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课堂教学设计上课日期：月日课题Project 2 Reuse and cycle（共 2课时）Period 1 Reuse and cycle教学目标1.复习第五单元至第八单元已学的词汇：2.复习第五单元至第八单元已学的句型：3.能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。
教学重难点教学重点1.复习第五至第八单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
教学难点1.复习第五至第八单元的有关环保的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
教学准备课件PPT、教学图片Teaching procedures 教学过程Step 1. Warm-up Picture showLook at the photo.It’s a… People make it with …We should…We shouldn’t…We can reuse/recycle … to …I’m going to make… with …S: Today we’ll start Proj ect 2 Reuse and recycle出示本课的目标：1. Talk about your photos about reusing and recycling things.2. Write down the things we can reuse and recycle.3. Talk about how to reuse and recycle things in groups.4. Make a group poster about reusing and recycling things.5. Share your group poster in class.Now first let me check your preparation for the lesson. It’s our picture show time. PPT 和学生展示相结合。
四年级上册Project 2第1课时教案RevisionTeaching contents 教学内容1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
Teaching key points and difficult points 教学重点和难点教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Sing a song: I love my bedroom3. Free talkT: What’s in my bedroom?S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door, and a bed.T: I have a doll in my bedroom. She’s my friend.【设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话复习家庭设施的单词，利用doll引出下面的话题：描述朋友的特征。
】Step 2 Revision1. Guessing game: Who’s my friend?T: Do you have a friend in our class?S: Yes.T: Please say something ab out your friend and let’s guess.(PPT呈现句型：She/He is … Her/His … is/are … 指定学生描述，其他学生猜) 【设计意图：通过猜朋友的游戏来复习第八单元的五官单词和形容词，同时也创设英语学习氛围，活跃了课堂气氛，为下面的复习活动打下基础。
2024年译林版3上Project2教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Project2，主要内容包括教材的第三章节《My Family》。
详细内容围绕介绍家庭成员、职业以及家庭成员的喜好展开，通过丰富的插图和生动的对话，让学生掌握相关的英语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍家庭成员和职业的基本句型，如：This is my father. He is a doctor.2. 培养学生运用英语描述家庭成员的喜好，如：My motherlikes cooking.3. 提高学生的英语口语表达能力，能够与他人分享自己的家庭生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和职业的词汇表达，以及描述喜好时的句型结构。
2. 教学重点：掌握基本的介绍家庭成员和职业的句型，能够运用所学知识进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同职业的图片，引导学生用英语说出职业名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（1）呈现教材插图，引导学生观察并回答问题，如：Who ishe/she? What does he/she do?（2）教师示范介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并运用所学句型。
3. 随堂练习（1）学生两人一组，互相介绍家庭成员和职业。
（2）教师选取几名学生进行展示，给予鼓励和评价。
4. 小组活动学生分成小组，制作家庭成员的海报，要求用英语描述每位成员的职业和喜好。
教师组织学生分享自己的作品，对学生的表现给予肯定和指导。
六、板书设计1. My Family2. 主要句型：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.He/She is a doctor/nurse/teacher/studentHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员和职业，不少于5句话。
译林版英语3A《project2》教案1一、教学内容本节课选自译林版英语3A教材的《project2》。
详细内容包括：第二章《My family》的词汇复习，重点讨论家庭成员以及相关描述性形容词的用法。
课堂将围绕单元主题，进行一系列听、说、读、写的综合语言实践活动。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用家庭成员词汇，如：mother、father、sister、brother等。
2. 学生能够运用描述性形容词来描绘家人，如：kind、funny、strict等。
3. 学生能够在实际情景中，运用所学知识进行流畅的英语交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述性形容词的运用以及家庭成员词汇的正确使用。
教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅全家福，引导学生用英语描述自己的家庭成员。
学生自由发言，复习家庭成员词汇。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，引导学生学习描述性形容词，如：kind、funny、strict等。
例题讲解：教师给出一个例句，如：My mother is kind and strict. 让学生模仿造句。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，相互描述对方的家庭成员，并进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）学生齐读单词，巩固记忆。
5. 作业布置（5分钟）课后作业：用英语描述自己的家庭成员，并运用至少三个描述性形容词。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：mother、father、sister、brother等。
2. 描述性形容词：kind、funny、strict等。
3. 重点句型：My mother is kind and strict.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的家庭成员，并运用至少三个描述性形容词。
六年级上册Project 2第1课时教案Units 5 & 6; Part A & Part BTeaching contents 教学内容1. 熟练运用Unit 5和Unit 6两个单元的词汇、句型。
2. 了解重复和循环使用的物品。
3. 通过因特网等收集一些关于重复和循环使用的图片。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：了解我们为什么要重复和循环使用物品。
教学难点：说出如何才能重复和循环使用一些物品。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk【设计意图：在Free talk 中自然引入环保主题和对第5、6两个单元知识的复习巩固和运用。
】Step 2 Revision of Units 5 & 61. Understand the signsT: Here is a photo of a park. Is it beautiful?S: Yes, it is.T: Look, there are some signs too. Look at this. What does it mean?S: It means “No smoking”. It means you can’t smoke here.T: Good, can you ask and answer in pairs?(学生两人一组进行问答)S1: What does it mean?S2: It means “No parking”. It means you can’t park your car here.…(教师总结有关标识的短语，归纳出“No + 名词/动名词”结构)2. Ask and answerT: This park is beautiful. Is Suzhou beautiful?S: Yes, it is.T: Look at these photos. How beautiful SIP (苏州工业园区) is! But sometimes it is not so beautiful. What makes our city dirty?S: … (学生自由回答)T: What can/should we do to keep our city clean?S: … (学生自由回答)(教师总结“can/should/shouldn’t + 动词原形”的结构)T: Can you put the rubbish in the right bin? (用PPT展示四类垃圾桶，并指向其中的recycle标志) This means we can reuse or recycle the waste. Reuse means use again. Recycle means change things into something else.【设计意图：在情境中复习第5和第6两个单元的内容，适时总结归纳知识点。
Project 2 Reuse and recycle 说课稿（第二课时）课程目标1.学生能够用英语表述“Reuse”和“Recycle”两个词的含义。
2.学生能够辨别哪些物品可以复用或者回收。
3.学生能够使用所学知识，提倡环保理念，积极参与垃圾分类和资源回收利用。
教学重难点本课的教学重点是“Reuse”和“Recycle”两个词的含义，以及如何判断和分类哪些物品可以被复用或回收。
本课的教学难点是如何引导学生在日常生活中实践环保理念，增强他们的环保意识。
教学准备1.视频素材：环保相关的视频，例如环保组织的宣传片、短片或动画视频。
2.打印素材：本课所需的教材及相关作业及练习纸。
3.教具：一些可回收的物品，例如废纸、废塑料瓶等。
4.PPT幻灯片：本课的PPT教案，包含教学要点和相关图片及视频。
教学过程Step 1：复习与导入（5分钟）1.复习上节课所学的内容：垃圾分类和废物的归属。
2.导入本节课的主题：“Reuse”和“Recycle”两个单词的含义及如何对垃圾进行分类。
Step 2：教学重点介绍（10分钟）1.利用PPT幻灯片向学生展示“Reuse”和“Recycle”两个词汇的定义和含义。
分别引导学生了解两个单词的英文单词和中文翻译。
2.引导学生思考哪些废物可以被“复用”或“回收”，并给五回收可行的物品范围例子。
Step 3：观看视频（5分钟）播放有关环保主题的视频，让学生更好地理解其内涵和意义。
Step 4：人际交流（10分钟）学生分组，进行简短的小组讨论，谈论他们现在或以前曾经复用或回收过哪些东西，交流他们尝试回收或与他人分享关于复用过程中的喜悦和困难的体验。
Step 5：课堂练习（10分钟）1.学生看图判断复用和回收的物品，是否符合人们复用和回收物品的原则。
2.学生以课本上的“Exercise 2”为范本，填写自己的保护地球的做法。
Step 6：课堂反思（5分钟）对本节课的教学过程进行总结评估，回答学生的问题，挑选部分優秀的提問，進行教師解答。
英语(五年级下册)Project 2 My important days第1课时Teaching contents 教学内容Part A, Part B, Part C and Part DTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能在情境中熟练运用5至8单元的重点句型。
2. 能以birthday和festivals为主要话题，运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3. 通过归纳整理，学生做到语言运用准确合理，培养小组合作能力。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能在情境中熟练运用5至8单元的重点句型。
教学难点：能以birthday和festivals为主要话题，运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm-up1. Sing a song: The months(播放歌曲两遍)2. Look and find (复习序数词)T: two/five/nine/one … S: second/fifth/ninth/first…3. Look and say (看到图片或单词，请大声读出单词；看到炸弹说Bomb) eat noodles, have a party, a birthday cake, eat moon cakes, climb mountains …Step 2 Presentation1. Think and learnT: When’s your birthday?S1: My birthday is on the first of March.T: So the first of March is an important day for you.T: Do you like the Dragon Boat Festival?S1: Yes, I do.T: When’s the Dragon Boat Festival this year?S1: It’s on the twentieth of June.T: So it’s an important day for you, too.T: Today let’s learn Project 2 My important days.T: importantT: We have many important days. What are important days? Do you know?S1: My father’s birthday is my important day.T: Great. Anything else?S2: My mother’s birthday.S3: My best friend’s birthday.S4: I like Christmas. The twenty-fifth of December is my important day. T: Wonderful. Our important days are our parents’, our friends’ birthdays and our favourite festivals. So today let’s talk about these important days.2. Talk about our parents’ birthdaysT: Boys and girls. First, let’s show our report. (请学生出示预先完成的父母生日信息和图片)My father’s birthday is on the eighteenth of September. He usually eats some noodles.Look at the picture. He is eating some noodles.My mother’s birthday is on the fifth of June. She usually goes shopping.Look at the picture. She is buying a lot of dresses.How about your parents?S1: My father’s birthday is on the sixth of August. He usually has a bigdinner with family.Look at the picture. He is eating some meat.My mother’s birthday is on the first of July. She usually buys a birthday cake.Look at the picture. She is singing a birthday song with me.T: Good. Our parents love us so much. Their birthdays are our important days. What do you usually do on their birthdays?S1: I help my parents do housework.S2: I buy some flowers for my mother.S3: I make a birthday card for my father.T: You’re so great.3. Talk about our friends’ birthdaysT: Our friends’ birthdays are our important days too. Let’s work in pairs and take notes. (请学生互相问答，并简单完成图片)S1: When’s your birthday?S2: It’s on the second of October.S1: What do you usually do on your birthday?S2: I usually have a party at home.T: OK. Let’s report.S3: My friend Liu Xin’s birthday is on the fourth of April. She usually gets some presents from her parents. Look at the picture. She is opening the presents.S4: My friend Zhu Jiale’s birthday is on the ninth of January. He usually has a party with friends. Look at the picture. He is playing some games now.T: Excellent.4. Talk about our favourite festivals (请学生出示预先完成的自己喜欢的节日信息和图。
译林版英语3A《project2》教案1一、教学内容本节课选自译林版英语3A教材，主要针对Project 2进行教学。
该章节详细内容包括：家庭成员介绍、日常活动描述以及简单句子构造。
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握与家庭和日常生活相关的词汇及表达方式。
二、教学目标1. 能够正确介绍家庭成员，并描述他们的日常活动。
2. 掌握本节课所学的重点词汇和句型，能够进行简单的句子构造。
3. 提高学生的听说能力，培养他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和句型构造。
2. 教学重点：掌握日常活动描述的句型，如：“He/she likes to”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用英语进行介绍。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员词汇和日常活动描述的句型，如：“This is my father. He likes to read books.”3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，互相介绍家庭成员并描述他们的日常活动。
4. 小组活动（10分钟）教师分发卡片，每组选择一个家庭成员，用所学句型描述其日常活动，并进行展示。
教师邀请几名学生分享他们的介绍，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 句型：This is my He/She likes to七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，并描述他们的日常活动。
答案示例：This is my father. He is a teacher. He likes to read books and play basketball.2. 课后作业：完成练习册中与家庭成员和日常活动相关的练习。
