人教版五年级下册数学期末考试试卷分析.doc

五年级期末数学试卷分析一、试卷分析本次考试试卷分7个大题，包括填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（26分）、操作（9分）、解决问题（40分）共100分，从学生的答题情况来看，90%以上的学生对本册教材掌握的比较好，答题准确率高，得分在80分以上，有20%的学生概念不清，计算准确率不高，操作能力和解决问题的能力不强，失分较多、得分在60-79分之间，60分一下一人，及格率100%，优秀率93%逐题分析如下：第一大题填空题，共20分，本题内容包括读数自然数、质数、合数、奇数、偶数、面积、因数、倍数、分数的基本性质、可能性等知识，涵盖了本册教材的主要概念，从答卷上看①学生对质数、合数、奇数、偶数的概念不清，没有区分清楚概念的特点，失分的较多。

②对最大公因数和最大公倍数有些模糊，个别有失分。

（3）其他方面正确率都很高。

⑤从得分上看得分最高的有20分，最低的有10分。

第二题是判断题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，优等生正确率高，中等和中下水平的学生正确率低，失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，判断能力不强。

第三大题选择题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，正确率高，中等和中下水平的学生失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，选择方法不正确。

这就说明在今后的教学中，教师要把握要点，对学生进行选择题的方法训练尤其重要。

第四大题有3个小题，共26分，第（1）小题共有8个题每题1分，共8分，大部分学生掌握的较好，失分较少。

个别学生对小数乘法的简便运算掌握不好，失分较多，主要出错：99×0.35+0.35 4.2÷0.001第二小题是怎样简便怎样算，共六个题每题3分共12分，学生对异分母分数加减法掌握较好，正确率较高。

有个别出错的原因主要是计算不认真，计算方法不灵活原因造成的。

人教版五年级下册数学期末质量分析一、考试质量情况。

本次考试，我班级共有35名学生参加考试，平均分为63.1分；及及格率为62.9%，优秀率为22.9%。

最高分93分，最低分11分。

二、试卷命题的分析。

整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。

试题考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，总体来说这套题考的相当灵活。

三、对学生答题的分析从试卷并结合我校五年级的实际情况，觉得试卷较简单，较灵活，考试成绩却一般。

主要体现在：基础部分中：判断题和计算题学生掌握得较好，填空题和选择题有部分学生掌握得不是很好。

如：填空题的3题，个别学生没有认真理解带分数的分数单位和真分数的分数单位是一样的，需要把带分数化成假分数去计算，选择题的第2题：把5克盐放进45克水里，盐占盐水的几分之几？而大部分学生却用直观的感觉去判断5/45，忽视了平时盐水是盐和水的质量和，反映出了学生不善于动脑思考问题。

学生的口算能力较差，在第1题的口算题中，34份试卷中仅仅7个同学得满分，大多学生马虎大意，把该化解的分数没有进行化解。

在解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。

但对应用题的第5题、题中给了一个长方体的展开图，在四周贴上商标纸，商标纸的面积是多少？有些学生不知道需要求哪四个面的面积。

四、存在的问题1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。

解决问题最后一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。

填空题最后一题考查学生对立体图形的空间想象能力，难度较大，很多学生没能正确作答。

人教版数学五年级下册期末测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.4瓶250毫升的饮料正好是（）。

A.1升B.100升C.1000升2.下面的运动方式属于旋转的是（）。

A.推拉抽屉B.荡秋千C.乘电梯从一楼到三楼3.两个质数相加后, 和是（）。

A.奇数B.偶数C.奇数或偶数4.要统计和比较5─15届奥运会, 韩国和中国获得金牌的情况, 则要选用（）统计图。

A.条形B.单式折线C.复式折线5.数一数, 左图中有( )个。

A.5B.6C.76.一个大于0的因数, 乘一个真分数（）。

A.积大于这个因数B.积小于这个因数C.积等于这个因数二.判断题(共6题, 共12分)1.如果一个长方体的底面是正方形, 那么它的四个侧面一定完全相同。

（）2.在除法算式中, 如果被除数的末尾有0, 则商的末尾一定有0。

（）3.个位是上3.6.9的数是一定是3的倍数。

（）4.时针从1平移到2, 走了30°是一小时。

（）5.一个合数的因数个数一定比一个质数的因数的个数多。

（）6.一个三位数各位上的数字都相同, 这个数一定是3的倍数。

（）三.填空题(共6题, 共18分)1.从0、4.5.8、9中选取三个数字组成三位数:（1）在能被2整除的数中, 最大的是（）, 最小的是（）；（2）在能被3整除的数中, 最大的是（）, 最小的是（）；（3）在能被5整除的数中, 最大的是（）, 最小的是（）。

2.常用的容积单位有（）、（）。

3.一个三位数, 同时是2.3.5的倍数, 这样的三位数中, 最小的是（）。

4.在括号内填上“升”或“毫升”。

一瓶眼药水大约15（）家用浴缸大约能装水300（）一桶大豆油5（）5.从0, 1, 5, 9中任选3个数字组成三位数, 最大的三位数是________, 最小的三位数是________, 同时是2, 3, 5的倍数的数有________和________。

6.一根长方体的木料, 正好可以锯成两个同样的正方体, 这时表面积增加了50平方厘米, 这根长方体木料原来的表面积是（）平方厘米, 体积是（）立方厘米。

人教版五年级下册数学期末试卷分析（2019—2019学年第二学期）一、学生考试成绩总体情况本班共有42人，参考人数42人，总分2028.5分，平均分48.3分。

最高分：98分，最低分：3.5分，及格人数是14人，及格率33.3%。

其中85分以上的人数共7人，优秀率16.7%，70—84分的有4人，60—69分的有3人，20—59分的有21人，19分以下的有7人。

从考试成绩的总体来看，学生成绩很不理想，虽然平时下了许多功夫，但没有达到预期的目标。

二、试卷题型分析本次考试内容为五年级下册数学的内容，还有一部分上册的内容。

试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全面地考查学生在具体情境中灵活运用知识的能力，试题量适中，题型多样。

三、卷面情况第一大题：填空题。

应得924分，实得：632分，得分率：68.4%。

本题共有11小题，错的较多的是第9、10题，全对的有2人。

第二大题：判断题。

应得：252分，实得：160分，得分率：63.5%。

本题共有6小题，错的较多的是第6题：完成同样的作业，甲月2/5小时，乙月1/3小时，甲的速度较快，部分学生不理解题意。

全对的有5人。

第三大题：选择题。

应得：210分，实得：148分，得分率：66.7%。

全对的有12人。

第四大题：计算题1、直接写出得数。

应得：210分，实得：116分，得分率：55.2%.许多学生计算结果没有约分，导致失分。

还有的是把上学期的小数计算遗忘了，错误率较高。

全对的有7人。

2、解方程。

应得：378分，实得：173.5分，得分率：45.9%。

从做题情况来看，相当一部分的学生对解方程的方法没有掌握，以及分数加、减法的计算不过关。

全对的有9人。

3、计算（能简算的要简算）。

应得：504分，实得：161分，得分率：31.9%，前两小题：2.5×（2+0.4）、0.8×1.7+12.5是上学期的内容，学生已经遗忘，错误率很高，第1题只有1人做对。

人教版五年级下册数学期末试题难度分析数学作为一门重要的学科，对学生的发展至关重要。

而学生在面对数学考试时，试题的难度往往是他们的一大挑战。

本文将对人教版五年级下册数学期末试题的难度进行分析，以便帮助学生们更好地应对考试。

首先，本册试题的难度整体上处于适中水平。

根据对题目的综合评估，试题的难度分布大致呈现正态分布的趋势，中等难度的试题最多，较难和较易的试题数量相对较少。

这种难度分布有助于根据学生的实际能力水平进行评估和区分。

其次，本册试题的难度主要体现在考察的内容和解题思路上。

从内容来看，试题基本涵盖了本学期所学的各个知识点，如四则运算、面积与周长、分数等。

题目涉及的难点包括多步骤的操作、推理和解方程等，需要学生具备较强的数学思维和综合运用能力。

解题思路上，试题注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，既有直接计算的题目，也有需要逻辑推理的题目，使学生能够综合运用所学知识解决实际问题。

进一步分析试题的难度，可以发现以下一些特点。

首先，试题的语言表述简洁明了，避免了冗长的叙述，让学生更容易理解题目的意思。

其次，在题目设置上充分考虑了学生的生活经验和实际情境，使得学习内容更具实际意义，使学生更容易进入解题状态。

另外，试题的难度层次逐渐递进，难度适中的题目起到了铺垫和过渡的作用，有助于学生逐步提高解题能力，增强自信心。

虽然试题的难度整体适中，但仍有一些需要注意的问题。

首先，部分试题的语言表述存在些许模糊之处，需要学生在理解题意上付出更多的努力。

其次，对于个别难度较大的题目，在一些学生尚未完全掌握基础知识的情况下，可能会引发学生的挫败感，需要教师在教学过程中加以重点讲解和训练。

另外，试题中一些计算步骤较多、思路较复杂的题目，需要学生具备较高的操作能力和逻辑思维能力，同时也需要有足够的解题时间。

总之，人教版五年级下册数学期末试题难度整体适中，能够较好地考察和评估学生的数学能力和思维能力。

学生在备考过程中需要合理安排时间，针对性地复习和训练，增强解题能力和思维能力。

人教版五年级下册数学期末考试试卷分析五年级下册数学期末考试试卷分析本次的期末测试卷包含了五下数学8个单元的知识点，共分为常规的几大题，例如：填空题、判断题、选择题、作图题、解决问题等。

总体上来说，本张试卷出题将本册的知识点都已罗列进去，概括点较为全面，难度中等，底子扎实。

一：试卷分析首先：本次测试值得我们深思的是第一大题填空题。

同学们错误原因主要是对第二、三单元知识点的不熟悉，如因数与倍数的概念，忽视了一个数的最大因数是它本身这一点；对奇数、偶数、质数、合数的概念判定也不够清晰。

其次是第三单元长方体和正方体的相关求解出错，如求两个长方体合并成正方体后表面积及体积的变化规律和求解过程。

第二点在本张试卷的判断题上。

涉及错误范围主要在第三单元中。

同学们对于概念性的判定上缺乏有效的方法去判定，当体积与面积数据相等时意义是不同的有所混淆。

第三点是在本次测试的选择题。

这也是本次测试失分最多的一个模块。

对于分数的意义时，往往忽视了概念性知识，把五分之二米与部分占整体的五分之二去求解；还有的题中虽知两个数求倍数，却在计算最小公倍数短除法时出错；再就是是缺乏对体积和表面积的认识，而这一道题是错误率最高的一道题，因为同学们对题目的分析不到位，不理解题意，不明白在长方体中挖去相同的长方体后会对原长方体的体积和表面积产生什么影响。

二：改进措施：对于本张试卷，在复习阶段的第一疏忽点在于不够重视解决问题信息的分析上。

大部分同学在题目的理解上就还存在问题，不能清晰的理解题意，提取信息，而在粗略的理解上就匆忙的去解题，有一些同学甚至都不能解释出自己为什么这么列算式。

第二，在平时练习中，对于学生分析问题、提取数据、整理信息能力的培养不够重视，如：孩子在读题时，往往一遍不能够把问题读清楚，从而盲目做题而导致习题出错。

在此基础上，教师应该关注孩子平时一些行为习惯、注意普通教学中的正强化。

对于孩子的一些良好行为及时给予肯定。

五年级下册数学期末考试试卷分析一、试卷题型分析（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查. 下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题，第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。

题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。

2、计算题，包括直接写得数、分数加减法混合运算、及分数的解方程。

这些都是五年级学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

，考察了学生的计算能力.3、作图题，包括画图形表示分数的意义、图形旋转、及认识图形的连线题。

这些题目是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的,培养了学生的空间观念和审美能力。

4、解决问题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题、分数加减法的应用、最大公因数的应用及折线统计图,体现了数学与实际生活的联系,激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活,去解决日常生活和学习中的问题,增强运用数学的意识.（二）试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、7都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法，说明必需的数学存在于生活之中，其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。

二、考试成绩分析本次考试全年级四个班共有175人，优秀率较低，成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念的理解不透彻。

（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习.(三)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高从卷面看：⑴学生解决问题的分析、综合能力有待提高;⑵学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。

三、有待改进和加强方面这次考试从整体来看并不理想，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果,但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。

人教版五年级下册数学期末测错题分析【人教版五年级下册数学期末测错题分析】一、错误题目：计算数题目内容：将10000的数千位上的数字变为8.错误分析：在这道题中，学生们没有正确理解数位的概念，导致答案出错。

千位指的是一个数中千的位置，即千位上的数字。

正确的做法应该是将千位上的数字直接改为8，而不需要对其他位进行改动。

二、错误题目：连一连题目内容：连一连，用数字连接相应的图形和对应的单词。

错误分析：这是一道关于图形和单词的连线题，学生们未能准确地连线，导致答案出错。

正确的解答应该是将相应的数字与对应的图形及单词进行连线，确保每个数字只连接一个图形和一个单词。

三、错误题目：填空题目内容：填空，使等式成立：__ - 8 = 13错误分析：这是一道简单的填空题，学生们没有正确计算等式的结果。

正确答案应该是21，即将13与8相加得到21。

这道题目考察了学生们对加法运算的掌握程度，需要学生们注意计算过程中的加减操作。

四、错误题目：分别写出题目内容：请分别写出6的回文数和不能通过1、2、3拼凑出的最大两位数。

错误分析：这是一道关于回文数和数字排列的题目，学生们未能准确回答问题。

回文数是指正序和倒序二者相同的数字，因此6的回文数仍为6。

而不能通过1、2、3拼凑出的最大两位数是32，因为排列的数字不能大于3，且最大的两位数为32。

学生们应该对回文数和数字排列的概念有清晰的理解。

五、错误题目：选择填空题目内容：( )58.2÷3=？A.19.4B.19.6C.19.2D.19.8错误分析：学生未能正确选择答案，导致选择填空题错误。

正确答案应为19.4，即将58.2除以3得到19.4。

学生们需要注意计算过程中的小数点位置和精确计算的方法。

六、错误题目：判断正误题目内容：判断以下等式的正误：15+5=10+10错误分析：学生们未能正确判断等式的正误，导致答案出错。

正确的判断应为等式成立，因为15+5等于20，而10+10也等于20。

五年级数学下册期末考试试卷分析期末考试已经结束，为了在以后工作中扬长避短，更好地改进教育教学方法，争取更好成绩，现针对这学期的数学期末检测，作试卷分析如下：一、从试卷、答题分析（一）本次期末检测卷，涉及的内容有观察物体和图形的运动、因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。

其中以因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法的知识内容为主。

试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。

试卷共有六个类型的题目，填空，判断，选择，计算，实践操作、解决问题。

（二）学生答题情况。

第一题填空题，考察内容覆盖面广、全面，具有代表性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

学生答题正确率不高，很多同学在这样的基础题丢分都较多，出错较多的题是4、7、8、9；第二题判断题，主要是考查学生的基础知识，出错较多的题是2、4；第三题选择题，主要是考查学生的基础知识，也有一部分同学丢分较多，出错较多的题是3、5；第四题计算题，主要是考察学生的计算能力和细心度，部分学生还是不能做到100%的正确率，表现出粗心大意，更有一部分学生丢分严重，可能是平时练得还不够，在分数的计算上出现多种不同的错误，特别是分数结果能约分的没有约成最简分数。

还有在方程的求解上，由于涉及分数加减法计算，很多学生都出现丢分情况。

第五题统计分析，实践操作，这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生实际操作能力，相对来说出错较少，平时教学中注重多让学生动脑动手。

第六题解决问题，共有4个小题。

此题是考察学生的理解能力，分析解决实际问题的能力，与现实生活联系紧密，培养了学生的观察能力和生活应用能力，题目贴近实际生活，做这样的题，需要特别认真，但是涉及分数应用题得分率不高。

出错较多的题是1、4题，有的学生对题意理解不了，对解题方法掌握的不够好。

五年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施1.五班级下册数学试卷分析失分缘由和改进措施这份试卷难易适中，从题量和时间支配上来说题量不是很大。

所考资料深化浅出地将教材中的全部资料展此刻同学的试卷中，并注意考查同学活学活用的数学本领。

本试卷基本上能够测出同学对所学学问的把握情景，老师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成果：全班64人全部参与，其中A等，B等，C等，D等，成果不太幻想。

本试卷共七道大题。

第一大题；填空题以基础学问为主，主要考查同学对基础学问的把握。

同学对这道题把握得还不错，仅有一小部分同学不会做这道题。

其次大题：确定题此题中4小题，考查同学对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的同学弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了同学对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的把握情景。

同学大体上把握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了同学对画图中对称轴的确定本领。

绝大多数同学都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查同学简便方法的运用。

仅有几个同学终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查同学对图形的变换把握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本领强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少同学平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：（1）加强同学对基础学问的把握，利用课堂教学及课上练习巩固同学对基础学问的扎实程度。

（2）加强对同学的本领培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的本领培育。

（3）培育同学良好的学习习惯，包括仔细审题，准时检查，认真观看，详细问题详细分析等良好的学习习惯。