第5课 公元纪年法

历史七年级上册导学案【活动目标】1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。

2、培养正确计算历史年代的能力。

学习重点：通过学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。

学习难点：通过简单的年代计算方法，培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。

关于公元纪年的计算(换算)方法一、世纪：100年一个世纪，百位前面数值加1，例：1069年（王安石开始变法），10+1=11，所以，公元11世纪；例：公元前221年（秦朝建立），2+1=3，所以，公元前3世纪；例：公元前27年（罗马帝国建立），0+1=1，所以，公元前1世纪；例：公元9年（西汉结束），0+1=1，所以，公元1世纪。

二、年代：10年一个年代十位数字是几就是几十年代1．早期（初期）：世纪头二十年例：20世纪早期，1900——1919年左右；例：前594（鲁国实行“初税亩”），公元前6世纪早期。

2．晚期（世纪末）：世纪最后10年例：1885年（汽车产生），1898年（戊戌变法），19世纪晚期；例：公元前509年（罗马共和国建立），公元前6世纪晚期。

3．上半期（上半叶）：世纪前50年例：1800年——1850年左右，19世纪上半期。

4．后半期（下半叶）：世纪后50年代例：1851年——1899年，18世纪后半期。

三、两者间隔1．两者都是公元前或两者都是公元后：计算方法：数值直接相减例：孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，活了多大？551―479=722．一个公元前，一个公元后：计算方法：数值相加后减1，例：中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年）相距多少年：476+476－1=951年【预习案】自主预习：填一填1、公元纪年包括、和年代。

公元是的纪元，它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元年。

2、公元纪年中的一个世纪为年。

世纪又分、和。

年代是每世纪中以年为期的时段名称。

【探究案】1．探究点一：我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前2001年，属于哪一个世纪？你会回答吗？【检测案】1、公元前221年至公元220年，是我国秦汉时期。

高三历史时间知识点学习历史是了解过去、理解现在和预测未来的重要途径之一。

在高三学习中，历史是必修科目之一，而时间知识点是历史学习中的重要内容之一。

本文将介绍高三历史中的时间知识点，帮助同学们更好地掌握历史知识。

一、年代纪元在研究历史时，我们需要清楚地了解每个事件发生的具体年代。

在不同的历史学科和不同地区，人们使用不同的纪年法来表示年代。

常见的纪年法有公元纪年法、农历、皇纪等。

1. 公元纪年法公元纪年法是西方国家普遍采用的年代表示方法。

公元纪年法以公元1年作为起始点，以文艺复兴时期的一位意大利历史学家所记载的耶稣降生为目标。

公元前的年代则从公元前1年开始倒数，如公元前500年为公元前501年。

2. 农历中国传统历史学科常使用农历作为时间纪年。

农历是一种依据农业季节变化而制定的历法，较准确地反映出了中国古代社会的农业生产、人文活动和节日传统等。

农历的年份和公元纪年中的年份并不完全对应，因此在学习时要注意区分。

3. 皇纪皇纪是日本古代的一种纪年法。

根据不同的天皇朝代将年份命名，以天皇登基的年份为起点。

在日本国内的历史学习和史书记载中常以皇纪来表示年份。

二、历史朝代历史朝代是指一个国家或地区相对稳定的政权统治时期。

不同的国家和地区有着不同的历史朝代。

在学习历史时，了解各个历史朝代的出现、统治者以及主要事件对于深入理解历史发展具有重要意义。

1. 中国历史朝代中国的历史发展可以追溯到数千年前。

从夏朝开始，经历了包括商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清等众多朝代。

每个朝代都有其独特的特点和重要的历史事件，了解中国历史朝代的演变对于掌握中国历史是至关重要的。

2. 欧洲历史朝代欧洲历史朝代的变迁同样具有重要的研究价值。

例如，古希腊时期的雅典民主、罗马帝国的崛起与衰亡、中世纪的封建制度以及文艺复兴时期的繁荣等，都是欧洲历史中不可忽视的时期。

三、历史事件历史事件具体描述了历史发展中的重要节点和具体情节。

了解历史事件对于理解历史脉络、分析历史发展趋势以及总结历史经验教训都是非常重要的。

第5课公元纪年法教学目标：1、知识与能力：公元纪年法世纪、年代初期、中期、后期干支纪年法培养学生正确计算历史年代的能力。

2、过程与方法：①引导学生了公元纪年法，形成正确的历史时间观念。

②使学生初步掌握年代尺记年法。

3、情感态度与价值观：①激发学生爱国主义情感，增强民族意识. ②培养学生严谨的做事态度。

重点难点：1、重点：公元纪年法2、难点：干支纪年法。

教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4题并加以识记，然后思考5、6、7、8、9、10、11题，为课堂合作交流做准备。

1、公元纪年法：公元纪年法是从所谓的耶稣出生之年算起，这一年以前的年份叫公元前某年，以后的年份叫公元某年。

（注意：没有公元零年这一年。

我国是从1949年中华人民某某国成立之后采用公元纪年的。

）2、每100年为一个世纪，每10年为一个年代。

（如秦始皇统一六国在公元前221年，处于公元前３世纪20年代；2011年处于公元21世纪。

）3、一般一个世纪中，最初20年称“初期”，最后20年称“后期”，中间20年称“中期”。

（如2004年可称为21世纪后期。

）4、干支纪年法大约始于东汉，也称农历纪年法，干支纪年干支是天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）的合称，以十干与十二支循环相配成甲子、辛亥……共六十组，通称为“六十甲子”，用来表示年历，六十年后周而复始。

例如甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命都是采用的干支纪年法。

干支纪年是我国传统的纪年方法。

1）干和支的含义：干支是天干，地支的合称。

⑴干指天干，共有10个符号：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10甲乙丙丁戊己庚辛壬癸⑵支指地支，共有12个符号：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥2）干和支组合后用于纪年。

《公元纪年法》教学设计一、教学背景公元纪年法是現在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史年份等一系列概念。

所以通过这一节课把公元纪年概念和计算方法系统、全面的教给他们，我认为是很有必要的。

二、教学目标1、知识与能力：让学生知道简单的公元纪年的方注及年代计算方法。

2、过程与方法：通过实际计算，使学生掌握公元前后年份的计算方法、年和世纪的换算方法。

3、情感、态度、价值观：通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知通我国有着源近流长的历定三、重点难点重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。

难点：公元纪年的推算四、教法学法讲授法、微课演示法五、教学过程【新课导入】公元年纪法是世界上通用的纪年法，今天，我们就一起来学习这一纪年方法，这对我们今后历史课的学习将会有很大的帮助。

【新课教学】这节课我们的学习目标：1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念；2培养正确计算历史年代的能力。

公元纪年包括三个内容,分别是公元、世纪和年代。

学习目标一：公元以耶诞出生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前某年(BC)，往后推算，称为公元某年(AD.)，公元后可以省略不写，但公元前不能省略。

为了更直观掌握这个内容，我们一般用数轴表示。

（多媒体展示数轴和年代尺）数轴以0为原点，左边为负数，右边为正数，年代尺以公元元年（即公元1年）为界，左边的为公元前X年，右边为公元后X年。

注意没有公元0年。

问题：如何计算两个年份之间隔了多少年呢？1、同为公元的两个年份：如公元1980年至公元2020年，就可以用大减小。

2020-1980=402、同为公元前的两个年份：如公元前221年至公元前207年，也可以用大减小。

221-207=143、跨公元的两个年份用加法减1：数轴上-1到1有两个单位，由于没有公元0年，公元前1年到公元1年只差1个单位。

所以要减去一个1.公元前408年至公元780年，408+780-1=1187总结：都是公元前或都是公元后，那么，计算时间差的公式就是：A－B=C 两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间差的公式就是：A+B－1=C做练习巩固：1、新中国于1949年成立，到现在2020年有多少了？2、公元前924到公元前 526年,它存在了多少年？3、西汉建立于公元前202年，灭亡于公元8年，存在了多少年？学习目标二：世纪一个世纪为一百年公元 1年——— 99年公元 1世纪100年——— 199年公元2世纪900年——— 999年公元10世纪1000年———1099年公元11世纪1100年———1199年公元12世纪1900年———1999年公元20世纪2000年———2099年公元21世纪公元前 1年———公元前99年公元前1世纪 100年——— 199年公元前 2世纪900年——— 999年公元前 10世纪1000年———1099年公元前 11世纪1100年———1199年公元前12世纪1900年———1999年公元前20世纪2000年———2099年公元前21世纪结论：1、年换算成世纪：是在公元前或公元后年份的百数字位上加“1”其它不变。

教学目标：知识与能力：教学重点：公元纪年。

教学难点：公元纪年的推算。

教学方法：问答法。

启发学生思考历史年代的常用词汇。

练习法。

使学生们熟练掌握年代的计算方法。

教学过程：导入新课：出示世博会的历史：在农耕时代，人们往往在庆丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动，后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的集会。

这就是世界博览会的雏形。

公元5世纪，波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。

18世纪，随着新技术和新产品的不断出现，人们逐渐想到举办与集市相似，但只展不卖，以宣传、展出新产品和成果为目的的展览会。

最早的现代博览会是由德国举办的：世界工业。

1851年万国工业博览会成为了全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，展期是1851年5月1日至10月11日。

学生思考：对历史事件的记载最关键的要素是什么？时间。

教师引导：找找并指出这段记载分别运用了哪些表示历史时段的时间词汇？农耕时代、公元5世纪、18世纪、1851年、1851年5月1日至10月11日。

学生思考：表示历史时段的常用词汇有哪些？公元、时代、世纪、年代。

这节课我们就来学习这些表示历史时段和时间的词汇。

一、公元纪年公元纪年是现在世界上多数国家采用的纪年法，什么叫公元纪年呢？公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年。

在这一年以前的叫做公元前多少年，在这一年以后的叫做公元多少年。

我们可以用年代尺来表示：1、时间计算学生思考：孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年几岁？（72）西汉建立于公元前202年，灭亡于公元9年，西汉存在了多少年？（210）教师引导：计算时间长度的小窍门：（1）假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是：A －B=C（2）假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间的公式就是：A+B －1=C2、世纪：每一百年叫做一个世纪。