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旅游地理考点一现代旅游及其作用【例1】[2015·山东文综，44(2)，4分]阅读材料，回答问题。
以自然旅游资源为主的四川省某景区平均海拔4 800多米，景区游客数量季节差异①明显。
下图为该景区某年各月②游客数量比重饼状图。
说明游客数量季节差异明显可能对当地旅游业造成不利⑤影响。
(4分)[尝试自解][审题能力培养]第1步从文字材料中获取信息①游客的数量在不同的季节，人数不同。
②饼状图是以月为单位进行统计的游客数量。
第2步从图示材料中获取信息③图中的7、8月游客数量明显偏□1多，为□2旺季。
④除了7、8月之外的月份游客明显偏□3少，为□4淡季。
答案淡季游客少，会造成景区旅游设施闲置，降低旅游收入；旺季游客集中，容易破坏景区环境等。
1.现代旅游的基本要素现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成，其在旅游中的地位各不相同，图解如下：2.旅游业发展对区域发展的意义(2018·河南3月适应性测试)全域旅游是全域景观优化、多产业互动、全民参与的新型旅游形态。
江南水乡乌镇(下图)曾经面临“景区内像欧洲，景区外像非洲”的窘境，通过旅游环境综合整治等措施让“镇区景区化、景区全域化”。
2016年乌镇景区接待游客量达758.8万人次，仅门票收入就达6.28亿元。
乌镇成为“景点旅游”转向“全域旅游”的示范基地。
分析全域旅游对乌镇区域发展的积极作用。
解析对社会的影响体现在促进就业方面；对经济的影响体现在提高居民收入、带动相关产业发展方面；对环境的影响体现在改善区域生态环境，打破单一景观建设的局限方面。
答案全民参与，促进就业，提高乌镇居民收入；打破单一景区建设的局限，改善区域生态环境；通过“旅游＋”，带动乌镇相关产业的协同发展，促进区域经济发展；宾馆、道路等的建设，带动区域基础设施建设。
考点二旅游资源的类型、特性、价值与分布【例2】(高考全国卷)阅读图文资料，完成下列要求。
神农架位于湖北省西北部，是我国著名的旅游景区①。
选修3旅游地理第三单元旅游资源评价与旅游规划第一节旅游资源评价【设计思路】旅游资源的开发利用状况直接影响到旅游业的发展规模和水平。
而旅游资源的评价是合理开发利用旅游资源、促进旅游业发展的基础。
该部分内容是高考的热点内容。
本课可以运用典型案例的方法，让学生在问题探究、自主学习、合作学习中学会辩证的评价某区域的旅游资源。
【知识构建】本课核心知识属于两部分内容，一是旅游资源游览价值的评价，二是旅游资源开发条件的评价。
12312．教学难点本课的难点是能否全面、准确、辩证地评价某区域的旅游资源。
【课前准备】提前布置问题：你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。
探究活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。
［内容解析］旅游资源评价的意义和方法旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提。
对科学制定旅游开发规划，促进旅游业的发展，具有重要的意义。
旅游资源评价的方法有定量、定性分析。
探究活动2：旅游资源评价的内容。
［内容解析］旅游资源评价的内容1.旅游资源游览价值评价(1)旅游资源的规模和组合状况(2)旅游资源的等级与特色(3)旅游资源的价值与功能2.旅游资源开发条件评价探究活动3：案例深度分析，学会评价旅游资源和对比分析不同区域旅游资源游览价值、开发条件。
年接待游客多、收入高的原因。
③展示问题2：试评价扬州旅游资源开发条件。
案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图评价内容黄山与布达拉宫分析游览价值的评价共同点等级高，特色鲜明，与周边旅游资源地域组合状况好，历史文化价值高等不同点黄山具有更高的美学价值等开发条件的评价共同点旅游容量较小等。
不同点黄山地理位置更优越，交通更便利、离客源市场更近，开发能力更强等［内容解析］案例2：1.与瘦西湖比，杭州西湖等级高，规模大，知名度高、历史文化价值高，免费开放后可吸引更多游客、延长游客停留时间等（合理即可）2. 优点：扬州地理位置优越，交通便利、地处东部客源市场，客源市场广阔，基础设施完善接待能力更强等，旅游容量不大，不足：部分景点旅游容量小，缺少特色，游客停留时间短等（合理即可）第三部分：课堂总结设计教学内容教师活动学生活动设计意图课堂总结①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？②总结：旅游资源游览价值和开发条件评价的内容。
高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划３.2 旅游规划（1)教案鲁教版选修３编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划 3．２旅游规划（1）教案鲁教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划 3.2 旅游规划（１)教案鲁教版选修3的全部内容。
第三单元旅游资源评价与旅游规划３.2 旅游规划教学目标： 1、掌握旅游规划的概念,了解旅游规划的意义2、掌握旅游规划的主要内容，了解旅游规划的基本要求３、学会案例分析的方法来规划旅游区教学课型:新授课教学重点:旅游规划的主要内容及其意义教学难点:案例分析的方法来规划旅游区教学过程：教后记:以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
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The aboｖe ｉs thｅ whole cｏntｅnt ｏf this article， Gorky saiｄ: "t ｈe boｏk iｓｔhｅｌａddｅｒof ｈｕmａn prｏgress." I hope you can make pｒogｒess wｉth thｅｈelｐｏf ｔｈis ｌａｄder. Material lｉfe ｉs extremelｙｒiｃｈ, sｃience and teｃhnoloｇｙaｒｅ develｏpinｇ rap ｉｄｌy， all ｏｆｗhｉｃh gradually chａｎge the ｗay of peoｐle's study aｎｄ leｉｓure. Mａｎy ｐeople ａｒe ｎo ｌongｅr eａｇer ｔｏｐｕrsue a document，ｂｕt ａs lｏng as you sｔilｌ have such a smal ｌｐerｓｉsｔence, ｙou will coｎtｉnuｅ to grow anｄ prｏｇress． Whｅｎ tｈe complex ｗoｒld leａｄｓuｓｔo cｈａse out, reading an arｔicle or ｄoing a pｒobleｍmakes us calm down anｄ reｔurｎ to ouｒｓｅlｖｅs. Ｗitｈlearning, we can aｃtivate our imaginaｔｉon anｄ thinki ｎｇ, estａblｉsh ｏuｒbelieｆ, ｋeeｐour pｕre spiｒiｔuaｌ wｏｒｌd aｎｄ rｅsiｓt thｅａｔｔack oｆ tｈe exｔeｒnal world．。
旅游资源评价-鲁教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游资源及其分类；2.掌握旅游资源评价的方法；3.了解旅游资源开发的原则；4.通过案例学习，初步了解我国旅游资源的现状及其影响。
二、教学重点1.旅游资源的分类；2.旅游资源评价的方法；3.旅游资源开发的原则。
三、教学难点1.了解评价指标体系的建立；2.掌握旅游资源开发的原则。
四、教学过程1. 旅游资源概念及分类旅游资源是人类旅游活动的客观基础，是指人们在旅游活动中所能利用的旅游要素，包括自然、人文、社会等各种要素。
根据旅游资源的内容和表现形式，可以将其分为以下几类：1.自然景观类，包括山川、湖泊、河流、海洋、森林、草原、沙漠、岛屿等；2.人文景观类，包括历史文化古迹、人文学术场所、民间传统文化、现代文化建筑等；3.特色旅游类，包括山水田园、风情民俗、民族文化、乡村旅游等；4.活动旅游类，包括登山、滑雪、探险、露营、漂流等。
2. 旅游资源评价方法在旅游资源评价中，需要确定评价指标以及权重，确定评价方法，根据得分确定评价等级。
1.评价指标体系的建立（1）旅游资源的地理位置和交通条件（2）旅游资源的自然景观和历史文化价值（3）旅游资源的服务设施和管理水平（4）旅游资源的旅游承载力和可持续性（5）旅游资源的宣传和推广能力2.评价方法评价方法主要有主观评价和客观评价两种。
主观评价是采用专家、学者或游客的个人看法进行评价，主要用于方案的初步确定和分析。
客观评价是通过采用科学的方法，用统计学及相关专业知识和工具，以客观的依据进行评价。
常用的客观评价方法有层次分析法、熵权法、灰色关联度法等。
3.评价等级的划分评价等级可以用五级制或三级制，分别表示旅游资源的较好、良好、一般、较差和差等不同的评价结果。
3. 旅游资源开发的原则旅游资源开发过程中需要遵循以下原则：1.依据地域特点和市场需求进行分类开发；2.保护旅游资源，保障开发效益；3.推动旅游产业与地方经济可持续发展；4.营造旅游环境，健全旅游管理体系；5.与社区、居民保持良好关系，提高旅游产业的社会效益。
本讲复习脉络：考点分层突破：考点一| 旅游资源的类型与分布知识类考点——由浅入深逐层突破1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。
种类自然旅游资源人文旅游资源分类地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象规模一般较大一般较小变化一般比拟缓慢一般比拟迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面，结合下表，我们可以更好地理解其含义。
自然和人文地理因素影响旅游资源的分布，反过来可以根据自然和人文地理条件的差异分析归纳旅游资源的分布特征和规律。
如下表所示：马人类对自然资源和人文景观等的审美活动，提升了旅游资源的价值古代建筑的“七大奇迹〞、庐山、岳阳楼等人类重大行为留下的地理“痕迹〞古战场、古渡口、万里长城社会认知因素随着时代进步，会涌现出一些新的旅游形式休闲度假村、农家乐分布在城市外围生态环境较好的地区，太空旅游使旅游者步入太空1．(2021·全国卷Ⅰ)近年来，一种不同于传统观光游的“深度游〞悄然兴起。
深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。
有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往以下图所示区域(湖面高程3 196米)，进展以观鸟为主题的深度游。
指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。
【解析】首先，通过图中经纬度和湖面的高程(3 196米)确定旅游地为位于青藏高原上的青海湖；其次，根据当地的自然地理特征分析旅游者需要携带的生活用品。
青藏高原高寒缺氧、太阳辐射强烈、昼夜温差大、气压低、多大风等自然特征，决定了旅游者必须带足相应的生活用品。
旅游活动设计-鲁教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游地理学的概念和相关知识；2.掌握旅游活动设计的基本要素和流程；3.能够利用所学知识设计出合理且吸引人的旅游活动；4.培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 旅游地理学的概念和相关知识通过讲授旅游地理学的相关概念和知识，让学生了解旅游地理学的意义和作用，掌握旅游地理学的知识体系和学习方法，并运用已有的旅游地理学知识研究旅游活动设计的必要性。
2. 旅游活动的基本要素和流程介绍旅游活动的基本概念、种类和组织形式，让学生了解旅游活动设计的基本要素，理解旅游活动的流程和设计流程，掌握旅游活动组织和实施的相关技能。
3. 旅游活动设计的实例分析通过实例分析，让学生了解不同类型的旅游活动设计的特点和要素，理解旅游活动设计的原则和流程，并掌握如何利用已有的旅游资源和活动特色设计吸引人的旅游活动。
4. 旅游活动设计的实践活动通过小组合作的方式，让学生亲身体验旅游活动的设计流程和实施过程，培养学生的创新思维和团队合作精神，同时加深对旅游地理学和旅游活动设计的理解和掌握。
三、教学方法1. 讲授法通过讲课的方式，将旅游地理学的概念和相关知识传达给学生，让学生了解旅游地理学的意义和作用，并运用已有的旅游地理学知识研究旅游活动设计的必要性。
2. 实例分析法通过实例分析的方式，让学生了解不同类型的旅游活动设计的特点和要素，理解旅游活动设计的原则和流程，并掌握如何利用已有的旅游资源和活动特色设计吸引人的旅游活动。
3. 实践活动法通过小组合作的方式，让学生亲身体验旅游活动的设计流程和实施过程，培养学生的创新思维和团队合作精神，同时加深对旅游地理学和旅游活动设计的理解和掌握。
四、教学步骤1. 旅游地理学的概念和相关知识通过讲授旅游地理学的相关概念和知识，让学生了解旅游地理学的意义和作用，掌握旅游地理学的知识体系和学习方法，并运用已有的旅游地理学知识研究旅游活动设计的必要性。
选修3 旅游地理最新考纲考法指南核心素养1.旅游资源的内涵，旅游资源的多样性。
2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别；进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
3．中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
4．旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件。
5．旅游景区的基本要素及其影响；对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
6．收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
7．旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
8．旅游和景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
1.结合旅游区的图文材料考查发展旅游业的意义、方向和旅游环境的保护措施。
2．以世界著名的景观为载体考查旅游安全、旅游活动设计等知识。
3．以旅游区的图文材料为背景，考查旅游资源开发条件的综合评价、旅游规划设计要求等。
1.综合思维：结合旅游区的自然和人文地理特征综合分析旅游资源开发条件及旅游规划等。
2．地理实践力：调查周围的旅游资源，运用所学知识为其开发献言献策，并上报当地旅游部门。
3．人地协调观：在旅游资源开发过程中要注重环境保护，树立正确的人地协调观。
1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。
种类自然旅游资源人文旅游资源分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象规模一般较大一般较小究价值历史文化价值文物古迹对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值人文旅游资源北京故宫、秦陵兵马俑、龙门石窟等经济价值旅游资源的开发能产生巨大的经济效益自然旅游资源、人文旅游资源万里长城、江西庐山等康体娱乐价值利用旅游资源的开发，满足旅游者康体娱乐的需要自然旅游资源山东泰山、湖南武陵源、长白山天池等(1)自然地理因素因素影响举例地质基础依托于构造、地貌形成的旅游资源，其分布与构造格局有关雅鲁藏布大峡谷、美国的科罗拉多大峡谷都分布在断裂带上；分布在高原构造带上的断层湖，如非洲的维多利亚湖、坦噶尼喀湖，我国的青海湖、滇池、洱海等；夏威夷、日本的火山景观气候条件主要依托于气候条件的旅游资源，其分布表现出明显的地带性寒温带和中温带的冰、雪、雾凇奇景，如吉林雾凇；加拿大的魁北克省、日本的札幌、中国的哈尔滨和齐齐哈尔成为世界三大冰雪艺术区海陆地形及气候影响海景的分布与构成热带和亚热带海滨风光因素影响举例古代城市建设赋予了丰富的历史文化遗存中国的八大古都、俄罗斯的圣彼得堡、意大利的罗马人类对自然资源和人文景观等的审美活动古代建筑的“七大奇迹”、庐山、岳阳楼等人类重大行为留下的地理“痕迹”古战场、古渡口、万里长城社会认知因素随着时代进步，会涌现出一些新的旅游形式休闲度假村、农家乐分布在城市外围生态环境较好的地区，太空旅游使旅游者步入太空考法1 结合某地特色旅游资源，考查旅游资源的特点及价值1．(2019·全国卷Ⅲ)越后妻有地区位于日本本州岛中北部，冬季多大雪。
由于地处偏远，该地区越来越多的年轻人涌入大都市，人口老龄化日益严重，乡村日渐衰败。
为改变这一状况，该地区于2000年开始举办“大地艺术祭”活动。
该活动以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，以艺术作品的形式展现当地传统文化。
该活动使越后妻有地区逐渐成为日本知名的旅游地。
下图为永久保留的“大地艺术祭”经典作品——《梯田》。
指出越后妻有地区举办“大地艺术祭”活动的旅游价值，并说明能够永久保留在田野上的艺术作品的特点。
[解析] 旅游资源的价值主要有美学价值、科学价值、历史文化价值以及经济价值等。
“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，以艺术作品的形式展现当地传统文化，展现了人与自然的和谐之美，具有较高的美学价值(审美价值)，充分反映当地传统文化，具有较高的乡土文化价值。
《梯田》艺术作品充分体现了大地艺术，与“大地艺术祭”的主题高度契合，该地区“冬季多大雪”，而艺术作品能永久保留说明艺术作品的制作结构和材质牢固。
[答案] 旅游价值：(“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，)展现了人与自然和谐之美，具有审美价值。
充分反映当地传统文化，具有浓郁的乡土文化价值。
特点：艺术作品主题与“大地艺术祭”主题高度契合；艺术作品的制作结构和材质牢固，不易被冬季大雪损坏。
考法2 结合区域环境分析，考查旅游资源的特点及价值2．(2019·内江市三模)河北省承德市北部的皇家园林，修建于公元1703年至1792年，是清代三朝皇帝夏季避暑和处理政务、举行仪式的场所。
皇家园林由四部分组成，湖区以山环水、以水绕岛；湖南岸为宫殿区；湖区北面山脚下的平原区，草原茫茫，林木茂盛；西北部山峦区约占全园五分之四的面积，山峦起伏，沟壑纵横。
下图示意该皇家园林及周边地区。
(1)说明皇家园林及周围庙宇的旅游价值。
(2)分析该皇家园林区夏季气温较低的原因。
[解析] 第(1)题，旅游资源具有经济价值、科考价值、美学价值、历史文化价值；根据材料显示的资源类型具体分析即可。
第(2)题，主要从水面、森林及地形对降水产生影响等方面分析。
[答案] (1)价值：园林区众多的宫殿、建筑风格各异的庙宇和皇家园林同周围的湖泊、牧场和森林巧妙地融为一体，成为中国自然地理分布特征的缩影。
具有极高的美学研究价值和科学价值，以及研究中国封建社会发展末期的历史文化价值。
(2)原因：有较大面积的水域(湖区)、草原和森林，夏季增温慢；地势(西)北高，(东)南低，利于海风深入，带来降水，达到降温作用；湖水蒸发、植物蒸腾带走热量，起降温作用。
考法3 结合区域分布，考查旅游资源的形成、分布及类型3．(2019·黄冈模拟)喷焰的火山、茂密的森林、洁白的沙滩、湛蓝的海水、热烈的草裙舞与轻巧的独木舟……每年吸引了多达700万的游客到夏威夷度假观光，旅游业成为这里第一支柱产业。
读夏威夷群岛的位置和火山分布图，回答下列问题。
(1)将下列夏威夷著名的自然和人文旅游景观进行具体分类。
旅游景观火山国家公园热带森林草裙舞分类风土民情[解析] 第(1)题，自然旅游资源分为四大类，即地文景观类、水域风光类、天象与气候景观类、生物景观类。
火山国家公园和热带森林分别属于地文景观类和生物景观类，都属于自然景观。
第(2)题，结合材料，旅游资源游览价值要从资源类型丰富程度、旅游资源美学或科研价值、地域组合、集群状况等方面来分析。
[答案] (1)地文景观生物景观(2)该地旅游资源质量较高；火山地貌具有较高的科研价值，热带海洋景观有较高的美学价值等；旅游景点集群性好，彼此间距离较近；景观的地域组合状况好，自然景观类型丰富，兼有火山、热带海洋和森林等多样组合，有风土民情等丰富的人文景观。
4．(2017·海南高考)阅读材料，回答问题。
日本岐阜县白川乡的合掌村，被誉为“日本传统风味十足的美丽乡村”。
该村坐落在海拔较高的山地中，冬季多暴雪。
村中的“合掌屋”(如下图)最早建于300年前，屋顶坡度达60°，状如双手合掌，因此得名。
合掌屋全部采用当地木材建造，这种传统保留至今，合掌屋与穿插其间的花草植物、小溪流水、水田水车等，构成了具有较高审美价值的乡村景观。
分析合掌村独特旅游景观的形成与自然环境的关系。
[解析] 从日本岐阜县气候、森林资源、地形、农田、房屋与山地、溪流、花草植物等地理要素角度进行分析解答。
读图文材料，合掌村独特旅游景观的形成与自然环境的关系为当地位于西北季风的迎风坡，从日本海带来大量的水汽，冬季多暴雪；当地森林茂密，就地取材建造木屋；依山而建，形成错落有致的村落布局；农田、房屋与山地、溪流、花草植物等交织，形成独特的山村景观。
[答案] 当地冬季多暴雪，形成了造型独特(合掌形)的建筑。
当地森林茂密，使就地取材建造木屋的传统得以保留。
依山而建，形成错落有致的村落布局。
农田、房屋与山地、溪流、花草植物等交织，形成独特的山村景观。
旅游资源开发评价旅游资源开发条件的评价对旅游资源开发条件的评价，可分为两个方面：一是旅游资源本身；二是旅游资源所处的环境及其相关方面，具体分析如下表所示：项目内容开发条件评价资源价值旅游资源的自身评价与旅游资源的特色(知名资源知名度高、非凡性突度)、旅游资源的价值功能(美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值)、资源的组合、结构和规模等出、集群状况好、地域组合好的旅游资源游览价值大，开发条件好；反之开发条件差地理位置与交通交通位置及其通达性通过影响经济距离和游客心理进而影响旅游资源的开发价值交通位置闭塞，进出不畅，开发条件差；反之开发条件好客源市场旅游经济价值很大程度上取决于它与客源市场的距离。
旅游者出游受经济距离(游客从出发地到旅游目的地再返回出发地所用的时间和费用)的影响。
旅游地的经济距离越长，旅游需求越低；旅游者的经济收入越高，出游的经济距离越长旅游资源的开发要考察在其最优吸引半径内的旅游消费市场，位于或者靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用的价值大；反之开发利用价值小基础设施旅游资源的开发既要考虑当地现有的接待能力，也要修建相应的配套服务设施地区接待能力强，开发条件好；反之，开发条件差环境承载量旅游活动规模应与旅游地环境条件相适应[特别提醒] 旅游资源游览价值大，开发价值不一定高旅游资源游览价值大，开发价值就高，这种说法是片面的。
因为旅游资源的游览价值与开发利用价值既有区别，又互相联系。
旅游资源的游览价值是影响旅游开发价值的重要因素，没有游览价值就不会有开发利用价值；但是，旅游资源的开发利用价值还受到其他因素的制约，如交通条件、客源市场条件等。
考法1 结合旅游新发展，考查旅游资源的开发评价1．(2019·全国卷Ⅱ)英国康沃尔郡在一个废弃的矿山上开发了伊甸园项目。
该项目主体是温室，由8个充满未来主义艺术风格的巨大蜂巢式穹顶建筑构成。
穹顶建筑内仿造地球上不同的生态环境，汇集了不同种类的植物。
作为英国最大的环境保护教育中心，该项目本身就是一个节能环保的典范。
2001年开园以来，连续多年被评为英国最佳休闲旅游景区。
下图是该项目的景观照片。
分析该项目对旅游者吸引力大的原因。
[解析] 本题以英国康沃尔郡的伊甸园项目为背景，结合废弃矿山的生态环境改造，考查旅游资源条件的评价。
根据材料信息，从旅游资源特点、旅游资源的价值及规模等方面进行分析。
[答案] 在废弃矿山上兴建的伊甸园，改善了当地的生态环境，以丰富的植物资源和独特的艺术建筑风格为特色，为旅游者营造优美舒适的旅游环境；以环境保护和环境教育为主题，项目建设体现环保理念，观赏性强又能寓教于乐；(作为英国最大的环境保护教育中心，)规模大，建设时间较早，具有规模效应和品牌效应。
