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小学科学实验报告【12篇】小学科学实验报告(精选12篇)小学科学实验报告篇1实验内容5做一个生态瓶实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建筑方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己预备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观看记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇2实验内容9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观看文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。
实验效果实验人试验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇3实验内容10光与热实验地点实验室实验目的认识阳光的强弱和温度的关系实验器材温度计1支，镜子3面，胶布实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)实验现象一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。
实验结论一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。
备注实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇4实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
(2)在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。
(5)再做2次。
2、(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边湿润。
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单。
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
六年级上下册科学实验总结浮图店中心小学：赵翠亚六年级下册科学实验实验一：观察洋葱表皮细胞过程：1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2、调节显微镜直到看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。
注意：用眼睛观察时两只眼都要睁开。
实验二：制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程瓶子相当于（胸腔）气球相当于（肺）橡胶皮膜相当于（隔肌）原理：当你向下拉动皮膜时,就像当于你在吸气(此时,你的隔膜下降,肋骨抬升,使胸腔容积增大,气压减小,气体通过呼吸道进入肺）,所以气球膨胀.当将皮膜松开时,就像当于呼气（此时,你的隔膜上升,肋骨下降,使胸腔容积变小,气压增大,气体通过呼吸道排出肺）,所以气球缩小.呼吸的过程：从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺(肺泡)里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）里，经支气管、气管、喉、鼻腔排除体外。
实验三：心跳的快慢与那些因素有关问题：心跳的快慢与那些因素有关？快。
实验结论：心跳的快慢与运动剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。
实验四：制作生态瓶研究题目：模拟池塘生态系统。
目的：探究池塘生态系统的平衡。
材料与工具：有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼(或小虾)两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。
方法与步骤：1、洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。
在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6厘米左右。
2、待瓶内水澄清后，放入水草和水生生物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。
3、将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的地方。
4、在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录下来。
实验五：制作望远镜实验器材：胶带、剪刀、硬纸、透镜。
实验过程：1、用硬纸片制作连个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自有滑动。
2、将两片透镜分别固定在两个纸筒上。
小学六年级科学实验报告实验内容1使用工具实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块实验步骤用克丝钳将一根铁丝夹断。
2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3、将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象不同的工具有不同的使用方法实验结论不同的工具有不同的使用方法备注实验人实验时间2011年9月7日实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。
实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注实验人实验时间2011年9月12日实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。
2、小杆秤的研究。
实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
备注实验人实验时间2011年9月14日实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。
实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
小学六年级科学实验报告目录一、实验概述 (3)（一）实验目的 (4)（二）实验原理 (4)（三）实验材料 (6)（四）实验仪器 (6)（五）实验安全注意事项 (7)二、实验准备 (8)（一）实验前准备 (9)（二）实验器材检查 (10)（三）实验环境布置 (11)三、实验步骤 (12)（一）实验操作流程 (13)1. 实验步骤一 (13)3. 实验步骤三 (15)（二）实验过程中的注意事项 (16)四、实验现象及记录 (17)（一）实验现象描述 (18)1. 现象一 (19)2. 现象二 (20)3. 现象三 (20)（二）实验数据记录 (21)1. 数据记录一 (21)2. 数据记录二 (22)3. 数据记录三 (23)五、实验结果分析 (24)（一）实验结果汇总 (25)1. 结果一 (26)3. 结果三 (28)（二）实验结果讨论 (29)1. 结果分析一 (30)2. 结果分析二 (31)3. 结果分析三 (32)六、实验结论 (33)（一）实验结论一 (34)（二）实验结论二 (35)（三）实验结论三 (36)七、实验反思与改进 (37)（一）实验过程中的问题 (38)（二）实验操作的改进建议 (39)（三）实验方案的优化建议 (40)八、附件 (41)（一）实验原始数据 (42)（二）实验照片 (43)（三）其他相关材料 (43)一、实验概述本实验报告旨在介绍我们六年级科学课程中的一个重要实验“植物的光合作用”。
光合作用是植物生长过程中的关键过程，它将太阳能转化为化学能，为植物提供能量。
通过观察和探究植物在不同光照条件下的生长情况，我们可以更好地理解光合作用的原理和过程，从而培养我们的观察力、思考能力和实践能力。
准备实验材料：包括各种植物(如向日葵、菠菜等)、水、透明塑料袋、剪刀、尺子等。
测量植物的初始高度：使用卷尺测量每株植物的初始高度，并记录在实验记录表中。
将植物置于不同的光照条件下：将植物分别放置在充足的阳光下、半阴处和遮荫处，观察它们在这些环境下的生长情况。
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总1. 实验一：测量物体的体积在本次实验中，我们将学习如何测量物体的体积。
体积是描述一个物体占据的空间大小的量，通过本次实验，我们将学会使用容积瓶、水和物体来测量物体的体积。
这是一个非常基础的实验，但却是理解物体空间特性的基础。
2. 实验二：探究水的密度通过本次实验，我们将探究水的密度。
水的密度是描述水中分子聚集紧密程度的量，通过本次实验，我们将学会使用器皿、水和各种物体来比较它们的密度。
这个实验对我们理解物质性质有很大的帮助。
3. 实验三：观察植物细胞在本次实验中，我们将观察植物细胞。
植物细胞是植物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察植物细胞的结构和特点。
这个实验对我们理解植物的生长和组织结构非常重要。
4. 实验四：观察动物细胞通过本次实验，我们将观察动物细胞。
动物细胞是动物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察动物细胞的结构和特点。
这个实验十分有趣，也是对我们理解动物的生物学特性非常重要的一环。
5. 实验五：探究基本电路在本次实验中，我们将探究基本电路。
电路是电流在闭合通路中流动的路径，通过本次实验，我们将学会使用导线、电池和灯泡来组装电路，从而了解电流的基本特性。
这个实验将为我们理解电的基本原理打下良好的基础。
总结与回顾在本次科学实验中，我们深入学习了测量物体的体积、探究水的密度、观察植物和动物细胞以及探究基本电路等内容。
这些实验不仅丰富了我们的科学知识，同时也锻炼了我们的观察力和实验能力。
通过这些实验，我们对科学世界有了更深入的了解，也更加熟悉了实验的操作步骤和注意事项。
个人观点与理解通过这些实验，我发现科学实验并不仅仅是课本上的理论知识，更是一种关于探索和发现的过程。
只有通过亲自动手实验，我们才能更好地理解科学知识。
这些实验也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，希望未来能够开展更多有趣的科学实验。
以上所述，便是我撰写的有关2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总的文章。
教科版小学科学六年级全册实验报告
1.实验目的
本实验的目的是通过进行一系列的科学实验，提高小学六年级学生的科学实验能力，培养学生的观察、思考、和实验设计能力。
2.实验材料
本实验所需的材料包括：实验器材、实验用品、实验工具等。
3.实验步骤
本实验总共包含多个实验，每个实验的步骤如下：
1.实验1：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
2.实验2：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
3.实验3：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
4.实验结果与分析
根据实验的步骤和操作，记录下实验过程中观察到的现象和数据。
在实验结果与分析部分，对实验结果进行简单的总结和分析，讨论实验结果与预期结果是否一致，并给出可能的原因。
5.实验结论
根据实验结果与分析，得出本实验的结论和相关结论解释。
6.实验总结
本实验的总结部分可以包括实验过程中遇到的问题、实验中的收获、以及对实验结果的评价等。
7.参考文献
列出在本实验中使用到的参考文献和资料。
希望以上信息对您有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
六年级科学上册实验报告单一、实验名称：观察植物细胞实验目的：1、学会制作植物细胞临时装片。
2、认识植物细胞的基本结构。
实验材料：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：1、准备（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片中央滴一滴清水。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片（1）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
（2）把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平。
（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
（4）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。
（5）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
3、观察（1）将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
（3）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验现象：在显微镜下，可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞排列紧密，呈长方形。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构清晰可见。
细胞核被碘液染成了深色，液泡较大，充满了细胞液。
实验结论：植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构组成。
二、实验名称：探究种子萌发的环境条件实验目的：探究种子萌发需要的环境条件。
实验材料：四个透明塑料容器、绿豆种子、纸巾、水。
实验步骤：1、在四个透明塑料容器的底部铺上湿润的纸巾。
2、在每个容器中放入相同数量的绿豆种子。
3、对四个容器分别进行以下处理：（1）容器 1：不做任何处理，提供充足的空气、适量的水分和适宜的温度，作为对照组。
（2）容器 2：加入过多的水，使种子完全浸没在水中，提供充足的空气和适宜的温度，探究水分对种子萌发的影响。
六年级上册六年级下册小学科学实验报告单1小学科学实验报告单 2小学科学实验报告单3小学科学实验报告单 4小学科学实验报告单5小学科学实验报告单6小学科学实验报告单7小学科学实验报告单8小学科学实验报告单9小学科学实验报告单10小学科学实验报告单18小学科学实验报告单 19学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我旳猜想：月相旳变化是有规律旳环节：1、观测在一种月内，月相旳变化状况，并做了具体旳记录，虽然遇到多云，也进行观测2、我观测到旳月相变化如下，记录时间是每天相似旳时刻观测到旳现象：结论：我觉得月相旳变化是具有规律性旳，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指引教师：评估级别：★优秀☆良好□及格○待改善小学科学实验报告单22小学科学实验报告单23 学校年级六年级实验者时间实验名称建一种“星座”模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我旳猜想：构成星座旳各个星星，大小不一，没有联系，看到旳星座只是在地球上观测旳形状环节：1、在边长50厘米旳正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长旳细线，并在细线下端挂上相似大小旳橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机旳光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上旳影子观测到旳现象：会看到形成旳影子是我们在地球上观测到旳“北斗星”旳形状；从不同旳侧面照射，形成旳影子会不同；在其他星球上观测“北斗七星”，构成旳图形就会不同。
结论：我觉得天空中看起来大小差不多旳星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同旳、没有联系旳恒星在天幕上排列旳图像。
指引教师：评估级别：★优秀☆良好□及格○待改善小学科学实验报告单26小学科学实验报告单27。
滕州市辰龙希望小学六年级科学上册实验报告六年级上册第三课《馒头发霉了》实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 1 选做实验目的：探究霉菌的生长所需要的条件。
实验材料：每组准备：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头实验步骤：1．将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
2．将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验结论：放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌，而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。
实验分析：因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水份，所以放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。
六年级上册第二课《馒头发霉了》实验名称：馒头发霉的对比实验 2 选做实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验器材：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）塑料袋实验步骤：1．选4片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码。
2．在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
3.将4片馒头分别装入袋中。
4.将1、2号放在朝阳的窗台上（或其他温度较高的地方），3、4号放入冰箱里。
5.几天后，观察4片馒头，看一看发生了什么变化，并记录下来。
实验结论：1号馒头发霉最早，发霉的面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验分析：馒头在潮湿，高温的情况下最容易发霉。
六年级上册第五课《蜡烛的变化》实验名称：蜡烛燃烧的变化实验 1 必做实验目的：点燃蜡烛，将干玻璃片放在火焰上方看是否会产生新物质。
实验类型：演示实验材料：每组准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验过程：１．点燃蜡烛，观察现象。
２．试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验结果：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验分析：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新物质——烟。
六年级上册第五课《蜡烛的变化》实验名称：鸡蛋与醋反应实验 2 必做实验目的：将鸡蛋放入醋中看是否会产生新物质实验类型：分组实验材料：每组准备：鸡蛋一个、烧杯一个、醋实验过程：１．烧杯中倒入四分之三醋２．将鸡蛋放入醋中实验结果：1.有气泡产生2.鸡蛋皮变软实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。
六年级上册第六课《食盐和水泥》实验名称：探究食盐变化的实验 3 必做实验目的：探究食盐的变化实验类型：分组实验材料：每组准备：杯子、筷子、食盐、火柴、小勺、盘子、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯实验过程：１．向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
２．把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结果：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验分析：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
六年级上册第六课《食盐和水泥》实验名称：探究水泥变化的实验 4 必做实验目的：探究水泥变化的变化实验类型：分组实验材料：每组准备：杯子、火柴、盘子、小勺、盘子、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。
实验过程：１．将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
２．把水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验结果：往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
实验分析：水泥不能恢复原状。
六年级上册第七课《铁生锈》实验名称：探究铁钉生锈的条件 3 选做实验目的：探究铁钉生锈的条件实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）实验材料：汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个，纯净水，食盐实验过程：1.将4个汽水瓶分别编号为ABCD。
2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。
将蜡烛融化后封住封口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水，使水将铁钉完全浸没，再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。
4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。
5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。
6.四个试验瓶放在家中观察一周。
实验分析：AB中瓶铁钉不生锈，说明只有水或者只有氧气，铁都不生锈,C瓶既有氧气也有水，但没有盐，而铁生锈，说明铁生锈的必要条件只是水和氧气。
对比D瓶，其铁生锈的速度比C瓶快，说明盐在铁生锈的过程中起到加速生锈的作用。
因此，我们得出以下结论：1.铁生锈的必要条件是水和氧气同时存在。
2.在有盐的情况下，生锈的程度会加深，速度会加快。
六年级上册第七课《铁生锈》实验名称：衣服去锈方法研究 4 选做实验目的：研究衣服去锈的方法实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）实验材料：每组准备：草酸溶液，冷水，带铁锈的衣服实验过程：1.先把有铁锈的地方用冷水浸湿。
2.蘸上草酸溶液轻擦。
实验结果：铁锈会慢慢去掉。
实验分析：草酸溶液可以去除衣服上面的铁锈。
六年级上册第八课《牛奶的变化》实验名称：观察牛奶的变化 5 必做实验目的：探究牛奶的变化实验类型：分组实验材料：每组准备：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
实验结果：1.牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。
2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶变成絮状。
3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化。
4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。
六年级上册第九课《静止和运动》实验名称：静止和运动 6 必做实验目的：探究静止和运动相对性实验类型：分组实验材料：每组准备：墨水瓶、课本、橡皮、铅笔实验过程：1.将课本平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在课本上。
2.拉动课本，观察并思考：橡皮相对于墨水瓶是运动的还是静止的？相对于课本呢？若以墨水瓶为参照物，则课本是运动的还是静止的？以课本为参照物呢？实验结果：拉动课本，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的；若以墨水瓶为参照物，则课本是静止的；若以课桌为参照物，课本是运动的。
六年级上册第十课《距离和时间》实验名称：步测实验 7 必做实验目的：探究距离与时间的关系实验类型：分组实验材料：每组准备：米尺、钟表实验过程：1.用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。
2.用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。
3.比正常步伐走的慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
4.然后，比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
5.思考：你走的路程和所用时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来。
六年级上册第十一课《改变物体运动状态》实验名称：惯性实验 8 必做实验目的：探究改变物体运动状态后的变化实验类型：演示实验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一块、小锤一个。
实验过程：用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。
实验结果：鸡蛋会掉进鱼缸里实验分析：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
六年级上册第十一课《改变物体运动状态》实验名称：击打棋子实验 9 必做实验目的：探究改变物体运动状态后的变化实验类型：演示实验材料：棋子、尺子实验过程：把五个棋子摞起来，然后用尺迅速打击下部的棋子，观察上面棋子的运动。
实验结果：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。
实验分析：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。
说明上面的棋子具有惯性。
六年级上册第十四课《白天与黑夜》实验名称：昼夜变化的原因 10 必做实验目的：探究昼夜变化的原因实验类型：演示实验材料：地球仪、手电筒、大头针实验过程：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。
观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。
2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替的现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚？实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
2.地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。
当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。
地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。
六年级上册第十六课《四季更替》实验名称：探究四季的成因 11 必做实验目的：探究四季更替的成因实验类型：演示实验材料：地球仪、手电筒实验过程：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
2.手电筒在中间始终照着地球仪。
3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
4.观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？实验分析：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
六年级上册第十七课《弯弯的月亮》实验名称：月相变化模拟实验 12 必做实验目的：探究月相实验类型：演示实验材料：电灯、皮球实验过程：1.在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。
2.把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。
3.然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。
实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎是全黑的，当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的，当月球亮面由向着地球到背着地球时，月球的明亮部分逐渐减少。
实验分析：月球是一个不发光，不透明的球体，我们看到的月光是它发射太阳的光，月相实际上就是人们从地球上看到的月亮被太阳照亮的部分。
