第6课拿破仑的文韬武略
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第6课拿破仑的文韬武略(教学设计)设计者:李辉一、教材内容:本课(北京师范大学出版社《历史》九年级上册第6课)共有四个子目,分别是:炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败。
第一目讲述拿破仑发动“雾月政变”,执掌法国政权,第二目讲述法兰西第一帝国统治时期,拿破仑颁布《拿破仑法典》的评价及作用,第三目讲述拿破仑的战争及法兰西第一帝国的鼎盛,第四目讲述导致“拿破仑时代”最终结束的两次重大战役—莱比锡战役和滑铁卢战役。
二、教学目标(一)知识与能力“热月政变”后的法国,“雾月政变”,拿破仑的活动,《拿破仑的法典》,拿破仑的战争,评价拿破仑。
(二)过程与方法了解拿破仑的生平事迹,培养学生的表达能力讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价,引导学生自己总结历史事件和人物。
通过讨论,学会与他人合作探究学习的方法。
(三)情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解,认识到:自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功;而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败,正是“因军事而兴,也因战争而亡”。
探讨中认识:拿破仑战争具有双重性。
三、教学过程(一)设计思路:本课讲授性信息较少,教师的发挥、展示空间相对狭小。
因而宜将课堂适当让与学生。
课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事,通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。
授课中,教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性,在较好的互动气氛中完成教学。
(二)教学媒体多媒体课件(三)课堂展示(教学流程)复习提问:1、法国大革命开始的标志是?2、法国大革命过程中,制宪会议颁布的文献是?3、法国大革命结束的标志是?导入新课:教师课件展示:(在屏幕上依次打出下列名言,指导学生体会每一部分的名言折射出名人的什么品质)“名人名言赏析”。
第一部分:1、一个人应养成信赖自己的习惯,即使在最危急的时候,也要相信自己的勇敢与毅力。
2、一切都是可以改变的,“不可能”三个字只有在庸人的词典里才有。
第6课拿破仑的文韬武略【教学目标】1、讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争2、收集有关拿破仑的资料,撰写评价拿破仑的小论文.讲述拿破仑的故事,讨论如何评价拿破仑.3、从拿破伦一生经历认识到:勤奋,自信,勇敢,忍耐使拿破仑走向了成功,骄傲自满,狂妄自大,迷信武力,树敌太多是失败的重要原因.【教学教法】讨论交流法,主题引导法【重点难点】讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争【教学过程】课堂导入:教师用幻灯投影拿破仑像一,炮兵上蔚的惊人之举教师用幻灯投影拿破仑像,讲述拿破仑的相貌及故事,而重要的是在1799年11大月9日(即共和历雾月18日)在资产阶级政客和一些军官的支持下,拿破仑发动政变,夺取了法国政权,史称"雾月政变".并强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代,正是这个时代造就了拿破仑这个英雄.二,《拿破仑发典》拿破仑掌握政权和加强中央集权,巩固统治.重要内容就是建立了一套法国近代最完备的法律体系.它确立了民事权利平等,财产所有权无限制和契约自由的资产阶级民法的基本原则,巩固了法国大革命的成果,打击了封建势力,促进了法国资本主义的发展.然后引导学生对这部法典加以评价.营造自由讨论的课堂气氛,鼓励学生开放性的结论.三,[滑铁卢的惨败]提问:"拿破仑战争失败的原因有哪些""你又是怎么评价拿破仑战争的"通过讨论,在师生互动,学生之间互动中解决问题.课堂小结总结拿破仑法典,拿破仑失败的原因,评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争.【作业布置】1、法国大革命时期是一个风起云涌、英雄辈出的年代,拿破仑•波拿巴从一个小小的上尉成为那个时代最杰出的英雄人物,既征服过欧洲,也曾被流放到小岛上走完最后的人生。
学习这课后,你肯定有许多感想,请说说看:○1你认为他成功的原因是什么?他最后失败的原因是什么?○2我们在人生的道路中要成功,我们需要具备哪些优秀品质?2、1821年4月,拿破仑•波拿巴在逝世之前,曾说:我希望能够把我葬在塞纳河畔,安葬在我如此热爱的法国人民中间。