讲课《青花瓷》评课稿

讲课《青花瓷》评课稿
《青花瓷》评课稿
湛老师执教的《青花盘》一课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位。

在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂学生感兴趣的美术课。

本节课的优秀之处表现在以下几点之中：
一、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。

本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

二、采用“互助互动”的学习方式、评价方式课堂的实践部分采用的是“互助互动”的学习方式。

主要表现在：教师黑板展示几乎所有学生的作品，让我们能够对学生这节课的掌握程度一目了然。

第三、让学生评价介绍自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。

而肯定的评价，能使学生形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。

总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。

而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，也学会了鉴赏与组织美的能力。

湘美2011版五年级美术上册《青花瓷》评课稿一、引言《青花瓷》是湘美2011版五年级美术上册的一篇课文，以青花瓷为主题，通过学习其中的形状、纹饰和颜色等元素，帮助学生提高对中国传统艺术的理解和欣赏能力。

本评课稿旨在对该节课进行分析和评价，以期对今后的教学提供参考。

二、课程背景学段：小学五年级学科：美术版本：湘美2011册别：上册课名：《青花瓷》教材类型：课文本节课时数：1课时三、教材内容分析《青花瓷》是一篇介绍青花瓷的课文。

通过对青花瓷的特点、历史和艺术价值等进行阐述，引导学生了解中国传统艺术的独特魅力。

四、教学目标知识目标1.掌握青花瓷的定义、特点和起源；2.了解青花瓷的制作工艺；3.熟悉青花瓷的纹饰和颜色。

技能目标1.能够观察和描绘青花瓷的形状、纹饰和颜色；2.能够用简洁准确的语言描述自己对青花瓷的感受。

情感目标1.培养学生对中国传统艺术的兴趣和欣赏能力；2.提升学生对传统文化的认同感和自豪感。

五、教学重点1.了解青花瓷的特点和艺术价值；2.掌握青花瓷的制作工艺；3.观察和描绘青花瓷的形状、纹饰和颜色。

六、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过向学生展示一些青花瓷的图片，引起学生的兴趣，并让学生描述他们对青花瓷的第一印象。

第二步：学习课文（10分钟）教师通过课文的阅读和讲解，向学生介绍青花瓷的定义、特点和起源。

并通过图片和实物展示，让学生更直观地了解青花瓷的纹饰和颜色。

第三步：讨论与互动（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生就以下问题展开讨论：1. 你们最喜欢课文中的哪种青花瓷？ 2. 青花瓷的纹饰和颜色有什么特点？ 3. 青花瓷有什么独特之处？教师引导学生发表自己的观点，并鼓励学生互相交流和补充。

第四步：艺术实践（25分钟）教师向学生介绍青花瓷的制作工艺，并引导学生亲自动手，使用画笔和彩色水笔，观察和描绘青花瓷的形状、纹饰和颜色。

在实践中培养学生的观察力和艺术表达能力。

第五步：总结与展示（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，并选取几位学生展示他们的艺术作品。

幼儿园大班美术优质课教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为第三节《青花瓷》。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统民间艺术——青花瓷，学会运用水墨画的基本技巧，创作出具有青花瓷风格的美术作品。

二、教学目标1. 了解青花瓷的历史背景、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。

2. 学会运用水墨画的基本技巧，创作出具有青花瓷风格的美术作品，提高幼儿的绘画表现力和审美能力。

3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质，激发他们对中国传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：掌握水墨画的基本技巧，创作出具有青花瓷风格的美术作品。

重点：了解青花瓷的特点，学会运用水墨画的基本技巧进行创作。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、水墨画工具、颜料、毛笔、宣纸等。

学具：水墨画工具、颜料、毛笔、宣纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示青花瓷实物，让幼儿观察并讲述其特点。

（2）教师简要介绍青花瓷的历史背景及其在生活中的应用。

2. 新课导入（1）讲解青花瓷的特点，如色彩、图案等。

（2）演示水墨画的基本技巧，如勾线、渲染、点厾等。

3. 例题讲解（1）以一个简单的青花瓷图案为例，讲解其绘画步骤。

（2）边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起绘画。

4. 随堂练习（1）幼儿自主练习绘画青花瓷图案。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 青花瓷的特点2. 水墨画基本技巧3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的水墨画技巧，创作一幅青花瓷风格的美术作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，幼儿对青花瓷的认识和创作兴趣较高，但在水墨画技巧的掌握上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班美术优质课教案《青花瓷》含反思一、教学目标1、学问目标：（1）把握青花瓷的起源和进展历史。

（2）能精准地描述青花瓷的特点和制作工艺。

（3）感受和表现青花瓷的艺术魅力。

2、本领目标：（1）培育孩子们对美的感性认得和审美本领。

（2）激发孩子们的制造力和想象力，培育他们的美术素养。

（3）促进孩子们的交流和合作，培育其团队精神。

3、情感目标：（1）加强孩子们的文化自信和民族自负感。

（2）培育孩子们的爱国情感和对传统文化的酷爱。

二、教学内容：本课紧要讲授青花瓷的相关学问，以及利用青花瓷的美丽形象，开展美术创作活动。

三、教学过程：1、燃起同学的学习欲望老师可提出“有谁看过青花瓷？”的问题，吸引同学的注意并启发他们的思考。

2、叙述青花瓷的历史介绍青花瓷的起源、进展历史、紧要的制作工艺及工艺特点等内容。

注意让同学了解中国青花瓷的进展是世界文化遗产，是历史、文化、艺术的结晶。

3、让同学赏识青花瓷的艺术魅力在叙述青花瓷的历史与制作工艺后，向同学呈现一系列经典的青花瓷作品。

让孩子们认真察看，发觉青花瓷的美丽之处。

（1）让同学认真察看青花瓷花草图案，赏识它的曲线、线条、明暗和阴影。

（2）让孩子们察看不同类别、形态的青花瓷，赏识青花瓷的独特的气息和永恒之美。

同时，引导孩子们发觉青花瓷背后的文化内涵，体验到青花瓷所蕴含的深刻文化内涵。

4、青花瓷创作（1）材料准备：画板、颜料盘、笔刷、纸巾等。

（2）青花瓷花样绘制。

为了让孩子们更好地理解青花瓷的制作工艺和特点，老师可准备一些古董青花瓷实物，让同学认真察看其中的花卉图案，了解其构图原理。

（3）练习笔画。

在绘制花卉图案之前，老师可先让孩子们进行一些简单的练习，比如写“横竖撇捺”。

（4）孩子们绘制花卉图案。

在练习笔画之后，让孩子们升华制造，自由发挥，将学到的学问应用于实际绘制中。

老师可以右手递笔，让孩子们在绘制过程中得到帮忙和引导。

5、美术作品赏识和评价当孩子们完成青花瓷创作后，老师将接受两种方式对孩子们的作品进行评价。

‎‎‎‎美术青花瓷‎评课稿篇‎一：‎美术评课‎稿美术评‎课稿各位‎领导、各位‎老师：‎大家好‎！‎老师执‎教的《漂亮‎的花边》一‎课是一节综‎合性很强的‎美术课。

从‎整体上看，‎本课无论是‎教学内容、‎教学设计还‎是组织形式‎都体现了很‎新的教学理‎念，教学思‎路清晰，目‎标明确，教‎学中突出学‎生的主体地‎位，注重培‎养学生各种‎能力，课堂‎开放而富有‎活力。

应该‎说，这是一‎堂学生感兴‎趣的美术课‎，是一堂很‎有创意的美‎术课，让人‎感到耳目一‎新。

‎本节课‎的亮点具体‎表现在以下‎几个方面：‎一‎、采用开‎放的教学方‎式随着新‎课标的落实‎，由“封闭‎教学”走向‎“开放教学‎”已是一种‎必然。

我们‎的教学很多‎时候都属于‎“封闭教学‎”，按部就‎班，缺少开‎拓精神，梅‎老师打破了‎传统的常规‎的课堂教学‎形式，采‎用开放的教‎学方式。

首‎先，教学内‎容没有局限‎教材和书本‎，而是根据‎四年级学生‎的学习要求‎和美术学科‎特点，梅老‎师自己进行‎精心设计的‎，具有开放‎性；其二，‎独特新颖的‎舞台主持加‎竞赛的形式‎激发了学生‎活动的兴趣‎，营造了一‎个开放的良‎好学习环境‎和氛围；其‎三，本课教‎学中用到的‎许多恐龙玩‎具是学生自‎带的、大量‎恐龙图片和‎恐龙资料则‎来自网络，‎教学资源具‎有开放性；‎其四，学生‎进行创作《‎漂亮的花边‎》时，有的‎拿画笔画，‎有的用彩纸‎旧挂历纸去‎剪贴，每个‎同学都能选‎择自己喜欢‎的材料自己‎喜欢的方式‎方法去表现‎，学生的个‎性化得到了‎体现和展示‎，具有开放‎性。

‎在这样‎一个轻松、‎活泼、和谐‎、互动、探‎究、创新、‎开放的情境‎活动中，学‎生乐于尝试‎，学习到了‎美术的知识‎和技能，并‎获得了丰富‎多彩的体验‎，品尝到了‎美术活动的‎乐趣，身心‎得到舒展，‎情感得到释‎放。

‎‎二、采用“‎互助互动”‎的学习方式‎“互助互‎动”的学习‎，是一种同‎伴之间为达‎到一定的教‎育目标而展‎开的学习方‎式，可以增‎进同学之间‎的信息交流‎，培养学生‎之间的团结‎合作，互相‎帮助的精神‎，促进学生‎自主学习的‎积极性。

幼儿园大班美术活动公开课《青花瓷》说课稿及教学反思《青花瓷》说课稿一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。

二、说教学目标：美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。

知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。

能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：了解青花瓷花纹的主要特征。

独立用各种图形装饰圆盘。

四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。

本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。

2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。

3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。

五、说学法：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。

幼儿园大班美术优质课教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《青花瓷》。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统陶瓷艺术，感受青花瓷的魅力，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的基本知识，认识青花瓷的特点和寓意。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的绘画技巧。

三、教学难点与重点难点：青花瓷绘画技巧的掌握。

重点：了解青花瓷的特点和寓意，培养幼儿的审美能力。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、视频、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察青花瓷，引导幼儿说出青花瓷的特点。

（2）观看青花瓷视频，让幼儿了解青花瓷的制作过程。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解青花瓷的基本知识，如：青花瓷的起源、发展、寓意等。

（2）介绍青花瓷的绘画技巧，如：勾勒轮廓、填色等。

3. 实践（10分钟）（1）教师示范绘画青花瓷，讲解绘画步骤和注意事项。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据所学知识，绘制一幅简单的青花瓷作品。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（1）让幼儿谈谈对本节课青花瓷的认识和感受。

六、板书设计1. 青花瓷的特点：蓝白相间、寓意丰富、历史悠久等。

2. 青花瓷绘画步骤：勾勒轮廓、填色、修饰等。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿了解青花瓷，激发幼儿的学习兴趣。

但在绘画环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他传统陶瓷艺术，如：景德镇陶瓷、唐三彩等，丰富幼儿的美术知识。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材料创作青花瓷作品，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班美术优质课优质教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第五单元“美丽瓷器”中第二个课时——“青花瓷”。

我们将详细学习青花瓷历史背景、特点及其制作工艺。

具体内容包括青花瓷起源、发展，以及其独特审美价值。

二、教学目标1. 让学生解和掌握青花瓷基本知识，提高对我国传统文化认识。

2. 培养学生观察能力、动手能力及创新能力。

3. 培养学生对美术作品欣赏能力，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：青花瓷制作工艺及其图案设计。

教学重点：青花瓷特点及其在我国传统文化中地位。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、多媒体设备、颜料、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷起源、发展及其在我国传统文化中地位。

（2）讲解青花瓷特点，如色彩、图案等。

（3）分析青花瓷制作工艺，让学生解其制作过程。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示青花瓷图案设计例题，引导学生分析其设计原理。

（2）现场演示青花瓷绘画步骤，指导学生掌握绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计并绘制一幅青花瓷作品。

六、板书设计1. 青花瓷2. 内容：（1）青花瓷起源与发展（2）青花瓷特点（3）青花瓷制作工艺（4）青花瓷绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一幅青花瓷作品。

2. 答案要求：（1）运用所学知识，设计具有创意青花瓷图案。

（2）作品要求色彩鲜明，线条流畅，具有审美价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，学生对青花瓷制作工艺和绘画技巧掌握得较好，但部分学生在设计图案时创新意识不足，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生解其他类型瓷器，如彩瓷、白瓷等。

（2）组织学生参观瓷器展览，提高他们审美鉴赏能力。

（3）开展“我是小工匠”活动，让学生动手制作简单瓷器作品，培养他们动手能力和创新能力。

幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的器物》中的第三节《青花瓷》。

教材内容详细介绍了青花瓷的历史、特点、制作工艺以及青花瓷的美。

本节课将重点让幼儿了解青花瓷的美，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷风格的图案。

二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在我国传统文化中的地位，培养幼儿对传统文化的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏和感受青花瓷的美。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用线条和色彩绘制青花瓷风格的图案。

难点：如何引导幼儿观察、发现青花瓷的特点，并运用到绘画中。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、PPT、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示青花瓷实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）简要介绍青花瓷的历史、特点及制作工艺，让幼儿对青花瓷有初步的了解。

2. 实践操作（10分钟）（1）展示青花瓷绘画作品，引导幼儿观察、讨论：“这些画有什么特点？它们是用什么颜色画的？”（2）教师示范如何用线条和色彩绘制青花瓷风格的图案。

（3）幼儿动手实践，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并提问：“这个青花瓷图案是由哪些形状组成的？它们是如何排列的？”（2）讲解绘画步骤，引导幼儿跟随步骤进行绘画。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，自行创作一幅青花瓷风格的图案。

（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。

（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。

2. 青花瓷绘画步骤。

3. 青花瓷风格图案的组成与排列。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一幅青花瓷风格的餐具图案。

大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为第三节《青花瓷》。

通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，并亲手绘制属于自己的青花瓷作品。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生的实践技能。

三、教学难点与重点教学难点：青花瓷的绘画技巧和图案设计。

教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、投影仪、白板、画笔、颜料、调色盘等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、清水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《青花瓷》。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点。

（2）讲解青花瓷的绘画技巧和图案设计。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范绘制青花瓷作品，讲解绘画步骤。

（2）学生跟随教师一起绘制青花瓷作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主设计青花瓷图案，并动手绘制。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅青花瓷作品。

六、板书设计1. 《青花瓷》2. 内容：（1）青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点。

（2）青花瓷绘画技巧和图案设计。

（3）学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了青花瓷的相关知识和绘画技巧。

但在教学过程中，要注意引导学生发挥创新意识，避免作品过于雷同。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆或民间艺术展览，了解更多民间艺术。

（2）鼓励学生尝试用其他材料和方法创作青花瓷作品，提高学生的实践技能。

大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷》大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷》身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷》，欢迎大家分享。

活动目标：1、了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。

2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

活动重难点：了解青花瓷花纹的主要特征。

幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。

活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。

幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。

活动过程：一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。

（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。

）师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。

）小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。

它给人的感觉典雅、高雅。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1、继续欣赏青花瓷。

（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2、请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的.代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。

3、了解青花瓷花纹排列上的特点。

（1）笔洗，它的图案是怎样的？（小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。

）（2）观赏壶，花纹是怎样的？；（小结：按照花纹图样有规则地排列。

）（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。

）4、认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1、今天我们就来做一名青花瓷设计师。

老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。

《青花瓷》教学反思与评价1. 引言本文为对教学活动《青花瓷》进行反思与评价的文档。

通过对教学活动的梳理、分析和总结，以及对教学效果的评价，旨在提供对于教学活动改进和提升的建议。

2. 教学活动概述•教学活动名称：《青花瓷》•教学主题：中国传统艺术文化的认知和传承•教学目标：通过学习《青花瓷》的历史、制作工艺和艺术特点，培养学生的审美能力、文化意识和创造力。

3. 教学过程回顾教学过程主要分为以下几个环节：3.1 知识导入在教学开始阶段，通过图片、视频等多媒体资源，向学生展示《青花瓷》的特点和魅力，激发学生的兴趣和好奇心。

3.2 专题讲解老师通过幻灯片和讲解，详细介绍了《青花瓷》的历史渊源、制作工艺和艺术特点。

同时，还向学生展示了一些经典的《青花瓷》作品，让学生能够更直观地理解其美。

3.3 制作体验为了让学生亲身体验《青花瓷》的制作过程，教学活动设置了制作环节。

学生们根据老师的指导，用特制的颜料在瓷器上进行绘画，体会绘画的技巧和艺术创作的乐趣。

3.4 分享与展示在制作完成后，学生们将自己的作品展示给全班同学。

通过分享和欣赏他人的作品，增加学生之间的互动和交流，并对自己的作品进行自我评价。

4. 教学效果评价4.1 学习成果通过教学活动，《青花瓷》的知识和艺术特点得到了很好地传播和普及。

学生们对《青花瓷》的历史和制作工艺有了更深入的了解，并且在制作过程中培养了他们的创造力和动手能力。

4.2 学生表现学生们在教学活动中表现积极，他们对于《青花瓷》表现出浓厚的兴趣，并且能够主动参与到制作过程中，发挥了想象力和创造力。

4.3 教学方法评价教学方法方面，本次活动采用了多媒体导入、讲解和亲身体验相结合的方式，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。

然而，在讲解环节中，老师的时间安排有些紧凑，学生可能没有足够的时间消化和理解所学知识。

4.4 教学资源评价本次活动使用了多媒体资源和实物展示，使得学生们能够直观地感受到《青花瓷》的美。

浙人美2011版六年级美术下册《青花瓷》评课稿一、引言《青花瓷》是浙人美2011版六年级美术下册中的一篇重要教材。

这篇教材通过介绍青花瓷的历史背景、特点和制作工艺，让学生了解中国传统文化的瑰宝之一。

本评课稿将以此为标题，对《青花瓷》这篇教材进行详细分析和评价。

二、教材内容教材《青花瓷》主要分为以下几个部分：2.1 青花瓷的历史背景在这部分内容中，教材引导学生了解了青花瓷的起源和发展历史。

通过介绍元代、明代和清代青花瓷的特点和时代背景，学生对青花瓷的价值和地位有了初步的了解。

2.2 青花瓷的制作工艺这一部分主要介绍了青花瓷的制作工艺，包括原料的选择、制作工艺的流程等。

教材图文并茂地展示了陶瓷材料的准备、瓷泥的调配、造型和刻画等各个环节，让学生了解青花瓷是如何被制作出来的。

2.3 青花瓷的特点和装饰在这部分内容中，教材着重介绍了青花瓷的特点和装饰方式。

教材详细解释了青花瓷的青花、胎釉、器物造型等特点，并展示了不同时期的青花瓷样品，以便学生更好地理解。

2.4 青花瓷的文化价值这一部分主要强调了青花瓷具有的文化价值。

教材通过介绍青花瓷在中国传统文化中的地位和作用，引导学生对青花瓷的艺术性和历史意义有更深入的认识。

三、教材评价3.1 内容设计合理教材《青花瓷》的内容设计合理，结构清晰，层次分明。

通过分模块介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、特点和文化价值，使学生在学习的过程中逐步了解青花瓷的方方面面。

3.2 图文并茂，生动形象教材中配图丰富、生动，并与文字内容相辅相成。

这样的设计使得学生对青花瓷的各个方面能够形象地理解，提高了学习的趣味性和参与度。

3.3 关注学生实际教材在内容设计中注重与学生实际联系，通过引导学生观察周围的青花瓷器、瓷砖等，与教材中所学知识进行对比和联系，培养了学生的观察力和综合分析能力。

3.4 培养审美意识教材通过介绍青花瓷的装饰和特点，注重培养学生的审美意识。

学生在学习的过程中，能够欣赏青花瓷的美，提高自身审美水平。

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎美术‎青花‎瓷评‎课稿‎篇‎一：‎‎‎美术‎评课‎稿‎美术‎评课‎稿‎各位‎领导‎、各‎位老‎师：‎‎‎大家‎好！‎‎‎‎老师‎执教‎的《‎漂亮‎的花‎边》‎一课‎是一‎节综‎合性‎很强‎的美‎术课‎。

从‎整体‎上看‎，本‎课无‎论是‎教学‎内容‎、教‎学设‎计还‎是组‎织形‎式都‎体现‎了很‎新的‎教学‎理念‎，教‎学思‎路清‎晰，‎目标‎明确‎，教‎学中‎突出‎学生‎的主‎体地‎位，‎注重‎培养‎学生‎各种‎能力‎，课‎堂开‎放而‎富有‎活力‎。

应‎该说‎，这‎是一‎堂学‎生感‎兴趣‎的美‎术课‎，是‎一堂‎很有‎创意‎的美‎术课‎，让‎人感‎到耳‎目一‎新。

‎‎‎本‎节课‎的亮‎点具‎体表‎现在‎以下‎几个‎方面‎：‎‎一‎、‎采用‎开放‎的教‎学方‎式‎随着‎新课‎标的‎落实‎，由‎“封‎闭教‎学”‎走向‎“开‎放教‎学”‎已是‎一种‎必然‎。

我‎们的‎教学‎很多‎时候‎都属‎于“‎封闭‎教学‎”，‎按部‎就班‎，缺‎少开‎拓精‎神，‎梅老‎师打‎破了‎传统‎的常‎规的‎课堂‎教学‎形式‎，‎采用‎开放‎的教‎学方‎式。

‎首先‎，教‎学内‎容没‎有局‎限教‎材和‎书本‎，而‎是根‎据四‎年级‎学生‎的学‎习要‎求和‎美术‎学科‎特点‎，梅‎老师‎自己‎进行‎精心‎设计‎的，‎具有‎开放‎性；‎其二‎，独‎特新‎颖的‎舞台‎主持‎加竞‎赛的‎形式‎激发‎了学‎生活‎动的‎兴趣‎，营‎造了‎一个‎开放‎的良‎好学‎习环‎境和‎氛围‎；其‎三，‎本课‎教学‎中用‎到的‎许多‎恐龙‎玩具‎是学‎生自‎带的‎、大‎量恐‎龙图‎片和‎恐龙‎资料‎则来‎自网‎络，‎教学‎资源‎具有‎开放‎性；‎其四‎，学‎生进‎行创‎作《‎漂亮‎的花‎边》‎时，‎有的‎拿画‎笔画‎，有‎的用‎彩纸‎旧挂‎历纸‎去剪‎贴，‎每个‎同学‎都能‎选择‎自己‎喜欢‎的材‎料自‎己喜‎欢的‎方式‎方法‎去表‎现，‎学生‎的个‎性化‎得到‎了体‎现和‎展示‎，具‎有开‎放性‎。

美术《美丽的青花蛋》说课稿谢薇一、说设计思路：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。

它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。

正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。

于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

二、说目标：1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受白底青花的古朴简约美。

2、能选择自己喜欢的绘画工具在鸭蛋上积极创作，用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。

3、学习用简单的线条画青花来装饰鸭蛋。

三、说重、难点：活动重点：学习用简单的线条画青花来装饰鸭蛋。

活动难点：用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。

四、活动准备：经验准备：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

材料准备：1．鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、放鸭蛋的底座。

2．多媒体课件、背景音乐(古筝曲)、条纹图片。

五、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。

借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。

本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到青花瓷上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。

观察法即运用观察进行教学的方法。

通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。

而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。

本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

《青花瓷》教学反思与评价引言《青花瓷》是一首由周杰伦创作的流行歌曲，在中文流行音乐中具有重要的地位。

教学《青花瓷》这首歌曲可以帮助学生提高中文听力和文化理解能力，同时也能够培养学生对中文流行音乐的兴趣。

本文将对教学《青花瓷》的过程进行反思和评价，并提出改进建议。

教学设计与实施为了更好地教学《青花瓷》，在教学设计中需要考虑以下几个方面：1. 歌曲理解与文化背景在教学中，首先应该引导学生理解歌曲的歌词，包括用词和意境的解释。

在讲解歌词时，还可以介绍中国传统文化与青花瓷的相关背景知识，让学生更好地理解歌曲中的意境。

2. 听力训练与发音练习学生通过听歌曲可以提高中文听力能力。

在教学中，可以采用听歌曲和填空、听歌曲并回答问题等方式来训练学生的听力技能。

同时，也可以通过发音练习来帮助学生准确地发音。

3. 口语表达与演唱实践为了提高学生的口语表达能力，可以设计一些与歌曲相关的角色扮演活动，让学生模仿歌曲中的角色进行对话。

此外，也可以组织学生进行《青花瓷》的演唱实践，增加学生对歌曲的情感投入。

教学反思在教学《青花瓷》的过程中，我遇到了一些挑战和问题，需要进行反思和改进：1. 歌曲理解的深入性在教学中，我发现很多学生只是局限于歌曲的表面意义，缺乏对歌曲的深入理解。

对于这个问题，我认为可以引导学生进行更深入的思考，帮助他们理解歌曲背后的意义和情感。

2. 学生参与度的提高在教学过程中，我也发现了一部分学生对于参与课堂活动的积极性不高。

为了提高学生的参与度，我认为可以增加一些互动性更强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更主动地参与进来。

3. 学生表达能力的培养对于一些学生来说，表达能力可能是一个难题。

为了帮助他们提高表达能力，我认为可以增加一些练习和任务，如写作、口语表达等，让学生有更多的机会进行表达。

教学评价在教学《青花瓷》的过程中，我观察到了一些积极的结果和效果：1. 学生对中文流行音乐的兴趣增加通过教学《青花瓷》，学生对中文流行音乐产生了浓厚的兴趣。

幼儿园大班教案《青花瓷》含反思幼儿园大班教案《青花瓷》含反思幼儿园大班教案《青花瓷》含反思1活动目标：1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。

2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

3、探索、发现生活中青花瓷的多样性及特征。

4、大胆说出自己对青花瓷的理解。

活动准备：实物青花瓷花瓶及相应的课件活动过程：一、个性观察1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。

青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看）教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。

3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？教师总结：原来花瓶有四部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）二、伸缩变形，启发想象教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”1、瓶颈变大借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？分别转换花瓶的角度。

引导想象现在你能把花瓶变成什么？2、瓶身变大借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维三、创造作画1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。

2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。

特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

四、评画尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励活动反思：青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。