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教师基本功训练实施方案为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。
一、指导思想与目标要求：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动。
学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、基本功训练的原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。
5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、教师基本功训练内容：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。
5、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。
四、培训和评选安排 :1、培训活动全体教师都必须参与。
2、分组情况：以教研组为单位。
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
高中生基本功比赛活动方案(原创模板)一、活动目的本次高中生基本功比赛旨在提高学生的体育素质和基本运动技能，加强学生的团队合作精神和竞争意识，培养学生锻炼身体、健康生活的惯。
二、活动内容1. 篮球基本功比赛：包括投篮、运球、传球等项目，要求学生在规定时间内完成相应动作。
2. 足球基本功比赛：包括控球、传球、射门等项目，要求学生在规定区域内完成相应动作。
3. 田径基本功比赛：包括跑步、跳远、投掷等项目，要求学生在规定距离或区域内完成相应动作。
4. 游泳基本功比赛：包括蛙泳、自由泳、蝶泳等项目，要求学生在规定距离内完成相应泳姿。
三、比赛规则1. 每个项目设定相应的计分标准，根据学生表现给予相应的评分，并按照总分对学生进行排名。
2. 参赛学生分为男子组和女子组，分别进行比赛，并各自设立相应的奖项。
3. 比赛过程中必须遵守公平竞争的原则，不允许任何形式的作弊行为，否则取消其比赛成绩。
四、奖项设置1. 第一名：金奖。
2. 第二名：银奖。
3. 第三名：铜奖。
4. 优秀奖：总分排名前10名的学生均获得优秀奖。
五、活动安排1. 时间：本次比赛安排在周末举行，比赛时间为上午9:00-12:00。
2. 地点：校体育馆为主要场地，根据需要可能会使用其他学校场地。
3. 报名：学生可通过班级报名参赛，每个班级推荐若干名学生参加，具体名额由教师安排。
六、宣传策略1. 在校内张贴宣传海报，宣传比赛的目的、内容和奖项。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等渠道发布比赛信息。
3. 通过班级公告、班会等方式向学生宣传比赛，鼓励学生积极参与。
七、活动预算1. 比赛所需器材和场地费用。
2. 奖品费用。
3. 宣传物料费用。
八、活动效果评估1. 结合学生参与情况和表现，进行活动效果评估。
2. 收集学生和教师的反馈意见，总结活动成功经验和改进方案。
以上是高中生基本功比赛活动方案的基本内容和安排，具体细节和执行过程将根据实际情况进行调整和完善。
希望通过此项活动，能够有效提高学生的体育素质，增强他们的团队合作意识和竞争意识。
小学二年级语文学科计划中个人基本功训练全文共3篇示例，供读者参考小学二年级语文学科计划中个人基本功训练1学无止境，为了帮助教师树立终身学习的思想，在知识上不断自我厚积、及时充电，在上学期的基础上，让每位教师的自身素质再上一个台阶，特制定本学期教师基本技能、基本功训练计划如下：具体要求：一、五项基本功两笔字（钢笔字、粉笔字）：（1）钢笔字基本功要求：掌握写钢笔字的执笔方法和运笔要领，熟练使用钢笔，做到：清晰、工整、匀称、美观。
（2）粉笔字基本功要求：掌握粉笔字的执笔方法和运笔要领，会写粉笔字，做到正确、工整、美，充分利用黑板做到布局合理。
（3）简笔画基本功要求：采用简单画线法，抓住物像的外形轮廓，用线明确、肯定，任何一笔都要力求有用，做到心中有数，删繁就简，精妙概括，大胆简化，“简”不要失其形象，“概”不要丢其深刻。
口语表达（朗读、演讲）：朗读标准：1、读音准确、吐字清晰；2、语言流畅，语速适中、有变化、有感情。
演讲标准：1、内容充实、有条理，语言组织得好，有感染力；2、情绪饱满、语言流畅，神态自然、有态势语；3、应变能力强。
计算机操作：（1）会制作图文并茂的各科试卷和手抄报，同时能制作出不规则的表格。
（2）能制作出所教学科的.简单实用的课件（利用电子幻灯或powerpoint)。
（3）会安装和使用各种软件，并能对计算机的硬件进行简单地维护和维修。
（4）会上网查找资料和下载资料。
二、训练方法：以教师自我训练为主，根据教师自身基础，已达标的项目可不练，重点训练未达标的项目，钢笔字、粉笔字统一练，每人每天在“习字十分钟”时间练一次，其它项目自己安排时间练，对于五项技能的考在期末由教务处统一验收，加入考核。
小学二年级语文学科计划中个人基本功训练2一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
2024年小学青年教师基本功训练活动实施方案【引言】随着教育事业的不断发展，小学教育的质量要求也越来越高。
基础教育的良好发展需要一支高素质、专业化的教师队伍。
为了提高小学青年教师的基本功，本文将设计一套____年小学青年教师基本功训练活动实施方案。
【目标】本方案的目标是：通过一系列的基本功训练活动，提高小学青年教师的教育理论素养、教学设计能力、课堂教学能力、学科知识水平和教育教学技能，以提高他们的教育教学质量。
【实施方案】为了实现上述目标，本方案设计了以下五个环节的训练活动：1. 教育理论素养训练2. 教学设计能力训练3. 课堂教学能力训练4. 学科知识水平训练5. 教育教学技能训练1. 教育理论素养训练为了提高小学青年教师的教育理论素养，可以通过组织他们参加教育理论研讨会、教育理论读书班等活动，让他们深入了解教育理论的基本概念、原理与方法，增强他们的教育思想觉悟和教育理论修养。
2. 教学设计能力训练在教学设计能力训练方面，可以通过组织教学设计比赛、教学设计指导讲座等形式，提高小学青年教师的教学设计能力。
可以设置各类教学设计比赛或项目，要求教师按照一定的任务书和要求进行教学设计，然后进行评比和交流，借助专业评委的指导和点评，提高教师的教学设计水平。
3. 课堂教学能力训练通过开展教育教学观摩活动、课堂教学评课等形式，提高小学青年教师的课堂教学能力。
可以组织教师互相观摩课堂，提供课堂教学视频资源供教师学习和借鉴，同时还可以组织专家和优秀教师进行课堂教学评课，对教师的课堂教学进行点评和改进建议。
4. 学科知识水平训练针对小学青年教师的学科知识水平提高，可以开展学科知识培训班、学科竞赛等形式。
可以邀请专家、学科教研组组织培训班，对教师进行相关学科知识的系统培训和学习指导。
同时，可以组织学科竞赛，鼓励教师参与，通过比赛的形式提高教师的学科知识水平。
5. 教育教学技能训练通过教师技能培训班、教学实践交流等形式，提高小学青年教师的教育教学技能。
幼儿教师五项基本功一、要有组织一日活动常规的能力。
幼儿园的一日活动包括游戏、学习、运动、生活和自由活动，如何协调地安排好每个时间段，如何组织好幼儿有序地开展好各项活动，是一名幼儿教师首先必须具备的技能，教师要懂得保证幼儿游戏时间，注意游戏中的安全，要每天不少于一小时的户外锻炼，要组织好来园、离园、盥洗、饮食、散步、睡眠等生活活动并培养幼儿良好的习惯，还要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间，这就需要教师全方位来考虑问题，从而有序地开展好各类活动。
二、要有良好的教学技能。
在一定条件下，教育技能是将教育观念转化为教育行为的关键，它是重要的中介枢纽。
教师在教学上技能主要包括：语言表达技能，导入技能，调控机能，评价技能，结束技能。
三、要有与家长沟通的能力。
作为一名幼儿教师，最多做的是与家长的沟通，比如向家长反馈幼儿在幼儿园的各种学戏猜况；又比如可以就某一件教育上的间题与家长进行交流，往往交流能解决很译的矛盾或者更加促进双方的了解与理解，沟通是家长工作的好方法，只有善于沟通的教师才能得到更多的支持，也能获得更多的成功。
四、要有环境布置的能力。
幼儿每天要接触各种各样的学习环境，所以开发环境中的教育因素，可以使幼儿受到潜移默化的教育影响，在幼儿园的工作中，教学主题环境的创设、区域环境的创设、备减融廊环憾的布置等都是幼儿教师的重要工作，怎样让孩子在环境中学习，在环境中获取知识，是我们经常考虑的问题。
五、要有反思总结，撰写文案的能力。
朱永新教授在《做一名理想的教师》中阐述道：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他期心教了商少书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
”而教学中的创新与发展需要教师在工作中不断反思和总结，并将好的经验加以梳理》只有这样，教师才会越做越轻松，越做越得心应手。
中学基本功实施方案
中学基本功是指学生在学习过程中所应掌握的基本知识、基本技能和基本能力。
它是学生学习其他学科的基础，也是学生终身学习的基础。
因此，中学基本功的实施方案至关重要，下面将从知识、技能和能力三个方面进行具体阐述。
一、知识方面。
中学基本功的知识方面主要包括语文、数学、英语、科学、历史、地理等学科
的基本知识。
在实施方案中，需要根据学科特点和学生实际情况，确定每个学科的基本知识点，明确各个知识点的重要性和难易程度，并结合学生的学习进度和能力，制定合理的学习计划和教学安排，确保学生能够系统掌握各学科的基本知识。
二、技能方面。
中学基本功的技能方面主要包括语言表达、数学运算、科学实验、体育运动等
方面的基本技能。
在实施方案中，需要注重培养学生的实际操作能力，通过丰富多样的教学活动和实践训练，使学生能够熟练掌握各种技能，并能够灵活运用到实际生活中。
三、能力方面。
中学基本功的能力方面主要包括思维能力、创新能力、解决问题的能力等。
在
实施方案中，需要注重培养学生的综合能力，通过启发式教学和课外拓展活动，使学生能够具备良好的思维习惯和创新意识，能够独立分析和解决问题，具备较强的自主学习能力和团队合作能力。
综上所述，中学基本功的实施方案需要全面考虑知识、技能和能力三个方面，
注重学科间的整合和交叉，注重学生个体差异的尊重和发展，注重教师的教学方法和手段的创新，以及学校、家庭和社会的多方合作。
只有这样，才能够真正做到中学基本功的全面提升，为学生未来的发展打下坚实的基础。
教师基本功个人训练计划陈户二小范兴英教师基本功训练是教师继续教育的一项重要内容。
为了提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，依照上级相关文件精神，结合个人实际。
为此，特制定个人基本功训练计划。
一、指导思想我将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功训练系列活动为载体，积极制定计划，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。
二、训练内容“三字一话一机”。
即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、计算机五项内容。
三、具体要求及实施措施1、钢笔字学校将统一发放硬笔书法训练纸，坚持训练，临摹规范的名家楷书字帖，每帖比少于120字，每周向教务处上交一幅钢笔字作业。
2、粉笔字学校将利用学校的黑板报，作为学校教师粉笔字训练板，每位教师在黑板上展示自己的粉笔字，内容不限，但是内容一定要连贯，富有意义，不仅是展示，也是让教师的规范书写感染学生，影响学生。
3、毛笔字学校将为每位教师发20张毛边纸，毛笔1支，要求教师每周练习1张，可以临帖练习，可以请教写字好的老师予以指导，写好姓名时间，交回教务处保存，以便期末验收。
4、普通话以个人自主练习为主，要求所有教师课堂使用普通话，平时要多加练习，勤查字典、听广播、新闻联播，多与普通话说的好的教师交流，学校也尽可能为教师提高普通话水平创造机会、搭建平台。
5、计算机（1）Windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或WPS进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大小、纸张方向等）；打印文档。
运动员基本功训练实施方案介绍本文档旨在提供一份运动员基本功训练的实施方案。
这个方案旨在帮助运动员提升他们的基本技能和体能，以便在比赛中取得更好的成绩。
请注意，方案中的各项训练建议应根据运动员的需求和身体状况进行适当调整。
基本功训练内容1. 柔韧性训练：柔韧性是运动员基本功中非常重要的一项。
通过进行拉伸和瑜伽等活动，可以提高运动员的柔韧性。
建议每周进行2-3次柔韧性训练，每次持续20-30分钟。
柔韧性训练：柔韧性是运动员基本功中非常重要的一项。
通过进行拉伸和瑜伽等活动，可以提高运动员的柔韧性。
建议每周进行2-3次柔韧性训练，每次持续20-30分钟。
2. 核心稳定性训练：核心稳定性是运动员身体控制和平衡的关键。
通过进行平板支撑、仰卧起坐和俯卧撑等训练，可以提高运动员的核心稳定性。
建议每周进行2-3次核心稳定性训练，每次持续15-20分钟。
核心稳定性训练：核心稳定性是运动员身体控制和平衡的关键。
通过进行平板支撑、仰卧起坐和俯卧撑等训练，可以提高运动员的核心稳定性。
建议每周进行2-3次核心稳定性训练，每次持续15-20分钟。
3. 力量训练：力量训练可以帮助运动员提高爆发力和肌肉力量。
建议结合举重、啦啦操和俯卧撑等练来进行力量训练。
建议每周进行2-3次力量训练，每次持续30-40分钟。
力量训练：力量训练可以帮助运动员提高爆发力和肌肉力量。
建议结合举重、啦啦操和俯卧撑等练习来进行力量训练。
建议每周进行2-3次力量训练，每次持续30-40分钟。
4. 敏捷性训练：敏捷性是运动员在比赛中快速反应和灵活移动的重要能力。
建议进行障碍跳跃、快速变向跑和踏步练等训练以提高敏捷性。
建议每周进行2-3次敏捷性训练，每次持续20-30分钟。
敏捷性训练：敏捷性是运动员在比赛中快速反应和灵活移动的重要能力。
建议进行障碍跳跃、快速变向跑和踏步练习等训练以提高敏捷性。
建议每周进行2-3次敏捷性训练，每次持续20-30分钟。
5. 耐力训练：耐力是运动员进行长时间持续运动所需的能力。
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展五项基本功教研活动。
五项基本功包括：教育教学理论、教学设计、课堂教学、教学反思和信息技术应用。
本次活动旨在通过一系列的教研活动，帮助教师全面提高自身的基本功，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论素养，使教师能够运用先进的教育理念指导教学实践。
2. 提升教师教学设计能力，使教师能够根据学情和教材特点设计出科学合理的教学方案。
3. 优化教师课堂教学，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
4. 强化教师教学反思能力，使教师能够不断总结经验，改进教学方法。
5. 推动教师信息技术应用，使教师能够熟练运用信息技术辅助教学。
三、活动内容1. 教育教学理论学习（1）组织教师学习《义务教育课程方案和课程标准》等相关文件，提高教师对课程标准的理解和把握。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读教育教学理论，帮助教师树立正确的教育观、学生观和教学观。
（3）开展教育教学理论研讨会，鼓励教师结合自身教学实践，交流学习心得。
2. 教学设计能力提升（1）组织教师参加教学设计培训，学习教学设计的基本原则和方法。
（2）开展教学设计比赛，鼓励教师结合学科特点和学生实际，设计出高质量的教学方案。
（3）评选优秀教学设计案例，进行展示和推广。
3. 课堂教学优化（1）开展课堂教学观摩活动，组织教师观看优秀课堂教学案例，学习借鉴经验。
（2）邀请优秀教师进行课堂教学示范，让教师直观感受优秀课堂教学的魅力。
（3）开展课堂教学研讨活动，鼓励教师针对教学中的问题进行深入探讨，共同提高。
4. 教学反思能力强化（1）组织教师学习教学反思的方法和技巧，提高教师反思意识。
（2）开展教学反思交流活动，鼓励教师分享自己的教学反思成果。
（3）评选优秀教学反思案例，进行展示和推广。
5. 信息技术应用推动（1）组织教师参加信息技术培训，学习信息技术在教育教学中的应用。
（2）开展信息技术应用比赛，鼓励教师运用信息技术辅助教学。
莘县教育局开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案为进一步加强我县教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，促进城乡教育的协调均衡发展。
根据市教育局（聊教字〔2010〕130号）文件精神，结合我县实际，在全县各级各类学校中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。
一、指导思想以科学发展观重要思想和国家、省、市教育工作会议精神为指导，以提高全县教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力，掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育教学科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。
二、目标任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。
我县进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2013年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼中小学教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。
三、主要内容五项全能基本功包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。
教师礼仪：是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；硬笔书法：能够正确运用钢笔、圆珠笔、粉笔等书写工具按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度和艺术性；教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到规范、简洁、清晰、生动、圆润、自然；教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。
具体规范要求与考核标准见附件2。
四、活动安排活动时间从2011年至2013年。
2011年活动安排如下：第一阶段（3月份）：为活动策划和宣传发动阶段。
本阶段的具体任务是制定活动方案，召开专题会议进行具体安排和部署。
各学校要根据县教育局方案要求，制定本单位活动方案和实施细则，并于2011年3月16日前将活动方案报县教育局师训科。
第二阶段（4—9月份）：为活动实施阶段。
本阶段的具体任务是各学校从不同方面入手，以校本培训为阵地，开展丰富多彩的大练基本功活动。
在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
活动期间市、县教育局将进行督导检查，对一些单位的好经验、好做法及时推广宣传。
第三阶段（10－11月份）：为比赛验收阶段。
10月份，县教育局成立验收小组，对各单位开展情况进行检查验收，并通报全县。
同时举行五项全能基本功大赛活动，通过比赛评选出先进单位和全能奖10名和单项奖前10名（总计60人）进行表彰。
11月份，推荐各项前3名获奖者参加市教育局组织市级大赛，评选五项全能基本功大赛全能冠、亚、季军和单项冠、亚、季军（总计18人），进行表彰。
五、保障措施（一）教育局成立领导小组，由师训科等相关科室具体实施，指导教师五项全能基本功训练活动工作。
各学校要切实加强领导，成立以校长为组长的领导小组，具体负责活动的开展和实施，并结合本单位教学实际和教师队伍整体情况，有组织、有计划、分阶段地开展教学基本功训练活动。
（二）各学校要把教师五项全能基本功训练活动纳入校本培训的重要内容，开发具有学校特色的校本教材，组织教师全员参与，共同提高，切实把本次教学基本功训练活动作为广大教师提高专业素质、增强教学能力的重要载体，为实施素质教育、提高教学质量、促进教师专业成长奠定基础。
（三）各学校要举行基本功训练与比赛活动，并为每们教师建立培训档案，通过比赛的形式对活动的开展情况定期进行考核。
市县教育局要把此项活动作为各学校校本培训的一项重要内容，纳入学校年度督导考核，记入教师继续教育证书。
陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案为了贯彻县教育局《广河县2009—2010年中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标活动实施方案》精神，进一步规范我校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，决定从2009年3月起到2009年12月止，在我校开展教师“五项”基本素质达标活动。
为了切实搞好这项工作，特制定本实施方案。
一、组织领导1、成立我校教师“五项”基本素质达标领导小组组长：马凤兰（校长）成员：陈志军（副校长）马奇帅（教导主任）马秀兰（少先队辅导员）马克明（会计）领导小组下设办公室，陈志军同志任办公室主任。
2、成立达标评议考核小组组长：马凤兰成员: 陈志军马奇帅马秀兰马克明马吉芳裴明娟二、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为目的，以提高教师整体素质为抓手，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平。
努力办学生喜欢，教师热爱，群众满意的学校。
三、达标目标全校教师“五项”基本素质达标达80%以上。
三、实施范围全校45周岁以下的教师。
四、达标内容师德、课堂教学、普通话、粉笔字、信息技术五项内容。
（一）师德：以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为主要内容进行考核，如出现下列情形之一者视为不达标。
1、在教育教学工作中，不按国家教育方针和法律法规执教者。
2、不按照学校要求备课、上课、批改作业、学困生辅导和考试等环节中出现敷衍塞责、失职、渎职和严重旷职等现象者。
3、不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生者。
4、不关心学校、不服从领导、不团结同志、有损于学校和教师形象者。
5、不重视安全教育，不履行安全教育及工作职责，发生失职、渎职安全责任事故者。
6、利用工作职责之便，谋取私利，出现乱收费现象者。
（二）课堂教学：1、教学目标及学习目标熟悉吃透教材内容；根据学生实际制定具体明确的三维目标；学习目标达成度高；能激发学生的求知欲望。
2、教材处理教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。
3、教学方法教学重要环节组织安排合理；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。
学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。
4、教学基本功课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发事件，采用灵活多样的方法，调动学生学习积极性，师生配合默契，完成教学任务。
5、教学效果课堂教学体现分层教学理念，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握知识和基本技能；学生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。
（三）普通话根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。
（四）粉笔字：粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。
（五）信息技术1、教育局信息技术考试合格。
2、能熟练操作使用电脑。
3、会制作课件。
4、能熟练下载、归纳、整理教学资源。
5、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。
五、工作步骤（一）宣传动员阶段（2009年3月15日-3月20日）1、组织教师学习《广河县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》和《三甲集学区2009—2010年教师“五项”基本素质达标活动实施方案》。
2、学校成立领导机构，制定我校“五项”达标活动实施方案。
3、宣读《陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案》，明确此次教师“五项”基本素质达标活动的重大意义，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，明确任务，确定目标，提出具体要求。
（二）实施阶段（2009年3月21日—2009年12月底）1、根据学校实际情况，确定先期达标人员名单。
2、教师可根据自身情况，向学校申请达标。
3、将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”基本素质达标计划。
每学期每项达标人数不低于教师总数的35%。
力争全体教师全部达标。
4、根据我校教师达标的具体情况，向学区申请达标验收。
5、成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对教师“五项”达标情况按评分标准、按计划进行评议考核。
6、学校建立教师“五项”基本素质达标活动档案，为学区复检，教育局复核验收做好准备。
（三）申请验收总结阶段(2009年10月-12月)1、依据县教育局《方案》要求，及时向学区写出“五项”基本素质达标申请验收报告。
2、学区验收合格后，向县教育局提出达标验收申请。
3、教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。
4、全面总结学校教师“五项”基本素质达标活动。
六、活动要求1、认真制定实施计划。
建立机构，明确责任，提出要求，分步实施，使“五项”基本素质达标活动成为学校的主要工作。
2、认真抓好方案的落实。
及时安排，严格要求、全面落实，本着对教育事业负责，对组织负责的态度，严格按标准考核，实事求是，成熟一个考核一个，不能图形式、走过场。
3、根据达标项目，对相关教师进行及时培训、指导，全体教师提高认识，积极准备，保质保量，按期达标。
4、认真做好“五项”基本素质达标活动与“五课”教研活动的有机结合。
蔡集中心小学校教师“新五项”基本功训练实施方案为了加快教育发展，全面提高教师政治业务素质，根据区教育局“关于在全体教师中开展新五项教学基本功训练的要求，根据我校工作安排，现就开展教师基本功训练工作做如下实施方案。
