美术课《迷 彩 服》教案

课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。

对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。

本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

小组合作学习，小组互相评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计：。

幼儿园大班美术《装饰衣服》教案幼儿园正处于最快乐和最好奇的年龄阶段。

各种探索、创造和表达欲望不断涌现，让他们有越来越多的机会去向外界展示自己。

在美术课程中，给幼儿创造广泛的解决问题和表达思想的机会，是至关重要的。

在本篇文章中，我们将介绍一节有趣的美术课，让孩子们感受创造艺术和感受艺术的乐趣。

这节课名为“装饰衣服”，考虑到幼儿对衣服的简单但是热爱的兴趣，我们决定让他们亲手为自己的衣服创造新的风格和美感。

一、课程目标1、提高幼儿的突破思维能力，鼓励他们有不同创造风格的选择。

2、依据孩子们的器材选择、颜色喜好和个性特点，帮助他们选择衣服的装饰样式。

3、培养幼儿的细节意识、审美意识，并强调这些品质在艺术表现中的应用和重要性。

4、通过审美教育，增强幼儿的文化素质，让他们感受到艺术的美好和价值。

二、教学内容1、颜色的选择。

幼儿应该喜欢并且熟悉的颜色是红、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

老师应该提醒他们，在选择颜色时，需要注意颜色的协调性，让孩子们尝试用不同的颜色搭配，看看不同风格的衣服会是什么效果。

2、图案的选择。

让孩子们用自然、抽象、几何等形式尝试创造自己的花样，或者借助其他图案，如卡通形象、缤纷的字母、数字等进行衣服的装饰。

3、工具的选择。

孩子们可选择笔、彩笔、颜料、毛笔或其他不同的工具，让他们尝试不同的手法和纹理效果。

4、细节的把握。

由于孩子的年龄较小，他们可能会因为情绪、看到更有趣的装饰方式或其他原因而不耐烦或分心。

当他们这样做时，请及时提醒他们注意每个步骤的细节，帮助他们更好地完成作品。

5、作业评估。

当孩子完成他们的衣服装饰时，要鼓励他们向其他人展示作品，并帮助他们理解自己的创作价值和思想。

三、教学过程1、留意孩子的个性和兴趣。

让孩子们在已经准备好的衣服上，尝试在织物上涂画和创造装饰物。

2、制定攻略。

一开始，教师可以问孩子们他们将如何创造自己的衣服。

老师可以建议孩子们向其他同学请教，或者试试自己的想法。

介绍作为小学生活中的重要组成部分，美术课程在培养儿童们的创造力、观察力和审美能力方面起着重要作用。

在小学中，有许多美术活动可以为学生们提供实践和展示创造力的机会，而今天我们将介绍其中一种活动，就是手作迷彩服展示教案。

活动设计1. 目标此活动的目标在于帮助学生们磨练他们的手工技能并鼓励他们用自己的力量创造有趣的作品。

同时，这个活动可以帮助学生们了解迷彩服的设计和规格，并且让他们在这个过程中体验到设计与制作的乐趣。

2. 设计步骤第一步: 带领学生们了解迷彩服的设计和规格，比如颜色、图案和尺寸。

教师还可以展示一些迷彩服设计以及其它相关的衣服款式的照片或模型。

第二步: 教师提供一些可供选择的材料，例如织物、色带、绳子、珠子、花边以及各种缝合材料等等，允许学生们自由选择并且进入下一个步骤：设计阶段。

第三步: 在设计阶段，学生们将会沉浸在自由提出自己的迷彩服设计方案、绘制设计草图等活动中。

教师提供指导和建议，让学生们提高自己的设计水平。

第四步: 是制作阶段。

学生们会根据他们的设计用所选择的材料制作自己的迷彩服。

教师会提供指导并帮助他们完成步骤和细节。

第五步: 一个环节是展示阶段。

学生们会展示自己设计和制作的迷彩服。

其他同学可以提出他们的想法和看法，并以这个活动结束。

3. 教师应该做什么教师应该为学生们提供详细而清晰的迷彩服知识，如颜色、图案和品牌的知识，提供他们制作迷彩服所需要的工具和材料，并为他们在展示过程中提供详细的支持。

教师还应该鼓励学生积极提出自己的设计想法并提供他们的指导和建议。

4. 学生应该做什么学生应该计划并设计自己的迷彩服，选择材料并将这些材料用于创造自己的服装。

他们应该应用自己的手工技能和创造力，制作迷彩服，并在展示过程中自信地展示自己的成果。

总结手作迷彩服展示教案是一个有趣和创新的美术活动，可以帮助学生们在建立手工技能方面得到大力支持。

在这个活动过程中，学生们可以发挥自己的创造力，设计自己想要的服装，同时也可以学习到一些有用的迷彩服知识。

大班美术课教案：制作多彩的服装
一、活动目标：
1. 让幼儿了解不同类型的服装，以及服装的颜色、图案和款式等特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的手工制作能力和团队合作精神。

二、活动准备：
1. 物质准备：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已对服装有一定的了解。

三、活动过程：
1. 导入：通过展示各种服装图片或实物，引发幼儿的兴趣。

2. 观察与讨论：引导幼儿观察服装的颜色、图案和款式等特征，讨论如何制作多彩的服装。

3. 设计与制作：让幼儿分组设计并制作自己的服装，可以用彩纸剪出服装的形状，用彩笔绘制图案等。

4. 展示与分享：幼儿展示自己制作的服装，并分享设计思路和制作过程。

5. 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注服装的多样性和美感。

四、活动总结：
本次活动通过让幼儿观察、设计和制作服装，提高了他们的观察力、想象力和创造力。

同时，活动也增强了幼儿的手工制作能力和团队合作精神。

五、教学反思：
在活动过程中，教师需要关注幼儿的创意和需求，及时给予指导和帮助。

同时，教师还可以引导幼儿思考如何在日常生活中运用所学知识，培养幼儿的实际应用能力。

此外，教师可以根据幼儿的年龄和能力水平，调整活动的难度和内容，以确保活动的有效性和适应性。

小学三年级下册美术教案【5篇】【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。

以下是作者整理的《小学三年级下册美术教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级下册美术教案教学思路：本课教学可采取以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像秘密——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展现评判。

教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的秘密以及图案的特点，学习掌控中心对称图案的情势美感，并采取绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培养学生酷爱生活的情感。

教学建议：第一课时（一）引导阶段1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。

2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

3、出示课题：万花筒。

（二）发展阶段1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。

2、学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让学生进一步感受其情势美感。

3、教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形（2）画细节（3）涂色完成（三）学生创作1、通过采取绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

2、教师巡查指导。

（四）展现与评判阶段1、学生展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成绩感。

2、学生评判，教师点评。

（五）课后拓展播放大量中心对称的美术作品，提问并启示孩子思维：还可以采取哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

2.小学三年级下册美术教案教学目标：1、通过视察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

2、通过图形在生活中的运用，感遭到数学与生活息息相干，激发学生学习数学的爱好。

教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

创意无限，尽情发挥：《迷彩服》小班美术活动教案【教案名称】：迷彩服【适用班级】：小班美术活动【教学目标】：1. 让孩子认识迷彩图案，并简单了解其作用；2. 提高孩子创意思维和设计能力，让孩子动手制作自己的迷彩服。

【教学内容】：1. 资料展示：介绍迷彩图案的来源和作用，让孩子对迷彩有简单的了解。

2. 创意发挥：带领孩子们思考，如果可以在服装上使用迷彩图案，会有怎样的效果，如何设计自己的迷彩服。

3. 制作实践：提供各种材料，让孩子们动手制作自己的迷彩服。

【教学步骤】：1. 资料展示（10分钟）：老师用图片展示迷彩图案，并让孩子们猜猜迷彩是干什么用的。

然后向孩子们简单介绍迷彩的来源和主要作用。

2. 创意发挥（15分）：针对孩子们的年龄特点，老师可以从以下几个方面引导孩子们发挥创造力：（1）颜色搭配：让孩子们尝试用不同的颜色搭配制作迷彩服。

（2）图案设计：让孩子们进行简单的图案设计，制作出属于自己的迷彩图案。

3. 制作实践（30分钟）：准备好各种不同类型的材料，指导孩子们动手制作自己的迷彩服。

（1）选择材料：提供各种材料，如布料、毛线、彩带、人造花等等，让孩子们自己选择。

（2）制作流程：老师可以示范一些简单的制作方法，比如剪裁、缝合、粘贴等等。

（3）自由创作：鼓励孩子们自由发挥创意，让他们制作出属于自己的迷彩服。

4. 展示分享（5分钟）：让孩子们向同学展示自己的迷彩服，并讲述自己的创意和思考过程。

【教学评价】：孩子们通过制作迷彩服，不仅锻炼了动手能力和创意思维，还有助于培养孩子们观察能力、色彩感知和想象力的发展。

在整个活动中，孩子们通过选择、设计和实践，充分发挥自己的创造力，不断探索和发现，体验到了快乐和成就感。

【教学延伸】：1. 空间拓展：可以将孩子们制作的迷彩服进行展览，让更多的人看到孩子们的创意。

2. 艺术创作：可以引导孩子们进行更加深入的艺术创作，如利用迷彩图案进行绘画、雕塑等等。

3. 语言发展：在活动过程中，可以注重引导孩子们进行语言交流，让孩子们交流自己的创意和想法，提高他们的表达能力。

实用的小学美术优质公开课获奖教案设计范文集锦八篇小学美术教案篇1课题：迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。

2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

3、增强保护动物的意识。

教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。

2、色彩的搭配。

教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。

许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。

说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。

注意色彩的搭配。

A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。

B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。

三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

四、：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣小学美术教案篇2教学目标指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。

让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。

小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。

（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。

（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。

动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。

“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。