 [J], 庞松
4.Arm新技术助力汽车产业拥抱软件定义的未来 [J],
5.宝略科技:用新技术拥抱数字化改革新风口 [J], 殷聪
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