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汪曾祺散文《昆明的雨》汪曾祺散文《昆明的雨》宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。
鸡是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡，他跳下去把鸡捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
大班散文诗说课《秋天》【优秀6篇】它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的6篇《大班散文诗说课《秋天》》，希望能够满足亲的需求。
大班散文诗说课《秋天》篇一，散文诗欣赏《秋天》，它选自幼儿园大班语言教材。
这是一首充满儿童情趣的作品。
它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。
诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用，感受散文诗的语言美及意境美。
2、编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧3、激发幼儿热爱大自然的情感。
目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。
另一个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。
我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。
关于伤感散文随笔看了心碎5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【图文】春天的故事，夏天的雨，秋天的诗，冬天的雪春天的故事春天，淡淡的温柔里有无法隐藏的美丽，恰似幻觉，又给人希望，酷似寒夜，像一个爱情陷阱，等待花开，而城市里，总没有麦田守望者，像飞絮一样，飘入我心……1、幻觉草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟?三月了，没有时间去踏青，去用脚步来丈量春天的长度。
分出半个月的时光用来感受春雨的冷和琐碎，用来感受晚雪压梨花的景致。
每天的清晨，推开房门，总能看到房檐下滴滴答答流下来天的眼泪，晶莹透亮，带着初春的寒冷和不知所措。
故事发生的太突然，会让人产生幻觉。
春天的故事太短太短，短得会让人害怕，然后患失患得。
在雨季里迎接一个开始和一个结束2、希望春暖花开是一句谎言。
在月光坐过的台阶上，幻想着能够看到一些花儿的影子，这是个美丽的愿望。
在黑夜冰冷的手拂过的日子上，你皱着眉头，看湖水和着思念冻结。
千年的循环依旧，温暖的春天里总有万紫千红的世界，和一丝荒原中的冷漠。
是谁吹散了那层薄雾，让歌声透过叠嶂的尘世，吹绿了江边的树木和庭院的青苔。
只是百花未开。
总有希望，是留给千山万水后的平淡；总有希望，是留给历经沧桑的幸福。
希望，是那片初春的叶子，在绿与未绿之间3、寒夜夜，是一个孤独的名字。
红烛吹响了一段时间的号角，天空瞬间黯淡成墨色。
有一双手，伸出历史的范围，去接那把早春飘下的雪。
等待越来越瘦，瘦成院落里那朵黄花。
总有乐声划破空寂的夜，于某年某月的某个时段，一朵花就此盛开，为一种称做春天的美丽。
在寒冷的夜里，独自哭泣。
是谁站立在古典的情愫里，什么颜色都模糊不清，只有你漆黑的眼眸4、爱情美，是绝望的时候仍要揽水自照。
阳光斜斜的铺着一层温暖的感觉，在流水的音乐里，我看到了爱情的发生。
这是在一个春天的下午。
夜会是一片水域，将空灵的一切淹没。
你醒来，我却醉去。
相识，擦肩而过。
那场窒息的爱情，在水边临水照花，冷然间盛开一副梅的花蕊。
《做一顶帽子》教学设计3篇《做一顶帽子》教学设计1《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。
本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。
从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。
整个单元学习目标定位：物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。
技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。
学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。
让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。
他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。
所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。
课前导入：老师戴草帽上课，营造一种课堂气氛（草帽显然是不合适的）。
课前布置了一个作业，让大家回去调查下，我们生活中有哪些常见的帽子，他们有什么作用，用什么材料做的？谁来跟我们分享下。
（课前调查，为课上学生做什么样的帽子，用什么材料来做，搭建了一个思维的脚手架）一导入：今天老师也带来了一顶帽子(浴室冒），谁想戴一戴，请学生来试戴。
（这顶帽子你在哪里见过？他用什么材料做的？这样带出去你觉得合适吗？）2.老师还有一顶（婴儿帽）。
谁来戴一戴？请同学戴，你戴上去合适吗？感觉怎么样？（生：太小了）如果给你一个机会做一顶帽子，你想要怎么样的？（生：生畅所欲言）（设计意图：创设符合学生年龄特点的情境）3.出示主题：今天我们也来做一顶帽子。
幼儿园中班教案《云》幼儿园中班教案《云》1【活动目标】1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3.乐意大胆地把自身的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【活动准备】1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3.《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】一.音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
二.结合幼儿回忆，感受角色情绪的转变。
1.提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？2.小仙女头上的白云为什么变成了乌云？三.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自身的语言表述所看所想。
1.分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？2.给故事图片排序，用自身的语言试讲故事。
四.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
2.请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？3.小结：小仙女越来越爱笑，因此有了更多的朋友。
因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。
好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1.结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
2.游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自身角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园中班教案《云》2活动目标：1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
画上一个圆满的句号
黑板上的数字一天天减少，三年的寒窗苦读，三年的努力打拼，在五天之后，将画上一个圆满的句号．同时，也可以向自己，向老师，向家长交上一分答卷．
期待句号，期待着从此以后完成初中学校的束缚，走向属于自己的生活，期待在句号后面，有一个属于自己的海阔天空，从那以后，可以支配自己的一切，可以为自己而活．在远去的日子里，自己也为自己增添了许多标点：火一般的逗号总是那么神秘；水一般的分号总是那么和谐；风一般的叹号总是那么坚定；然而，在众多的标点中，像雨一般的句号却迟迟不现．或许，就是现在，句号马上就要出现，我们满怀一颗感恩的心，期待句号．期待句号带给我们的自豪感，让我们为自己成为一个大人而深感自豪；期待句号带给我们的光荣感，让我们能信守承诺而感到光荣；期待句号带给我们的使命感，让我们能不屈使命，勇往直前！
期待句号，不单单是期待一个时代的结束，或许，它也是另一个时代的开端．因为，在句号之后，我们也许会步入高中的大门．从此开始一段崭新的生活，也许，在句号之后我们无缘学校，从此走向社会，走向新的征程．期待句号，期待着为自己的光明前途而努力探索，让黎明前的曙光在自己的身上充分体现．从此，会继续为自己的人生增添神秘的句号，让自己的生活像火一般热烈；坚定的叹号，让自己的生活像风一般有劲；和谐的分号，让自己的生活像水一般柔和．明天，
一个全新的生活触手可及，因为，我们期待句号带给我们丰富的生活，让我们努力拼搏，永不放弃
期待句号，一个时代的结束，期待句号，一个新生活的开始，同时，让我们共同期待，我们的未来更美好！。
阐述国画的散文【篇一：阐述国画的散文】我只想做个能用自己的笔画出属于画家真正的生活，当今中国画家面临的自我定位和书画市场走向的盲目使我愕然,但我还是认为:每个不同层次的画家都在用自己的方式摸索着前进，大家的生活不该完全由“曲折，坎坷”两个词来定位的。
自古言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，困乏其身”这是上天给我辈的考验，我坚信，苦尽甘来，我会与大家一样能拥有个幸福的人生的。
用我的画,用我的笔墨，用我的心，会为国画艺术史册添上浓重的一笔的！当然我水平有限，所以依然勤奋，年老画家依然皆是吾师！年轻于我的依然有他们之长！所以我只希望与画者互动，探讨！我始终是中国...我只想做个能用自己的笔画出属于画家真正的生活，当今中国画家面临的自我定位和书画市场走向的盲目使我愕然,但我还是认为:每个不同层次的画家都在用自己的方式摸索着前进，大家的生活不该完全由“曲折，坎坷”两个词来定位的。
自古言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，困乏其身”这是上天给我辈的考验，我坚信，苦尽甘来，我会与大家一样能拥有个幸福的人生的。
用我的画,用我的笔墨，用我的心，会为国画艺术史册添上浓重的一笔的！当然我水平有限，所以依然勤奋，年老画家依然皆是吾师！年轻于我的依然有他们之长！所以我只希望与画者互动，探讨！我始终是中国画的追随者，也愿做开拓者，中国画蕴涵的剑胆琴心，呼风唤雨的豪迈与激情将激励所有从事中国画的地球人一起“一笑大江滔滔。
一哭山河荡荡”，愿意与大家共努力，共关注国画的断层后的复兴！许立忠自题【篇二：阐述国画的散文】国画散文国画散文篇一：谈诗歌散文中常见的几种国画技法谈诗歌散文中常见的几种国画技法 [摘要]在诗歌、散文教学中，运用国画表现技法分析课文，可帮助学生积极进行形象思维，体会课文意境，挖掘课文思想意蕴，使学生获得多层次、多侧面的审美感受，从而提高学生的文学欣赏能力。
[关键词]点染留白水墨工笔写意诗歌散文表现手法与中国画的技法有着非常紧密的联系。
写景散文（精选10篇）写景散文1阴云密布，如一幕灰沙的笼在天空。
雨如丝如织，从灰沙中过滤而下。
院子里照例和以往的雨天相同，除了一米多宽的砖铺之外，全是泥泞。
望望天空，除了沉寂，就是雨滴。
别无所求，就索性打开电视看看，借以打发这个无聊的雨天。
接通电源，打开电视。
指示灯亮了，屏幕上一片漆黑。
检查信号线路完好无损，拍拍打打，最终以失败告终。
老伙计也许累了，他决定不再陪我。
也许因为是我无聊的时候总想起他，平时很少过问他的冷暖人生的缘故吧。
这次他死活不肯说话了。
无奈，把门关上。
幸好窗子旁边安放着一张小床，正好可以临窗听雨。
隔屏看天。
顺便点燃一根烟，把烟盒放在身边。
在吞云吐雾中听雨的声音，删除那一丝的不快。
心想烟盒的尺寸正好装得下我的孤独，香烟的长度正好能燃尽我的寂寞。
生的愉快，爱的彷惶，灵与肉的撕打统统都一边去吧。
这一片天地属于我，自由自在。
人，大抵都如此。
有时候管得住自己的身，却难以管得住那颗噗噗跳动的心。
说过了把一切删除，却不由自主的跟随心去流浪。
人生的枯萎，生活的失败，网络的激动，又一涌而来。
剪不断，理不清的琐事把一个胸腔填的满满的。
忽然想起一个远在首都的好友来。
没有具体详问过他的身份，只知道他在北京上班。
不了解他的学历，只知道他除了通晓诗词歌赋之外，一手书法更是了得，但最让我欣赏的是他的人品。
初识他在一个兴趣群里。
记得不谙世事的我自信有点才华，把胡乱品凑的几句话，当做诗歌发到群里。
沾沾自喜的等着习惯的点赞，不料，被一位严格的老师说的一文不值。
我当时的羞愧绝不亚于做错了事的那份自我谴责，但不能接受的是他对我的人格侮辱。
话不投机，我也进行了反驳。
最终那个受不了被人指责的大师离开了群。
事后，我在群里认过错。
这时候那位朋友就走进我的世界。
以后的交往中，我习惯叫他老师，后来就是称兄道弟了。
一次偶然的机会我表达了自己对他的书法的仰慕之情，他痛快的答应给我赠书一副。
问及我喜欢什么字时，我有点做难了。
“厚德载物”觉得自己境界不够，“天道酬勤”我并不勤奋。
