少儿美术教案——阿拉丁神灯

大班美术《阿拉丁神灯》教案
一、教学目标
1.能够认识和了解《阿拉丁神灯》的故事情节及人物形象。

2.能够运用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，同时感受颜色和形状的和谐性。

3.能够提高对色彩、概括性的理解和观察能力，加深对美术创造的认识。

二、教学准备
1.教师：阅读《阿拉丁神灯》故事，准备讲解故事内容和人物形象。

2.学生：颜料、画笔、纸张等绘画用具。

三、教学过程
1. 热身活动
利用简单的快速画技巧让孩子们做几分钟的几何线条练习，让他们随着旋转的图案和线条来表达自己当前的心情和情感。

2. 故事讲解
讲解《阿拉丁神灯》的故事情节和人物形象，告诉孩子们阿拉丁、灯神以及其他人物的外貌特征和颜色。

3. 绘画活动
让孩子们用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，利用原色感受颜色和形状的和谐性，在细节的处理上注重形体的表现和运用。

4. 作品展示
让孩子们展示自己的绘画作品，让他们互相欣赏和交流，分享自己的感受和心得。

四、教学总结
通过描绘《阿拉丁神灯》故事情节和人物形象，让孩子们感受美术创造的乐趣，提高他们绘画技巧和观察能力。

同时，也加深了对色彩、概括性的理解和对形体的关注和把握。

这样的教学过程可以让孩子在享受绘画的过程中收获知识，并为未来的美术学习打下基础。

《阿拉丁神灯》教案《阿拉丁神灯》教案1活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等方法记忆动作。

3、体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。

活动预备：阅历预备：了解阿拉丁神灯的故事。

物质预备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。

活动过程：一、故事导入，引出活动。

有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开头他出了2块钱，卖灯人不同意，于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。

二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观看动作并学习。

1、老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

〔幼儿观摩老师动作〕老师讲解并描述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。

2、老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

老师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？老师赐予幼儿充分的空间，让幼儿回忆老师的动作〔每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮番出价〕幼儿集体观看仿照学习。

老师引导幼儿在做动作时，鼓舞幼儿大胆的边做动作边说口诀。

3、老师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。

老师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步稳固嬉戏中的动作。

三、进一步感知动作，加入玩神灯嬉戏。

1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。

师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！〔出示PPT〕2、幼儿起立随乐动作。

音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候老师走一走的。

练习站在圈上走的动作，为买灯嬉戏做铺垫。

老师选择一幼儿上前选灯，选了盏一般的灯，老师建议换家店选择。

四、加入新的嬉戏道具完好随乐嬉戏。

1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。

配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，老师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。

阿拉丁神灯教案教案标题：阿拉丁神灯教案教案目标：通过学习阿拉丁神灯故事，使学生能够理解并应用“诚实与善良”“珍惜机会”等价值观，并通过情景模拟和创意表达的形式，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学对象：小学生（推荐适用年级：二至四年级）教学时间：2-3个课时教学步骤：1. 导入（10分钟）- 利用图片或视频等多媒体素材，向学生介绍阿拉丁神灯的故事情节，引发学生的兴趣与好奇心。

- 提问学生对于阿拉丁神灯故事的了解情况，鼓励学生积极参与讨论。

2. 故事理解与价值观培养（20分钟）- 向学生讲解阿拉丁神灯的主要情节，包括阿拉丁和神灯的来历、神灯的神奇效果等。

通过适当启发式提问，确保学生对故事内容的理解。

- 引导学生反思阿拉丁神灯故事中所传递的价值观，如诚实、善良、懂得珍惜机会等。

激发学生思考并分享自己对这些价值观的理解和体会。

3. 情景模拟（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组从故事中选择一个情景进行模拟表演。

例如，表演阿拉丁在阿格拉巴集市遇到魔法师，或者阿拉丁擦神灯后遇到神灯精灵等。

- 每个小组准备并排练表演，鼓励学生在表演中展现出故事中主人公的情感、态度和行动。

- 模拟表演后，组织学生进行观摩和互动评价，促进学生之间的沟通和合作。

4. 创意表达（40分钟）- 引导学生根据自己对阿拉丁神灯故事的理解和表达，设计一个个人或小组的创意表达作品。

可以是绘画、手工制作、故事书或短剧本等形式。

- 学生展示和分享自己的创意表达作品，并相互评价和赞赏对方的努力和想法。

- 教师给予学生针对性的指导和评价，鼓励他们不断提升自己的表达能力和团队合作精神。

5. 总结与反思（10分钟）- 敦促学生回顾整个学习过程，自评自己在其中的努力和进步，并指出需要改进的地方。

- 引导学生回答问题：你从阿拉丁神灯故事中学到了什么？接下来我们如何运用这些价值观到我们的日常生活中？- 鼓励学生参与讨论和分享，相互学习和鼓励。

教学参考资源：1. 阿拉丁神灯故事相关图片、视频或动画素材2. 小组表演和创意表达的相关素材和道具3. 绘画、手工制作、故事书或短剧本制作的相关工具和材料教案评估：1. 教师对学生在情景模拟和创意表达过程中的参与度、表演能力、创意表达水平等进行观察和评估。

幼儿园大班艺术活动《阿拉丁神灯》教学设计及说课稿阿拉丁神灯是幼儿很喜欢的故事，以此导入激发幼儿的兴趣。

引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学欢迎阅读与收藏。

活动目标：1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。

3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

活动准备：经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。

物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。

活动过程：1.故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。

”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。

卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3.进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。

师：现在我们跟着音乐一起来试一试。

（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

（3）教师带领幼儿起立动作。

（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

（5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意？（6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

大班韵律《阿拉丁神灯》说课稿说设计意图阿拉丁神灯是一个很有趣的故事，幼儿对此很感兴趣，选择“阿拉丁神灯”做活动内容，基于几点：首先艺术活动是感受与欣赏，表现与创造，韵律活动的节奏感比较强，幼儿尝试用不同的手指动作表现买灯的情节，其次大班幼儿对韵律活动掌握比较清晰，且本班级之前对音乐有一定的熟悉度，结合幼儿的动作发展开展了本次活动，让幼儿用自己的方式来演绎韵律的美。

大班艺术活动：阿拉丁神灯活动目标1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

活动准备1.经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。

2.物质准备：面纱、铃铛、PPT课件。

活动过程一、倾听故事，导入活动阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。

”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧！卖灯的人终于同意了，好开心啊！二、感知音乐，尝试用不同的动作表现手部动作1.观察教师动作,初步感知音乐。

2.随音乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

三、练习舞蹈动作，在创设的买灯情景中体验舞蹈的快乐1.幼儿站单圈,教师扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。

2.个别幼儿和教师一起扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。

3.幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

《阿拉丁神灯》学情分析《阿拉丁神灯》一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。

对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。

因此，根据游戏化集体教学的基本流程来设计的，开始就是要有一个有趣的故事情境，如果一上来不讲任何故事就跳这个舞给孩子们看，不会觉得它很有意思，一旦说了这个什么意思，2块钱卖不卖啊，马上就有感情在里面，知道今天表演的是什么。

在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。

幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。

应鼓励幼儿创造性地表现。

虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。

阿拉丁神灯教案阿拉丁神灯教案在许多童话故事中，我们经常听到关于神灯的故事。

而其中最著名的故事之一就是《阿拉丁神灯》。

这个故事讲述了一个贫穷的小伙子阿拉丁如何通过一盏神灯实现了自己的愿望。

这个故事不仅仅是一个娱乐故事，它还蕴含着一些深刻的教育意义。

在本文中，我们将探讨如何将《阿拉丁神灯》故事应用于教学中，以激发学生的想象力和培养他们的价值观。

第一部分：想象力的培养《阿拉丁神灯》故事中最吸引人的地方之一就是神灯的奇妙能力。

这盏神灯可以满足任何愿望，无论多么不可能。

通过引导学生思考，我们可以激发他们的想象力，让他们想象自己拥有一盏神灯，可以实现任何愿望。

这样的练习可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。

例如，我们可以要求学生写一篇关于他们最想实现的愿望的作文，并鼓励他们思考如何通过自己的努力和智慧来实现这个愿望。

第二部分：努力与奖赏在《阿拉丁神灯》故事中，虽然阿拉丁拥有了神灯，但他并没有轻易地得到自己的愿望。

相反，他需要付出努力和勇气来克服困难。

这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的成功。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜努力和奖赏的关系。

我们可以引导学生思考他们自己的目标，并鼓励他们制定计划和努力工作，以实现这些目标。

第三部分：真诚和善良的力量在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁之所以能够得到神灯的力量，是因为他是一个真诚和善良的人。

这个故事告诉我们，真诚和善良的力量是无穷的。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜真诚和善良的品质。

我们可以引导学生思考他们自己在日常生活中如何表现真诚和善良，并鼓励他们通过行动来帮助他人和改善社会。

第四部分：财富与幸福的关系在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁通过神灯获得了巨大的财富，但他最终发现财富并不能带来真正的幸福。

这个故事告诉我们，真正的幸福来自于内心的满足和与他人的关系。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜内心的满足和人际关系的重要性。

阿拉丁神灯教案教案名称：《阿拉丁神灯》教案概述：本教案以迪士尼动画电影《阿拉丁》中的经典故事情节为基础，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生的阅读和理解能力，提升他们的想象力和创造力。

通过本教案的学习，学生将了解故事的主要情节和角色，并能运用英文进行对话和表达。

教学目标：1. 学生能够有效地理解和概括故事情节。

2. 学生能够通过阅读和参与教学活动，提高他们的英语口语和写作能力。

3. 学生能够发展自己的想象力和创造力，并运用到故事的表达和解释中。

教学重点：1. 故事中的主要情节和角色的理解。

2. 学生的英语口语和写作能力的发展。

3. 学生的想象力和创造力的培养。

教学内容：1. 观看《阿拉丁》动画电影的片段，了解故事的主要情节和角色。

2. 进行小组讨论，共同概括故事的主要情节和角色。

3. 学生分角色进行朗读对话，模仿角色的语调和语气。

4. 学生根据故事情节进行创作，编写自己的故事版本或改编故事的结局。

5. 学生进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。

教学步骤：步骤一：引入向学生展示《阿拉丁》电影的海报或电影片段，引起学生的兴趣，并讨论学生对该故事的初步了解和期望。

步骤二：故事理解观看《阿拉丁》电影的片段，让学生理解故事的主要情节和角色。

教师可提前准备好相关问题，引导学生进行观影和后续讨论。

步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们共同概括故事的主要情节和角色，并写成小组报告或展示。

步骤四：角色对话将角色分发给学生，让他们朗读对话，并模仿角色的语调和语气。

学生可以两个人一组进行对话练习，或整个班级一起表演。

步骤五：自由创作学生根据故事情节进行创作，可以编写自己的故事版本，或改编故事的结局。

教师可以提供一些启发性的问题和指导，帮助学生展开想象。

步骤六：角色扮演学生根据自己的创作进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。

可以让学生在班级内进行小组表演，或在学校活动中进行展示。

步骤七：总结分享学生分享自己在本节课中的收获和想法，教师对学生的表现给予鼓励和评价。

少儿美术课件《阿拉丁神灯》.一、教学内容本节课选自少儿美术教材第三单元《奇幻之旅》中的第5课《阿拉丁神灯》。

教学内容主要包括：了解阿拉丁神灯的故事背景，学习神灯的基本造型和色彩搭配，通过绘画表现神灯的奇幻特点。

二、教学目标1. 让学生了解阿拉丁神灯的文化背景，培养学生对神话故事的兴趣。

2. 学习神灯的基本造型和色彩搭配，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的想象力，激发学生的创作热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：神灯造型的把握和色彩搭配。

2. 教学重点：培养学生对神话故事的兴趣，提高绘画技能。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、神灯图片、绘画材料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述阿拉丁神灯的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课讲解：a. 展示神灯图片，引导学生观察神灯的基本造型和色彩。

b. 分析神灯的特点，如：曲线、图案、色彩等。

c. 讲解绘画步骤，并进行示范。

3. 实践环节：a. 学生根据示范，自行绘制神灯。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结：a. 学生展示作品，进行自评、互评。

六、板书设计1. 板书《阿拉丁神灯》2. 板书内容：a. 神灯故事背景b. 神灯基本造型和色彩搭配c. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以阿拉丁神灯为主题的画作。

2. 答案要求：造型准确，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对神灯的绘画表现出较高的兴趣，但在造型和色彩搭配上还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他神话故事，进行绘画创作，提高绘画技能。

重点和难点解析1. 教学难点：神灯造型的把握和色彩搭配。

2. 实践环节：学生自行绘制神灯，教师巡回指导。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案标准。

4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现及教学效果进行反思，并提出拓展延伸的建议。

一、神灯造型的把握和色彩搭配1. 造型指导：a. 引导学生观察神灯的线条特点，如流畅的曲线、对称的图案等。

课题：阿拉丁神灯
教学目的：
教学重点：
教学准备：老师
教学过程：一、启发想象
很久很久以前，在阿拉伯国家，有个叫阿拉丁
的小伙子，他很穷但他心地很善良。

有一天他在
山洞里捡到一个很旧很旧的油灯，上面挤满了灰
尘。

阿拉听脱下衣服使劲地擦，把油灯擦德亮亮
的，像金子一样闪光。

阿拉丁越看越喜欢，用手
捧着油灯擦呀擦呀，突然油灯里冒出了一缕青烟
袅袅地盘旋着向空中盘旋而去，渐渐的变成了一
朵蘑菇云状的小白花小白花越长越大花蕾中心
慢慢出现一只眼睛，对着阿拉丁一闪一闪地说：
谢谢你把我从魔瓶中救出来小伙子，我一定要报
答你……小朋友!那谁知道这支神奇的魔瓶到底
长得什么样呢？“我觉得他因该是尖尖的壶嘴，
由个提手……”“我觉得他时长长的……”
二、启发造型
其实这个神灯谁都没有见过，都是大人们想出来的造型，小朋友可以更具自己的想象表现
一个神灯的样子，他肯定是稀奇古怪的、与众不
同的。

近两表现自己的神灯，避免和其他人类同。

在作画过程中不断展示优秀作业，以起示范作
用。

小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：。

少儿美术优质课件《阿拉丁神灯》.一、教学内容本节课选自少儿美术教材第三单元《奇幻世界》的第7章节，详细内容围绕著名童话故事《阿拉丁神灯》展开。

通过本节课的学习，学生将掌握描绘故事情节、设计角色形象和创造奇幻场景的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解《阿拉丁神灯》的故事背景，激发学生的想象力和创作欲望。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现故事情节和角色形象的能力。

3. 引导学生通过美术创作，培养审美观念和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将故事情节融入绘画创作，使作品具有故事性和趣味性。

2. 教学重点：培养学生运用线条、色彩描绘角色形象和场景的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画素材、彩色笔、画纸等。

2. 学具：彩色笔、画纸、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示《阿拉丁神灯》故事图片，引导学生回顾故事情节，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解《阿拉丁神灯》的基本角色和场景特点，分析绘画技巧。

a. 角色分析：阿拉丁、神灯、邪恶魔法师等角色形象特点。

b. 场景分析：描绘神奇的世界、城堡、沙漠等场景。

3. 实践环节：a. 分组讨论：学生分组讨论创作主题，确定绘画内容。

b. 课堂示范：教师现场演示绘画技巧，指导学生进行创作。

c. 创作实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。

4. 课堂互动：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《阿拉丁神灯》2. 内容：角色分析、场景描绘、绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以《阿拉丁神灯》为题材，创作一幅美术作品。

答案：作品需包含故事角色、场景和情节，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

2. 作业要求：作品尺寸为A3纸，使用彩色笔进行绘制。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多奇幻题材的故事，提高绘画创作能力。

同时，组织学生参加美术展览，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将故事情节融入绘画创作，使作品具有故事性和趣味性。

心园·米罗国际美术教育主编：心园·米罗教学研发中心一、命题及说明：课件名称：《阿拉丁神灯》课程说明：以阿拉丁神灯主题，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。

本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。

教学方法： 讲解、分析、示范、启发式教学 二、实物与材料1、实物2、材料 纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 创作纸是否裱画 纸张类型 硬纸板 卡纸 纸张规格 40x55cm 4开 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔笔的类型 水粉笔 铅笔 黑色油性笔，油画棒 笔的规格 大、中、小 2B 中 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 水粉颜色丙烯 指定颜色 群青、紫色、粉色等金色其 他调色盘、剪刀、超轻粘土三、导入与热身课件难度 触觉（小B 班） 5-6岁 课件类型水粉画美术知识点知识点：色彩的搭配 色彩 冷暖色的对比以及运用 造型 水壶的造型构图 整体的布局美感 技法课件参考资料 PPT四、绘画与过程五、评价与展示上课步骤 执行步骤 学生达到什么标准第一步 导入与热身10-15分钟老师：小朋友，老师问你们，有没有许过愿呀？ 学生：有呀有啊....老师：那小朋友都向什么许愿的呀。

学生：生日蛋糕，爸爸妈妈、 老师：那你们许的愿望都实现了么 学生：实现了/没有实现老师：那老师给你们看一个视频，我们一起来看一看，这个叫阿拉丁的小朋友向什么许愿了好不好 学生：好 播放视频《阿拉丁神灯》老师：视频看完了，哪位小朋友可以告诉老师，阿拉丁向谁许愿了 学生：神灯老师：嗯嗯，小朋友都好聪明呀，那这个神灯长什么样子呀？ 学生：水壶老师：没错，我们这个神灯向水壶一样，那我们现在开始画一个神灯，等会我们向这个神灯许愿好不好 学生：好 学生能听懂第二步 背景阶段 30-35分钟教师示范：1、用铅笔在硬纸板的底部画一个水壶，壶口冒出一堆烟雾。

阿拉丁神灯教案教案：阿拉丁神灯课程目标：1. 了解阿拉伯文化和传统故事，培养对多元文化的认知和尊重。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片展示阿拉丁神灯的故事情节。

2. 引导学生回顾自己所知道的与阿拉丁神灯相关的知识。

二、讲解故事情节（10分钟）1. 介绍阿拉丁神灯的故事背景。

2. 讲解主要角色和重要情节。

3. 引导学生分析故事中的主题和道德。

三、表演剧本（30分钟）1. 分为小组，每个小组扮演一个角色。

2. 学生组内讨论并分配角色。

3. 学生排练剧本。

4. 学生表演剧本。

四、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论故事中出现的问题和冲突。

2. 引导学生思考如何解决问题和冲突。

3. 学生发表个人观点和表演感受。

五、创作（30分钟）1. 引导学生以阿拉丁神灯为题材进行创作。

2. 学生可以选择绘画、写作或手工制作等方式进行创作。

3. 学生展示和分享自己的创作。

六、总结（10分钟）1. 引导学生回顾本课学到的知识和技能。

2. 强调多元文化的重要性。

3. 鼓励学生保持对不同文化的好奇心和尊重。

教学资源：1. 阿拉丁神灯的图片和故事剧本。

2. 绘画和写作用品。

3. 教室中心区域用于表演和讨论。

评估方法：1. 观察学生在小组表演中的参与和表现。

2. 评估学生在讨论中的思考和发言。

3. 评估学生的创作作品。

拓展活动：1. 邀请学生在课后观看《阿拉丁》电影，并与其他学生分享观影感受。

2. 组织学生到当地图书馆或博物馆参观与阿拉伯文化相关的展览。

3. 邀请社区中阿拉伯文化的代表来校内进行讲座或演出。

教学反思：本节课通过讲解故事、表演剧本和创作等活动，帮助学生全面了解了阿拉丁神灯的故事和阿拉伯文化。

学生在小组表演中展示了自己的才艺和团队合作，同时通过讨论和创作活动，培养了学生的思考能力和创造力。

同时，本节课也加深了学生对多元文化的认知和尊重，提高了学生的跨文化交流能力。

xx创意班课程目标
创意B班
课题：阿拉丁神灯
关键词：故事续编、色彩搭配、综合媒材
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏《阿拉丁神灯》片段，了解童话故事阿拉丁的神灯魔法，感受趣味的故事情节。

2.技能目标：
①运用锡纸剪贴设计阿拉丁神灯，运用线条与色彩的搭配变化表现神灯的魔幻与趣味造型。

②设计故事中的魔法精灵造型，并进行人物动态造型及表情设计。

3.综合目标：
①童话故事赏析，引导幼儿进行大胆的创意想象，培养故事创编能力，提升幼儿的表现力与自信心。

二、家庭作业
阿拉丁还会遇到什么困难呢？神灯会帮他实现什么愿望呢？大胆想象并设计出来。

阿拉丁与神灯教案教案标题：阿拉丁与神灯教案教案目标：1. 通过阅读和讨论阿拉丁与神灯的故事，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

2. 帮助学生了解不同文化背景下的故事，并促进跨文化交流和理解。

3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己对故事的理解和想法。

教案步骤：引入：1. 引入故事《阿拉丁与神灯》的背景和主要人物，激发学生对故事的兴趣。

可以使用图片、视频或简短的故事梗概来引入。

阅读理解：2. 学生阅读故事《阿拉丁与神灯》的文本或提供有声读物，鼓励学生跟读或自主阅读。

教师可以提供一些关键词汇的解释和故事情节的解读，帮助学生更好地理解故事。

3. 学生分组或个人回答一些与故事相关的问题，以检验他们对故事的理解程度。

问题可以涉及故事情节、角色特点、故事的主题等。

4. 教师与学生一起讨论故事中的价值观、道德教育和人生哲理。

引导学生思考故事中的冲突、角色的决策以及他们对故事中不同事件的看法。

跨文化交流：5. 学生分组或个人研究并展示阿拉伯文化中与故事相关的元素，如阿拉伯服饰、建筑、食物等。

学生可以通过图片、视频、海报等形式展示他们的研究成果，并向其他同学介绍。

创造性表达：6. 鼓励学生运用创造力和想象力，设计一个新的结局或扩展故事的情节。

学生可以以绘画、写作、戏剧表演等形式展示他们的创作成果。

7. 学生展示他们的创作，并与同学分享他们对故事的理解和想法。

教师可以引导学生互相评价和提供反馈，以促进学生的思维和表达能力的发展。

总结：8. 教师与学生一起总结故事中的重要教育价值观，并鼓励学生将这些价值观应用到他们的日常生活中。

评估：9. 通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、创作成果的质量等来评估学生对故事的理解和表达能力。

延伸活动：10. 鼓励学生进一步阅读其他阿拉伯故事，比较不同故事之间的相似之处和差异之处。

注意事项：- 教师应根据学生的年龄和能力水平适当调整教案的难度和要求。

- 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的想法，创造积极的学习氛围。

大班律动活动教案：阿拉丁神灯一、活动目标1.通过参与“阿拉丁神灯”律动活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

3.增进幼儿之间的友谊与合作，培养团队精神。

二、活动准备1.音乐：《阿拉丁神灯》主题曲2.道具：阿拉丁神灯、魔法棒、地毯等3.图片：阿拉丁、神灯、魔法师等形象4.服装：阿拉丁、魔法师、地毯等角色服装三、活动过程一、导入部分1.教师播放《阿拉丁神灯》主题曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2.教师出示阿拉丁神灯、魔法棒等道具，引起幼儿兴趣。

二、基本部分1.教师带领幼儿学习《阿拉丁神灯》律动动作，包括：（1）模仿阿拉丁走路、飞翔等动作；（2）模仿魔法师挥动魔法棒、念咒语等动作；（3）模仿地毯飞舞、翻滚等动作。

2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（阿拉丁、魔法师、地毯等），进行角色扮演。

要求幼儿根据角色的特点，自主创编动作，并进行展示。

3.教师组织幼儿进行集体律动，要求幼儿跟随音乐，按照角色的顺序进行表演。

4.教师引导幼儿进行互动，如：（1）阿拉丁与魔法师互动，展示魔法效果；（2）地毯翻滚时，其他角色跟随翻滚；（3）全体幼儿一起模仿神灯中的精灵，做出可爱的动作。

三、提高部分1.教师增加难度，要求幼儿在原有动作的基础上，加入自己的创意，使动作更加丰富。

2.教师组织幼儿进行竞赛，比一比哪个小组的动作创意最多，表演最精彩。

3.教师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演，给予鼓励和肯定。

2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行律动，提高亲子关系。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，并尝试自主创编动作。

四、活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，绘制阿拉丁神灯、魔法师等角色形象。

2.教师组织幼儿进行手工制作，制作神灯、魔法棒等道具。

3.教师带领幼儿进行故事表演，将《阿拉丁神灯》的故事情节搬上舞台。

通过本次律动活动，幼儿不仅锻炼了身体，提高了音乐素养，还培养了团队合作精神。

阿拉丁神灯的教案教案标题：阿拉丁神灯的教案教案目标：1. 了解阿拉丁神灯故事的背景和情节。

2. 分析故事中的主要人物和他们的特征。

3. 探讨故事中的价值观和道德教训。

4. 提升学生的阅读理解能力和创造性思维。

教案时长：3-4个课时教案步骤：第一课时：故事背景和情节介绍1. 引入：通过提问激发学生的兴趣，例如：“你们听说过阿拉丁神灯的故事吗？你们对这个故事有什么了解？”2. 介绍故事背景：向学生介绍阿拉伯国家的文化和传统，并简要介绍阿拉丁神灯故事的背景。

3. 讲述故事情节：以简洁明了的方式向学生讲述阿拉丁神灯的故事情节，强调主要事件和转折点。

第二课时：主要人物分析1. 回顾故事情节：快速回顾上节课讲述的故事情节。

2. 分析主要人物：引导学生分析故事中的主要人物，如阿拉丁、公主、魔法师和巫婆等。

讨论他们的外貌特征、性格和行为。

3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，体验故事情节中的不同角色的感受和思考。

第三课时：价值观和道德教训探讨1. 引导讨论：提问学生关于故事中的价值观和道德教训的问题，如“阿拉丁是如何获得幸福的？”、“魔法师和巫婆的行为是否道德？”等。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨故事中的价值观和道德教训，并汇报他们的发现。

3. 总结讨论：引导学生总结故事中的价值观和道德教训，并鼓励他们思考如何将这些教训应用到现实生活中。

第四课时：阅读理解和创造性思维1. 阅读理解练习：提供一篇与阿拉丁神灯故事相关的阅读材料，并组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空或写摘要等。

2. 创造性思维活动：鼓励学生运用他们的创造性思维，提出一个新的结局或改编故事的情节。

学生可以绘制插图、写下自己的故事版本或进行小组讨论。

教案评估方法：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和角色扮演等。

2. 阅读理解练习：评估学生对阿拉丁神灯故事的理解程度，包括对故事情节、人物和道德教训的理解。

活动名称：阿拉丁神灯
活动目标：1、尝试将自己想象出来的东西画出来。

2、愿意在同伴面前把自己的愿望说出来。

3、能大胆的把自己的愿望画下来。

活动准备：阿拉丁神灯的故事、诗歌《我的愿望》、画纸、水彩笔。

活动过程：一、故事体验：
1、听故事《阿拉丁与神灯》；
2、提问：（1）、听完了这个故事以后，你知道神灯有什么神奇的功力？
（2）、如果你也有一盏阿拉丁神灯，你希望他帮你实现什么愿望？
二、游戏体验：
1、欣赏诗歌：《我的愿望》；
2、发现诗歌的特点；
3、集体尝试创编诗歌；
4、分小组创编诗歌；
5、在集体面前大声的把自己创编的诗歌朗诵出来。

三、绘画前的再次分享：（说说你想如何来表现）
1、你想的愿望是什么呀？
2、你想用什么材料来表现你的愿望呢？
四、幼儿自由作画，教师给予建议：
幼儿大胆的把自己的愿望表现在纸上。

五、活动评价：
幼儿之间相互评价，并把自己的小粘贴贴在自己欣赏的作品上面。

阿拉丁买神灯教案教案标题：《探索奇幻世界：阿拉丁买神灯教案》教案目标：1. 引导学生了解和欣赏阿拉伯文化中的神话和故事情节。

2. 帮助学生发展阅读理解和口头表达的能力。

3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们自由表达自己的想法和意见。

教材与资源：1. 阿拉丁神话故事书籍或电子文本。

2. 阿拉伯音乐和舞蹈视频素材。

3. 幻灯片或白板。

4. 绘画材料和手工制作工具。

5. 讲解和分组讨论所需的卡片或提示。

教学流程：1. 导入（5分钟）- 播放阿拉伯音乐，以吸引学生的注意力，为课堂氛围营造一种奇幻的感觉。

- 提问学生是否听说过阿拉伯神话和故事，鼓励他们分享自己所了解的内容。

2. 故事背景介绍（10分钟）- 使用幻灯片或白板向学生展示阿拉丁的故事情节。

- 介绍主要角色，例如阿拉丁、神灯精灵和恶魔贾方。

- 解释故事发生的地点和时代背景。

3. 阅读和讨论（15分钟）- 分发故事书籍或提供电子文本，要求学生阅读故事并回答一些问题。

- 引导学生讨论故事中的主要情节，例如阿拉丁如何发现神灯，他与神灯精灵的关系等。

4. 角色扮演和表演（20分钟）- 将学生分为小组，并要求每个小组选择一个角色进行角色扮演。

- 学生根据故事情节和个人想象创作并表演一段相关的场景。

- 鼓励学生通过语言和肢体表达来展示角色和情节。

5. 创作活动（15分钟）- 鼓励学生使用绘画材料和手工制作工具，创作属于自己的神灯或其他阿拉伯元素的艺术品。

- 学生可以描述他们的创作并分享自己对阿拉丁故事的理解和感受。

6. 结束（5分钟）- 学生展示他们的创作，并互相欣赏和鼓励。

- 总结课堂中学生们的互动和创意，鼓励他们保持对阿拉伯文化和故事的兴趣。

教学延伸：1. 组织阿拉伯文化主题的展览，邀请学生们展示他们的创作并分享有关阿拉伯文化的知识。

2. 鼓励学生们自己从其他阿拉伯神话或故事中选择一个进行研究，并准备一份独立的报告。

3. 组织学生们参观阿拉伯文化相关的活动或展览，让学生们亲身感受阿拉伯文化的魅力。