第3单元归纳总结

人教版五年级下册语文单元知识点归纳与总结第三单元第一部分课文内容理解第10课：《杨氏之子》1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”2.【解词】①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思. ③诣：拜见④乃：就，于是⑤示：给……看⑥曰：说⑦未：没有.3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明.有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果.”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对.5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默.杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人.6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见.第11课：《晏子使楚》1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术.2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人.3. 文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度‘4.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人.文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不敢不尊重晏子，开头和结尾时首尾呼应的.第12课：《半截蜡烛》1.本篇课文是一个短小的剧本.通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀.第13课：《打电话》1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术.2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.第二部分单元重点词语汇总1.多音字：为wèì设果　应yìng声　看kàn见　都dōu是　只zhī身　了liǎo解咀嚼jué为wéi难　应yīng该　看kān守　首都dū　只zhǐ是　看了le 看嚼jiáo碎挨ái打解散sàn 撒sǎ种挨āi挤松散sǎn　撒sā谎　2.近义词：强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）　迎接（欢迎）　浓厚（深厚）乘机（趁机）　聪惠（聪明）　温柔（温情）　猛烈（强烈）3.反义词：聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）4.量词：一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花第三部分日积月累第三单元：①地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）②一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）③翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）④楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）。

第三单元小数除法
1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

整数部分不够除，商0，点上小数点。

如果有余数，要添0再除。

3、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

5、除法中的变化规律：
①商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。

③被除数不变，除数缩小，商扩大。

6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小
数。

@ 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。

如6.3232……的循环节是32.
7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。

小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

新人教版六年级上册数学第三单元知识点
归纳总结
本文档将对新人教版六年级上册数学第三单元的知识点进行归纳总结，帮助同学们系统地理解和掌握相关知识。

1. 数的读写和数的大小比较
- 基本的数字读写原则
- 用数字表示大小
- 用不等号进行大小比较
2. 数的四则运算
- 加法的定义和性质
- 减法的定义和性质
- 乘法的定义和性质
- 除法的定义和性质
3. 偶数和奇数
- 偶数和奇数的概念
- 偶数和奇数的性质
- 偶数和奇数之间的关系
4. 三位数的认识
- 三位数的组成和读法
- 三位数的大小比较
- 三位数的进位和退位运算
5. 数的两个单位制的认识
- 人民币的认识和读法
- 米和千米的认识和换算
6. 数的整数倍与小数
- 整数倍的概念和性质
- 向上取整和向下取整的方法- 小数的概念和表示方法
- 小数和整数的比较
7. 速度与单位换算
- 速度的认识和单位
- 不同单位间的换算关系
以上是新人教版六年级上册数学第三单元的主要知识点。

通过
学习本单元，同学们可以更好地理解和掌握数字的读写和大小比较、四则运算、偶数和奇数、三位数的认识、单位制的认识、整数倍与
小数、以及速度与单位换算等知识。

希望同学们能够认真学习，牢
固掌握这些知识，并能够灵活运用在解决实际问题中。

祝大家学习
进步！。

部编版六年级语文上册第3单元基础知识小结
第3单元的基础知识主要包括以下几个方面：
1. 统一的事物：学习了统一的事物的概念，即相同性质的事物可以用一个名称来表示，如“云”可以指代天上的云、山上的云、水里的云等。

2. 统一的感受：学习了统一的感受的概念，即不同人对同一个事物可能有不同的感受，但也可以有共同的感受，如“星星”给我们的感受是美丽的、闪烁的。

3. 统一的现象：学习了统一的现象的概念，即不同地方可能出现相同的现象，如“制作面食”的现象不仅在北方有，而且在南方也有。

4. 统一的命名：学习了统一的命名的概念，即通过对具体事物的归纳和总结，给它
们起一个共同的名称。

如村里的大街小巷都叫“街”。

此外，还学习了一些与基础知识相关的语文知识，如字词的辨析、词语的联想、情感
的表达等。

通过学习这些知识，可以提高对语文课文的理解和运用能力。

第三单元所有知识点总结在第三单元中，我们学习了许多重要的知识点，包括生物学、物理学、化学等多个学科的知识。

接下来，我将对第三单元的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。

生物学知识点总结：1. 细胞：细胞是生命的基本单位，是所有生物的构成要素。

细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。

细胞内有许多重要的器官，比如线粒体、叶绿体等。

2. 细胞的分裂：细胞的分裂是细胞生长和繁殖的重要过程。

细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。

3. 遗传物质：遗传物质是决定生物遗传特征的物质，在有细胞核的细胞中是DNA，在原核生物中是RNA。

遗传物质通过遗传基因传递，决定了生物的遗传特征。

4. 基因：基因是决定生物遗传特征的单位。

一个基因决定一个生物特征。

基因通过DNA 编码，是生物体内蛋白质合成的指令。

5. 遗传：遗传是生物繁殖过程中遗传物质传递给后代的过程，决定了后代的遗传特征。

遗传不仅发生在基因水平上，还可以是某些细胞器或有趣的性状。

物理学知识点总结：1. 力：力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的状态和形状。

力的大小与方向都影响物体的运动状态。

2. 运动：运动是物体相对于参考点或参考物的位置发生变化。

运动可以是匀速运动，也可以是变速运动。

3. 动能和势能：动能是物体由于速度而具有的能量，势能是物体由于位置而具有的能量。

动能和势能可以相互转化。

4. 力的合成和分解：多个力作用于物体时，可以通过力的合成求合力，也可以通过力的分解分解成多个分力。

5. 牛顿三定律：牛顿三定律分别是**牛顿第一定律(惯性定律)**、**牛顿第二定律**(动力定律)和**牛顿第三定律**(作用反作用定律)。

这些定律规定了物体的运动和相互作用的规律。

化学知识点总结：1. 基本粒子：基本粒子是构成原子和分子的基本单位，包括质子、中子和电子等。

这些基本粒子通过电荷的吸引和斥力相互作用。

2. 元素和化合物：元素是由同一种基本粒子构成的物质，化合物是由不同元素经化学反应形成的物质。

四年级语文上册第3单元知识汇目录第三单元重点知识归纳总结 (2)一、易读错的字 (2)二、易写错的字 (2)三、会写词语 (2)四、多音字 (3)五、形近字 (3)六、近义词 (3)七、反义词 (4)八、词语搭配 (4)九、词语归类 (4)十、句子积累 (4)十一、考点提示 (5)第三单元重点知识归纳总结一、易读错的字吟(yín)唱侧(cè)面输(shū)赢暮(mù)色瑟(sè)瑟发抖风骚(sāo)庐(lú)山投降(xiáng) 缘(yuán)故山峰(fēng)逊(xùn)色弯曲(qū)操(cāo)场嫩(nèn)绿占(zhàn)领均(jūn)匀茎(jīng)叶蜗(wō)牛住宅(zhái) 搜(sōu)索骤(zhòu)雨布置(zhì) 慎(shèn)重临(lín)时倾(qīng)斜巢穴(xué) 尺寸(cùn) 挖掘(jué)二、易写错的字1. 吟：右边是“今”不是“令”；2. 暮：下面是“日”。

3. 隙：“隙”右边上半部不是“小”。

4. 临：右下角里面不要多写一竖。

5. 卧：“臣”里面不是“口”。

三、会写词语暮色吟唱题词侧面山峰庐山缘分投降阁楼费事必须谦逊服输爬山虎操场占有嫩叶顺心均匀重叠空隙根茎叶柄枯萎瞧不起牢固反面触角弯曲细小痕迹休想 住宅临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 尺寸 卫生比较 居住 出名 不光 由于 功夫 随遇而安 并且 现成 才能成果 修理 平整 大体 清洁 假使 工程 强有力 疲劳 重要 余下 四、多音字降⎩⎪⎨⎪⎧xiáng(投降)jiàng(降临) 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū(弯曲)qǔ(歌曲) 空⎩⎪⎨⎪⎧kōng (空旷)kòng(空地) 铺⎩⎪⎨⎪⎧pū(铺路)pù(上下铺) 扒⎩⎪⎨⎪⎧bā(扒拉)pá(扒手) 踏⎩⎪⎨⎪⎧tà(踏步)tā(踏实)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧侧(侧面)测(测试) ⎩⎪⎨⎪⎧费(费用)沸(沸腾) ⎩⎪⎨⎪⎧题(问题)提(提醒) ⎩⎪⎨⎪⎧庐(庐山)芦(芦花鸡) ⎩⎪⎨⎪⎧均(均匀)钧(千钧一发) ⎩⎪⎨⎪⎧址(地址)止(停止)⎩⎪⎨⎪⎧搜(搜身)艘(一艘) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾倒)顷(顷刻) ⎩⎪⎨⎪⎧择(选择)泽(润泽) ⎩⎪⎨⎪⎧良(优良)粮(粮食) ⎩⎪⎨⎪⎧专(专门)砖(砖瓦) ⎩⎪⎨⎪⎧较(比较)轿(轿车)⎩⎪⎨⎪⎧骚(牢骚)搔(搔头)⎩⎪⎨⎪⎧蜗(蜗牛)窝(鸡窝)⎩⎪⎨⎪⎧萎(枯萎)委(委员)六、近义词残阳—夕阳 空隙—缝隙 均匀—匀称 牢固—坚固 新鲜—鲜嫩逐渐—渐渐舒服—舒适慎重—谨慎选择—挑选柔弱—弱小平坦—平整搜索—搜寻隐蔽—隐藏惊奇—惊讶研究—钻研简朴—朴素疲劳—疲倦宽敞—宽阔温和—暖和引人注意—引人注目七、反义词横—竖高—低半—全远—近残阳—朝阳弯曲—笔直舒服—难受仔细—马虎细小—粗壮牢固—松动新鲜—陈旧慎重—草率粗糙—光滑柔弱—刚强隐藏—公开平坦—崎岖宽敞—狭窄温和—寒冷八、词语搭配(嫩绿)的叶子(倾斜)的隧道(弯弯曲曲)的地势(舒服)的住宅(细小)的脚(宽敞)的洞穴(轻微)地摆动九、词语归类1. 四字词语：引人注意毫不可惜随遇而安2. 两个字表示同一个意思的词：均匀3. AABB 式词语：弯弯曲曲十、句子积累1. 比喻句(1) 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

六年级上册语文第3单元知识点总结一、字音、字形1. 字音在本单元中，有些字的读音比较特殊，需要特别注意。

例如：（1）“糊里糊涂”中的“糊”应读“hú”，而不是“hū”。

（2）“诞生”中的“诞”应读“dàn”，而不是“yǎn”。

（3）“记载”中的“载”应读“zài”，而不是“zǎi”。

（4）“框架”中的“框”应读“kuàng”，而不是“kuāng”。

（5）“祈祷”中的“祈”应读“qí”，而不是“chí”。

（6）“气氛”中的“氛”应读“fēn”，而不是“fēng”。

2. 字形本单元中，有些字容易混淆，需要注意。

例如：（1）“清晰”与“淅淅沥沥”，其中“淅”和“晰”字形容易混淆。

（2）“辩论”与“辫子”，其中“辩”和“辫”字形容易混淆。

（3）“遭殃”与“遭殃”，其中“殃”和“殃”字形容易混淆。

（4）“忌讳”与“顾忌”，其中“讳”和“忌”字形容易混淆。

二、词语理解1. 本单元中，有些词语需要特别注意其含义和用法。

例如：（1）“诞生”表示一个新生命的出现，一般用于人或动物，不用于事物。

（2）“载誉归来”表示在某项任务或比赛中获得荣誉后归来，一般用于人而不用于物。

（3）“弥漫”表示充满、布满，多用于气体、烟雾等。

（4）“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦，多用于人而不用于物。

（5）“祈祷”表示向神灵祈求保佑，常用于宗教或信仰方面。

（6）“奥秘”指隐藏起来、不易被发现的意思，多用于探索、研究等方面。

2. 本单元中，有些多音字在不同词语中读音不同，需要注意。

例如：（1）“糊里糊涂”中的“糊”读“hú”，而“糊弄”中的“糊”读“hù”。

（2）“记载”中的“载”读“zài”，而“年载”中的“载”读“zǎi”。

（3）“拼命”中的“拼”读“pīn”，而“拼搏”中的“拼”读“pēng”。

（4）“荣幸”中的“荣”读“róng”，而“耻辱”中的“辱”读“rǔ”。

Unit 3 Is this your pencil？一、词汇与短语● 重点单词A部分1.pencil n. 铅笔2.book n. 书3.eraser n. 橡皮4.me pron. （I的宾格）我5.box n. 箱；盒6.thank v. 感谢；谢谢7.schoolbag n. 书包8.teacher n. 老师；教师9.dictionary n. 词典；字典10.about prep. 关于adv. 大约11.his pron. 他的12.yours pron. 你的；你们的13.mine pron. 我的14.for prep. 为了；给；对15.hers pron. 她的16.help v.&n. 帮助；援助17.excuse v. 原谅；宽恕18.welcome adj. 受欢迎的B部分1.baseball n. 棒球2.watch n. 表；手表puter n. 计算机；电脑4.ask v. 请求；要求；询问5.game n. 游戏；运动；比赛6.find v.（过去式、过去分词found）找到；发现7.card n. 卡片8.some adj. “一些；某些”。

pron. “有些；有的”9.notebook n. 笔记本10.classroom n. 教室11.ring n. 戒指12.e-mail v. 给……发电子邮件；n. 电子邮件13.bag n. 袋；包14.at prep. 按照；根据;在（某处、某时间或时刻）15.in prep. 在…里16.call v. （给……）打电话17.library n. 图书馆18.lost v.（动词lose的过去式）遗失；丢失19.must modal v. 必须20.set n. 一套；一副；一组● 重点短语A部分1.a pencil box 一个铅笔盒2.excuse me 劳驾；请原谅3.what about…… ……怎么样；……好吗?4.thank you for…… 为……而感谢你（们）5.his green pen 他的绿色钢笔6.her ruler 她的直尺7.Anna's book 安娜的书B部分1.an ID card 一张身份证/学生卡2.ask …… for…… 请求；恳求（给予）3.e-mail sb. at ……给某人发电子邮件到……4.call sb. at …… 拨打……与某人联系5.a set of 一套；一副；一组6.in the school library 在学校图书馆里7.school things 学习用品8.Classroom 7E 7E教室9.Lost and Found 失物招领处10.a computer game 一个电脑游戏机● 重点句子A部分1.Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？2.--What about this dictionary? --It's Helen's.这本字典呢（是谁的）？--是海伦的。

第三单元知识点、考点总结课题一：原子和分子知识点、考点一：分子、原子、离子都是构成物质的微粒，常见气体（如氧气，氮气，氢气、二氧化碳，一氧化碳等）和一些氧化物（如水，过氧化氢，五氧化二磷）都是分子构成的物质。

所有金属，稀有气体，部分非金属固体（如金刚石、石墨、硅、碳）都是原子构成的物质。

活泼金属与非金属元素组成的物质如氯化钠是由离子构成的物质。

考题：用于人工降雨的干冰是由构成的，温度计液泡中的液体是由构成的，我们食用的食盐氯化钠是由构成的。

二：分子的基本性质1、分子的质量和体积都很小。

2、都在不断的运动。

3、分子间有间隔。

4、同种物质的分子性质相同。

考题：酒香不怕巷子深说明，把10m³的液化石油气压缩到0.25m³的钢瓶中，固体碘，碘蒸汽都可使淀粉变蓝。

三：分子由原子构成，同种原子或不同种原子都可构成分子，如氧原子可构成氧分子，氢原子和氧原子可构成水分子。

易错点：二氧化碳分子由构成，一个二氧化碳分子由构成。

四：有分子构成的物质，保持该物质的化学性质的最小粒子是分子，有原子构成的物质，保持该物质的化学性质的最小粒子是原子。

（不要认为只有分子才可保持物质的化学性质，前提是要知道这种物质是由哪种微粒构成的）。

考题：蒸馏水不易养鱼的原因是（）A、水中几乎不含有水分子B、水中几乎不含有氧原子C、水中几乎不含有氧分子D、水中几乎不含有氧元素。

五：分子和原子的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。

如水在通电的条件下分解生成氧气和氢气，在该变化中，发生变化的是，没有变化的是，生成了。

六：用微观观点解释物理变化和化学变化。

物理变化：分子本身没变，只是分子之间的间隔发生了变化。

化学变化：分子本身发生改变，分裂成原子，生成了新的分子。

如水受热蒸发：解释为水分子受热，分子运动速率加快，水分子之间的间隔变大。

水通电分解：解释为在通电的条件下，水分子破裂为氢原子和氧原子，生成了氢分子和氧分子。

初一历史第三单元知识点总结（第9-15课）第9课秦统一中国一、秦灭六国条件：1、商鞅变法后，实力超过六国。

2、嬴政即位后，招募人才，听取建议，谋划统一。

时间：公元前230年--公元前221年。

秦朝建立：公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。

秦的统一（秦朝建立）意义：结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

二、确立中央集权制度目的：加强对全国的统治，秦朝创立大一统的中央集权制度。

最高统治者：皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。

中央机构：皇帝之下，设有丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫（管理监察事物），最后决断权由皇帝掌控。

地方：建立郡县制。

管辖：由中央直接管辖。

数量：全国36郡，后增至40多郡。

行政长官：郡守。

下设：郡下设县。

三、巩固统一的措施文字：统一文字，制定笔画规整的小篆，作为全国通用文字。

文字统一可以使政令在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展。

货币：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币。

改变了币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

度量衡：秦始皇以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器必须由国家统一监制。

度量衡统一有利于经济的发展。

交通：1、统一车辆和道路的宽窄。

2、修筑贯通全国的道路。

3、开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。

防御匈奴：1、派蒙恬北击匈奴。

2、修筑西起临洮，东至辽东的长城，防御匈奴。

秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北达长城一带，南达南海。

本课重点识记内容1、公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。

2、中央集权制度:最高统治者是皇帝。

中央机构设有丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫（管理监察事物），最后决断权由皇帝掌控。

地方建立郡县制。

3、巩固统一的措施：统一文字，小篆作为全国通用文字。

统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币。

统一度量衡。

统一车辆和道路的宽窄。