长兴县夹浦镇中心幼儿园二〇二一学年第二学期家长会发言稿同心同行共话成长中六班各位祖辈家长们晚上好！首先欢迎大家来参加此次家长会！一、班级基本情况本学期仍由我、钱老师、许老师担负中班的保教工作。
大家都相互熟悉，所以就不多介绍了。
开学已经有二个星期了，孩子们已经逐步适应幼儿园生活。
本学期我们班外出3名幼儿，新增添6名新生：首先我们班级转进来了一些新朋友，是沈雯霈、王彦茜、杨雨茜、马雨晨、周暖、刘曦月。
在此我代表我们中6班欢迎他们加入我们的大家庭中。
这几名幼儿的适应能力还是比较强，已经适应了我们的集体生活。
我们的孩子进入幼儿园的时间已经过半，经过上学期的表现，我们班的小朋友都有了或多或少的进步。
特别是在自理能力方面，孩子们基本上能够做到自己的事情自己做，也在语言表达和交往方面相对小班更加的清楚、丰富。
而孩子的运动技能也在一次次游戏中得到了很大的发展，孩子的体质相对小班也有了明显的提高。
今天邀请你们参加此次家长会，是因为你们已经成为孩子成长过程中的重要人物。
孩子的成长离不开你们的辛苦付出。
孩子们的爸爸妈妈平时都忙于工作，接送孩子、教育孩子一半的重任都落在你们的肩上，这就是我们说的隔代教育。
隔代教育对孩子来说，他们能从你们那里得到无微不至的关怀、呵护、宠爱。
那么我们的祖辈家长们把孩子送到幼儿园，你希望孩子在幼儿园学什么？或者说你认为学什么比较重要？今天和在座的祖辈家长们一起来探讨这些问题。
话题讨论：你想让孩子在园学什么？对于祖辈家长们来说，你想让孩子在学校学到什么呢？孩子哪些方面的成长是最重要的呢？请大家简单说说自己的想法。
其实孩子们来到幼儿园这个集体生活，他们在这里能与同伴共同游戏的同时也交上了许多朋友，在和好朋友发生矛盾时，他们会协商解决问题，社会交往能力也提高了。
除此之外孩子们遇到困难会向老师、同伴提出请求，学会自己的事情自己做，将好玩的玩具放回原位，伤到别人会说对不起。
孩子在幼儿园的生活、学习、游戏中习得良好的行为习惯、交往能力、文明礼仪、道德品质。
二、隔代教育对幼儿教育的影响在现代社会，儿童的教育问题愈发受到重视。
对于一些问题少年的出现，很多人将原因归咎于隔代教育，认为孩子从小跟着爷爷奶奶们，在溺爱和纵容的环境下成长，最终使得孩子成为了问题少年，从而误了孩子的一生。
可是，事实真的是这样吗？其实，教育孩子的关键，并不在于“谁带”，而在于教育观念和教育方法是否正确，是否合适。
那么针对隔代教育对孩子的影响我们一起来了解一下。
积极影响：1.相比于年轻的父母，老人有着更加平和的心态，可以为孩子提供轻松和谐的成长环境，这对孩子的身心发展，都有着积极的影响。
2.祖辈已经成功地带大了一代人，因此他们拥有更为丰富的生活经验。
这些经验，使得他们对于孩子各个阶段的发展特点和突发状况了然于心，这为孩子的健康成长提供了保障。
3.现代社会给年轻父母的压力都很大，因此他们没有什么时间可以和孩子相处。
而不少祖辈家长却有充裕的时间和精力，也愿意花时间与孩子一起做游戏，耐心地听孩子诉说。
这对于孩子的心理健康和性格塑造，有很重要的作用。
消极影响：1.许多祖辈对于家中的小孩子往往存在过分溺爱和迁就的问题，这会使孩子习惯于以自我为中心，从而养成任性、自私的不良个性。
举例班级孩子的行为习惯如吃饭慢，家里喂得到现象。
2.很多老人在带孩子时，往往有一种“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的感觉，因此恨不得事事都为孩子代劳，就连吃饭喝水穿鞋这些日常生活中的小事，都不让孩子亲力亲为。
这很容易让孩子形成依赖、懒惰的性格。
这对于孩子未来的学习和生活，可能会产生巨大的消极影响。
举例班级孩子的自理能力。
3.祖辈接受的教育和我们的现代教育有很大不同，有的甚至没有接受过什么正规教育。
因此，老人在教育孩子时，经常会抱有僵化的老观念、旧思想，常常会压抑孩子的创新精神，这对于孩子的个性和思维方式的发展，是很不利的。
案例分享：小a，男孩，3岁半，幼儿园小班。
父母均为独生子女。
小a和父母、爷爷奶奶生活在一起。
小a的父亲是公司白领，母亲是一位小学老师，平时他们的工作都比较忙，因此小a的日常生活基本都是尤爷爷奶奶照顾。
小a每天上幼儿园也是爷爷奶奶接送，父母很少来幼儿园，包括幼儿园的半日活动、春秋游也是爷爷奶奶陪伴。
通过刚开学在家访中对小a的了解，家长对孩子的教育非常注重，家里买了许多的光盘盒书籍等，而且还整准备给小a报名绘画等等的兴趣班。
由于家人对小a的知识教育很注重，孩子的认知和语言表达能力较强。
但同时，从奶奶的口中也听说小a生活自理能力较差，挑食，吃饭需要爷爷奶奶喂，大小便也要家人提醒和帮助。
小a的性格也很任性、以自我为中心，习惯性依赖祖辈多于父母。
1.充分的早期教育促进了小a的智力发展小a的家长由于都学历较高，母亲还是一名小学教师，因此非常重视小a的早期知识教育。
在家访中也发现小a的家里有许多的墙贴画、书籍和光盘。
听爷爷奶奶说在家，他们也常常会教小a一些知识。
丰富的教育资源，充分的早期教育，促进了小a的智力发展。
2.祖辈的溺爱导致了小a过于任性、以自我为中心等问题孩子的性格主要受到后天环境的影响，包括家庭、学校和社会。
入园前幼儿的性格主要受家庭环境的影响。
3岁左右是人性格初步形成的关键时期。
在小a的家庭环境中，祖辈对他的溺爱，导致小a骄纵任性的脾气性格。
即使当他提出一些不合理的要求时，爷爷奶奶也会因为过度疼爱孙子而满足他的各种要求。
爷爷奶奶的教育方式使得小a的任性带到了幼儿园，想要的到东西一定要得到，不给就不停的哭闹，“不达目的不罢休”。
3. 祖辈包办代替过多使得小a生活自理能力差一直以来，祖辈对于孩子通常都是非常溺爱的，小a的爷爷奶奶也是其中之一。
由于父母工作较忙，平时小a的日常生活都是有爷爷奶奶代替照顾，由此也使得小a对爷爷奶奶十分依赖，睡觉需要奶奶哄着才能入睡，吃饭要一边玩耍一边一口口的喂着吃，由此小a的生活自理能力较差，一时之间也很难适应幼儿园的环境。
4.父母年轻工作忙，陪伴孩子的时间少，使得小a与父母的感情不及祖辈在与小a的奶奶交流中得知，孩子从出生起基本就由爷爷奶奶帮着照顾，白天带他玩，晚上带他睡觉，小a对祖辈非常依恋。
而父母的工作忙，回家后也常常忙乎自己的事情，很少顾及孩子，小a对于父母不在家时并不会急着要找他们，倒是爷爷奶奶不在家就会吵着要找。
我们应该怎么做1.建议父母承担起对孩子教育的主要责任家庭教育还是要以父母为主的，父母不能以工作忙为“借口”，将教育全部推到了祖辈家长的身上。
建议父母多抽出时间陪伴孩子一同游戏、玩耍，积极与孩子建立起亲密的情感关系。
另外，对于孩子的教育不能只局限于认知能力的发展，孩子的生活能力和健康的心理情绪情感的养成也是至关重要的。
2.建议祖辈不再溺爱孩子祖辈往往都是非常疼爱孩子，见不得他们受一点委屈，孩子一哭一闹就拿他们没办法，从而盲目迁就他们的无理要求。
对此，我建议祖辈们对于孩子提出的一些不合理要求，应该一致坚决的予以拒绝，通过这样的方式让孩子明白什么要求不该提，并且不是自己想得就可以这么去做的道理。
此外，在还在的日常生活当中，有些像吃饭、睡觉等最基本的行为，试着鼓励孩子自己去完成，这样才能使孩子迅速的成长起来。
3.家庭里要形成教育的一致性我们也经常在家访时听到家长说道家庭不同的家长对于孩子的教育存在的不一致性，特别是一些祖辈家长，觉得孩子还小，所以当父母对孩子教育时会出现保护的心理。
这时要请祖辈家长们正确判断父母的教育方式是否正确，而不是一味的以孩子小这一心理去一味的纵容孩子。
现在的孩子是否聪明的，一旦出现这样的现象，他们会觉得自己有保护伞，而一而再的犯同样的问题，而没有意识到问题的严重性。
这是不利于孩子发展的。
所有我们的家长们在家庭教育中要形成正确的教育观，达成教育一致性。
三、中班孩子年龄特点中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。
区别于小班孩子，他的社会性开始从自我为中心向社会为中心发展。
他特有的年龄特点，主要表现为：1.更加好动好问、积极动用感官孩子进入中班阶段后，身心不断发展，会比小班表现得更为好奇好动，经常喜欢提问题，并且喜欢用感官去探索，总是手摸摸这里，动动那里。
所以我们在保证孩子安全的情况下，要鼓励他们去进行探索，积累经验。
可能大家也会感觉到在家里孩子变得越来越吵了，特别是男孩子，这也是他们这个年龄特点所表现的。
2.开始接受任务中班的孩子能开始接受任务，并出现责任感，他们能接受大人的指令，完成一些力所能及的任务。
所以，从本学期开始的我们实行值日生制度，按照学号轮流让每个孩子都能得到锻炼。
值日生的职责主要是早上来浇花、搬椅子、放杯子。
中午吃饭前分好碗和筷子，吃好饭后检查碗筷，上课的时候分发书本，蜡笔，做手工的时候发剪刀、胶水等等。
这样做不仅培养了他们的动手能力，同时也培养较强的服务意识和责任感。
在家的时候，家长可以在家布置给孩子一些力所能及的任务，比如帮助家人收拾碗筷、折叠衣服。
试着自己穿脱衣服，大小便后自己用手纸，自己叠被子、铺床单；甚至能成家人的好帮手。
我们发现自理能力强的孩子，他在其他方面的能力也是非常强的。
另外要告诉孩子，自己的事情要自己做，比如在玩好了玩具要自己收好，每天自己背小书包和水杯，并且来园后自己放好，要告诉孩子，这些都是他应该做好的，而不是每次都是家长揽下责任。
3.在活动中学会交往中班阶段是孩子的人际交往能力发展的一个较快的时期，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。
此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折，有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。
但由于一些交往规则还没有很好的建立，加上自我中心还是比较明显，在一起玩的时候有时出现问题无法解决，就出现争执情况。
很多时候，孩子告状说“XX他碰我哪里，打我了”，其实细问原因，都是些误会。
四、本学期工作重点1.促进幼儿能力发展1.安吉游戏对孩子的发展我园是湖州市安吉游戏实践园，一直以来我们都致力于开展安吉游戏，那对于祖辈家长们，安吉游戏你认同吗？在孩子每天的游戏你有什么担心的问题吗？请个别家长来说说自己的担忧。
安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
安吉游戏材料、场地的提供都是低结构的，例如沙池、水渠、草地等等都是安吉游戏提供的游戏场所，像我们小时后玩的场地一样，但是不同的是安吉游戏每个场地里都有合适的游戏区域，不是简简单单的一个场地就行了，都是布置各种逼真的生活中常见的场所，不仅提供了孩子锻炼体能的机会，更给孩子们无限的游戏想象，具有挑战性。
（播放幼儿园视频）其实安吉游戏有一个很重要的关键词就和我们的教育理念一样“放手”。
