当前位置：文档之家 › 人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件32张共32张PPT

人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件32张共32张PPT

  • 格式：ppt
  • 大小：7.89 MB
  • 文档页数：32

下载文档原格式

  / 32

合集下载

生物：3-2生长素的生理作用(必修3)(优秀课件)

生物：3-2生长素的生理作用(必修3)(优秀课件)
三组的最上端仍有生长素，所以最先发育为侧枝的是侧 芽2。甲、乙和丙的尖端去掉了，不能感受单侧光照， 所以它们都直立生长，只有丁向光生长。
1．生长素作用的两重性
一般情况下，在低浓度时促进
生长，浓度过高时抑制生长， 甚至会杀死细胞(如图甲所示)。
甲
(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制 植物生长称为“高浓度”。 (2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用 增强。 (3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
(但仍为促进生长)。
(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度 (i)时，将会使生长受抑制。
2．植物不同器官对生长素的敏感性不同 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功 效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。
乙
(2)同一植物的不同器官对生长素的需求不同，同一浓度的 生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同。也就
3．在科学研究中进行预实验 可以为进一步的实验摸索条件， 也可以检验实验设计的科学性和可行性。
[思维激活2] 如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑
制生长？
提示 可用蒸馏水处理组作对照——生长状况好于蒸馏水处理 组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。
1．实验过程
2．实验设计
(1)选择生长素类似物：2,4D或α萘乙酸(NAA)等。 (2)配制质量浓度为5 mg/mL的生长素类似物母液(用蒸馏 水配制，如少许无水乙醇以促进溶解)。
作用逐渐减弱。
③曲线在A′、B′、C′三点以上的部分体现了不同浓 度生长素不同的促进效果，A、B、C三点代表最佳促进
效果点。

高中生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3

高中生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3

A．a C．c D．d
B．b
【思路点拨】 本题考查了生长素浓度对燕麦胚 芽鞘生长的影响，意在考查学生对生长素运输情 况及其生理作用等基础知识的掌握情况。解答本 题应注意以下几点： ①正确读图甲，理解实验装置。 ②正确分析图乙中四条曲线变化趋势的区别。 ③联系不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响曲线。 【尝试解答】 __B__
特别提醒 (1)果实正常发育过程中所需要的生长 素是由发育着的种子产生的。 (2)自然条件下，有些果实没有种子(如香蕉)，这 是因为这些果实的子房壁、珠被等组织也能合成 生长素，促进子房发育成果实，但其内的胚珠却 没有发育而形成无子果实。 (3)用生长素诱导无子果实，必须用一定浓度的 生长素溶液处理没有受粉的花蕾。
核心要点突破
正确理解生长素的生理作用
1．生长素的生理作用 (1)从细胞水平看：促进细胞伸长生长。
生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛， 可塑性增强 原因
生长素可促进细胞中RNA和蛋白质合成，从而促 进原生质增多和新细胞壁物质形成
(2)从器官水平看：生长素可以影响器官的生长。
2．生长素的作用特点——两重性 两重性表现：不同浓度生长素对同一生理过程可 表现两种不同的生理效应，如：
跟踪训练 一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长 得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键 时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使 大量的雌花未能受粉，这势必严重影响甜瓜的产 量。为了保住产量，这位瓜农应尽快( )
A．进行人工授粉 B．在子房表面喷洒乙烯利 C．追施氮肥 D．在子房表面涂抹一定浓度的生长素 解析：选D。因为生长素具有刺激子房发育成为果 实的作用，故D项符合题意。
生长：促进生长和抑制生长 发芽：促进发芽和抑制发芽 花果：防止落花落果和疏花疏果

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)
具体表现： •既能促进生长，也能抑制生长 •既能促进发芽，也能抑制发芽 •既能防止落花落果，也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件6 新人教版必修3

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件6 新人教版必修3

根
芽
茎
B
C
D
抑 制 生 长
0
A
1010
10-8 10-6
L 10-4 10-2 c/mol·
-1
C点和D点浓度下，生长素促进生长的作用 相同吗？ 若背光侧生长素浓度为D点对应的浓度，则 向光侧生长素浓度的范围是？ 小于C点对应浓度
研究发现：
1.生长素的作用表现出两重性： 既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2促进发育，促进扦插枝条的生根。 3 作用原理： 促进细胞体积纵向伸长
思考题： 下图示三枝葡萄插条，其中 甲 (1)最易成活的是____。 丙 (2)不易成活的是____。 乙 (3)不能成活的是____。
其他植物激素的种类和作用
植物激素 赤霉素 细胞分裂 素 脱落酸 乙烯 合成部位
未成熟的种子、 幼根和幼芽 主要是根尖 根冠、萎蔫的 叶片 各部位均可产生， 成熟果实更多
扦插枝条的选择与处理
• 选择： 插条质量和规格对探究实验影响很大。大树上 的1~2年生枝条可以作为插条材料。但以1年生苗木 为最好。（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强， 发育快，易成活。） • 处理： 1.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面。这样 在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 2.每一枝条留3~4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
54
自然段2：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长， 但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中 乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制 了生长素促进切段细胞伸长的作用。 分析上面的内容，你能得出什么结论？
植物体内各种激素是相互联系的，他们共同 调节植物的各项生理活动。

3-3.2 生物必修3课堂教学课件—生长素的生理作用

3-3.2 生物必修3课堂教学课件—生长素的生理作用

茎的背地性和根的向地性
茎→生长慢 背地一侧生长素少
（A、C）
根→生长快
重力作用 向地一侧生长素多 （B、D）
茎→生长快 根→受到抑制
顶端优势 ：顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现 象。
在树木中特别是 针叶树，如桧柏、杉树 等，顶芽生长的很快， 下面的分枝受到顶端的 抑制，整个植株呈宝塔 形。
雪松
水杉
生产上采取去除顶端优势的方 式达到增产、增收，如：棉花生长 到一定高度要去顶以促进侧枝的增 加，从而增加结果枝；花卉上，最 典型的是千头菊，通过不停的去顶， 能让一颗菊花上开出上千朵花；还 有园林上的修剪整形。
千头菊
修剪整齐的园林景观
修剪园林
拓展
生长素酸生长理论图解
2013-8-19
拓展
基因激活学说
生理效应
1)促进生长
特点： 1.低浓度下促进生长，高 浓度下抑制生长。 2.不同器官对IAA敏感性 ：根>芽>茎 3.离体器官效应明显，对 整株效果不明显。
+ 促 进 抑 制 -
茎
芽 根
0
10-11 10-9 10-7 10-5 10-3 10-1
生长素浓度（mol/L）
2)促进插条不定根的形成
4) 生长素的其它效应
如促进菠萝开花、引起顶端优势(即顶芽对侧芽生长的抑 制)、诱导雌花分化(但效果不如乙烯)、
促进形成层细胞向木质部细胞分化、促进光合产物的运输 、叶片的扩大和气孔的开放等。
生长素还可抑制花朵脱落、叶片老化和块根形成等。 生长素抑制了菜豆植株 中腋芽的生长。
（A）完整植株中的腋芽由于 顶端优势的影响而被抑制 （B）去除顶芽使得腋芽免疫 顶端优势的影响（箭头） （C）对切面用含IAA的羊毛 脂凝胶处理（包含在明胶胶 囊中）从而抑制了腋芽的生 长。

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3

A.脱落酸
B.吲哚乙酸
C.丙酮酸
D乙烯
E.2，4—D
3、在植物组织培养实验中，人们一般选用 C 促进芽 的分化 A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸
4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市， 可选用的措施是（ C ） A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 5、农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理 是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
问题探讨：
（2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 这种说法是否准确？ 不准确 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从 根本上说是由基因控制的，环境变化也会影 响基因的表达，激素调节只是其中的一种调 节方式。
8．(2011年福州月考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物 不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：四、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
（一）生长素类似物
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。
（二）例子
α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
知识回顾
1、植物向光性的原因 生长素分布不均引起
在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多， 细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。
2、生长素的化学本质 吲哚乙酸 IAA 3、生长素的合成部位、原料 4、生长素的运输

高二上学期生物人教版必修3-3-2 生长素的生理作用(课件)


3.如图表示同一器官在不同生长素浓度下的作用。则： (1)若曲线表示生长素浓度与植物的幼苗的关系，其出 现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其 背光侧生长素浓度范围是 大于m小于M 。 (2)若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽 生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是 大于i 。 (3)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎 的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是 大于0小于m 。 (4)若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测 得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是 大于i 。
2.如图为一棵树上的顶芽及侧芽。 (1)A、B、C、D四个芽的生长素浓度及生长状况如何？ 提示 A为顶芽，B、C、D均为侧芽，顶芽产生的生长 素向下运输，在侧芽处积累，离顶芽越近的侧芽，其生 长素浓度越高，所以生长素浓度大小为B＞C＞D＞A， A处为促进生长，B、C、D处均为抑制生长。 (2)该植物地上部分能合成生长素的部位只有A、B、C、D吗？ 提示 不是，除A、B、C、D芽以外，其他部位如幼叶和形成层也能合 成生长素。
12345
2.生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进 细胞伸长生长、诱导细胞分化。右图表示某植物地上部分， 下列有关生长素调节的叙述，正确的是 A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④
所示结构 B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，
此现象称为顶端优势( × )(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的

生物：3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版-必修3)


解除顶端优势
1
3
4
2
对比1与2,3与4处的生长素浓度2: >1 4>3
生长素的应用（无籽蕃茄）
用一定浓度的生长 素刺激未受粉的雌蕊 柱头或子房而获得的， 其原理是应用生长素 能促进果实发育的生 理作用。
无籽西瓜?
扦插植物枝条的时候可不要忘 记枝条上要带几个芽，为什么？
生长素类似物 在农业生产中的应用
（1）促进扦插的枝条生根
（2）促进果实发育 （3）防止落花落果
1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株 ，分别进行下列处理，其中侧芽能发 育成枝条的是( A）
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长 素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度 生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
促
A
B
进
抑
a bc
制
生长素类似 物浓度
5、下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长 影响的曲线，请分析回答：
(1)曲线a表示 (2)曲线b表示 (3)曲线a、b发生差异的生理原因是 (4)从以上分析，得出的结论是
传粉受精后，胚珠发育成 种子的过程中产生大量生 长素促进子房发育成果实
子房发育成果实必须要有雌生蕊柱头已受粉，子房发
与生长素无关？（ B）
A．果树的修芽剪枝
B．移栽花卉时剪去部分叶片
C．人工培育无籽番茄
D．为提高棉花产量而打顶摘心
4、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类 似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间 的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植 物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物？ 以及最好选用生长素类似物的浓度是
长素；自然情况下，生长育素正雌常蕊柱头未受粉，子房

人教版教学课件必修3第三章第二节生长素的生理作用课件

根据顶端优势的原理，采取一定的生产技 术措施来提高农作物的产量。如棉花经过整枝 可减少叶枝徒长，使果枝得到足够的养分，避 免花蕾和棉铃的脱落，从而提高棉花的产量和 质量
Hale Waihona Puke 第二节 生长素的生理作用一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性
既能促进植物生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果
①低浓度促进生长(如向光性) ②高浓度抑制生长(如顶端优势)
高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至 杀死植物。产生生长素的器官一般来讲自身 产生的生长素达不到抑制浓度
植物的顶端优先生长，而侧芽生长受到 抑制的现象叫顶端优势。是因为顶芽产生的 生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽 生长受到抑制的缘故
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性 (2)同一株植物 的不同器官 对生长素浓 度的反应不 一样
1.
2.夏天，向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太 阳的转动而转动，其原因是什么？ 3.解释下图出现的现象?
实验证明，雌蕊受粉以后，在胚珠发育成 种子的过程中，发育着的种子里合成了大量的 生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实 在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓 度的生长素类似物溶液，子房就发育成无籽果 实，如无籽番茄、黄瓜、辣椒等
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 (2)促进果实发育 (3)防止落花落果

人教版高中生物必修三生长素的生理作用(31张)


根的平均长度 mm 10 30 14 3 1 0
两重性
O高浓度Biblioteka 制生长10-610-4
10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
读50页，识记生长素的生理作用
1、既能促进生长， 也能抑制生长； 2、既能促进发芽， 也能抑制发芽； 3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生理作用的特点：两重性 即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
4、除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草 而不伤害单子叶农作物。
敏感性： 双子叶植物＞单子叶植物
双子叶植物 单子叶植物
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
小结
生长素的生理作用的特点 两重性
生长素的生理作用
1、促进生长
2、促进扦插枝条生根
3、促进发芽
4、防止落花落果
5、促进果实发育
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
1、如图将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯
曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和
根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分
C
A
析正确的是
（ BD ）
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
CD区段： 抑制作用
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
D
0
A
C
B
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
生长素的生理作用
怎样表现出促进,抑制生理作用呢?
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 甚至杀死植物。
生长素的生理作用
生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽， 也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
的现象。
去掉顶芽
顶端优势原理的应用
果树整枝
绿化带打顶
棉花摘顶
顶端优势原理的应用
生长素类似物：
概念：人工合成的 化学物质，作用与 生长素的生理作用 相似，但不易降解， 因此效果稳定， 在生产上广泛使用。
2,4-D是植物激素吗？
生长素类似物在农业园艺上的应用
顶端优势 应用： 根的向地性和茎的背地性 除草剂
C D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应： C促进弱D促进强
例2、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点 最可能对应于乙图中的位置是 ( ) A． a B ．b C ．c D ．d
事件三：除草剂事件 不同植物对生长素敏感性不同
敏感性：双子叶植物 > 单子叶植物
例3、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）
可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑 制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
课堂小结：
低浓度促进生长
两重性
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
第 2 节
生长素的生理作用
促 进 生 长
抑 制 生 长
根
芽
茎
D
0
A
B
10-10 10-8 10-6
C
10-4
10-2
c/mol· L-1
你可以得到哪些结论？
不同生长素浓度对同一器官的作用效应
促 进 0 抑 制 B
A
C c/mol· L1
D 促进作用逐渐增强 AB区段：
三区段 BC区段： 促进作用逐渐减弱
防止果实和叶片的脱落 促进结实 获得无子果实 促进生根 田间除草
使用生长素类似物获得无子果实
不受精 人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
用一定浓度的生长素或类 似物刺激未受粉的雌蕊柱 头或子房而获得的，其原 理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。
生长素生理作用在农业生产的应用
用理论解释现象，解决生活问题
1、棉花打顶事件 2、玉米倒伏事件
3、除草剂事件
事件一：棉花去顶事件
顶芽：
侧芽：
例1、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好
地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽 B 控制侧芽 C 破坏顶端优势 D 抑制生长
（
）
事件二：倒伏事件 根的向地性和茎的背地性
背地性
向地性
事件二：倒伏事件
A B
根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B 生长素的效应： A促进B抑制