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语文初中课前三分钟演讲稿（精选14篇）语文初中课前三分钟篇1怀着一份好奇，带着一种欣喜，我整理好行囊，坐上了开往楠溪江的汽车，开始了一段心的旅程。
正午时分，我来到了岩头镇的丽水古街。
阴霾的天空终究裹不住雨点的滴落，淅淅沥沥。
一层薄如蝉翼的雾气覆在藏青色的屋顶上。
破旧的老水车不知疲倦的转着，吱吱作响。
灯火微茫，走在这朴素的古街，宛如走进了历史的画卷。
灰褐的墙壁，苍白的木门，镂空的雕花窗，烟雨中中依稀可见时间的褶痕。
十年，二十年，抑或百年。
我没有必要去纠缠它们的年龄，美好的事物总能让岁月低头。
我踏着灰褐的石路，踽踽独行。
一旁是古朴的店铺，一旁是清澈的流水，行走其间，感受到的是来自遥远过去的淳朴民风。
三百米的距离，我嗅到了千年前的古典气息。
转身之间，我看见一座年代久远的石桥还静静站在溪水之上，那残破的身躯尽显沧桑。
一如垂暮的老人，平静，祥和。
小桥。
流水。
人家。
繁荣的背后总有一方未染世俗之气的天空，让我们去追寻心灵的宁静。
离开古镇，我走进了楠溪江的腹地。
硕大的岩石上，“永嘉书院”四个遒劲的字给了我心灵的震撼。
站在它的面前，我突然间渺小了许多。
沿着清澈碧绿的江水，我一路走走停停，不时的驻足静赏。
山峰，云雾缭绕，氤氲薄雾随着空气缓缓流动，与深绿的树木交融相映。
江水安静得看不出它的流淌，唯有江面上枯叶的远去，才让我看到它的流动。
走过河堤，石桥，我看到了一条佚名瀑布。
没有想象中瀑布的雄伟壮观，却依旧让我心醉。
纤细晶莹，恰似悬挂在削壁上的绸缎。
哗哗的响声萦绕整个山谷。
千百年的冲击，在那留下了一个深深的清潭。
涟漪层层，巍峨的高山映缩在这方寸之间。
我抬头仰视垂直的峭壁，一阵晕眩。
裸露的岩壁只有零星的几株小草，还有风雨的足迹。
我沿着峭壁之间的石阶拾级而上。
奇妙的造山运动恰如其分的在两座大山之间留下了一线之距，于是才有了现在的“蜀道”。
站在最高点，向前远眺，空间瞬时被压缩成一条白线，却依旧遮掩不住这满山的秀丽。
突然。
我发现绿色中矗立着几座古亭，唐突却不失魅力。
初中语文课前三分钟演讲稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是来自X年级X班的XX，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的演讲。
我想利用这三分钟的时间，谈谈对初中语文课程的一些感悟和体会。
初中语文课程是我们学习的重点和基础课程之一，在这些年里，我们学到了许多知识，也收获了许多思考和成长。
首先，语文课程帮助我们掌握了基本的语言表达能力。
通过学习诗词歌赋、古文阅读和作文写作，我们不仅丰富了自己的词汇量，还培养了自己的表达能力和逻辑思维。
这对我们今后的学习和生活都有着重要的影响。
其次，语文课程培养了我们的审美能力和文学素养。
在阅读诗歌、小说和戏剧作品的过程中，我们不仅学会了欣赏美的东西，还能理解作品背后的深层含义。
文学作品让我们感受到人类的智慧和情感，培养了我们的情绪表达和同理心。
此外，语文课程锻炼了我们的思辨和分析能力。
通过对文学作品、历史事件和社会现象的研究，我们能够培养自己的批判性思维，学会辨别事物的真伪和思考问题的多个角度。
这对我们今后的学习和工作都有着重大的帮助。
然而，随着科技的发展和信息的爆炸，我们面临着越来越多的课外娱乐和手机依赖的问题。
在这个信息时代，我们需要更加珍惜语文课堂的重要性，并且主动参与其中。
我们应该坚持读书，不仅仅是课本和教材，还包括各类经典文学作品和实用的知识书籍。
同时，我们也应该培养好写作习惯，多写作，多思考，用文字去表达自己的观点和情感。
总结起来，初中语文课程在我们的成长过程中起着非常重要的作用。
不仅仅是传授知识，它更是培养了我们的思维能力、文字表达能力和创新精神。
我们要珍惜这一课程，努力学习，提升自我，成为有情感、有思想、有力量的年轻人。
最后，我要感谢老师们的辛勤付出和同学们的支持与鼓励。
愿我们能够积极参与语文课堂，不断提升自我，为自己的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！初中语文课前三分钟演讲稿（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《阅读的力量》。
语文课前三分钟的演讲稿2篇第一篇：尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里分享我对语文课前三分钟的见解。
语文课前三分钟是我们每天上课前的重要时间段，它不仅为我们提供了一个思考和准备的机会，而且也为我们创造了一个良好的学习氛围。
首先，语文课前三分钟的时间段给予了我们思考和准备的机会。
作为一门语言类的学科，语文对于我们的思维和表达能力起着重要的作用。
语文课前三分钟，我们可以利用这段时间回顾上一节课的内容，思考并准备与本节课相关的问题和观点。
通过思考和准备，我们能够更好地理解课堂内容，提高学习效果。
其次，语文课前三分钟创造了一个良好的学习氛围。
在语文课前三分钟的时间里，整个教室都静悄悄的，同学们可以自由地思考和准备。
这段时间没有嘈杂的声音和干扰的因素，让我们能够集中注意力，更好地吸收知识。
同时，这也是一个展示个人表达能力的机会，我们可以在这段时间内积极发言，与同学们交流意见。
这样的学习氛围有助于增强我们的学习动力和情感认同。
最后，语文课前三分钟不仅仅是一个简单的时间段，更是一个能够培养我们良好学习习惯的机会。
在这段时间内，我们可以充分利用自己的时间，合理安排和管理学习内容。
对于我们来说，良好的学习习惯是非常重要的，它不仅能够促进我们学业的进步，还能够培养我们的自律和责任感。
总之，语文课前三分钟是我们每天上课前的宝贵时间段。
它给予了我们思考和准备的机会，创造了良好的学习氛围，同时也促进了我们良好的学习习惯的养成。
我相信，只要我们充分利用这段时间，努力准备和思考，我们的语文学习将会变得更加高效和有意义！谢谢大家！第二篇：亲爱的老师和同学们：大家好！我很荣幸能在这里与大家分享关于语文课前三分钟的观点。
语文课前三分钟是我们日常课堂中的重要环节之一，它为我们提供了一个独特的学习机会。
首先，语文课前三分钟是我们思考的时间。
作为一门语言学科，语文要求我们具备批判性思维和灵活的表达能力。
在课前三分钟，我们有机会回顾上堂课的内容，并通过思考梳理自己的知识结构。
初二语文课前三分钟的演讲稿
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家早上好！
我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我对语文的一些见解。
语文作为我们学习和生活中不可或缺的一部分，不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和沟通交流的工具。
首先，我想强调语文对于我们的重要性。
语文是我们学习其他学科的基础，所有的知识和技能都需要通过语言来表达和传达。
如果我们的语文水平不好，就很难理解和掌握其他学科的内容。
而且，语文还是我们与他人交流的桥梁，只有通过良好的语文表达能力，我们才能与他人顺利交流，并将自己的想法和观点传达给他人。
其次，我们要重视语文学习的方法和技巧。
要想提高语文水平，我们不能仅仅局限于课堂上的教学，更要通过多方面的学习来提升自己。
比如，我们可以多读一些好书，培养阅读和理解能力；可以多写一些作文，提高表达和思维能力；可以多听一些讲座和演讲，拓宽视野和提升口语能力。
此外，我们还可以利用现代科技手段，比如使用学习APP和网络资源，来辅助我们的学习。
最后，我们要培养对语文的兴趣和热爱。
只有对语文有浓厚的兴趣和热爱，我们才能有持之以恒的学习动力，愿意投入时间和精力去学习和提高自己的语文水平。
我们可以通过多角度、多
领域的语文学习，来激发我们的学习兴趣。
比如，我们可以多看一些优秀的文学作品，了解文学的魅力；可以多研究一些名言警句，感悟生活的智慧；可以多学习一些古诗词和格律音韵，体验中华文化的博大精深。
同学们，语文学习是一项长期而艰辛的过程，但只要我们坚持不懈，肯付出努力，我们一定可以取得很大的进步。
相信每一个人都能成为一名优秀的语文学习者。
谢谢大家！。
初中初中生语文课前三分钟演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是初中生的语文课。
语文是每个学生都要学习的一门课程，它对我们的成长和发展起着非常重要的作用。
首先，语文课让我们培养了良好的阅读习惯和阅读能力。
在语文课上，我们接触到了各种各样的文学作品和文章，从中学习到了丰富的知识和积累了丰富的文化素养。
通过阅读，我们可以开阔自己的视野，了解到不同的地域、人物和事件，培养了对世界的理解和认识能力。
同时，阅读也让我们可以借鉴前人的智慧和经验，提升自己的思考能力和创造力。
其次，语文课让我们培养了批判性思维和表达能力。
在语文课上，我们要学会对所学的知识进行分析和评价，通过思考和讨论来理解和解释它们。
这样的思维方式能够帮助我们在面对问题和困难时，及时找出解决方案和寻求帮助。
同时，语文课还锻炼了我们的表达能力，让我们学会用语言清晰地表达自己的思想和观点。
这对我们以后的学习和工作都非常有用。
最后，语文课还培养了我们的想象力和创造力。
在语文课上，我们读到了许许多多的优秀文学作品，其中的形象描写、情节设计和语言表达都让我们激发了无限的想象力。
想象力是人类美好的天性之一，它能够帮助我们看到更大的世界和更丰富的生活。
同时，语文课还通过创作作文等方式，让我们学会用自己的语言和思维来表达自己的想法，这对我们的创造力的培养是非常重要的。
总之，语文课是我们初中生活中非常重要的一门课程。
通过语文课，我们培养了阅读习惯和能力，提升了批判性思维和表达能力，激发了想象力和创造力。
这些都对我们的个人发展和未来的学习起着非常重要的作用。
希望我们每个同学都能够珍惜这个学习语文的机会，不断提高自己的语文水平。
谢谢大家！以上就是我对初中生语文课的主题演讲，希望大家能够从中受到启发和思考。
谢谢！。
初中生语文课前三分钟演讲稿范文（精选4篇）第一篇：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家分享的是关于如何培养良好的阅读习惯的话题。
阅读是一种能够开拓思维、丰富知识、提高语言能力的重要活动。
然而，现在许多学生却没有养成良好的阅读习惯。
有的同学觉得读书无聊，有的同学被手机和电视所吸引，有的同学则觉得阅读太难。
那么，我们应该如何培养良好的阅读习惯呢？首先，我们要树立正确的阅读观念，明白阅读是一种享受和提高自己的方式。
其次，我们可以多读些自己感兴趣的书籍，逐渐培养起阅读的兴趣。
同时，我们也可以找一些志同道合的同学共同读书，相互交流和分享阅读的体验。
最后，我们还可以利用课间时间或者假期进行阅读，这样也不会影响到学习和其他活动。
总之，培养良好的阅读习惯对我们的发展非常重要。
让我们一起努力，从现在开始培养良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活中的一部分吧！谢谢大家！第二篇：亲爱的同学们，老师们：大家好！我今天的演讲主题是“珍惜时间，努力学习”。
时间是我们每个人都拥有的最宝贵的财富，也是我们每一天都会消耗的资源。
然而，现在的我们总是容易浪费时间，喜欢拖延，不愿意专心学习。
这样的行为无疑会导致我们的学习效率低下，无法取得好成绩。
那么，我们应该如何珍惜时间，努力学习呢？首先，我们要合理规划时间，制定学习计划。
按照计划进行学习，不拖延时间，不被手机和游戏所诱惑。
其次，我们要保持良好的学习习惯，养成专心听讲、做作业的习惯。
不抄袭，不偷懒，不浪费时间。
最后，我们要有坚定的学习目标，努力追求进步。
相信只要我们付出努力，就能取得优异的成绩。
珍惜时间，努力学习，是我们每一位学生都应该做到的。
让我们从现在开始，树立正确的学习态度，不再浪费时间，努力学习，取得更好的成绩。
谢谢大家！第三篇：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家分享的是关于保护环境的话题。
环境污染现象越来越严重，我们的地球正在走向危险的边缘，这给我们的生活和健康带来了很大的威胁。
语文初中课前三分钟演讲稿
大家好，今天我想要和大家分享我的一些心得体会，以及如何更好地学习语文这门学科。
大家都知道语文作为一门文化性学科，重要性不言而喻。
可能有些同学会觉得学语文很难，但是只要我们能掌握好以下几个方面，其实就能让学习语文变得更加容易。
首先，重视基础知识。
想要做好语文，我们必须先掌握相关的基础知识。
比如，词语的意思、语法的规则以及写作的技巧等等。
这些都是我们获得好成绩的必要条件。
因此，在平时的学习中，我们要注意提高基础知识的掌握程度，这样才能在高一、高二的语文学习中不会有太大的落后。
其次，多读书。
在学习语文的过程中，书籍是我们最好的伙伴。
每个人读的书都不一样，但是都能通过阅读来提高语文水平。
有些同学可能会觉得读书很枯燥，但其实我们可以从中学到很多正能量，比如提高阅读理解能力、增加对社会和人性的了解、拓宽视野等等。
所以，我建议大家抽出每天的空余时间来读书，去发现书中的美好。
最后，关注时事热点。
学好语文不仅仅是在书本里，我们还需要对日常生活中的热点问题进行分析、讨论和思考。
比如，人民生活水平的提高、文化传承和发展、国际关系等等，这些都是我们可以从中收获很多语文知识的话题。
思想问答、小组讨论、课堂新闻评论等方式，都能让我们在轻松愉快地氛围中提高语文水平。
在学习语文的过程中，没有捷径可走，只有付出才能得到回报。
通过掌握好基础知识、多读书和关注时事热点，我们都能够在语文学习上取得更好的成绩。
最后，我希望大家不要轻易放弃学习语文，因为只有经过我们的不懈努力，才能让我们的未来更加美好。
魅力语文,从课前三分钟开始——有关初中语文课前演讲策略的研究和实践初中语文教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
也就是说，必须让学生具备听说读写祖国语言文字的能力。
同时，语文又是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力。
而在这四种能力中,“说”则是一种最主要的语文实践能力，是人们交流思想,传播信息的主要形式。
古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。
”他们以精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝。
然而现实生活中，我们不少学生面对一两个人会说，甚至会滔滔不绝，口若悬河，面对比较多的人或于大庭广众时，他们就“噤若寒蝉”，“三缄其口”了。
如何把学生培养成为一个有魅力、受欢迎的人，应该成为新课标下的语文教学目标之一。
而课前三分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式，它也是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段之一。
但是，对于演讲，初中阶段的教材中少有涉及，只是在九年级上第二单元的“写作、口语交际、综合性学习”中有一个演讲的主题。
也只是就演讲提供了几个主题(微笑面对失败、善待他人、学会合作)，对于写好演讲稿也只是短短两三百字的介绍，至于具体怎么演讲，则是一字未提。
而在具体的课文设置上，很少有可供学生参考和学习的演讲稿，以前闻一多先生的《最后一次演讲》也从初中教材中消失了。
这不能不说是语文教学的一大遗憾。
不过幸运的是，新课标下的语文教学是要努力建设开放而有活力的语文课程，这里所说的“课程”不一定是某篇既定的“课文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、教师、学生、环境四因素的整合。
师生都是课程资源的创作者和开发者。
在这种理论前提下，我们完全可以放开手脚，自己开发课程资源，进行语文教学活动。
为了在语文教学中提高学生的口语交际能力，达到“新课标”提出的八条阶段性目标，我做了以下尝试：一、具体做法1、确定演讲内容。
课前三分钟演讲一般采取了即兴演讲和非即兴演讲相结合的形式。
魅力语文从课前三分钟开始初中语文课前演讲策略的研究和实践魅力语文从课前三分钟开始——有关初中语文课前演讲策略的研究和实践 ___年语文课前三分钟演讲稿 _____年语文课前三分钟演讲稿简介：____年语文课前三分钟演讲稿各位老师、各位同学：大家好！前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。
故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。
从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里____年语文课前三分钟演讲稿内容：____年语文课前三分钟演讲稿各位老师、各位同学：大家好！前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。
故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。
从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。
一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。
当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。
后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。
其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。
”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。
相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。
与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。
其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。
语文课前三分钟演讲稿优秀篇大家好，我是XXX。
今天我要演讲的主题是“如何有效地利用语文课前三分钟”。
首先，语文课前三分钟是非常宝贵的。
这三分钟虽然时间短暂，但是对于我们的学习和生活非常重要。
在这短短的时间里，我们可以做很多有益的事情。
首先，合理安排时间。
在语文课前三分钟，我们可以安排时间先预习下课程。
这样做可以让我们更好地理解老师的课程内容，并且能够更好地跟上学习进度。
此外，我们还可以利用这三分钟抽时间背一些生僻字和词语，这有助于我们丰富我们的词汇量和提高我们的语文水平。
其次，增强阅读能力。
阅读是我们学习语文的基本功。
在语文课前三分钟，我们可以选择一篇文章或者报纸，静下心来认真阅读。
这样做可以帮助我们提高我们的阅读理解能力和写作能力，从而更好地学习语文。
第三，多听一些古诗词。
中国的诗词是我们的文化遗产，它能够唤起我们对中国文化的热爱。
在语文课前三分钟，我们可以选择一首喜欢的古诗或者古文，并且深入了解其中的文化内涵，从而增长我们的文化知识和眼界。
接下来，我想分享一个我自己的经历。
我曾经在语文课前三分钟内写日记，记录自己每天想法和体验。
这样做不仅能够帮助我缓解压力，而且还能够提高我的写作水平。
最后，让我们看一下一些关于如何有效地利用语文课前三分钟的小技巧：1.提前预习课程内容。
2.背单词和生僻字。
3.阅读文章或者报纸。
4.欣赏古诗或者古文。
5.写日记并提高自己的写作水平。
总之，有效利用语文课前三分钟能够带给我们很多好处。
我们可以在这短短的时间内提高自己的语文水平，增长我们的知识和视野。
希望大家能够好好利用这三分钟，为自己的未来打好基础。
谢谢大家的聆听！。
魅力语文,从课前三分钟开始——有关初中语文课前演讲策略的研究和实践初中语文教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
也就是说，必须让学生具备听说读写祖国语言文字的能力。
同时，语文又是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力。
而在这四种能力中,“说”则是一种最主要的语文实践能力，是人们交流思想,传播信息的主要形式。
古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。
”他们以精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝。
然而现实生活中，我们不少学生面对一两个人会说，甚至会滔滔不绝，口若悬河，面对比较多的人或于大庭广众时，他们就“噤若寒蝉”，“三缄其口”了。
如何把学生培养成为一个有魅力、受欢迎的人，应该成为新课标下的语文教学目标之一。
而课前三分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式，它也是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段之一。
但是，对于演讲，初中阶段的教材中少有涉及，只是在九年级上第二单元的“写作、口语交际、综合性学习”中有一个演讲的主题。
也只是就演讲提供了几个主题(微笑面对失败、善待他人、学会合作)，对于写好演讲稿也只是短短两三百字的介绍，至于具体怎么演讲，则是一字未提。
而在具体的课文设置上，很少有可供学生参考和学习的演讲稿，以前闻一多先生的《最后一次演讲》也从初中教材中消失了。
这不能不说是语文教学的一大遗憾。
不过幸运的是，新课标下的语文教学是要努力建设开放而有活力的语文课程，这里所说的“课程”不一定是某篇既定的“课文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、教师、学生、环境四因素的整合。
师生都是课程资源的创作者和开发者。
在这种理论前提下，我们完全可以放开手脚，自己开发课程资源，进行语文教学活动。
为了在语文教学中提高学生的口语交际能力，达到“新课标”提出的八条阶段性目标，我做了以下尝试：一、具体做法1、确定演讲内容。
课前三分钟演讲一般采取了即兴演讲和非即兴演讲相结合的形式。
即兴演讲的内容由所有学生学期开始时讨论确定话题，然后形成话题库，演讲前由学生抽签决定演讲话题。
非即兴演讲的内容则是在演讲前一个星期告之。
演讲内容根据学段的不同而不同，如初一阶段推荐话题偏重于记叙性文体：“童年拾趣”、“我生命中最值得感谢的人”、“最令人感动的故事”、“推荐一本好书”等。
初二年级偏向议论型、鉴赏型，如“答记者问”、“经典电影配音”、“原创作品品评”、“中外优秀诗会展播”、“心灵漫步”、“话题辩论”等。
初三年级则会配合中考复习，如“诚信”、“成功与失败”、“挺起胸膛走路”、“讲究效率就是延长生命”、“享受每一天”“换个角度看问题”等。
为了让学生关注时事，加强对世界的了解，加深对事物的认识和理解还会安排一些专题性演讲。
如汶川大地震发生后，我们在第一时间组织学生进行有关抗震救灾的专题演讲，取得了很好的效果。
2、做好时间安排。
想培养学生一种能力，没有一种天天坚持的持之以恒的精神，是不可能达到预期效果的。
所以我把“课前三分钟演讲”纳入整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。
在每个年级每个学期里，“课前演讲”都有明确的计划，并制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。
初一至初二年级四个学期每节课利用课前3分钟时间进行课前演讲，初三年级主要进行专题性课前演讲，使演讲得到了充分保证。
3、搭建有效平台。
说的能力能影响写作能力，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲能力直接转化为写作能力，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。
先让每位要参加演讲的学生把演讲的内容事先写出来。
然后教师对演讲内容进行面批，对演讲技巧进行面授。
在经过教师的文字指导和演讲指导后再进入课堂，这样，效果就更好了。
而每周的阅读摘记和随笔也为课前三分钟演讲提供了大量的素材积累，往往同一个话题内容既读又写，并为说做了铺垫，读、写又是说的落实、巩固和延伸。
这样的友情链接，既提高了说的能力，又培养了读的兴趣，更提高了写的能力，也提升了学生认识问题的深度，扩展了分析问题的广度，真是一举多得的好事4、使活动走向深化学生说话能力有了提高的时候，一定要及时地把课前演讲向高层次拓展，以展示课前三分钟演讲的成果，形成一种动力，不断激发学生演讲热情，开发说话潜能。
首先，演讲的当天请演讲人将演讲稿展示到学习园地栏内，和师生一起分享成果，并将优秀的演讲稿向相关的报刊、杂志投稿、发表，让学生尝到成功的喜悦。
初三年级第一学期期末的时候还把每个学生的优秀演讲稿汇编成册，让他们再次回味那些精彩瞬间。
其次，每次演讲都会请至少一位学生进行精心点评，说说如何围绕话题选择材料，如何运用表情和肢体语言，如何运用声音的抑扬顿挫来提高演讲的质量、增强演讲的魅力。
第三，为了调动全班演讲的积极性，每过一个阶段，请全体学生投票，评选出周冠军、月冠军，通过十进五、五进三最终评出学期总冠军。
并赠上好书一本以资鼓励!适时地开展全年级或全校的演讲比赛，让“课前演讲”中的姣姣者在更大的舞台中得以锻炼。
5、注重教师指导教师要对“课前三分钟演讲”进行针对性的指导，在内容确定，话题提供，情景创设，组织安排，演讲方法上进行具体的指导，演讲过程中，还要从演讲内容、语言表达、思维能力和姿态气质等方面进行评价。
教师言传身教，自始自终应把握正确的指引方向，既发挥学生的主体性，调动他们的积极性;又不放任自流，任由学生随意的“演讲”，让演讲流于形式，从而锻炼学生的胆量、口才，发现和点燃学生进步思想的火花，激发和培养学生热爱学习，热爱生活的意识。
二、几点体会1、引导学生享受愉悦的阅读。
陆游的诗句：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”，就是劝勉我们乐读书，博览群书，在读书中送走时光而其乐融融。
为了创作好的演讲稿，学生常常为了找到自己最满意、最欣赏、同时又最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据，广纳博采、不辞辛劳，广泛地搜集书刊报章，广泛地浏览、查阅，精心地摘取。
学生们快乐的阅读着，有目标、有选择地阅读，享受着阅读的乐趣。
有的学生因为喜欢苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，就大量地读苏轼的诗文，以及有关评价苏轼的文章;有的同学因为喜欢杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休，”也大量地去翻阅杜甫的诗文以及评介杜甫的文章;有三读《草房子》的;有四读《边城》的;有多读《活着》的……更有关注司马迁的、偏爱张爱玲的、不忘莎士比亚的、敬畏鲁迅的……我们不断地鼓励，不断地变换演讲的话题，切切实实地培养同学们对阅读的真正兴趣，并从语文课外获得知识,叩开思维的门扉,就能实现课内外衔接。
2、引导学生有创意地表达。
没有创意就没有生命力，要想在众多的课前演讲中脱颖而出显然需要同学们多费一些苦功，要把同样意思的话表达得好、表达得妙，首先就必须用心地琢磨：选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼，层层切磋，句句推敲，字字斟酌，想方设法用最佳的方式达到最佳的效果，并赢得同学们的掌声、老师的首肯。
这就是实实在在的写作训练。
通过演讲来提高全体学生的口头表达能力，进而提高学生的写作能力。
学生只有根据表达的需要进行思维连缀，情节补充，语言润色、内容改编，主题创新，艺术加工等，为“课前三分钟演讲”做好充分准备、打下坚实基础。
有创意的表达是对每一个学生的基本要求，是语言的艺术。
话说的巧、说的到位，能让人心悦诚服。
语言表达是讲究方式方法的，同样意思的话，这样说与那样说，效果有时会截然不同。
当然，我们反对“满腹经纶不言语，胸无点墨却滔滔”，更反对“嘴尖皮厚腹中空，胡言乱语弄是非”的说话方式。
3、引导学生总结说话的艺术学生课前演讲，在台上该采用什么样的语气，又用什么样的方式表达自己的态度，如何揣摩听众心理，调动听众注意力，如果心理紧张，又该怎么办呢?这些问题都是每一位演讲者必须要面对的。
如果我们的学生学会了如何演讲，那日常生活中的说话、与人交涉还会有畏难情绪吗?演讲归根结底就是一门说话的艺术，学好了，学生们就可以登上公众演讲的大雅之堂，一尝叱咤风云的滋味;踏入社会，凭三寸不烂之舌找一份人人眼热的工作自非难事;最不济，学个下乘，在日常生活中你亦可如鱼得水，仅靠动动嘴皮子也能把不少琐屑麻烦消弥于无形，真可谓功在课前,效在课内。
不过，一位演讲家曾说过：“永远不能漠视这样一个事实，演讲最重要的一部分是思考。
”教师可以教学生讲话的技巧、讲话的侧重点、讲话内容的选择，至于思考，便无能为力，只能赠学生一个忠告：修行如何，就得靠你自己了。
4、引导学生孕育美好的情感。
“感人心者，莫乎于情”。
我认为，依据语文学科的特点，语文教学过程应重于情感的诱发，激励，善于创设情境，引发学生心灵的共鸣，引导学生“参与”教学活动，把学生的学习语文的积极性，主动性，创造性充分调动起来，激励学生自主、创新地学习，并把一种美好的情感内化于心，而课前演讲就是这么一种有益的方式。
通过课前演讲，使学生在投入表达和悉心聆听中，受到思想的净化和情操的陶冶。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”使孩子们的话语变了;“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”(范文澜)使孩子们懂得了练笔的重要性;“孝心就是美”使孩子们明白了孝敬父母是我们做儿女的天职;“只有毅力才会使我们成功--而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。
”(车尔尼雪夫斯基)使孩子们懂得了毅力于成功的重要;“不要埋怨苍天”使孩子们知晓了不需要去怨天尤人，全靠自己救自己，从来就没有救世主;“当一个人体验到真正的爱时，他就会表现出自我牺牲的精神和巨大的道德力量。
”(保·瓦西列夫)更使孩子们懂得了爱的伟大……美好的情感是课前演讲的源泉，在演讲的土壤中孕育着一道美丽的风景。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，课堂演讲是一个整体规划、循序渐进的系统性工程，它不但能使课堂教学形式多样，而且可以通过“读──写──说──感”的有机结合，深深地激发学生自觉读书的积极性，大大提高了学生的文学素养，使学生在语文实践中真正体味到了学语文的愉悦。
同时，使学生达到学习和做人的共同进步，真正成为一个有魅力、受欢迎的人，让教育真正走向全人教育。
