《短文两篇27》翻译注释

27 短文两篇学习目标1、背诵并默写课文。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

学习重点积累文言字词，把握文意，体会作者复杂微妙的思想感情。

学习难点体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

知识链接作家作品陶弘景（456—536），字通明，自号华阳陶隐居。

南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。

好读书，喜道术，时人谓为“山中宰相”，著有《陶隐居集》。

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。

父亲苏洵和弟弟苏辙都是著名的政论家，他们父子三人合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

他是一个全能的作家，诗词、文章的造诣都很高。

现存诗二千七百多首，词三百多首，还有许多优美的散文。

背景探视南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水。

表明自己所好，并作为对友人的安慰。

本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

元丰二年(1079年)，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。

四个多月后，贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。

官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

这一时期的作品，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。

本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。

元丰六年(1083年)，是作者被贬谪到黄州的第四年。

文体浅谈书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

自主学习案：基础过关一、读音辨析夕日欲颓．（tuí）沉鳞竞跃．（yuè）与．其奇者（yù）未寝．（qǐn）相与．（yǔ）遂．（suì）藻．（zǎo）荇．（xìnɡ）竹柏（bǎi）二、词语释义五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。

五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。

八上短文两篇原文及翻译注释答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

注释：①选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。

谢中书，即谢征（500-536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。

陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。

有《陶隐居集》。

②［五色交辉］这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。

③［四时］四季。

④［歇］消散。

⑤［夕日欲颓］夕阳快要落山了。

颓，坠落⑥［沉鳞］指水中潜游的鱼。

⑦［欲界之仙都］人间仙境。

欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。

仙都，神仙居住的美好世界。

⑧［康乐］指南朝宋山水诗人谢灵运（385-433），他承袭祖父谢玄（343-388）的爵位，被为康乐公。

⑨［与（yù）］参与。

这里有欣赏、领悟的意思。

【译】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

注释：(1)选自<<东坡志林>>。

此文写于作者贬官黄州期间。

承天寺，在今湖北黄冈市南。

(2)元丰六年：公元1083年。

元丰，宋神宗年号。

当者被贬黄州已经四年。

(3)解：把系着的腰带解开。

27短文两篇:八上语文课文27【短文两篇】翻译陋室铭.教案教学目的1：掌握文言常用实词，翻译全文。

2：让学生了解押运的字和压韵的作用。

3：引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。

教学重点目标1教学难点目标1课前预习：查工具书，试译全文。

一、课前三分钟（课外阅读读后感，抽签完成） 3二、创设情景导入新课。

2如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生自由说）唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样？三、介绍作者、体裁（教师抽查学生回答，教师适当补充）3刘禹锡（772---843）字梦得，唐朝著名诗人和散文家。

铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。

本文”陋室铭”，意是刻在鄙陋居室里的文章。

四、学生借助工具书解释常用实词和难句。

6（完成目标2）陋：不华美、狭小馨：香气散布很远白丁：封建社会里没有功名的人牍：古时写字用的木简何陋之有：有什么狭小不好看呢？（教师出示胶片）五、朗读、翻译、理解分析。

281、请一同学读一同学翻译全文，学生或教师适当补充。

（完成目标2）2、学生思考并回答教师出示的问题。

A、《陋室铭》中的那句话能提挈全篇大意？B、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以”陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？3、学生自由回答，教师补充并进行思想教育。

（完成目标3）我们要学习刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的高贵品质。

4、请学生自渎领会。

5、教师介绍什么叫押韵？押运有什么作用？（写韵文时在句末或联句之末用韵母、声调相同的字叫做押韵。

韵文押韵能使人加深印象，同时便于吟颂和记忆，因为它具有声调和节奏之美。

）6、本文有那些押韵字？（名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）六、小结。

2七、布置作业。

1A、抄写常用实词和难句。

B、背诵全文。

C、写一读后体会，字数不限。

八、说课精要：安排学生先自己预习、多读、自主试译，让他们更容易理解文章。

九、教学后记：爱莲说--.教案教学目的一、学习课文”托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。

八年级上册27课《短文两篇》复习题一．填空。

（1）《答谢中书书》的作者是________，题目中的第二个“书”字的意思是________。

（2）《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。

他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

(3)结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指（）的（），作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色，自豪之情跃然纸上。

(4)“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

答案：（4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1、“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，因此，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

2．3．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。

只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

4、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）56．文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）7、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：②作者的心境：答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界。

第 27 课短文两篇（第1课时）【学习目标】1.读：能正确流畅地通读全文，背诵全文，并积累优美的写景词句。

2.译：翻译全文，能体会作者的思想感情。

3.品：小组合作，赏析不同角度的山川之美。

【体验学习】朗读交流1.朗读感知：找出不认识的字词，利用工具书解决疑难。

学法指导：注意朗读节奏，品味四字句的节奏。

山川／之美，古来／共谈，高峰／入云，清流／见底。

两岸／石壁，五色／交辉。

青林／翠竹，四时／俱备。

晓雾／将歇，猿鸟／乱鸣；夕日／欲颓，沉鳞／竞跃。

实是／欲界之仙都。

自／康乐／以来，未复有／能与其奇者。

2.朗读美文，细细品味描写自然美的句子，在这些美景中请你勾画出从听觉、视觉、色彩、时间、动静等不同角度进行描写的句子，简单谈谈自己的感受。

新知探究对照注释，理解文句，整体感知文意。

1.解释下列加点字：五色交辉．．：晓雾将歇．：夕日欲颓．：沉鳞竞跃．．．．：未复有能与．其奇者：2.翻译句子：未复有能与其奇者：3.字字落实，翻译全文。

（可以把自己认为有疑问、难点的句子写在下面，和对子一起交流！）综合提升1.读品意境美：文中写到了哪些自然景物？作者分别是从哪些角度来营造优美意境的？（学法指导：写景角度可以从色彩、时间、动静、视觉、听觉等进行分析。

）2.读品情感美：“一切景语皆情语”，请找出本文反映作者感受的句子，并说出所写景物中渗透了怎样的情感。

【当堂检测】1.回顾今天所学的内容，你积累了多少文言文字、词、句，在学习对子处过关。

总领：（用原文）2.绘景抒情：【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】走近作者：陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是‚国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’‛。

谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。

陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

人教版初二语文上册知识点：第27课短文两篇|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-人教版初二语文上册知识点：第27课短文两篇第27课短文两篇一、重点字词1．给下列加点字注音。

颓tuí鳞lín 藻zǎo荇xìng2．解释下面加点词语。

(1)五色交辉。

交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。

四时：四季。

(3)晓雾将歇。

歇：消散。

(4)夕日欲颓。

颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。

与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。

念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。

相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。

但：只是。

二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。

表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解”康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解”念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解”但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单1．默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。

高峰人云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。