27短文两篇 《答》《记》 答案

八上语文短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》课后练习题27短文两篇答谢中书书一、解释句子中加点的词。

1.山川之美，古来共谈（）（）2.两岸石壁，五色交辉（）3.……四时俱备（）（）（）4.晓物将歇（）（）5.夕日欲颓，沉鳞竞跃（）（）（）（）6.实是欲界之仙都（）（）（）7.未复能有与其奇者（）（）（）（）二、译句1.山川之美，古来共谈。

2.两岸石壁，五色交辉。

3.青林翠竹，四时俱备。

4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.实是欲界之仙都。

6.自康乐（谢灵运）以来，未复能有与其奇者。

三、理解性填空1.山川之美，在陶弘景的笔下的情景是____________________________________________________________________________________________2.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是__________________________________________________3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是________________________________________四、整体感知1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？2.“高峰入云，清流见底。

”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？记承天寺夜游一、解释下列句中加点的字词。

1.月色入户（）2.解衣欲睡，欣然起行（）（）3.念无与为乐者（）（）4.怀民亦未寝（）5.相与步于中庭（）6.盖竹柏影也（）7.但少闲人如吾两人者耳（）（）二、用现代汉语翻译下列句子。

1.怀民亦未寝，相与步于中庭。

2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3.但少闲人如吾两人者耳。

三、按原文填空。

八上语文短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》课后练习题27 短两篇答谢中书书一、解释句子中加点的词。

1.山川之美，古共谈（）（）2.两岸石壁，五色交辉（）3.……四时俱备（）（）（）4.晓物将歇（）（）5.夕日欲颓，沉鳞竞跃（）（）（）（）6.实是欲界之仙都（）（）（）7. 未复能有与其奇者（）（）（）（）二、译句1.山川之美，古共谈。

2.两岸石壁，五色交辉。

3.青林翠竹，四时俱备。

4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.实是欲界之仙都。

6.自康乐（谢灵运）以，未复能有与其奇者。

三、理解性填空1.山川之美，在陶弘景的笔下的情景是____________________________________________________________________________________________2.作者从听觉与视觉的角度写一天中的景物变化的句子是__________________________________________________3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是________________________________________四、整体感知1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？2.“高峰入云，清流见底。

”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度写的？3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？记承天寺夜游一、解释下列句中加点的字词。

1. 月色入户（）2. 解衣欲睡，欣然起行（）（）3. 念无与为乐者（）（）4. 怀民亦未寝（）5. 相与步于中庭（）6. 盖竹柏影也（）7. 但少闲人如吾两人者耳（）（）二、用现代汉语翻译下列句子。

1.怀民亦未寝，相与步于中庭。

2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3.但少闲人如吾两人者耳。

义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册27课《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》复习测试卷版本：人教版2001·2015年6月第7次印刷制作：江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》复习测试卷时间：90分钟，各45分钟满分：100分命题人：新建五中·张同平答谢中书书(50分)一、填空(6分,一空一分)1、《答谢中书书》一文选自《》卷四十六。

谢中书，即谢徵（征字繁体），字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。

曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。

作者是：（456-536），字通明，号，丹阳秣（mò）陵（现在江苏南京）人。

有《陶隐居集》。

本文是陶弘景写给朋友谢中书的，信中描绘了秀美的山川景色，体现了作者和。

二、据《答谢中书书》默写(15分,一空一分)（1）总领全文之句或全文的主题句：，。

其中这句中的“美”字，流露出作者醋爱山水的愉悦之情。

（2）从仰观、俯视的视角，描写山高水净，境界清新之句：，。

（3）写出了青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的景色之句：，。

，。

也是作者用平远、高远的视角极目远眺所见到的景象的句子。

（4）从静景转入对动景的描写，描写了朝、夕两个特定时段的生物活动的画面之句：，；，。

也是作者描写一日之内景象变化的句子。

(5)表露出作者沉醉在山水之中，飘飘欲仙的自得之态的句子是：。

(6)表现作者能发现山水无尽的乐趣，与谢灵运比肩自豪之意，溢于方表的句子是：，。

三、翻译全文（5分，一处一分，扣完5分止）译：四、解释下列加点的字的意思，在括号内注音。

(6分，一处一分，扣完6分止) （1）五色交辉．．（2）四时．．俱备（3）晓．雾将歇．（）（4）夕日欲颓．（）（5）猿鸟乱．鸣（6）实是欲界之仙都．．．．．（7）沉鳞．．．．( )竞跃(8) 未复有能与．( )其奇者．．(9)自康乐．．以来五、给下列句子划分朗读节奏(2分)1、实是欲界之仙都2、青林翠竹，四时俱备六．全文具体写了哪些景物？（10分）请你用原文中一个短语来概括本文所描绘的景物画面的主要内容（1分）。

答谢中书书自主学习山范水的传世第一层：在这里巍峨的山峰高耸入云，宁静的溪流清澈见底，仰视云山一体，俯视河水“峰”字形其峻峭，陶弘景是好朋友。

萧衍初夺得大权预备立国，但取人带去呈给武赤壁怀古》一、自主学习1、答：酬答，酬唱。

书：信。

2、可分为三层,第一句为一层，中间写景的部分为一层，最后议论的部分为一层。

3、略（二）全文翻译山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。

这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。

苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

二、合作探究——《答谢中书书》赏析陶弘景（452—536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。

”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。

陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

这篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意。

本文的成功，主要表现在如下三方面:优美的意境。

自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言再现它，激起读者审美的兴致，从而形成文学作品的意境。

本文作者从如下几方面濡墨染彩、熔裁营构，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。

其一，山水相映之美。

有山无水则无趣，有水无山又乏味。

山水相伴相映，则神采焕然，情味盎然。

这里是“高峰入云”。

峰，其形峻峭；入云，高入天际。

泰安市八年级语文上册第27课《短文两篇》同步达标练习及答案(ABC内容预览：《短文两篇》达标试题Ａ卷1．给加粗字注音。

①夕日欲颓②未复有能与奇者③藻、荇交横2．解释加粗字。

①五色交辉：②晓雾将歇：③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：3．填空。

①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。

②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。

能力提高阅读下面的文章，回答问题。

天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步行中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

___________？___________？但少闲人如吾两人耳。

1．文中画线处应填的句子是___________和___________。

2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

3．翻译下列句子。

但少闲人如吾两人耳：4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。

5．文中最能表示作者自豪自慰又惆怅悲惨心境的句子是哪一句？开放探究试比力下面两段文字在写景抒情上的异同。

（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（二）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

八年级语文27课短文两篇翻译八年级语文只是作为一门学科的名称来使用的,它不是指代语言文字 ,不是交际工具 ,不具有工具性 ,工具性不可能成为语文的本质特性。

小编整理了关于八年级语文27课短文两篇原文及翻译，希望对大家有帮助!八年级语文27课短文两篇原文及翻译记承天寺夜游原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

译文元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。

想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。

注释承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

元丰六年：公元1083年。

元丰，宋神宗赵顼年号。

当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。

解：把系着的东西解开。

欲：想要。

户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。

欣然：高兴、愉快的样子。

欣，高兴，愉快。

然，……的样子。

行：散步。

念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。

念，考虑，想到。

无与乐者，没有可以共同游乐的人。

者：……的人。

遂：于是，就。

至：到。

寻：寻找。

张怀民：作者的朋友。

名梦得，字怀民，清河(今河北清河)人。

元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。

寝：睡，卧。

相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。

步：散步。

中庭，庭院里。

庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。

八年级上册27课《短文两篇》复习题一．填空。

（1）《答谢中书书》的作者是________，题目中的第二个“书”字的意思是________。

（2）《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。

他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

(3)结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指（）的（），作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色，自豪之情跃然纸上。

(4)“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

答案：（4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1、“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，因此，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

2．3．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。

只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

4、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）56．文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）7、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：②作者的心境：答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界。