儿童文学知识要点

儿童文学考点1、儿童文学得概念:(1)儿童文学就是为儿童创作得各类文学作品得总称(2)儿童文学就是具有独特艺术与审美价值得语言艺术(3)儿童文学就是适合于儿童接受并作为她们所喜闻乐见得文学作品(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能与价值综上所述,儿童文学就是专为儿童创作并适合她们阅读得、具有独特艺术性与丰富价值得各类文学作品得总称、２、儿童文学得美学特质:既儿童文学得基本审美特征或艺术品性、主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。

3、儿童文学在美学特质方面,如何与成人文学相区别:(1)儿童文学得美学特质就是指那些对于成人文学而言,在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型得艺术品性。

(2)儿童文学与成人文学得某些具体审美要素得构成具有共同性。

4、从儿童得生理与心理特点出发,在小学教育中实施儿童文学得审美教育应该把握以下几个方面得原则:直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中得作用:(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵得教材资源(2)提升教师自身得素质6、儿童文学与小学生素质培养:(１)儿童文学有助于指导小学生得人格养成(２)儿童文学有助于推动小学生得思维发展(3)儿童文学有助于培养小学生得创造精神(4)儿童文学有助于小学校园文化得建设第六章童话寓言１、童话概念:童话就是文学中一种特殊艺术形态得题材。

它就是以奇异得幻想、极度得夸张、多彩得象征色调构成得一种具有独特审美价值得虚幻故事、童话就是儿童文学中最具有代表性得一种文学样式。

童话得一切虚幻都依附于生活得土壤。

２、童话得文学特征:(一)传统童话得文学特征:(1)、固定得叙事程式(2).鲜明得主题(二)现代童话得文学特征:(１).日常生活进入幻想世界(2)、个性化、多样化得趣味与风格(3)。

儿童与成人共享童年梦想3、童话得主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征、４、童话得三种形象类型:(一)超人体童话形象(二)拟人体童话形象(三)常人体童话形象5、寓言得概念:“寓”就是寄托得意思,寓言就就是把深刻得哲理与教训寄托在简短、形象得故事里得一种文学样式。

小学生必考文学知识点归纳文学是人类的精神财富，也是小学生学习和成长过程中必不可少的一部分。

了解文学知识不仅可以开阔学生的视野，还有助于提高他们的语言表达和文学鉴赏能力。

在小学阶段，孩子们需要掌握的文学知识点相对较少，但这些知识点却非常重要。

本文将对小学生必考的文学知识点进行归纳和总结，帮助孩子们更好地备考。

一、古代文学经典1.《孔乙己》《孔乙己》是鲁迅先生的代表作之一，描写了社会底层人物的艰辛生活和人情世故。

小学生在阅读这篇文章时需要理解主要人物的性格特点和故事背景，以及通过阅读体会作者对社会不公的批判。

2.《小狗钱钱》《小狗钱钱》是著名作家莫泊桑的短篇小说之一，通过一个小狗跟随着不同人物的生活经历，告诉了孩子们关于金钱的价值观和人生的真谛。

小学生需要理解故事中的寓意，并能够从中汲取人生的启示。

3.《庐山谣》《庐山谣》是古代民谣的代表之作，内容描绘了江南山水田园风景和人民的生活状况。

小学生在学习这首民谣时，需要了解其中的意境和美感，并能通过表演或朗诵来体验其中的美。

二、现代文学作品1.《草房子》《草房子》是著名作家曹文轩的儿童文学作品，以一个小男孩的视角讲述了他和家人一起生活的故事。

小学生需要理解故事中的情感描写和人物性格，并能从中感受到家庭的温馨和亲情的重要性。

2.《阿黄的故事》《阿黄的故事》是儿童文学作家杨红樱的作品之一，以小狗阿黄为主人公，描述了它与小主人一起成长的故事。

小学生需要理解故事中的友情和责任感，并能通过阅读体验到动物与人类之间的深厚情感。

3.《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是小学生阅读最为熟悉的儿童文学作品之一，故事中的小兔子乖乖通过自己的努力走进了大自然，并从中学到了许多知识和经验。

小学生需要理解故事中的道理和寓意，并能通过绘画或写作的方式表达自己的感受。

三、古诗词1.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，通过描绘夜晚的景色和自己的思念之情，表达了诗人内心深处的情感。

小学生需要理解诗中的意境和感情，并能够背诵和默写出诗的内容。

第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。

一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。

3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。

2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。

4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。

2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。

3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。

(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。

２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度⇔韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。

儿童文学引论第三版知识点一、知识概述《儿童文学引论第三版》知识点①基本定义：儿童文学呢，就是为儿童创作的文学作品，包括儿童诗、童话、儿童小说等各种形式。

这些作品得适合儿童的心理特征、审美需求还有认知水平，要让儿童读得懂，读得有趣。

②重要程度：在文学领域里，儿童文学可是非常重要的一块。

它对儿童价值观的形成、想象力的发展、语言能力的提高有着巨大的作用。

就像给孩子们的心灵播下美好的种子一样。

③前置知识：需要对基本的文学概念有一点了解，比如文学体裁，像诗歌、小说这种分类。

还要懂点儿童心理学的基础知识吧，这样就能更好理解为啥儿童文学是这个样子的。

④应用价值：在教育领域用处可大了。

老师可以用儿童文学作品进行教学，用来提高孩子的阅读兴趣和语文素养。

像家长在睡前给孩子读童话故事，既增进亲子关系，也有助于孩子入睡。

二、知识体系①知识图谱：在整个儿童文学学科中，它涵盖从儿童文学的基础理论，到各种体裁的具体创作特点等多方面的内容。

就像是一棵大树，基础理论是树干，不同体裁的相关知识是树枝。

②关联知识：和儿童心理学紧密相连，因为得依据儿童心理创作作品。

跟教育学也有关联，涉及到儿童文学在教育中的使用。

和普通文学理论也有千丝万缕的联系，毕竟儿童文学也是文学的一部分。

③重难点分析：- 掌握难度：有点难度的地方在于要准确把握儿童在不同年龄段的心理特点。

比如5岁孩子的理解能力和10岁孩子就有区别，要针对不同阶段创作出合适的作品不容易。

- 关键点：真正从儿童视角出发创作，避免成人化或幼稚化，还有掌握不同体裁如童话的幻想性特点这个关键。

④考点分析：在考试中，重要性在于会考查儿童文学的概念、不同体裁的特点等。

考查方式可能是选择题，问某个作品属于什么体裁；也可能是简答题，让分析某部儿童文学作品的特点。

三、详细讲解【文学文化类】①背景介绍：不同时期的儿童文学有不同的创作背景。

比如说，早期的儿童文学很多都带有道德教育目的，像安徒生童话，在当时的社会背景下，存在贫富差距大等社会问题，安徒生通过童话一方面描绘美好，一方面也传递积极的道德观念。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学重点整合第一章 1、儿童文学的古典意义：是弥补儿童精神需要的一种补偿性的文学。

分为四种：（1）民间口头文学作品《牛郎织女》、《田螺姑娘》、《老虎外婆》；（2）注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物，朱熹《小学》的《外篇》、卢韶《日记故事》、萧汉冲《龙文鞭影》、程允升《幼学琼林》；（3）经过专门编篡的所谓陶冶性情的成人文学作品，《千家诗》、《神童诗》；（4）古典文学中适合儿童特点，为儿童读者所选择和接受的作品。

《西游记》、《水浒传》、《封神演义》、《聊斋志异》。

2、儿童文学的现代意义：是专门为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术行和丰富价值的各类文学作品的总称。

分为四层意思：（1）是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）适合于儿童接受并为他们喜闻乐见的文学作品；（4）对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能能和价值。

3、儿童文学的美学特质：（1）纯真）；（2）稚拙；（3）欢愉；（4）变幻；（5）1 / 16质朴 4、儿童文学的小学审美教育原则：（1）直觉性原则；（2）非功利性原则；（3）情感性原则；5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源，即为学生进行语言文字的学习提供材料，又为学生四星品质、道德意识的教育和人文素质的培养提供材料。

如：《花园、果园》中可以了解春天果树开花，秋天果树结果的常识；《陶罐和铁罐》传达给学生的是谦虚与容忍的美德；（2）提升教师自身的素质：优秀的儿童文学作品能帮助教师更好滴理解儿童、接近儿童，还可以激发教师自身的创造力和生命力。

第二章 1、看《鹅妈妈故事集》、《格林童话集》、《安徒生童话集》、《儿童语家庭故事集》（卖火柴的小女孩、丑小鸭等至少 5 篇作品）作品内容，分析童话集的特点。

小学生文学必背知识点大全小学生文学是指适合小学生阅读的文学作品，它以简洁的语言、生动的形象和寓意深远的故事为特点，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和情感表达能力。

下面是小学生文学必背的知识点大全，供小学生及家长们参考。

一、文学体裁文学作品通常可以分为许多不同的体裁，小学生在学习文学必背知识点时需要了解以下几种主要的体裁：1. 童话：童话是一种以虚构故事情节为主的文学体裁，通过想象力丰富的情节引导孩子们思考和探索道德和价值观念。

2. 神话：神话是古代人们对世界起源、自然现象和人类命运等问题进行解释的故事，它常常包含一些神仙、神兽和英雄人物，通过这些形象来反映人与自然、人与社会的关系。

3. 寓言：寓言是以动物为主角，通过对动物的讽刺和拟人化来表达对人性的思考，寓意通常是启发人们思考和改变自己。

4. 诗歌：诗歌是一种运用美丽的语言和韵律来表达作者情感和思想的文学形式。

小学生可以通过朗读和默读诗歌来提高语感和表达能力。

5. 小说：小说是一种长篇虚构故事，它通过人物的形象刻画、情节的发展以及社会背景的描绘来展示人类的喜怒哀乐和人性的复杂性。

6. 散文：散文是一种以自由书写形式表达作者的感悟和思考的文学作品，它不受特定的结构和韵律限制，适合表达作者的个人情感和观点。

二、文学常识除了了解文学的一些基本体裁外，小学生还应该了解一些与文学相关的常识：1. 作家的作品：知道一些著名的儿童文学作家和他们的作品，如安徒生的《拇指姑娘》、格林童话的《小红帽》等。

2. 阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如提问、预测、推理和总结，这些技巧有助于提高对文学作品的理解和欣赏。

3. 文学奖项：了解文学奖项对于激发学生们的兴趣和对文学的认知是非常重要的，如安徒生文学奖、诺贝尔文学奖等。

4. 文学活动：积极参与学校或社区组织的文学活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，可以提高对文学的理解和表达能力。

5. 名著导读：适当引导小学生阅读一些经典名著，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过与孩子们共同阅读和讨论，促进他们对文学的理解和思考。

关于儿童文学知识点总结一、儿童文学的定义与特点1. 定义：儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，包括儿童文学作家、作品、创作、叙事、语言等各个方面。

2. 特点：儿童文学作品语言简单、形象生动、情节紧凑、内容朴实、适合儿童接受和理解。

同时，这些作品能够激发儿童的想象力、开阔视野、塑造健康的人格和价值观。

二、儿童文学的分类1. 文学体裁：包括儿童故事、童话、寓言、诗歌、儿童小说等。

2. 内容主题：根据内容主题可以分为生活类、成长类、文化类、科普类等。

3. 年龄段别：根据适宜的年龄段不同可以分为婴幼儿文学、儿童文学、青少年文学等。

三、儿童文学作品的特点1. 语言简洁生动：儿童文学作品中的语言通俗易懂，叙述生动有趣。

2. 情节紧凑：儿童文学作品的情节通常简单，内容活泼有趣。

3. 角色形象鲜明：作品中的角色形象具有鲜明的特点，能够引起读者的共鸣。

4. 情感真挚：儿童文学作品强调情感真挚、纯洁，能够激发儿童内心的感受。

5. 内容积极向上：儿童文学作品的主题积极向上，传递着向善向美的价值观念。

四、儿童文学的发展历程儿童文学作为一个特殊的文学体裁，有着自己的发展历程。

在发展历程中，儿童文学经历了从传统到现代、从本土到国际的发展变革，逐渐形成了自己的独特风格。

1. 传统儿童文学：传统儿童文学以童话、寓言等形式为主，主要以道德教育为导向。

2. 现代儿童文学：现代儿童文学以儿童视角出发，注重创造性思维、情感体验和价值观念的传递。

3. 国际儿童文学：当代的儿童文学已经融入了国际元素，吸收了各种文学形式和风格，使得儿童文学在内容和形式上更加丰富多样。

五、儿童文学作家和代表作品1. 安徒生：丹麦著名童话作家，代表作品《长n夜》、《卖火柴的小女孩》等。

2. 汤姆逊：英国作家，代表作品《爱丽丝梦游仙境》等。

3. 宋涛：中国当代儿童文学作家，代表作品有《小屋的故事》、《小熊和棕熊》等。

六、儿童文学的价值与意义1. 教育功能：儿童文学作为一种教育工具，能够启迪儿童的思维，开发想象力，培养人文素养。

小学生文学必背知识点总结文学是一种充满着艺术和情感的表达方式，对于小学生的成长和素养培养有着重要的意义。

通过阅读经典文学作品，孩子们可以培养自己的语言表达能力和情感认知水平。

在小学生文学学习中，有一些必背的知识点，本文将对这些内容进行总结。

一、文学体裁人类社会发展至今，产生了众多种类丰富的文学体裁。

小学生文学教育中，需要了解并背诵以下几个主要的文学体裁：1. 诗歌：诗歌是一种短小精悍、抒发情感的文学形式。

小学生可以背诵一些经典的古诗和现代诗歌，如《静夜思》、《七步诗》等。

2. 散文：散文是一种行文自由的文学形式，主要以叙事和抒情为主。

小学生可以背诵一些名家散文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、郭沫若的《黄河颂》等。

3. 寓言：寓言是一种通过动物或其他事物来表达哲理的文学形式。

小学生可以背诵一些寓言故事，如《狐假虎威》、《渔夫和金鱼》等。

4. 童话：童话是一种给予孩子们想象力和希望的文学形式。

小学生可以背诵一些著名的童话故事，如《小红帽》、《长袜子皮皮》等。

二、文学名著文学名著是指那些具有重要艺术价值和思想内涵的文学作品。

小学生应该熟悉一些经典的文学名著，懂得欣赏其中的美和思考其中的意义。

以下是一些小学生常背的文学名著：1. 《红楼梦》：这是中国古代四大名著之一，以丰富的人物形象和细腻的描写闻名于世。

小学生可以读一些精选的片段，如宝玉黛玉的对话或贾宝玉梦游蓉湖等。

2. 《西游记》：这是中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空等师徒四人西天取经的故事。

小学生可以背诵一些精彩的片段，如孙悟空大闹天宫或唐僧三打白骨精等。

3. 《小猪佩奇》：这是一部英国的儿童文学作品，讲述了小猪佩奇和她的家人朋友的生活故事。

小学生可以背诵其中的一些对话或故事情节，如佩奇和小恐龙的冒险等。

4. 《维多利亚的秘密》：这是中国当代作家白先勇的一部小说，以台湾人的家族故事为背景，展现了人性的深沉和亲情的纠葛。

小学生可以背诵其中的一些经典句子或片段，如《木棉与血》等。

关于幼儿的文学知识点总结关于幼儿的文学知识点总结一、文学的定义和作用文学是人类创作的艺术性的文字作品的总称，形式包括小说、诗歌、戏剧等等。

在幼儿教育中，文学的作用十分重要，它能够帮助幼儿培养语言表达能力、培养想象力和审美能力，同时也能够启发幼儿的思维和感情，提高他们的阅读和写作能力。

二、幼儿文学的特点1.语言简单明了：幼儿文学的语言需要简单明了，容易为幼儿理解和接受。

2.内容贴近幼儿生活：幼儿文学的内容可以围绕幼儿的生活经验展开，帮助他们更好地理解和接受作品。

3.表现手法生动有趣：幼儿文学的表现手法需要生动有趣，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

三、教育性的幼儿文学作品1.寓言故事：寓言故事是一种通过动物或其他虚构的故事人物来讲述道德故事的文学形式。

通过这类作品，幼儿可以了解到一些基本的道德准则，如勤奋、诚实等。

2.童话故事：童话故事是一种幻想故事，通过其中的人物和情节来展开幼儿的想象力。

这类作品常常以“从前有一个…”的方式开头，给予幼儿一个奇幻的世界，帮助他们理解正义和善恶的概念。

3.儿童文学名著：在幼儿文学中，一些经典的儿童文学作品也发挥着重要的作用。

例如《爱丽丝梦游仙境》、《小王子》等。

这些作品不仅可以培养幼儿的阅读兴趣，还能够启发他们的思维和想象力。

四、培养幼儿的文学素养1.阅读习惯的养成：幼儿文学可以通过培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢上阅读。

家长和教师可以选取适合幼儿的文学作品，与幼儿一起阅读，并与他们进行讨论和交流。

2.培养幼儿的表达能力：通过幼儿文学的阅读和创作，可以帮助幼儿提高语言表达能力。

家长和教师可以鼓励幼儿进行创作，如绘画、写作等，并及时给予肯定和鼓励。

3.启发幼儿的想象力和创造力：幼儿文学作品常常充满着奇幻和想象的内容，通过这些作品，可以启发幼儿的想象力和创造力。

家长和教师可以引导幼儿进行角色扮演、故事编创等活动，培养他们的想象力和创造力。

五、注意事项1.选择适合幼儿的文学作品：在选择幼儿文学作品时，需要根据幼儿的年龄和发展水平选择适合的作品。

第一节概念和范围一、儿童文学释义（1）五四以后普遍流行的“儿童本位论”，即认为儿童文学是用儿童本位组成的文学。

（2）儿童文学是专指为儿童创作的文学作品。

（3）“儿童文学是写儿童的文学”“儿童文学是教育儿童的文学”。

二、儿童文学的概念的基本含义包括：（1）、儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）、儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；（4）儿童文学是对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

三、儿童文学的范围1、儿童文学的类型：一种是现代意义上的儿童文学，一种是古典意义上的文学。

2、中国古代儿童文学主要包括四类作品：一是民间口头文学作品；二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物；三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成人作品，主要是诗歌作品，如《千家诗》、《神童诗》等；四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。

3、广义的儿童读物也包括儿童文学读物，在儿童文学研究真难过，儿童文学读物则是一个狭义的概念，即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物。

1、儿童文学的美学特质的含义：即指儿童文学的基本审美特征或艺术品性。

2、儿童文学在美学特质方面与成人文学的区别：首先，儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。

其次，儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共通性，但是当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。

3、儿童文学的主要审美特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素、质朴。

第三节儿童文学与儿童教育1、儿童文学的美育功能：首先，儿童文学作品中丰富健康的可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶，让他们在阅读中树立正确的审美观念。