美术课堂兴趣开题报告

美术小课题开题报告一、选题背景在现代教育中，美术教育已经逐渐被重视，被认为对学生的创造力、表达力以及审美能力的培养起到了重要作用。

然而，在实际教学中，很多学生对于美术课程缺乏兴趣和动力，可能是因为缺乏趣味性和互动性的教学内容。

因此，本课题将探讨如何通过游戏化元素的引入，提高学生对美术课程的兴趣和学习动力。

二、课题目标本课题旨在通过游戏化教学的方式，激发学生对美术的学习兴趣，并培养他们的创造力和审美能力。

具体目标如下：1. 提高学生对美术的兴趣和热爱程度；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 培养学生的观察力和敏锐性；4. 培养学生的表达和沟通能力；5. 培养学生的团队合作和分享精神。

三、课程设计本课程将采用游戏化教学的方式，通过设计一系列有趣的任务和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。

具体的课程设计如下：1. 概念引导：通过展示一些有趣的艺术作品或画家的故事，引导学生对美术的兴趣，并提出学习美术的重要性。

2. 游戏化任务：设计一系列的艺术任务和挑战，例如：创作一个独特的形象，用色彩表达情感等。

每个任务都设置一定的难度和奖励机制，激发学生的学习热情。

3. 团队合作：安排学生进行小组合作，分享彼此的作品和思考，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神和分享精神。

4. 个性发展：鼓励学生发展自己的艺术风格和表达方式，激发他们的创造力和想象力。

5. 展示与分享：在课程结束时，安排学生进行作品展示和分享，激励他们的自信心和表达能力。

四、教学方法为了更好地实施上述的课程设计，将采用以下教学方法：1. 演示教学：通过展示和演示艺术技巧和方法，引导学生理解和掌握基本的绘画技巧。

2. 个别辅导：针对每个学生的差异化学习需求，提供个别的指导和辅导，帮助他们解决问题和提升技能。

3. 互动讨论：鼓励学生参与艺术作品的鉴赏和讨论，培养他们的观察力和批判性思维。

4. 反馈评价：及时给予学生作品的反馈和评价，指出其优点和改进的地方，帮助他们进一步提升。

美术课题开题报告一、引言艺术是人类文明的重要组成部分。

在生活中，美术扮演着不可忽视的角色。

通过美术，我们可以表达自己的情感、展示内心世界，同时也可以欣赏他人的创作，领略艺术的魅力。

因此，本篇开题报告将讨论美术课题的重要性以及对个体发展的影响。

二、美术课题的重要性1. 发掘创造力艺术是培养人们创造力的重要途径之一。

美术课题能够激发学生的创意和想象力，让他们勇敢地去探索不同的视觉形式和表现方式。

通过尝试不同的艺术技巧和材料，学生们能够培养解决问题的能力，并找到自己独特的艺术风格。

2. 培养审美能力美术课题有助于培养学生的审美能力。

通过欣赏大师作品以及学习艺术史和艺术理论，学生们可以提高对艺术作品的敏感度和理解力。

他们能够从中体会到不同艺术风格和表现手法背后的文化和思想内涵，让他们更好地欣赏并理解艺术作品。

3. 增强表达能力艺术是一种无声的语言，通过绘画和雕塑等形式，人们可以将内心的情感和思想表达出来。

美术课题能够让学生通过画笔和颜料将自己的想法具象化，并通过作品告诉观众自己的故事。

这种表达能力的培养将使学生在其他领域例如演讲、写作等方面更加自信和出色。

4. 培养观察力和细致观察美术课题要求学生对周围的环境进行观察和把握，细致观察是实现艺术创作的关键。

通过绘画、写生和雕塑等活动，学生们学会观察事物的细节，捕捉事物的形态和色彩。

这种观察力的培养将使学生对日常生活中的细节更加敏感，更加具有观察和思考问题的能力。

三、美术课题对个体发展的影响1. 提高综合学科能力美术课题的学习不仅仅局限于艺术领域，同时也能够锻炼学生的综合学科能力。

在美术作品中，学生们需要运用数学、物理、化学等不同学科的知识，例如透视、色彩搭配和材料运用等。

通过跨学科的学习，学生们可以将知识进行整合，并将其应用于实践中，提高自己的学习水平和思维能力。

2. 增强自我认知和自我表达美术课题是一个个体与自我沟通的过程。

通过艺术创作，学生们可以更好地了解自己的兴趣、价值观和个性特点。

美术课题研究开题报告(4篇)美术课题研究开题报告1一、课题的研究背景和价值(一)研究背景：__年新课改实施以来，美术课程改革已逐步走向成熟，课程资源开发及校本课程建设成为基础教育课程改革的一项重要任务。

《全日制义务教育美术课程标准》(以下简称《美术课程标准》)明确指出：“我国现阶段美术课程综合性和多样性不足，要广泛利用校内外的各种课程资源，尽可能运用自然环境(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学”。

但从目前掌握的材料来看，我国地区间美术教育发展不平衡，长期以来，课程资源的开发主体主要依靠少数学科专家，关注初中阶段美术学科课程资源的开发及利用并没有引起一线学校一线美术教师足够的重视。

在各校开展的校本课程研究中由于美术学科的独特性，对于美术课程资源的研究带有明显的随意性、原生性和零散性。

校本课程的开发缺欠连续性，大量作为课程要素________的课外课程资源被埋没，造成许多有价值的课程资源的闲置与浪费。

广大美术教师在教学实践中深感参考性的系统、可行、合理、有效的与本地区密切联系的课程资源的不足。

农村及边远薄弱学校缺乏对课程资源-特别是美术学科课外活动课程资源识别、开发和运用的意识和能力。

校内与校外课程资源的转换协调机制还没有能够很好建立。

特别是面对美术学科各校资源(人力资源、物质资源、人文资源等)有限的事实，加强城乡校际间合作、实现资源共享，将ｘｘ地方美术教育资源合理开发利用并引进课堂、个人简历探索一条切实可行的突出美术课程学科地位的活动教学方式是我们所关注的重点和努力的方向。

(二)研究价值课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。

课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。

课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

课外课程资源作为课堂美术课程资源的补充、拓展和延伸，虽然必须服从学校课堂美术教育的需要，但具有相对独立性，甚至有些完全独立，只有经过认真整合，才具备教育资源的功能。

中班美术活动开题报告模板中班美术活动开题报告模板一、活动背景美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术活动可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，促进他们的全面发展。

为了提高中班幼儿的美术素养和艺术创造能力，我们计划开展一系列的美术活动。

二、活动目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2. 提高幼儿的绘画技巧和观察力，培养他们的审美能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；4. 培养幼儿的耐心和细致观察力。

三、活动内容1. 绘画游戏：通过有趣的绘画游戏，激发幼儿的创造力和想象力。

例如，让幼儿闭上眼睛，听老师描述一个场景，然后让他们用画笔和颜料表达出来。

这样的游戏可以锻炼幼儿的观察力和表达能力。

2. 色彩探索：通过观察和比较不同颜色的画作，引导幼儿认识和理解不同的色彩。

例如，给幼儿展示一幅用冷色调绘制的画作，然后让他们用相同的颜色创作自己的作品。

这样的活动可以培养幼儿的色彩感知能力和创造力。

3. 自由绘画：给幼儿提供一定的材料和主题，让他们自由发挥创造力进行绘画。

例如，给幼儿提供彩纸、颜料和画笔，让他们用这些材料创作自己喜欢的画作。

这样的活动可以培养幼儿的独立思考和艺术表达能力。

4. 合作绘画：让幼儿分成小组，进行合作绘画。

每个小组的成员轮流进行绘画，每个人只能画一小部分，最终将所有小部分拼接起来形成完整的作品。

这样的活动可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

5. 触觉绘画：通过使用不同的绘画工具和材料，让幼儿体验不同的触感。

例如，给幼儿提供海绵、毛刷和手指等工具，让他们用这些工具进行绘画。

这样的活动可以培养幼儿的触觉感知能力和创造力。

四、活动评估1. 观察幼儿的参与情况和表现，记录他们在美术活动中的进步和成长；2. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评比，鼓励他们展示自己的创造力和想象力；3. 与家长进行沟通，了解幼儿在家中的美术活动情况，以及他们对活动的反馈。

五、活动计划本次美术活动将持续一个月，每周进行一次，每次活动时间为40分钟。

美术教学开题报告美术教学开题报告一、引言美术教学作为一门重要的学科，对培养学生的审美能力、创造力和综合素质具有重要意义。

本篇开题报告旨在探讨美术教学的重要性、现状以及未来的发展方向，以期为美术教学的改进和创新提供一些思路和参考。

二、美术教学的重要性美术教学在学生的全面发展中具有不可替代的地位。

首先，美术教学有助于培养学生的审美能力。

通过学习绘画、雕塑等艺术形式，学生能够感受到美的力量，培养对美的敏感性和鉴赏能力。

其次，美术教学有助于培养学生的创造力。

在美术创作中，学生可以自由发挥想象力，表达自己的思想和情感，培养独立思考和创新意识。

此外，美术教学还能促进学生的综合素质发展，如观察力、思维能力、沟通能力等。

三、美术教学的现状然而，美术教学在现实中面临着一些挑战和问题。

首先，美术教学的课程设置和教学内容相对单一。

传统的美术教学主要以绘画为主，忽视了其他艺术形式的培养，如雕塑、摄影等。

其次，美术教学的教学方法相对陈旧，过于注重技巧的传授，缺乏对学生创造力的培养。

此外，美术教学的评价体系也存在问题，过分强调作品的成品价值，忽视了学生在创作过程中的思考和探索。

四、美术教学的改进和创新为了改进和创新美术教学，我们可以从以下几个方面入手。

首先，丰富美术教学的内容和形式。

除了传统的绘画技巧培养，还可以引入更多的艺术形式，如雕塑、摄影、装置艺术等，以满足学生的多样化需求。

其次，注重培养学生的创造力和思维能力。

在美术教学中，可以采用启发式教学方法，引导学生自主探索和思考，培养他们的独立思维和创新意识。

此外，美术教学的评价体系也需要改进，应该注重学生的创作过程和思考，而非仅仅看重作品的成品价值。

五、美术教学的未来发展方向未来的美术教学应该更加注重学生的个性发展和综合素质培养。

首先，美术教学应该更加关注学生的个性差异，提供多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的需求。

其次，美术教学应该与其他学科进行跨学科的融合，创造更多的交叉学科教学机会，培养学生的综合素质。

美术国画开题报告范文第1篇幼儿园美术教育开题报告一、课题提出的背景美术教育，对幼儿创新潜能的开发具有的积极作用，被现代教育所公认。

美术活动是以培养幼儿创新能力为核心的一种教学实践活动。

_曾这样说过：“每个儿童都是艺术家”.我们应该让儿童找到自己的感觉，父母或老师决不能用简单的像不像，比例准不准来评判孩子们作品的好坏，有的地方不到位就遭到批评，这样会伤害儿童的自尊心，压抑了儿童大脑思维活动。

运用绘画语言让儿童在绘画创作中受到教育，尽致地发挥儿童稚气的想象力，提高儿童的素质是教师的首要任务。

因儿童在学前还没有受大人思维的影响，儿童观察事物有其独特的视角。

儿童在美术活动中往往会表现出令成人难以想象的创造潜能和天赋。

目前，农村美术自然资源的开发与利用，已成为幼儿园美术活动开展与创新的首选，陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材”.他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。

福禄贝尔也曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。

”而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，粮食、树木、花草这些不同质地的自然物、得天独厚的农村自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展美术教育活动极好的素材和内容。

新《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，就应该让幼儿融入这些自然资源的主体中成为学习的主人，将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂，引导幼儿感受到身边的美，生活的美。

教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高欣赏水平和利用率，使幼儿园的美术活动创造性的、有个性与特色地开展起来。

我园一直重视开展幼儿美术教育教学活动的探究，在实践与研究中发现，幼儿对美术活动具有浓厚的兴趣和求知欲望，在美术活动中孩子是最富有想象和创造力的。

随着幼教改革的一次次深入，教师的教育观念正在逐渐发生变化，但旧的僵化的教学模式，始终难以摆脱，美术活动中注重创作结果，评价方式单一陈旧，新的教育理念始终难以转化为教学行为，面对出现的种种纠结，我园分析现状，找出存在的问题，充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续性发展，开发幼儿创新能力，在此基础上提出确立“对农村幼儿园特色美术活动探索”的研究课题。

美术课题开题报告美术课题开题报告紧张又充实的大学生活即将结束，大学生们马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，在做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，我们该怎么去写开题报告呢？以下是小编为大家整理的美术课题开题报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术课题开题报告1一、课题研究的背景意义随着时代的发展，社会的进步，创新能力是每一个人生存和发展的基础。

美术学科作为素质教育的辅助学科，不管从具体的教学内容还是从美术课的功能来说，还是对学生的感知能力和形象思维能力，形成学生创新精神和技能技法意识，促进学生个性形成和全面发展等方面都有着其他学科不可代替的作用。

儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，线描画不仅自由、随意，还可把幼小孩子的那种“心”像绘画毫无拘束地表现出来。

在儿童线描画的道路上不断探索和研究，蹲下身子去欣赏孩子们的画，用赏识的眼光去感受，让幼儿在有趣的“乱画”中理解线条的多样性，在不同的线描画创作中培养幼儿的观察力、记忆力、创造力。

促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。

教师在线描画引入小学美术学科特色的探究与研究过程中，有思想有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。

《美术课程标准》中指出，要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。

线描画一能培养学生的观察、创造及表现能力；二能培养其做画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。

通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。

二、课题界定课题为：小学美术线描画教学研究研究线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式。

涂鸦期的幼儿用笔勾画出一些散乱的点线，远古时代出现在洞穴里的画也是由线条组成。

线描画是用线条说话的艺术，线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。

美术开题报告一、选题背景。

美术作为一门独特的艺术形式，通过对形式、色彩、线条等要素的处理，表达出艺术家对于世界的独特观察和理解。

在当今社会，美术创作已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而美术开题报告的撰写，对于美术创作者来说尤为重要。

本文将围绕美术开题报告的撰写，从选题背景、选题意义、研究内容、研究方法等方面展开探讨。

二、选题意义。

撰写美术开题报告的目的在于明确研究的方向和目标，为后续的创作工作提供理论支持和指导。

通过对选题意义的分析，可以使美术创作者更加深入地了解自己的创作动机和目的，有利于提高创作的针对性和深度，使作品更具有思想性和艺术性。

三、研究内容。

美术开题报告的研究内容应当围绕着自己的创作主题展开，对于创作主题的选取、创作要素的运用、创作技法的研究等方面进行深入的探讨和分析。

同时，还可以结合相关的美术理论和实践经验，对于自己的创作进行更加系统和全面的论证和阐释。

四、研究方法。

在美术开题报告中，研究方法的选择至关重要。

美术创作者可以通过实地考察、实验研究、文献调研等方式，收集和整理相关的创作素材和信息，为后续的创作工作提供理论和实践的支持。

同时，还可以借鉴其他艺术形式的创作方法，进行跨学科的研究和探讨，为自己的创作注入新的灵感和活力。

五、结论。

美术开题报告的撰写对于美术创作者来说具有重要的指导意义和实践价值。

通过对选题背景、选题意义、研究内容、研究方法等方面的分析和论证，可以使美术创作者更加明确自己的创作方向和目标，提高创作的理论水平和实践水平，为自己的创作事业打下坚实的基础。

同时，也可以为美术创作者提供更多的思想启迪和创作灵感，促进美术创作的繁荣和发展。

中班美术活动开题报告中班美术活动开题报告一、活动目的与意义美术活动是幼儿园教育中重要的一环，通过美术活动，能够培养孩子们的审美能力、创造力和想象力，提高他们的观察力和表达能力。

本次中班美术活动旨在通过各种形式的美术创作，激发孩子们的艺术兴趣，培养他们的审美情趣和美术表达能力。

二、活动内容1. 色彩探索通过观察自然界中的颜色，让孩子们认识不同的色彩，并引导他们用自己的方式表达对色彩的感受。

可以通过涂画、拼贴等形式，让孩子们自由地运用各种颜色进行创作，培养他们的色彩感知和表达能力。

2. 图形创作通过引导孩子们观察周围的图形，如圆形、方形、三角形等，让他们了解不同图形的特点和应用场景。

然后，引导他们用各种材料进行图形拼贴创作，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

3. 素描绘画通过观察自然界中的物体，引导孩子们学习素描绘画的基本技巧，如线条的运用、明暗对比等。

让他们用铅笔或炭笔进行简单的素描绘画，培养他们的观察力和绘画技巧。

4. 手工制作通过手工制作，让孩子们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

可以引导他们用纸张、彩纸等材料制作简单的手工作品，如折纸飞机、纸板房子等，让他们体验到创造的乐趣。

三、活动准备1. 色彩材料：彩色纸、颜料、画笔等。

2. 图形材料：各种形状的卡纸、剪刀、胶水等。

3. 素描材料：铅笔、炭笔、素描纸等。

4. 手工制作材料：纸张、彩纸、剪刀、胶水等。

5. 活动场地：教室内或户外均可，确保有足够的空间供孩子们进行创作。

四、活动步骤1. 引导孩子们观察自然界中的色彩，让他们用自己的语言描述颜色的特点和感受。

2. 提供各种颜色的材料，让孩子们进行自由创作，鼓励他们表达自己对色彩的感受。

3. 引导孩子们观察周围的图形，让他们用手指或纸板模具画出不同的图形。

4. 提供各种图形的材料，让孩子们进行拼贴创作，鼓励他们发挥想象力，创造出自己独特的作品。

5. 引导孩子们观察自然界中的物体，让他们用铅笔或炭笔进行简单的素描绘画。